【推薦】童話作文合集十篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的童話作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

童話作文 篇1

　　在大森林里，生活著一只大灰狼，他經(jīng)常去欺負(fù)小動(dòng)物，無惡不作，有時(shí)還會(huì)搞惡做劇，大伙兒可狠他了。

　　一天，皮皮兔正駕駛著他的寶貝——噴氣搖籃，去享受著大自然的清爽。突然，一陣叫聲劃破了天空的寧?kù)o。皮皮兔定眼一看，這叫聲竟然出自于擁有著“美麗歌喉”稱號(hào)的小黃鶯——貝貝的大嗓門。原來，貝貝練完聲后，閑得無聊。也不知是那根筋搭錯(cuò)了，竟敢放大嗓門去嘲笑那只大灰狼。這下可惹火燒身了，誰都知道，他可是大森林中出了名的“惡少”。連大森林中最高領(lǐng)導(dǎo)大象伯伯，這種有頭有臉的人物都拿他絲毫沒有辦法，更何況是這大森林中的無名小卒呢?貝貝今天也真夠背的，正好被他逮個(gè)正著。現(xiàn)在，正被大灰狼用石頭教訓(xùn)呢!

　　看到這里，皮皮兔再也忍不住了，連忙按了一個(gè)黑色的按鈕，啟動(dòng)了防御、攻擊這兩項(xiàng)功能，皮皮兔暗暗想到：有了這個(gè)法寶，準(zhǔn)能把他打個(gè)落花流水。此時(shí)，皮皮兔的身上又穿上了一套防護(hù)盔甲，它能防御各種“物品”的襲擊。忽然，噴氣搖籃一個(gè)俯沖瞄準(zhǔn)大灰狼，皮皮兔用噴氣搖籃下面的.那根自動(dòng)控制的繩子和鉤子，一把鉤住大灰狼那又短又粗的大尾巴，疼得大灰狼哇哇叫。一下子他就和皮皮兔還有噴氣搖籃一同飛上了天，頓時(shí)，噴氣搖籃來了個(gè)360度大旋轉(zhuǎn)，這時(shí)，鉤子一放，你猜怎么著?大灰狼像個(gè)陀螺，大頭沖下，一頭栽到了小河里，來了個(gè)“狗啃泥”。這會(huì)兒，我們的大英雄隨著他的“功臣”——噴氣搖籃一同降落到了地上，接著是一連串熱烈的掌聲和歡呼聲，大伙兒都拍手叫好。皮皮兔跳到了大灰狼的跟前，把他扶了起來。對(duì)他說：“大灰狼，以后別在去欺負(fù)小動(dòng)物了。只要改正缺點(diǎn)，你還會(huì)成為我們的朋友�！贝蠡依寝抢�著耳朵，輕輕地說：“我會(huì)改掉的�！逼てね门呐乃�的肩膀，風(fēng)趣地說：“走吧!到我家洗個(gè)熱水澡去!”

　　從那以后，大森林恢復(fù)了往日的平靜。

童話作文 篇2

　　“啊咧？什么？哈哈哈，不可能！怎么可能一本書只有四頁(yè)呢？”“有的，有的！我爸我媽就給我買了一本這樣的書呢······”

　　——題記

　　爸爸媽媽曾經(jīng)給我買了一本書，它的書名叫做——《四季的童話》，這本書非常特別，它只有四頁(yè)紙，那上面沒有一點(diǎn)字，只有四幅美麗的會(huì)動(dòng)的圖片，你要不要也來看一看？

　　第一頁(yè)紙上畫著：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，看上去一大片一大片的。小朋友們?cè)诓莸厣献�著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾場(chǎng)球，賽幾趟跑，玩兒幾回捉迷藏，放幾次風(fēng)箏。風(fēng)靜悄悄的，草軟綿綿的······

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了美麗的花兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；果農(nóng)閉上了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕�上萬的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地都是：有名字的，沒名字的，見過的，沒見過的，像散在草叢里的眼睛，像天上的星星，還眨呀，眨呀······在一座座五彩繽紛的“花壇”中，那幾只蝴蝶，有的翩翩起舞，有的展翅欲飛，有的伏在迎春花上，有的'翻飛在綠叢中······活潑的小鳥來到花叢，更加給春天增添了生氣。它們有的穿著潔白衣衫，有的藍(lán)袍裹身。這些小鳥歡快地唱著：“嘰喳嘰喳，春天美，嘰喳嘰喳，春天好······”

