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生命的意義的作文

時(shí)間:2024-02-15 10:17:25 生命的意義 我要投稿

生命的意義的作文9篇[優(yōu)秀]

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的生命的意義的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

生命的意義的作文9篇[優(yōu)秀]

生命的意義的作文 篇1

  生命是萬(wàn)物的源泉,萬(wàn)物來(lái)自于生命,生命是人生最寶貴的財(cái)富。擁有生命,你可以跟時(shí)間賽跑;擁有生命,你可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;擁有生命,你可以感受到幸福和快樂(lè);擁有生命,一切都是那么美好。每個(gè)人都有自己的生命,每一個(gè)生命都有自己的語(yǔ)言,每一個(gè)生命都有自己的形狀。

  生命的形狀,堅(jiān)強(qiáng)的形狀

  史蒂芬·霍金,不僅患了“盧伽雷病”,而且完全癱瘓了。1985年,霍金又因肺炎進(jìn)行了穿氣管手術(shù),此后,他完全不能說(shuō)話(huà),依靠安裝在輪椅上的一個(gè)小對(duì)話(huà)機(jī)和語(yǔ)言合成器與人進(jìn)行交談;看書(shū)必須依賴(lài)一種翻書(shū)頁(yè)的機(jī)器,讀文獻(xiàn)時(shí)需要請(qǐng)人將每一頁(yè)都攤在大桌子上,然后他驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁(yè)閱讀。還有張海迪、史鐵生也是因病而生活不能自理。但他們并未因這殘缺而放棄。在我們欣賞滿(mǎn)天繁星,體驗(yàn)宇宙的神奇時(shí),霍金用僅能活動(dòng)的雙指探索著宇宙中的未知物質(zhì);在我們翻開(kāi)手中的書(shū)本,欣賞一篇賞心悅目的文章時(shí),張海迪也許正在床榻上吃力地書(shū)寫(xiě)她對(duì)生命的感悟;在我們駐足樹(shù)林,望著那瑟瑟秋風(fēng)中的枯葉飄落時(shí),史鐵生也許正沉浸在對(duì)生的遐想中。這些意志堅(jiān)強(qiáng)的人用殘缺的生命為了無(wú)悔人生而堅(jiān)強(qiáng)奮斗,因?yàn)樗麄冎郎磺,生命可貴。

  生命的'形狀,倔強(qiáng)的形狀

  李白,年輕時(shí)滿(mǎn)腔熱血。“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”是他自信的最好證明。后入仕為官,不甚得意,但他厭倦其中的爾虞我詐,毅然辭官離去!把鎏齑笮Τ鲩T(mén)去,我輩豈是蓬蒿人”,顯示出他那份與眾不同的瀟灑,那份倔強(qiáng)。陶淵明不為五斗米折腰,寧愿隱居世外,種豆南山下,了此一生。但他們并未因這倔強(qiáng)而喪失什么。李白游歷于山水之間,留下了一張張為世人所贊頌的華麗篇章,被后人尊稱(chēng)為“詩(shī)仙”。陶淵明在田園之中,“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,這種超然脫俗的情趣為人所敬仰,他被后人公認(rèn)為田園詩(shī)的鼻祖。倔強(qiáng)的形狀讓他們的生命更加精彩。

  每一個(gè)生命都有自己的形狀。因?yàn)檫@些形狀,生命之花的蓓蕾綻放清香;因?yàn)檫@些形狀,生命之酒的酵母釀出醇香;因?yàn)檫@些形狀,我們生命的價(jià)值大放光彩。

  認(rèn)真地經(jīng)營(yíng)自己的日子吧,讓自己獨(dú)特的生命形狀有獨(dú)特的價(jià)值。

生命的意義的作文 篇2

  縱觀太陽(yáng)系,在地球上出現(xiàn)了以細(xì)胞為基本單位的有機(jī)生命體。隨著細(xì)胞的增殖,分化,代謝,成熟,衰老,裂解。生命體也進(jìn)行著自我生長(zhǎng)、繁衍、感覺(jué)、意識(shí)、意志、進(jìn)化、互動(dòng)等等現(xiàn)象。但是,生命的意義難道就只是生命體所能體現(xiàn)出的現(xiàn)象嗎?

