四年級(jí)作文【范例9篇】
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的四年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文 篇1
我的學(xué)校雖然沒有高樓大廈的高大，也沒有公園的美麗。但在我的心中我的學(xué)校是最美麗的。
走進(jìn)學(xué)校大門，就能看見兩旁有花草樹木。校園的花五彩繽紛，十分艷麗。小草的葉子綠油油的，高大筆直的椰樹像挺立的哨兵。另一旁有一尊金鳳凰，它伸開翅膀，好像要飛起來(lái)，把全校的知識(shí)，飛到需要知識(shí)的孩子們的心里。穿過(guò)雕塑場(chǎng)，拾級(jí)而上，就來(lái)到了大堂。
大堂有八根柱子，五六個(gè)同學(xué)圍起一根柱子，還顯得很大。每一根柱子上都寫著名人名言。讓我們學(xué)到無(wú)窮的知識(shí)。其中一個(gè)柱子上寫著：感受美，鑒賞美，創(chuàng)造美。主要是要培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)美的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力。站在大堂上，微風(fēng)從大門吹來(lái)，使人神清氣爽。
大堂上就是教學(xué)樓，班里的讀書聲，書聲瑯瑯，很有節(jié)奏感。
大堂的右邊有一棵蔥蘢高大的.大榕樹，這棵樹已有一百多年的歷史了，是一棵古樹。它的葉子層林疊翠，像一把大傘。
大榕樹旁邊有三個(gè)閃耀的紅字——生物園。走進(jìn)生物園的大門，就可以看見一個(gè)小平臺(tái)，小平臺(tái)上有一個(gè)雨量器和一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，都是用來(lái)測(cè)量天氣的。只要風(fēng)吹到哪個(gè)方向，風(fēng)向標(biāo)就轉(zhuǎn)向哪，真像一個(gè)舞臺(tái)上跳舞的小女孩。
這里的樹長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢、密密層層的。瞧！那里有個(gè)大花壇，有的花像噴了香水一樣；有的花像仙女一樣美麗；有的花像紅旗一樣鮮艷。
池塘里的水很靜，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；池塘里的水很綠，綠得像一塊翡翠。突然池塘上冒出了一個(gè)圓溜溜的小黑點(diǎn)。噴泉從上往下流，滴到水里，叮叮咚咚的，像在彈奏著美妙的樂曲。生物園里真是風(fēng)景優(yōu)美、鳥語(yǔ)花香。
學(xué)校真美！美得令人心曠神怡。
四年級(jí)作文 篇2
一年四季，美好的輪回，讓我們享受著春光的和煦，夏日的激情，秋風(fēng)的清爽，冬日的雪飄。么一個(gè)季節(jié)都值得我們?nèi)ペA得，去把握，去享受。
贏得春的希望 “又是一年春好，絕處煙柳滿皇都”。春天是希望的季節(jié)，是播種的季節(jié)，使我們揮汗如雨的季節(jié)。希望是光明的種子，為了讓我們獲得通向生功的門票，請(qǐng)將努力與勤奮的種子播撒吧。我要贏在春季，贏得希望。 贏得夏的激情
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。要想成功就必須做好充足的準(zhǔn)備去迎接一切。學(xué)習(xí)的苦惱，考試的煩躁，壓力的沉重都讓夏日的'激情來(lái)化解吧。當(dāng)我做荷塘邊時(shí)，夏風(fēng)習(xí)習(xí)，伴著荷葉的清香來(lái)消除我所有的不愉快。有激情是成功的開始，我要贏在夏季，贏得夏日的激情。
贏得秋的收獲
“一分耕耘，一分收獲。”付出是有回報(bào)的。當(dāng)農(nóng)民伯伯望著顆顆飽滿的谷穗時(shí)，他們臉上的笑容是燦爛的，是洋溢著說(shuō)不完的喜訊的。對(duì)呀，你付出多少，就會(huì)回報(bào)多少。當(dāng)我日日夜夜復(fù)習(xí)考試資料時(shí)，不就是在等“秋的收獲”嗎？我要贏在秋季，贏得秋的收獲。
贏得冬的雪飄
