(合集)小學(xué)四年級(jí)作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
2202年5月的一個(gè)早上,我像往常一樣來到我們的學(xué)校,往日在校門口迎接我們的老師不見了,只有一個(gè)機(jī)器人在迎接我們。
原來學(xué)校早就把每個(gè)師生的資料輸入機(jī)器人的大腦了,當(dāng)我們經(jīng)過他時(shí),他就迅速把我們每個(gè)人的資料進(jìn)行比對(duì),如果來了不認(rèn)識(shí)的人,他就會(huì)立刻上前阻止并報(bào)給學(xué)校保衛(wèi)科,只有經(jīng)過保衛(wèi)科的確認(rèn),陌生人才會(huì)進(jìn)入學(xué)校,有了他,學(xué)校里更安全了。
我們的教室更神奇呢。
到了教室,你會(huì)發(fā)現(xiàn)黑板不見了。每個(gè)同學(xué)的書桌上都有一臺(tái)電腦,和老師的電腦連接,上課的時(shí)候,能將老師說的話記錄下來,還儲(chǔ)存了大量的學(xué)習(xí)資料,只要你輕輕地一按,就可以很方便的`復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)起來更加得心應(yīng)手了。
座椅也很神奇,有幾個(gè)按鈕可以將它變高變低,還可以成為走路的工具呢,同學(xué)們坐在上面,只要按動(dòng)其中一個(gè)按鈕,就可以上下樓梯,它里面還有一個(gè)特殊的程序,到了快上課的時(shí)間,它就立馬啟動(dòng),帶同學(xué)們回到教室,有了它,同學(xué)們上課都沒有遲到過。
教室的墻壁上也有玄機(jī)呢,里面暗藏了各種游樂設(shè)備,下課了,同學(xué)們可以在教室玩過山車、泡泡大戰(zhàn)……還可以模擬大海、森林等各種場景,像看4D電影一樣……
你喜歡這樣的學(xué)校嗎?告訴你吧,這是我設(shè)計(jì)的,只要我們努力,我相信未來一定會(huì)有這樣的學(xué)校的!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
冬天,峨眉山下雪了,樹上、地上、屋頂上、動(dòng)物身上……都是雪。滿山白茫茫的一片,好象一個(gè)銀色的世界。到了半山腰,車的輪子上要拴上繩索來防滑。有時(shí)下雪了,還要買件雨衣才行,再大些還得到小木屋里躲。
春天,只有峨眉山可以看到小溪叮咚的`景象,因?yàn)槎朊忌降谋┤诨。山上有美麗的野花,花兒們非常高興的把美麗的笑臉綻放開來,一股股清香迎風(fēng)飄來,叫人陶醉,峨眉山的春天真迷人!
夏天也很美麗,人們喜歡到峨眉山乘涼、避暑。這時(shí)候,小朋友們最喜歡去看猴子了,小猴子們可愛極了,你在吃東西的時(shí)候,它們一定會(huì)和你搶的。
秋天,大家喜歡到峨眉山下去買峨眉最好吃的水果送給朋友或自己吃。有動(dòng)物也要開始冬眠了。
峨眉山有美麗的金頂,金頂?shù)娜粘龊统柺呛苣涂吹呐?赡悴蝗菀卓吹,你去的早它就晚一點(diǎn),你去的晚它就早一點(diǎn),所以一般人的人可看不到呢。
我愛我的家鄉(xiāng),我愛美麗的峨眉山!
歡迎你也來玩玩吧!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
北國的三月。清晨,風(fēng)輕輕地吹,夾雜著還未褪盡的絲絲寒意。
“叮當(dāng)??”一聲清脆的玲聲劃破晨霧,在寒風(fēng)中飄散。“叮當(dāng)??”風(fēng)又飄來一聲,接著第三聲。一個(gè)嬌小的身影似一片嫩葉在寒風(fēng)中搖擺。近了,更近了。我終于看清了:一個(gè)十三四歲的殘疾女孩扶著一個(gè)空輪椅正在練習(xí)走路,每走一步,掛在輪椅上的鈴就響一下。那是響一下。那是怎樣的兩條腿呀!當(dāng)我的目光觸及到它們時(shí),不禁打了個(gè)寒顫:細(xì)細(xì)的,軟軟的。那不是用骨骼在支撐!而是用整個(gè)生命在支撐!岸.(dāng),咣??”伴著一聲鈍響,女孩重重地摔到在地上。我的心一顫,但我沒有動(dòng)。我怕我的幫助會(huì)傷害那棵已受傷的心。女孩喘息著,雙手緊緊抓住輪椅的扶手,竭盡全力支撐著無力的下身,試圖站起來,一次失敗了,兩次,三次.....輪椅上的鈴由于劇烈的晃動(dòng)失去了原有的'節(jié)奏,變得急促起來。我的心縮緊了,暗暗地為她捏一把汗。當(dāng)小女孩終于憑著自己的力量站立起來時(shí),不知為什么我激動(dòng)的想哭!岸.(dāng),叮當(dāng)??”鈴聲似乎在述說著什么,女孩繼續(xù)搖擺著前行,那身影在晨霧中越走越遠(yuǎn).....
以后的每一個(gè)清晨,我都能看到那個(gè)女孩,聽到那叮當(dāng)?shù)拟徛暋C康竭@時(shí),我就停下來,望著她,望著她癱軟卻很堅(jiān)強(qiáng)的雙腿。望著她摔到,爬起?