  生命之初,在無(wú)機(jī)世界,一道閃電打在了大地上,隨即誕生了有機(jī)物。當(dāng)有機(jī)物逐漸占據(jù)這個(gè)星球,第一個(gè)生命誕生了。隨即,在漫長(zhǎng)的進(jìn)化道路上,遺傳密碼發(fā)揮著它的作用,細(xì)胞也逐漸進(jìn)化,開(kāi)始有不同的細(xì)胞器,經(jīng)歷了內(nèi)共生,經(jīng)歷了分化,直到現(xiàn)在。我們驚嘆于生命的奇跡,也驚嘆于自然的.鬼斧神工。于是,我們思考生命的意義。我,生從何來(lái)?死往何處?我的出現(xiàn)對(duì)這個(gè)世界來(lái)說(shuō)意味著什么?

  在我們求索的同時(shí),為什么不像總結(jié)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律一樣,總結(jié)生命呢?在多細(xì)胞生物中,每一個(gè)細(xì)胞都是渺小的,而每一個(gè)細(xì)胞都有它存在的價(jià)值,都有存在的作用。因此,紅細(xì)胞不必羨慕吞噬細(xì)胞的英勇,漿細(xì)胞不必羨慕效應(yīng)T細(xì)胞的分解能力。淋巴循環(huán)不必羨慕血液循環(huán)的包容能力。因?yàn)橛辛瞬煌募?xì)胞,才能支持如此龐大的生命體。

  自從第一個(gè)人猿進(jìn)化成人,人類(lèi)便開(kāi)始進(jìn)化,腦容量開(kāi)始變大。從原始社會(huì)到封建社會(huì),到資本主義社會(huì),最后到社會(huì)主義社會(huì)何嘗不是人類(lèi)這一物種的“進(jìn)化”。把人類(lèi)物種看作生命體,我們便是細(xì)胞,我們都是獨(dú)一無(wú)二,我們的行為都是為了物種的“進(jìn)化”,人類(lèi)文明的“進(jìn)化”。

  如果可以,我愿意做第一個(gè)耐氧細(xì)胞!

生命的意義的作文 篇3

  頑強(qiáng)與生命,這兩個(gè)毫不相干的詞常常被連用,我不明白究竟什么是頑強(qiáng)的生命?螺螄,這種毫不起眼的小生物解開(kāi)了我心里的謎。

  一盆清水里密密麻麻地養(yǎng)著螺螄,這些東西因?yàn)樯姝h(huán)境變了——從河里到盆里,自然成了一副半死不活的鬼樣子。當(dāng)鋒利的剪刀“咔擦”一下剪去它們尾部時(shí),它們根本無(wú)力反抗被吃的命運(yùn)以及“截肢”的痛苦。

  當(dāng)我細(xì)看被剪去的尾部,透明的肉和腥紅的腸子,讓我有點(diǎn)發(fā)冷。我一直認(rèn)為只要把螺螄的尾部去掉,就相當(dāng)于把它們送上“斷頭臺(tái)”——螺螄一定會(huì)經(jīng)受不住“截肢”的痛苦而“死于非命”。事實(shí)是這些小東西非常的頑強(qiáng)。

  我偶然把那些剪去尾部的螺螄重新放進(jìn)水盆,青黑色的外殼愈顯得深沉,口子上透明的肉變成灰色,腥紅的腸子也成了深紅,土黃色的盆子給這個(gè)“凄涼”的場(chǎng)景添上濃厚的一筆。過(guò)了一會(huì)兒,竟有部分螺螄探出頭來(lái),奮力貼住滑溜溜的盆壁。一部分螺螄把頭伸得很高,還不停地吐著泡泡,我拿筷子戳它的頭,它照樣靈活地躲開(kāi)我的.“進(jìn)攻”,頭瞬間縮回殼里。