“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高�！眲�(dòng)機(jī)是忙碌的季節(jié)。為了贏得來(lái)年春的希望，首先要贏得冬的積累，片片雪花積累成皚皚白雪，最后早就壯麗的山河美景，要想與天公比高就要先于自己爭(zhēng)斗。初三的我們?cè)缫巡皇侵粫?huì)玩樂的小孩子了。我們每天忙碌的學(xué)習(xí)，拼命的從書中汲取“營(yíng)養(yǎng)”來(lái)充實(shí)我們。為的是什么？不就是要優(yōu)勝劣汰，適應(yīng)物競(jìng)天擇的社會(huì)嗎。要想比別人高，就要先不斷超越自我，不斷積累寶貴的精神財(cái)富。我要贏在冬季，贏得冬的雪飄。
贏在四季，贏在每一分每一秒，應(yīng)在我們每刻付出或收獲的時(shí)節(jié)。贏得我們輝煌燦爛的美好未來(lái)吧。
四年級(jí)作文 篇3
今天早晨，我吃過(guò)早飯，從家里急匆匆地趕往學(xué)校，是為了迎接今天的考試。
剛到學(xué)校，走廊邊是一片寂靜，一來(lái)到教室里同學(xué)們有的在復(fù)習(xí)，有的在七嘴八舌地議論考題的簡(jiǎn)單與困難，大概他們已有充足的準(zhǔn)備了，還有的在祈禱，希望自己能考個(gè)好成績(jī)。
不一會(huì)兒，打鈴了，開始了長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)多的考試。
初始，教室里還是一片喧鬧的聲音，同學(xué)們你對(duì)我說(shuō)幾句，我對(duì)她說(shuō)那么幾句，直到監(jiān)考老師來(lái)到了教室發(fā)試卷時(shí)，教室里一片鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的心里還是像有一只小兔似的“怦怦”跳。
開始答卷了，教室里更加安靜了，只聽見同學(xué)們“沙沙”的'寫字聲。終于我答完了所有的題，當(dāng)我抬起頭看周圍時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)臉上露著疑惑的表情，仿佛在說(shuō)“這題怎么寫？”有的同學(xué)扯著前面同學(xué)的衣服，好似在求救呢，有的剛寫完，正在認(rèn)真檢查，還有一位同學(xué)的臉紅了，可能是太過(guò)緊張了吧。
突然一陣悅耳動(dòng)聽的鈴聲傳入同學(xué)們的耳朵里，監(jiān)考老師一聲如此動(dòng)聽、洪亮的“收卷”。教室里的同學(xué)像經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)般的磨煉，終于，教室如一壺?zé)_的茶水般沸騰了起來(lái)。
我起身走出教室，迎面微風(fēng)輕拂著我滾燙的臉蛋，吸一口新鮮空氣，伸一個(gè)懶腰，休息一會(huì)兒，準(zhǔn)備下一次的考試。
四年級(jí)作文 篇4
哎……真是的，我又碰到這人了。記得有一次，在一條小路上，我看到這個(gè)胖阿姨被車撞倒，而肇事者也不見蹤影，我二話不說(shuō)，花了九牛二虎之力才把胖阿姨送進(jìn)醫(yī)院，，好不容易等胖阿姨醒來(lái)，不料這阿姨卻指著我說(shuō)：“是我把她搞傷的，還硬拉我說(shuō)要給她錢，沒法子只能把我買書的三十元錢給了她氣的我直掉眼淚。
而這一次偏偏又遇見了她，雨下著，她靜靜的躺在草地上，看見了我，就苦苦的求著我說(shuō)：“小姑娘，幫我送回家好嗎？”看著她摔成這樣子，我不知道是高興還是覺的她可憐，我的.心又一個(gè)天使和惡魔正拼命的戰(zhàn)斗，最終，天使戰(zhàn)勝了惡魔，我扶著她一步一步向她家走去，心中卻老是想著過(guò)會(huì)兒她又會(huì)對(duì)我這么樣，要是她又要賴我這么辦那，那我真是跳進(jìn)黃河也洗不清了，真想著，聽見胖阿姨對(duì)我說(shuō)：“好了，小姑娘我倒家里，今天真是謝謝你，要不是你我都已經(jīng)上天堂了�！迸职⒁痰脑挻驍嗔宋业牟孪�，她又說(shuō)：“小姑娘你叫什么名字，家住哪里呀？”“你還記得上次送你去醫(yī)院的女孩吧，我就是她！”我一字一頓的說(shuō)，說(shuō)完我們互相注視著對(duì)方，慢慢的看到她的眼眶有滴水，不知道那是淚水還是雨水……
四年級(jí)作文 篇5
今天，我看完了《黃河頌》，上面講到黃河大橋，我十分驚異：是濟(jì)南的黃河大橋嗎？?jī)簳r(shí)年年都去那里，望著那滔滔的河水，我竟無(wú)知地說(shuō)：這水是不是臟的呀？漸漸地，我長(zhǎng)大了，知道了黃河是我們的母親河，今天，我第一次知道我見過(guò)黃河，那在我心目中很高大的長(zhǎng)橋就是黃河大橋呀！我忽然有一種強(qiáng)烈的欲望：見到黃河！可是，身在青島的我只能干著急，小時(shí)見到的黃河渾濁不堪，現(xiàn)在呢？我著才發(fā)現(xiàn)我對(duì)自己母親的關(guān)懷。
