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小學(xué)四年級作文

時間:2023-11-08 12:00:20 四年級作文 我要投稿

(通用)小學(xué)四年級作文5篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)四年級作文5篇,希望能夠幫助到大家。

(通用)小學(xué)四年級作文5篇

小學(xué)四年級作文 篇1

  我要給大家推薦的書是《尼爾斯騎鵝旅行記》。

  一本好書猶如一把的鑰匙,可以打開通向智慧的大門;一本好書同時也是身邊無聲的老師。人們常說“把書讀薄,把人讀厚”,如今,書本已經(jīng)成為了大家必不可少的朋友。

  《尼爾斯騎鵝旅行記》講的是一個名叫“尼爾斯”的頑皮小男孩,本想捉弄小精靈,不料卻被變成了拇指大的小人。變成小人兒后,他騎在一只名叫“莫頓”的大白鵝背上,跟著一群由“阿卡”帶領(lǐng)的大雁出發(fā)進(jìn)行長途旅行。這本書告訴我只要有了一顆善良的`心,不管以前有多大的過錯,都能成為一個招人喜歡的人。下面,我給大家讀一段精彩內(nèi)容:“面上冉冉騰升一股泥土和松脂的芳香味道,尼爾斯看到許許多多熟悉的地方,一種又酸又甜的滋味涌上心頭。他從來不曾以這樣迅猛的速度飛馳過,當(dāng)然也不可能想象到在空中遨游竟會這樣痛快愜意。他從不知道在這么高的地方翱翔是怎樣的滋味,這就像是從一切想得到憂愁、悲傷和煩惱中飛了出去一樣。”

  聽了我的介紹,你一定動心了,快點(diǎn)翻開這本精彩的書,與小人尼爾斯去探險把!

小學(xué)四年級作文 篇2

  母愛如清泉,滋潤兒女的心田;母愛如陽光,照亮兒女心中的黑暗。成長路上有了母愛,一路上將灑滿陽光。

  我很想知道,為什么母親每天都可以準(zhǔn)時起床為我做早餐,而卻不會打擾到正在熟睡的我?我很不解:難道母親將鬧鐘施了魔法?不可能。難道母親的耳朵特別厲害?也不是。于是,我決定一探究竟。

  一個周末,天還沒亮,鳥鳴縈繞在我的耳旁,我心揣著兩只兔子,躡手躡腳地去母親的房間打聽,為了不打擾母親,我輕輕地將耳朵貼在門上,心“咚咚”直跳。過了一會兒,微弱的“叮叮!钡穆曇繇懫鹆耍乙环直,發(fā)現(xiàn)是母親鬧鐘所發(fā)出的。緊接著,便聽到母親掀被子起床的聲音。我茅塞頓開,原來母親將自己鬧鐘調(diào)至最低音量,不打擾我睡覺。這時,母親開門走了出來,只見母親兩眼瞇成了一條縫,笑瞇瞇問道:“貼在門上,試探我嗎?”我支支吾吾:“呃,想發(fā)現(xiàn)為什么你每天都能準(zhǔn)時起來做早餐,而卻不會吵醒我!蹦赣H聽后,用溫暖的手掌摸了摸我的額頭:“我調(diào)了小聲啊,就為了不吵醒你。”那一刻,母愛所帶來的蜜糖流淌在我的心中。

  將手機(jī)鬧鐘調(diào)至小聲,為了不打擾正在熟睡的`兒子,這是多么感人的舉動!

  是的,母親甘愿為兒女做一切的事情,正是為了兒女的成長,母愛,多么偉大!

小學(xué)四年級作文 篇3

  我制造了一種神奇的防盜住宅,有許多人都爭著買它,因?yàn)樗辣I,而且還是智能的呢。

  是什么給我的啟發(fā)呢?現(xiàn)在有許多人家里都被盜了,丟了許多錢財(cái)和珠寶,損失不少。

  我想:如果用指紋來辨認(rèn)這座房子或房間的主人,就太好了,既簡單又方便。所以我就制造了這種住宅。

  房子的門上有一個指紋識別器,在買房子的時候,我在這個識別器上輸入主人的指紋。當(dāng)主人要進(jìn)門時,就不用用鑰匙開門,就用手指在識別器上輕輕一按,識別器經(jīng)過認(rèn)證,是真正的主人,門就打開了。如果是主人的朋友,可以按門鈴。如果是小偷,就不敢明目張膽的按門鈴,只有按門鈴,如果識別器經(jīng)過認(rèn)證,不是主人,便會發(fā)出警報(bào)。這樣的'房子是不容易被盜的。