  在我看來(lái),這些缺少尾部的螺螄其實(shí)就和那些身體有殘疾的人一樣,雖然不能像正常人一樣順順利利過(guò)日子,但他們生存的意志并沒(méi)有磨滅,以樂(lè)觀向上的心態(tài)迎接每一天,在他們的生命中時(shí)時(shí)刻刻都可以看見(jiàn)兩個(gè)字——頑強(qiáng)!

  我們更要有頑強(qiáng)的意志,面對(duì)難關(guān)永不退縮,堅(jiān)持斗爭(zhēng),勇往直前。這,就是生命的頑強(qiáng)!

生命的意義的作文 篇4

  我生活在這個(gè)世界,沒(méi)有光鮮的外表,也沒(méi)有完美空靈的內(nèi)心世界,也理解了社會(huì)各層的無(wú)奈,甚至慢慢體味了眾生皆苦的艱辛。每天游蕩在這片烏黑而缺乏生機(jī)的大氣里,我的生活,一直為尋找生命的意義而努力著。

  那是個(gè)中秋節(jié),全家人本應(yīng)團(tuán)圓在一起。每到今天,我家里往往會(huì)一大早聚集很多人。原本分散的小家,也在這個(gè)相聚的日子,歸到一起。一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)又搭支起一張溫暖的網(wǎng),網(wǎng)住全家歡聚的溫馨。今天的場(chǎng)景就好像是明天的模板,而今天的畫(huà)面也已經(jīng)被昨天預(yù)演。每年都是一樣的,一樣的一家飯店,一樣的一群人,一樣的吃喝著一些酒肉。當(dāng)然也有不一樣的大家的衣服在變,大家的面容會(huì)變,隨著命運(yùn)的走向,大家的話(huà)題也在變。當(dāng)然了,我的心情也在變。每當(dāng)望著大人們,通紅的臉頰,吵嚷著的話(huà)語(yǔ),夾雜著的酒氣,這些在我小時(shí)候看來(lái)都是熱鬧的表現(xiàn)。而如今再看,絲毫沒(méi)有當(dāng)年的幸福。每次都是回家癱倒在床的喝多的人們,離開(kāi)后家里剩下的遍地狼藉,還有在忙碌著的東道主們。。。。。。

  我望著狼藉,一邊打掃,一邊在思考著。我總是在想,生命不應(yīng)該如此嘈雜吧?不過(guò)轉(zhuǎn)念,又想起了,宴上愉悅的家人們,一邊討論著,一邊說(shuō)笑著,盡管紛亂煩擾,卻都是沉淀了很長(zhǎng)時(shí)間后難得一聚的傾吐。我何不將此看成一種分享呢?人生的道路上,心情是五味雜陳的。中秋節(jié)時(shí),互相傾聽(tīng),相互告慰著。給那些自覺(jué)不幸的人帶來(lái)一些慰藉。他們滿(mǎn)足的`表情此時(shí)也回蕩在我的腦海中?磥(lái),成長(zhǎng)是一個(gè)繞圈圈的旅程,從最開(kāi)始的單純走到了一個(gè)充滿(mǎn)愁怨的世界,然后再一次告訴自己走回當(dāng)時(shí)的美好。生命,好像也不能無(wú)時(shí)無(wú)刻的安靜,否則終將走向另一個(gè)寂靜的谷底,隨后人的心境都會(huì)凄清。原來(lái)生命的意義不在于孤獨(dú)。大家能相聚,就是一個(gè)一路有你的見(jiàn)證。我們的生命是豐富的,因?yàn)槲覀冇羞@些親朋的陪伴。生命的意義,在于相伴。

