生活的作文3篇【實(shí)用】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的生活的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活的作文 篇1
初三是一首歌如果說(shuō)，初1我們還是個(gè)小孩，初2還是少年布不知愁，那么，初3便是一首難唱、難懂、難學(xué)的歌！本想再一次抱起蒙上灰的足球，走進(jìn)黑和白的世界；本想再一次把擺棋藝?yán)夼_(tái)，與對(duì)手殺個(gè)天昏地暗；本想再一次尋覓一方屬于自己的天空，盡情地放縱自己可是……初3了
是的，初3了，父母眼中的希望與企盼幻化成一個(gè)美好的前程與未來(lái)；老師的殷殷告誡，暗示著初3的重要與關(guān)鍵；親戚鄰人的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，匯聚成無(wú)數(shù)的真心祝福與美好愿望。然而，惟有學(xué)生們的心情卻日益沉重與壓抑，因?yàn)椋麄兪チ诉@個(gè)年齡該有的換森聲與笑語(yǔ)。這個(gè)世界本來(lái)就充滿眾多矛盾，自然，“失去”和“擁有”的同時(shí)存在也無(wú)可厚非。初3，盡管失去了許多，但同時(shí)又擁有了許多。初3的一份份侵滿心血的`講義，是老師眼中無(wú)言的紅絲；初3的一道道費(fèi)盡思索的習(xí)題，是我們心中對(duì)中考的憧景；初3的一句句融進(jìn)征程的贈(zèng)言，是同窗真心的祝福；初3的一次次的無(wú)悔的選擇，是學(xué)子們對(duì)人生的謹(jǐn)慎思索……
終于，我會(huì)唱了這首歌。它的旋律時(shí)而低緩時(shí)而高亢；它的樂(lè)章或快或向上；他的主題清亮而攜永……哦！初3是一首歌。
生活的作文 篇2
生活中有快樂(lè)，也有痛苦；有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨；有成功，也有挫折。只要我們以堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度面對(duì)挫折，就能成為一個(gè)自強(qiáng)不屈的人。
歷史上許多人都有這樣的經(jīng)歷。如：我國(guó)明末清初的歷史學(xué)家談遷，從28歲開(kāi)始撰寫(xiě)編年史《國(guó)榷》，歷時(shí)24年，終于將這部108卷400萬(wàn)字的巨著完成。兩年后，1647年8月，書(shū)稿被小偷盜走，他滿懷悲痛，發(fā)憤重寫(xiě)。后經(jīng)4年努力，終完成新稿。1653年，59歲的他，攜第二部稿件遠(yuǎn)涉北京，整天風(fēng)餐露宿，用了九年時(shí)間，又寫(xiě)成了這部傳世巨著。
二十四年的心血沒(méi)有了，這是多么悲痛的.打擊呀！但他不屈不撓，還能振作起來(lái)，從頭開(kāi)始寫(xiě)作，這是多么令人敬佩的精神呀！
人生不可能是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到各種挫折。但是，人在挫折中成長(zhǎng)，在挫折中進(jìn)步。由此可見(jiàn)，挫折是成功的墊腳石，只有打敗了挫折，才能迎來(lái)成功。
塞繆爾·斯邁爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果生活中只有晴空麗日而沒(méi)有陰雨籠罩，只有幸福而沒(méi)有悲哀，只有歡樂(lè)沒(méi)有痛苦，那么，這樣的生活根本不是生活——至少不是人的生活。”是呀！人只有經(jīng)過(guò)一步一步的挫折，才能到達(dá)成功的彼岸。生活中不能沒(méi)有挫折，生活因挫折而豐富。
生活的作文 篇3
人們常說(shuō)：“父母之愛(ài)，比天高，比海深，作為兒女，我們要懂得感恩”�？墒牵姓l(shuí)考慮過(guò)我們能否接受這‘厚重’的愛(ài)呢？小時(shí)候，母親就告誡我：“你做任何事都不要輸給別人。”為了完成母親的這所謂“望子成龍”的心愿。我苦戰(zhàn)著。
三年級(jí)的期末考試，是母親很注重的。我也盯住了這次考試，并向定下的第一名的目標(biāo)邁進(jìn)。早晨，您早早的叫我起床，把書(shū)拿到我的面前讓我開(kāi)始工作。中午，當(dāng)我回到家時(shí)，您已經(jīng)把香噴噴的飯菜做好，你在我身旁不停的督促著我：“快點(diǎn)把飯吃完，然后去寫(xiě)作業(yè)。”我一直認(rèn)真的履行著。下午，我回到家匆匆的吃完飯，立即往學(xué)校里趕，因?yàn)槟谀菐臀疑狭藘蓚�(gè)補(bǔ)習(xí)班，臨走時(shí)，您又囑咐我：“上課要用心�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，快步向?qū)W校走去。長(zhǎng)大了一些后，您對(duì)我的要求又發(fā)生了改變。要求我全面發(fā)展。給我選了許多的補(bǔ)習(xí)班。每天在忙完學(xué)習(xí)后，您開(kāi)著車(chē)把我送到樂(lè)器行去，讓我學(xué)習(xí)彈吉他。在兩小時(shí)的吉他課中，我不斷的'練習(xí)著，想盡快練好它，做到讓你滿意，因此，我到手指在課后總是麻木的。
兩個(gè)小時(shí)的吉他課熬了過(guò)去，您在樂(lè)器行門(mén)口等著我。我剛出門(mén)，您就把我拉上車(chē)，風(fēng)風(fēng)火火的趕到跆拳道館，開(kāi)始了我新的鍛煉。因?yàn)槲疑眢w素質(zhì)好，所以很快的便升到“藍(lán)帶，”可是您的要求不僅如此，要我繼續(xù)訓(xùn)練，直到做到最好。升到初中了，學(xué)習(xí)更加繁重，競(jìng)爭(zhēng)力也增加了。在小學(xué)一直是第一的我，來(lái)到中學(xué)竟然只是一百多名。這極大的刺激了您，您要我做得更好。每天我上課直到晚上九點(diǎn)�；氐郊�，不是您體貼的話語(yǔ)，而是您撲頭蓋臉的教訓(xùn)，“你的成績(jī)?cè)趺催@么差！我在你身上花費(fèi)了那么多的精力，你怎么對(duì)得起我？”在您的叱責(zé)聲中，我又拿起了那厚厚的書(shū)本，強(qiáng)忍著饑餓和疲憊，極力的撐起空乏的軀體，竭力睜開(kāi)雙眼，看著書(shū)上跳動(dòng)的音符，充滿了睡意。
漸漸的，我伏倒在書(shū)上。但剛倒下不久，背后‘啪’的一聲巨響，身體麻木了一陣，我清新了許多，又開(kāi)始與我的‘老友’臺(tái)燈、書(shū)本、掛得高高的明月一起與黑夜相伴。與此種種，就是您對(duì)我的無(wú)私的、深沉的愛(ài)。您的愛(ài)就像一個(gè)鳥(niǎo)籠，我
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