晚上，我在床上久久不能入睡，黃河，你現(xiàn)在好嗎？我好想見你呀！哪怕一眼就好！我望著明月，思鄉(xiāng)的心情由然而生，不禁留下淚水來(lái)，我的眼眶濕潤(rùn)了，朦朧中我看見月亮像水一樣的散開了，散了一天，黃色慢慢映入眼礦，窗簾突然飛起，我下了一大跳，月亮上有個(gè)小黑點(diǎn)，黑點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)地向我逼近，最后飛到了我的窗邊，我從恍惚中清醒過(guò)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)小型飛碟，只見里面探出了一個(gè)小頭來(lái)，啊！是只人形的小老鼠！它用滑稽的.語(yǔ)調(diào)說(shuō)：hi！想去黃河嗎？這是‘理想號(hào)’飛碟，可以去想去的地方。真的嗎？可是你的飛碟太小了，給我當(dāng)玩具還差不多！沒關(guān)系，吃了這粒縮小丸，就可以縮小了！我一股腦兒吞了下去，便不斷的縮小著，直到和那只小老鼠般大小，上了飛碟。
馬上就要到黃河了！我興奮之極，大聲說(shuō)著：黃河！你好嗎？目的地一到，我便迫不及待地下了飛碟，可是見到了這番景象：幾股黑乎乎的污水，水面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)這刺鼻的臭氣。這是黃河嗎？是我日思夜想夢(mèng)寐以求想再見到的黃河嗎？我不信黃河已奄奄一息，這一定是我們?nèi)祟惖淖镞^(guò)��！我失聲痛哭，人類為什么這樣忘恩負(fù)義，把自己的母親，養(yǎng)育著我們的母親就這么殘害了！母親，我們真對(duì)不起你呀！我對(duì)消老鼠說(shuō)：你能實(shí)現(xiàn)我的愿望，將黃河復(fù)原嗎？當(dāng)然可以，但是要有代價(jià)什么代價(jià)？我急切地問(wèn)。必須犧牲一位地球人我猶豫了，我也是地球人啊，但是我的犧牲會(huì)換回母親的生命，這樣的犧牲是作為地球人的光榮！想到這，我縱身跳下黃河頓時(shí)，黃河又波濤滾滾，洶涌澎湃了
嘀嘀鬧鐘響了，我醒了，我想到了黃河，讓大家一起來(lái)保衛(wèi)我們的母親吧！
四年級(jí)作文 篇6
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。人的一生是短暫的，只有把握時(shí)間，爭(zhēng)取時(shí)間，和時(shí)間賽跑，才會(huì)成功。
以前，老師在學(xué)校布置的作業(yè)，自己能拖就拖，心想回家有的是時(shí)間，回家再寫。回到家后，遇到好看的`電視劇，多看幾眼再學(xué)習(xí)；有時(shí)還想先做會(huì)手工再做作業(yè)。就這樣拖拖拉拉，做完作業(yè)后還要練習(xí)鋼琴，所以每天晚上總是睡得很晚。
自從學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》這一課讓我受益不淺。我想起一句諺語(yǔ)：一個(gè)人的一生只有三天：昨天、今天、明天�！弊蛱煲呀�(jīng)過(guò)去了，永不復(fù)返；今天就在身邊，但它很快就會(huì)過(guò)去；明天即將來(lái)臨，但也會(huì)消逝。越是長(zhǎng)大，我越覺得學(xué)習(xí)任務(wù)多，而我的慢性子也讓媽媽很頭痛。媽媽說(shuō)我不會(huì)規(guī)劃時(shí)間，總是東抓一把，西抓一把，看似忙碌，實(shí)際沒有效果，浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。因此，媽媽幫助我和我一起制定了時(shí)間管理卡，把學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行量化，合理安排時(shí)間，不斷完成小目標(biāo)，這樣一來(lái)，我既節(jié)省了大把時(shí)間，同時(shí)也找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。
時(shí)間是如此飛快，它不會(huì)因?yàn)槲覀兡募聸]做完而等待。所以我們要不斷地和時(shí)間賽跑，珍惜我們的每一分，每一秒！我想，每一個(gè)人只要敢于和時(shí)間賽跑，就能戰(zhàn)勝時(shí)間，成為時(shí)間的掌控者，就會(huì)積攢巨大的能量，就一定能成功。
四年級(jí)作文 篇7