  望著窗邊那盆萬(wàn)年青,心里甚是歡喜。滿(mǎn)足于我的精神家園,從此,又多了這盆綠色生命的存在。每次都要悉心的走到他的面前,用手指輕壓他的泥土,感受水分的流失,及時(shí)為他澆水。總是想,給予他最美好的生命,擔(dān)心他的萎蔫,驕傲與他的茁壯?偸嵌⒅G色的葉子靜靜地托著溫暖的陽(yáng)光,他每天都在向上的活著,在一片天空下,他也沒(méi)有伙伴,但他卻依然展現(xiàn)了生命盛開(kāi)的光彩。我時(shí)常在郁悶與缺少朋友的陪伴,但是看到他,我遍再一次審視了生命的意義。一個(gè)生命,究竟是如何的存在?

  這棵萬(wàn)年青,不大,沒(méi)有花。但是就憑這幾片綠葉,便向所有人證明了它的存在。孤獨(dú)的一盆綠植,沒(méi)有人陪伴。但是他卻低調(diào)著以一種向上的精氣神,活出了這屬于他自己的姿態(tài)。小小的葉子托起大大的生命力,每天積極地生長(zhǎng)又詮釋了生命的意義。他不說(shuō)話(huà),卻仿佛在用行動(dòng)告訴我他的心聲。也許人們不會(huì)注意到他,也許缺少相伴。但是,他依然會(huì)以一種向上的態(tài)度,低調(diào)沉默卻不失光彩的,活出屬于自己內(nèi)涵的奢華。這就是他告訴我的生命意義。

  生命的意義,沒(méi)有規(guī)定,找不到標(biāo)準(zhǔn)答案。生命的意義,就藏匿在這個(gè)世界;蛟S是與人相伴的亦或是低調(diào)獨(dú)立的?傊诮裉斓氖澜纾娚呀(jīng)越過(guò)了浮華,超越了平凡的生死,在生命的一條縱貫線(xiàn)上,平添了更多彩色的奇跡。這些,人們會(huì)認(rèn)為是美好的人世。在我眼里,他們是真正的天堂。這些奇跡在黑暗中閃光。生命的意義,照亮了我們的前方。

生命的意義的作文 篇5

  我不敢說(shuō)生命是什么,我只是說(shuō)生命像什么。

  如果說(shuō)細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu),那么生命就是生物體存在的意義。

  當(dāng)大地還是赤裸裸的時(shí)候,那一株倔強(qiáng)的小草努力沖破束縛,破土而出,小小的身軀卻如同火山噴發(fā)時(shí)的巨大能量,涌的土四分五裂。剎那間,光禿的大地有了一絲生機(jī)。仿佛能看到萬(wàn)物復(fù)蘇,草長(zhǎng)鶯飛,生機(jī)勃勃的春天的到來(lái)。而它卻僅是一株草,一株渴望生命的.草,盡管初入世界,身姿蜷曲,腰桿無(wú)法挺直,但它追尋著陽(yáng)光,勇敢的生長(zhǎng)。一株小草如此,千千萬(wàn)萬(wàn)株又當(dāng)如何?正是它們對(duì)生命的渴望,無(wú)所畏懼,成就了世間的朝氣蓬勃,那是它們一生的追求和守護(hù),是生于世間的意義。

  當(dāng)身邊所有貓貓狗狗都活蹦亂跳的時(shí)候,我真想知道那只斷了兩條后腿的流浪狗的心理感受。它渾身臟兮兮的,毛發(fā)也不知被什么粘成一坨一坨的,然而,它倔強(qiáng)的在店家門(mén)口找著食物,卻不肯靠近垃圾桶半步。我想,那是對(duì)生命的尊重,渴望被平等對(duì)待。