  我就開始做實(shí)驗(yàn),先是在自己家的門上做實(shí)驗(yàn),成功了。接著我就制造了一棟這樣的房子,第一天就抓住了5名小偷,這樣過了一個月。警察局局長來找我談話說:“你抓了這么多小偷,我們監(jiān)獄都快住不下了!本珠L還給了我一些獎品呢。

  我發(fā)明的防盜住宅被廣泛采用。還獲得了第一百五十屆的諾貝爾獎呢!

小學(xué)四年級作文 篇4

  一、準(zhǔn)確性

  老師在評價學(xué)生的作文時要遵循小學(xué)生各年段的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識事物規(guī)律,要做到正確、客觀,不要隨意拔高要求,更不要求全責(zé)備。評語要寫得具體明確,要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問題進(jìn)行點(diǎn)評,給學(xué)生指明方向, 使學(xué)生有所警醒和收獲。比如教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作行文多有不通時,就不能光寫個“語句不通”了事,而應(yīng)具體指出語病的根源,屬于何種毛病,應(yīng)如何避免等,像再世華佗一樣,開出“對癥良方”來。

  二、情感性

  教師寫作文評語要以情去感染人,要以己心去發(fā)現(xiàn)他心?陕涔P直呼其名,還可多情地加上個“斜字,敞開自己心扉,似家常絮語,像親朋敘舊,字字句句輕扣學(xué)生的心弦。這樣,學(xué)生閱讀了老師深情的評語后,感受到老師是用心在關(guān)注他,用情在欣賞他,用愛在發(fā)現(xiàn)他,不僅能縮短師生之間的心理距離,還會使師生的關(guān)系變得和諧融洽,大大提高學(xué)生對評語的閱讀興趣。

  曾經(jīng)教過一個姓馮的女生,女孩什么都好,就是一直郁郁寡歡,好像生來就與歡笑無緣。真的是生性如此,還是另有隱情呢?幾次試探性的交談都未獲得結(jié)果。后來在(我的××)一文中,她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理,寫得質(zhì)樸感人。我讀后寫下了這樣的評語:“字里行間,流露出對弟弟的.思念之情,質(zhì)樸的語言,純樸的感情,令人潸然淚下。'天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福。'更何況當(dāng)時的你只是五歲的娃娃,哪能預(yù)料禍福?老師覺得錯不在你,你不能總生活在陰影里。爸媽雖有失子之痛,但能有你這樣懂事的女兒,也是一種最好的補(bǔ)償,他們會感到幸福的!老師、同學(xué)和你父母都真心期盼著見到你燦爛的笑臉!”這位女生讀了這段評語后,十分感動,從此,臉上漸漸地有了笑容。

  三、激勵性

  “數(shù)子十過不如獎子一長!弊魑氖菍W(xué)生的勞動成果,教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn),哪怕是一句形象的語句,一個生動的詞語,甚至一個準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn),都應(yīng)以充滿激情和希望的評語肯定他們的成績,增強(qiáng)他們不懈努力的信心。例如,一些學(xué)生閱讀面廣,寫作中能恰到好處地運(yùn)用古詩文、傳說故事,教師在評語中不妨送上一句:“你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運(yùn)用到景物描寫中來。”也有學(xué)生作文通篇文采飛揚(yáng),比班內(nèi)學(xué)生明顯高出一籌,教師就可以這樣批注:“閱讀你的文章是我的一種榮幸,幾年后或許你的名字會家喻戶曉。”我想,每一個孩子讀到這樣的批語都會心花怒放。再如,“可喜可賀,又一篇佳作問世了!細(xì)致的內(nèi)心活動描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文,我仿佛看到21世紀(jì)的冰心!”這樣的評語,既肯定了學(xué)生對作文技巧的靈活運(yùn)用,又使學(xué)生體驗(yàn)到作文成功的愉悅與滿足,讓他們覺得自己才是作文的主人,從而激發(fā)寫作的積極性和主動性,并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。