從前，在一片茂盛的森林里，住著一只刺猬和一只山羊，它們是一對(duì)形影不離的好朋友。
有一天，正當(dāng)他們饑腸轆轆的在尋找食物時(shí)。山羊發(fā)現(xiàn)了一棵果樹，樹上掛著一個(gè)個(gè)紅透了的'蘋果。他們就像乞丐看見了一個(gè)熱騰騰的包子，立刻奔了過(guò)去。
可是誰(shuí)也沒辦法把蘋果弄下來(lái)，這時(shí)，刺猬想到了一個(gè)好辦法。它拿來(lái) 一根竹竿，想把蘋果給捅下來(lái)，可惜竹竿太短了。正當(dāng)刺猬愁眉不展的時(shí)候，山羊又想到了一個(gè)好主意，“牛頓不是說(shuō)過(guò)嗎，地球有引力，我們拿塊磁鐵來(lái)，看能不能把蘋果吸下來(lái)�！鄙窖蚋吲d地說(shuō)�！拔乙操澇�。”刺猬說(shuō)。于是，它們搬來(lái)了一塊特大號(hào)的磁鐵，可是，吸了半天，一個(gè)蘋果也沒掉下來(lái)。山羊看到這樣的情景，一生氣，就朝蘋果樹撞去。沒想到，這么一撞，就撞了許多個(gè)紅蘋果下來(lái)，可蘋果一落在地上，就碎了。山羊和刺猬商量了一會(huì)，決定這樣分工：山羊撞樹，刺猬接蘋果。不一會(huì)，他們就有了許多的蘋果。后來(lái)，它們開開心心地回家吃蘋果去了。
瞧，山羊幫助了刺猬，刺猬幫助了山羊，它們都得到了好處。人與人之間要互相幫助，才能兩方獲利。
四年級(jí)作文 篇8
我的家是一個(gè)快樂的大家庭，在這個(gè)大家庭中，有爺爺，奶奶，姑姑，爸爸，媽媽和我。我們大家彼此關(guān)愛，互相幫助，有歡樂一起分享，有悲傷一起承擔(dān)。
在這個(gè)大家庭中，爺爺和奶奶可是我家的“主心骨”，家里大大小小的事務(wù)都讓他們來(lái)分擔(dān)。每天清早，奶奶早早起床，為我們這些小輩準(zhǔn)備早餐。好讓我們能有力氣工作和學(xué)習(xí)。每天傍晚，爺爺為我們準(zhǔn)備著豐富可口的飯菜，讓我們能吃上美味佳肴。他們就是這樣無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。為此，逐漸長(zhǎng)大的我決定利用暑假替奶奶扛下她獨(dú)包的“鐵飯碗——洗碗�！�
我心想：洗碗還不容易——每天看慣了奶奶做的。一天晚上，吃完晚飯，我開始收拾桌子。望著桌子，我束手無(wú)策，是先把菜端進(jìn)碗櫥呢？還是先擦桌子？到底是先洗碗，還是先掃地？我搔搔頭，求緩似的'望著正在一旁似笑非笑的奶奶。奶奶的目光似乎在說(shuō)：“怎么，不是每天看慣了嗎？”一邊走過(guò)來(lái)站在我的身邊。我撅著嘴，不好意思的說(shuō)：“奶奶，你教我，我來(lái)做。”奶奶要我先把菜放進(jìn)碗櫥，再收拾桌子；先擦桌子再洗碗。我在奶奶的指點(diǎn)下，認(rèn)真地做著每一件工作，由于是第一次做，我顧了東忘了西，常常事半功倍，忙得不亦樂乎。終于忙完了，我躺在沙發(fā)上，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。唉！累死啦，真不知道奶奶每天是怎么干的。我第一次嘗到了辛勞的滋味。幾天后，我洗碗已經(jīng)熟練多了。
家是一個(gè)避風(fēng)的港灣，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難這快絆腳石時(shí)，家人就會(huì)耐心地教導(dǎo)我；當(dāng)我身體不舒服的時(shí)候，家人就會(huì)給我更多的關(guān)愛；當(dāng)我過(guò)份嬌蠻時(shí)，家人就會(huì)及時(shí)提醒；當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，家人就會(huì)鼓勵(lì)我，使我重拾信心。
我的家是充滿親情的，充滿歡笑的，我愛我家。
四年級(jí)作文 篇9
在朋友的推薦下，我最近在潛心拜讀尹建莉的教育手記《好媽媽勝過(guò)好老師》。雖然我僅僅讀了幾十頁(yè)，可是她文章中睿智的教育理論、執(zhí)著的教育情感，深深地影響著我的家教觀念和教育理念。今天，當(dāng)我看到她的《開“小賣部”》這一章時(shí)，忍不住有感而發(fā)，寫下了這篇小文章。