  張立銘的《生命是什么》以20萬(wàn)文字來(lái)闡論生命的內(nèi)涵,我想,我的只言片語(yǔ)并不能說(shuō)明什么,只因?yàn)樯嵌嗪甏蟮恼胬,珍貴到令我嘆為觀止。

生命的意義的作文 篇6

  生命所具有的價(jià)值與意義是什么,生命的閃光點(diǎn)是什么,這個(gè)問(wèn)題已困擾我太久了,自我懂事便開(kāi)始思考,可是到了現(xiàn)在還是沒(méi)有答案。生命?生命到底是什么啊!有時(shí)候覺(jué)得,其實(shí)世間一切的精神都可以是他的答案,不是嗎?

  每個(gè)人,每顆心都有自己對(duì)于生命獨(dú)特的理解與詮釋?zhuān)抑荒苷f(shuō),生命,因一切而閃光,生命中所具有的一切,都會(huì)是生命的閃光點(diǎn),哪怕是那些劣質(zhì)的行為,是,他們都是。生命是由他們組成的,誰(shuí)能說(shuō)不是呢?生命的存在,是我的信仰,僅僅是一種信仰而已。

  最初,我覺(jué)得,生命的閃光點(diǎn)是情,人只是為情而活,那些摯親,摯愛(ài),摯友給你的親情,愛(ài)情和友情,而這些情,正是你生命中最重要的一部分,可是,情也會(huì)不堪一擊,他不是戰(zhàn)無(wú)不勝的,當(dāng)你遭到朋友的背叛,親人的誤解,摯愛(ài)的'離去,到了那時(shí),你就會(huì)埋怨生活的不公,人生的悲哀,或許到了那時(shí),他們?nèi)允巧拈W光點(diǎn),但你還會(huì)承認(rèn)嗎?但我相信,生命是由成功與挫折組成的,缺一不可。

  后來(lái),我認(rèn)為生命的閃光點(diǎn)是自由,每個(gè)人心中都有屬于他的感動(dòng),而我最大的感動(dòng),不是舍生取義,也不是為民犧牲,而是鳥(niǎo)的自由,每個(gè)人都被生活囚禁過(guò),我像是一只被囚禁了的鳥(niǎo),每天都做著同樣的動(dòng)作,做著規(guī)定了的生活,這多么可笑啊。向往過(guò)自由,但終不能實(shí)現(xiàn)。而那一次,我奔跑在去車(chē)站的路上,因?yàn)榕纶s不上末班車(chē),就拼了命的跑,拼命擁抱空氣,有那么一刻,我發(fā)現(xiàn)空氣給我的感覺(jué),是那樣的美好。一直被囚禁了已久的鳥(niǎo)兒,讓他去獨(dú)自飛翔,我想,他不會(huì)不快樂(lè)?墒亲杂,仍不是生命所有的閃光點(diǎn),這是片面的。

  我上百度上搜索,生命的閃光點(diǎn)是什么,他沒(méi)有告訴我答案,因?yàn)樯行亩,生命是依靠心而成長(zhǎng)的,每個(gè)人的心都不同,所以對(duì)生命的理解也就不同,自然做事的方法就不同了。到了最后,人生的價(jià)值,就隨之改變了。

  生命的閃光點(diǎn)有許多,就像成功的途經(jīng)多種多樣一樣,關(guān)鍵就看你眼中對(duì)生命的理解是什么,成功是什么,生命的閃光點(diǎn)有許多,而無(wú)非就那么幾種,努力,感恩,進(jìn)取,向上,堅(jiān)強(qiáng),不懈,愛(ài)心,拼搏,夢(mèng)想。而自私一點(diǎn)說(shuō),是享受,享受你所擁有的一切,以及爭(zhēng)取你該爭(zhēng)取的。

  我想或許我真的無(wú)法明白,我的生命的閃光點(diǎn)到底是什么,但是,我明白,生命乃萬(wàn)物組成,生命旅途中的種種,都應(yīng)該是生命的閃光點(diǎn)吧!我熱愛(ài)這一切,正視這一切,包括死亡,我也同樣熱愛(ài)他,正視他,就像愛(ài)我的生命一樣。有時(shí)候,有些東西不必思索太多,不明白就別明白吧,水到渠成,這一切,到了你該明白的時(shí)候,自然會(huì)明白。

生命的意義的作文 篇7

  自從讀了《生命生命》這篇課文后,我的腦海里一直回蕩著一個(gè)問(wèn)題:生命的意義究竟是什么呢?