終于有一天,我忍不住了,當(dāng)她再次摔倒時(shí),我跑了過去,默默地伸出了雙手。然而回報(bào)我的卻使一雙悲憤的眼睛,那目光分明在告訴我:如果是憐憫,請(qǐng)讓開!我愣了,但我并沒有因此而惱怒。我知道,盡管我足夠小心,但是我還是傷害了她。我只想對(duì)她說,我朝她伸出雙手,并非出于憐憫!但到底出于什么,我一時(shí)又說不清。
“叮當(dāng)??”鈴聲在每個(gè)清晨響起。葉子綠了又黃,黃了又綠;燕子去了又來,來了又去。雖然以后的日子我不在晨練,但叮當(dāng)聲依舊每天飄進(jìn)我的窗欞.....
忽然有一天,清風(fēng)未能送來叮當(dāng)?shù)拟徛,我想那女孩也許病了。又過了許多天,仍未聽到玲聲,漸漸地,那玲聲被我淡忘了.....
然而一個(gè)清晨,在我猛然抬頭的那一瞬間,我看到了一個(gè)熟悉的身影在晨跑。是她嗎?我簡直難以置信!但那個(gè)身影與正常人不太相同的雙腿已向我證實(shí)了這一點(diǎn)。
晨風(fēng)中,女孩披著晨曦在慢跑,堅(jiān)定,執(zhí)著。跑著,跑著。似一團(tuán)燃燒的火焰在我眼前跳躍,愈燒愈旺,耳邊不禁又響起了那清脆的鈴聲,叮當(dāng),叮當(dāng),叮當(dāng)......
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
又是一個(gè)悲催的星期六!上午學(xué)古箏,下午做作業(yè),一天被安排得滿滿的。
早上起來,見媽媽還在睡覺,于是我悄悄起來,盡量不發(fā)出聲音。偷偷洗漱完畢,我剛想玩電腦時(shí),媽媽翻了個(gè)身,我以為她醒了,于是馬上又躺下了。過了不知多久,九點(diǎn)了,我又要去學(xué)古箏了。
艱難地學(xué)完古箏,回家匆匆吃了頓飯,還沒喘口氣,媽媽就催我做作業(yè),還派小姨“監(jiān)視”我。一樣樣作業(yè)似箭一樣插入我的“任務(wù)框”里,也同樣插入我心中,所以我決定使用我的“逃跑術(shù)”。
時(shí)間一分一秒地過去,我一邊慢吞吞地做著作業(yè),一邊找時(shí)機(jī)。這時(shí),小姨的手機(jī)響了,她走出去接電話。我一看時(shí)機(jī)到了,立馬使用逃跑術(shù)之一——瞬間術(shù)。我飛快地跑到電腦桌前,開啟了主機(jī)。剛開啟,門吱的一聲開了,我一見,馬上向四周看看,躲到了桌底下。“耀輝,我早就看到你了!”小姨叫道,我以為小姨真的看見我了,就鉆了出來,然后被“押”回了書桌前。
過了好久,小姨又走出去了。我一見,使用了逃跑術(shù)之二——隱身術(shù)。我悄悄地走到陽臺(tái),拿起我最最心愛的乒乓球玩了起來!斑诉诉恕,隨著樓梯響起的腳步聲,小姨走上來了,我飛快地跑到書桌前做起作業(yè)來。心中竊喜:還好沒被發(fā)現(xiàn),真是有驚無險(xiǎn)。
小姨再次離開了書房,我馬上使用了逃跑術(shù)的'絕招——逃。我拿著自己的玩具——變形金剛,快速“逃”到樓下,又飛快地“逃”到朋友家,看見他們?cè)谧胶οx給雞吃,馬上被吸引住了。正看得入迷,突然感覺有股冷氣撲面而來,抬頭一看,是小姨陰沉沉的臉。好吧,招式全用完了,我只好乖乖地跟小姨回去寫作業(yè)了。
悲催又開心的一天過完了。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
關(guān)門,每個(gè)人都會(huì)。每個(gè)人關(guān)門的方式都不一樣。有人關(guān)得重,有人關(guān)得輕;有人關(guān)得急,有人關(guān)得慢。
我的爸爸,關(guān)門時(shí)總是很用力,每次都能聽到“轟”的一聲響。一次,爸爸很晚才回來,他打開門進(jìn)來后,重重地關(guān)上門,“砰”的那一聲,把夢中的我都給驚醒了。
媽媽不一樣。她關(guān)門的聲音很輕很輕,幾乎就是“咔”的一聲。一次,我寫完作文后悄悄地玩起了電腦,媽媽打開房門進(jìn)來后站在我身后,我都沒有察覺。自然,我少不了挨一頓批。
我關(guān)門要看心情。高興時(shí),我關(guān)門的.聲音比媽媽還輕;生氣了,則比爸爸關(guān)得還重,“咣”的一聲,讓人以為門已經(jīng)塌了呢!
關(guān)門,簡簡單單,卻反映一個(gè)人的性格。爸爸粗心,關(guān)門就響;媽媽溫柔,關(guān)門則輕;我還只是一個(gè)小孩,性格沒有定型,所以關(guān)門時(shí)重時(shí)輕。
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