作者對(duì)女兒圓圓的教育猶如春雨一樣潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，就連教孩子學(xué)數(shù)學(xué)也大雪無(wú)痕。她為了讓圓圓學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)自然地和人打交道，常常帶她去小賣部買東西。每次作者都讓她去告訴店主買什么，并讓她把錢遞給店主。沒想到這讓孩子對(duì)錢有了概念，對(duì)計(jì)算產(chǎn)生了興趣。于是，作者便機(jī)智地跟孩子玩起了開小賣部的游戲。在游戲的過(guò)程中，作者付錢給女兒，然后讓女兒根據(jù)物品的定價(jià)找零錢，結(jié)果又讓女兒學(xué)會(huì)了整數(shù)減法和小數(shù)減法。后來(lái)，作者又加大了計(jì)算難度，在游戲的過(guò)程中暗暗加進(jìn)了乘法和除法運(yùn)算。正是這種看似游戲的教育，不但給孩子帶來(lái)了極大的興趣，而且讓孩子對(duì)抽象的數(shù)學(xué)有了更生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。那就是，計(jì)算是存在于周圍生活中有用的東西，是和我們的日常生活密切聯(lián)系著的。
不僅數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這樣，語(yǔ)文的教學(xué)也要跟生活緊密聯(lián)系。在《好媽媽勝過(guò)好老師》這部著作中，作者在教孩子認(rèn)識(shí)生字時(shí)，不是像有些家長(zhǎng)一樣忙著制作識(shí)字卡片，并把家里貼得到處都是。而是用了一個(gè)很簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，就是把生字學(xué)習(xí)融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上。當(dāng)她們?cè)谟H子共讀時(shí)，媽媽總是指著字一個(gè)一個(gè)地讀給女兒聽；當(dāng)她們來(lái)到公共場(chǎng)所時(shí)，媽媽總是不失時(shí)機(jī)地指給女兒一些文字看；當(dāng)女兒有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)后，媽媽又適時(shí)放手讓孩子自己閱讀。這些簡(jiǎn)單的做法逐漸使女兒認(rèn)識(shí)了大量的漢字，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
其實(shí)，我們的語(yǔ)文教學(xué)也緊貼生活。語(yǔ)文教學(xué)中組織的各種活動(dòng)，比如，辯論會(huì)、成語(yǔ)接龍、誦讀比賽等，這些活動(dòng)之所以能極大的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，很大一部分原因是它們能有效的運(yùn)用到生活實(shí)踐。再看作文教學(xué)。我們利用課堂教學(xué)教了她們?cè)趺磳懀匾?寫什么依然來(lái)源于生活。作文教學(xué)中，我們努力幫他們回憶生活中的事情，讓孩子們從生活中擷取寫作材料，鼓勵(lì)他們寫真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感，就是生活的文字化。再如，我們?cè)趯懽鲿r(shí)采取的情景再現(xiàn)，也是與生活結(jié)合的實(shí)例。所以，我們要努力讓學(xué)習(xí)貼近生活，努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、收獲知識(shí)，不是僅從書本上學(xué)習(xí)知識(shí)。
教育家陶行知早就提出了“生活即教育”的口號(hào)，他告訴我們教學(xué)做合一，告訴我們行是知之始。美國(guó)著名教育家杜威也認(rèn)為，少年兒童應(yīng)該從生活中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)，而不是在書本里學(xué)習(xí)。他認(rèn)為教育中永遠(yuǎn)成功的教學(xué)方法就是“給學(xué)生一些事情去做，不是給他們一些東西去學(xué)�！�
越來(lái)越多的事例和理論證明了教育離不開生活的道理，也讓我深受啟發(fā)。我們的教學(xué)只有與生活實(shí)踐相結(jié)合，才能讓孩子們深刻地體會(huì)到情感，有效地掌握些知識(shí)，機(jī)智地解決些實(shí)際問(wèn)題。
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