  我認(rèn)為,生命的意義就是要讓自已活得充實(shí),活得光彩有力,體現(xiàn)出生命的'價(jià)值。

  對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),每天開(kāi)開(kāi)心心上學(xué),按時(shí)完成老師布置的作業(yè),積極參加課外活動(dòng),多和小伙伴們交流,多幫助同學(xué)等。這就是在好好地使用自己的生命。如果每天生活在憂(yōu)愁之中,時(shí)常和同學(xué)發(fā)生矛盾,不努力學(xué)習(xí),晚上熬夜等,這就是白白地糟蹋自己的生命。

  在我們的生活中,有很多人非常珍惜生命,但也有一些人卻在糟蹋自己的生命,讓生命白白流失。我從新聞里看到有的人遇到了一點(diǎn)點(diǎn)挫折就做傻事,有的人甚至采取極端的方式報(bào)復(fù)他人,報(bào)復(fù)社會(huì)。這是對(duì)自己極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),更是在白白地糟蹋自己的生命。

  父母給了我們生命,我們應(yīng)該珍惜它,愛(ài)護(hù)它,決不能讓生命白白流失。我們要時(shí)刻珍惜生命,讓每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光,使自己活得精彩,活得有意義。

生命的意義的作文 篇8

  “生命的意義是什么?”相信很多人都會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題都會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。記得曾經(jīng)讀過(guò)當(dāng)代著名女作家、心理醫(yī)生畢淑敏女士的《做一個(gè)有香氣的女子》中,曾提到過(guò)此問(wèn)題。她認(rèn)為:“人生的真諦是什么?如果是別人強(qiáng)加給你的意義,無(wú)論它多么正確,如果它不曾進(jìn)入你的心理結(jié)構(gòu),它就永遠(yuǎn)是身外之物。所以,人生是沒(méi)有意義的,你要為之確定一個(gè)意義,就是你生命的意義。”

  對(duì)于畢淑敏老師的此番言論,我一直是心存疑惑的。直到讀了享譽(yù)世界的奧地利心理學(xué)大師、個(gè)體心理學(xué)派的創(chuàng)始人阿爾費(fèi)雷德·阿德勒博士的作品《超越與自卑》,我才幡然醒悟,有了一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

  阿德勒在書(shū)中說(shuō)道:“我們一直是以自己賦予現(xiàn)實(shí)的意義來(lái)感受現(xiàn)實(shí),我們所感受的不是現(xiàn)實(shí)本身,而是現(xiàn)實(shí)被我們所賦予的意義,或者說(shuō)是我們的感受是我們自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋!彼运J(rèn)為所有真正的“生活意義”的標(biāo)準(zhǔn)是:使能夠分享的意義,也是能被別人認(rèn)定為有效的意義。

  在每個(gè)人形成自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)過(guò)程中,又會(huì)因?yàn)槊總(gè)人不同的成長(zhǎng)環(huán)境造成不同的見(jiàn)解。這就是我們接下來(lái)要討論的優(yōu)越感與自卑感。這是影響我們對(duì)自我的生命的意義的認(rèn)識(shí)的一個(gè)重要因素。