  四、啟迪性

  對學(xué)生不符合寫作要求的習(xí)作,或者文中出現(xiàn)的語言不規(guī)范的現(xiàn)象,教師要進(jìn)行點(diǎn)撥--用上啟發(fā)性的評語,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,積極探索,從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題,提高分析問題和解決問題的能力。如一個學(xué)生在(我學(xué)會了游泳)一文中沒能把自己學(xué)游泳的過程寫具體,只寫道:“我開始怎么游也不會游。爸爸就耐心地教了我一個方法,我便按爸爸教的方法游,終于學(xué)會了游泳,我高高興興地回家去!蔽揖驮谶@段話旁寫下了批語:“真為你高興,你的游泳本領(lǐng)大起來了,你爸爸真有一手!我也希望學(xué)一學(xué),可仔細(xì)地閱讀了你的文章后,老師也沒找到你爸爸的絕招,讓人感到遺憾!睕]有直接用“內(nèi)容不具體”“重點(diǎn)不突出”來點(diǎn)出學(xué)生作文的不足,而是通過啟發(fā)性的語言,引起學(xué)生的思考,認(rèn)識文章中的不足。這個學(xué)生看了批語后,馬上對自己的作文進(jìn)行修改,把爸爸教游泳的方法具體地寫了下來。

  五、趣味性

  蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說:“教師最主要的,也是第一位助手是幽默!被顫姾脛拥男W(xué)生喜歡在生動有趣的語言中獲得教益,喜歡在笑聲中悟出道理。

  一句深刻幽默的評語,不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境,而且可以達(dá)到一種“笑過之后又令人深思”的效果。

小學(xué)四年級作文 篇5

  冬天的頤和園,昆明湖里的水都被厚厚的一層冰覆蓋住了,這樣我們就可以直接到昆明湖冰面上玩了。

  于是,在頤和園里,我、爸爸和媽媽開始了一場“昆明湖上的大冒險”。

  剛剛一踏上冰,我就踩碎了一些灑在冰面上的冰屑,“咔嚓”一聲,媽媽嚇地向后一個猛跳,然后連連搖頭:“不走了,太嚇人了,冰都被你們踩裂了,不走了!蔽仪那男α耍f:“我踩碎了一些冰屑,哪是什么冰呀?”媽媽舒了一口氣,繼續(xù)跟著我們走。可是她更小心了,看到有幾絲淺淺的短裂紋,她就像躲日本鬼子一樣一下跳開,我們還得保護(hù)著她,保證她不會跌倒呢!

  走到冰面中間,哇,多美的景色!冰面在太陽的照耀下閃閃發(fā)光,像一塊舉世無雙的明鏡!天空沒有一片云彩,藍(lán)得讓人發(fā)顫!

  正當(dāng)我陶醉在這美麗的風(fēng)景中時,突然,一個小冰塊絆了一下我的腳,我摔倒了,把身下的冰砸出了淺淺的裂紋。媽媽嚇得跳了起來,趕緊把揉著屁股的`我抱了起來,生怕我就掉下去了。我掙脫媽媽的懷抱自己站起來,然后一踏冰,威風(fēng)凜凜地說:“有啥好怕的?冰這么厚,怎么可能摔碎?”結(jié)果那塊冰經(jīng)過我的用力一踏,碎了,害得我的鞋底都打濕了。我心里一驚,向后面退去,可不巧,我后面正好有一小堆雪,腳一絆,結(jié)果摔了個屁股蹲兒,我發(fā)現(xiàn)我摔在了第一次摔的地方,冰上的裂紋更深了。我嚇得不顧全身的疼痛,“噌”地一下竄了起來,然后離開了危險區(qū)才停下來揉著全身喘氣。媽媽已經(jīng)看呆,爸爸趕緊過來把我扶了起來,繼續(xù)往前走。

  就這樣,我們膽顫心驚地完成了我們的大冒險。

  我依依不舍地回頭看了昆明湖一眼:天,還是那樣湛藍(lán),冰,還是那樣耀眼。

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