  其實(shí),我們每個(gè)人都有不同程度的自卑感,因?yàn)槲覀兌及l(fā)現(xiàn)我們自己所處的地位無(wú)論在何時(shí)都是我們希望加以改進(jìn)的。但是我們無(wú)論怎樣努力,也是永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)我們生命的最高目標(biāo)的,這是一個(gè)任何人都無(wú)法否認(rèn)的事實(shí)。所以,如果我們一直無(wú)法擺脫這種自卑感,就會(huì)生活在無(wú)盡的痛苦中,就無(wú)法正確地看見(jiàn)自己生命的意義到底是什么?于是,我們就開(kāi)始尋找心靈的另外一條路——獲取優(yōu)越感。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)自己有優(yōu)于其他人的地方,自卑感就會(huì)相應(yīng)地減少。比如:

  作為教師的我們?nèi)绻嗫吹侥硞(gè)學(xué)生的'優(yōu)秀之處、閃光之點(diǎn),并時(shí)常加以鼓勵(lì),那么這個(gè)孩子就會(huì)較之以前,顯得更自,并更容易形成與自我需求、社會(huì)需求相符合的人生觀念,而不是強(qiáng)制接受別人強(qiáng)加于身的生活觀念。

  所以,生命的意義是什么呢?這是一個(gè)需要自己去尋找答案。但你又不能只根據(jù)自己的需求樹(shù)立自己的人生態(tài)度。因?yàn)槲覀兠總(gè)人的社會(huì)屬性,還應(yīng)該結(jié)合社會(huì)的需求,來(lái)形成自己必須同時(shí)又是合乎情理的價(jià)值取向,即自己對(duì)生命的意義的認(rèn)識(shí)。

生命的意義的作文 篇9

  生命是什么?生命是渺小的,就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙,一點(diǎn)也不起眼;生命又是偉大的,就像一顆顆璀璨的夜明珠,因此我們要熱愛(ài)生命。生命,或重于泰山,或輕于鴻毛,你的生命是自己的,你可以好好的使用它,使它重于泰山;也可以白白的糟蹋它,一切全由自己決定,你必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

  大家一定要珍惜生命,因?yàn)槲揖褪且驗(yàn)椴恢匾暟踩挪铧c(diǎn)“掛”了的,要不我給大家講一講吧!

  那是一個(gè)“黑色的星期五”,下午第二節(jié)下課后,我便跑出教室,參加一個(gè)游戲——抓人,也就是由一個(gè)人抓另一個(gè)人。當(dāng)時(shí),我和洪晨宇一起躲在二樓,我對(duì)他說(shuō):“賀子航最?lèi)?ài)在二樓盤(pán)旋,我們下一樓吧!”到了一樓之后,他又大叫:“看,賀子航來(lái)了!”這時(shí),我們慌了手腳,急忙往操場(chǎng)跑去。可是,命運(yùn)捉弄人,我們這一跑不要緊,可要緊的是我們跑到了敵方的大本營(yíng)里。于是,我急中生智,輕輕一躍,躍到了花壇上,我以為他們要費(fèi)很大的'勁才能上來(lái)?蓞悟E飛一跳就上來(lái)了。我往下面的草地跑去,正準(zhǔn)備往沒(méi)人防的操場(chǎng)上跑去時(shí),有一個(gè)小孩拉了一下我腳下的繩子,只聽(tīng)“砰”的一聲,我便摔倒在地上,可這地上是石頭路,一下子把我頭上弄了個(gè)大洞,我在劉天都的摻扶下進(jìn)了廁所,清洗傷口,又強(qiáng)忍著痛,報(bào)告老師,在楊老師的陪同下,我縫了針,吃了藥,打了針,又拍了CT照片才出了院,回家養(yǎng)傷?墒呛镁安婚L(zhǎng),醫(yī)院CT檢驗(yàn)報(bào)告出來(lái)了,說(shuō)我是凹陷性骨折。唉,真慘。

  通過(guò)這件事,我深深地懂得了生命就像薄冰那樣不堪一擊,所以,我們要愛(ài)護(hù)生命,不要讓它受到傷害!

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