　　“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！笨匆娫谛『永镆蝗喝壶喿印�白鵝在水中嬉戲著，不時(shí)的把嘴伸進(jìn)水里，等出來時(shí)嘴里已經(jīng)叼著一只魚了。大白鵝浮在水上，紅紅的掌正撥動(dòng)著碧水，看見這些情景使人想起“白毛浮綠水，紅掌撥清波”的詩(shī)句。“呷、呷呷、呷”，啊!鴨子、白鵝們上岸曬太陽了!一陣微風(fēng)輕輕拂過，剛平靜下來的河面又蕩起了魚鱗般的波紋，好一派“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”的景象。對(duì)岸有幾個(gè)阿姨正在洗衣服，她們笑著說著，多高興呀！

　　不過在春天里，雨是最尋常的，在畫卷里也一樣，一下就是三兩天。大家可別惱火。因?yàn)椋�其�?shí)雨是很美的。看，他們像牛毛，像花針，像細(xì)絲······密密的，傾斜的，人家的屋頂上全籠著一層薄霧。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得讓你睜不開眼睛。傍晚時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)黃昏的光，烘托出一片安靜而和平的夜。小路上，石橋邊，還有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，他們披著蓑戴著笠，在雨里靜默的工作著，好一幅美麗的春雨圖啊······

童話作文 篇3

　　星期日中午 ，白云在藍(lán)天飄浮，暖暖的春風(fēng)輕拂大地。我?guī)е�相機(jī)準(zhǔn)備去公園拍幾個(gè)好景色，沒想到......“啪”！的一聲巨響，把大路兩邊的行人都嚇呆了，我也停住了腳步，決定上前探個(gè)究竟。

　　唉呀！原來是一輛大卡車——杰克爆胎了。車上的人——皮特從車上下來，狠狠地踢了大卡車一腳，并埋怨地說：“你這什么破車子呀？老是爆胎。下次再爆胎被怪我不客氣�！�

　　杰克無奈地說：“主人呀，我可沒有罪呀！這不能怪我，是您為了多賺錢，總是把貨物堆了又堆，從來不考慮我的承受能力，讓我超載的！”

　　話音剛落,被壓壞的大路——路希怒氣沖沖地說：“你們這些壞家伙，把我軋得破爛不堪，我的臉上坑坑洼洼的，青一塊，紫一塊，毀壞了我的容貌。還有，你們每天都從我身上壓過去，不僅害得我腰酸背痛，成了駝背。而且害得我被人們責(zé)罵。修路的工人剛為我補(bǔ)上舊傷口，新傷口又出現(xiàn)了，全身貼滿了創(chuàng)可貼�！�

　　哇！一分鐘不到，杰克后面排滿了轎車、面包車、公交車、小貨車、摩托車和電瓶車。人們都埋怨道：“現(xiàn)在的車真多呀！只要有一點(diǎn)情況馬上就堵。”在一旁等待的車子說：“你們先別動(dòng)讓我們先過。”顧不上交通秩序，車子們已經(jīng)跟著爭(zhēng)先恐后地向前擠。

　　“呸！”一位看上去挺時(shí)髦的女人肆無忌憚地吐了一口痰。我擠上前去，有禮貌地說：“阿姨，你這樣做可不文明。”她卻充耳不聞,又從車?yán)锶映鲆桌�罐，塑料�?.....我只好無可奈何地走開了。路希痛苦地說：“人類�。∧銈兠刻煊糜执笥趾竦妮喿觼韷何覀儾徽f，還來污染我們......”還未等路希訴說完，車子們已經(jīng)排著尾氣慢慢向前駛?cè)ァ?/p>

　　這時(shí)，狂風(fēng)肆侵著大地，地面飛沙走石，已經(jīng)不見天日，這是我見過的最恐怖的天氣。路希也發(fā)出凄厲的`痛哭聲：“人類呀！雖然科學(xué)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，我們也步入了家中有車的富裕時(shí)代，生活也變得方便。但是，現(xiàn)在到處都是車，同樣，也給我們帶來了壞處：交通擁堵，城市時(shí)不時(shí)就會(huì)出現(xiàn)空氣污染的現(xiàn)象。我們也是城市的容貌之一，請(qǐng)不要忘記我們，一定要愛護(hù)我們，保護(hù)城市的容貌，美化城市的環(huán)境吧！”

童話作文 篇4

　　童話故事應(yīng)該說是同學(xué)們最喜歡寫的一種作文。但也有這種現(xiàn)象：童話故事中把“我”這個(gè)活生生的人寫了進(jìn)去，還有的干脆寫成了描寫一個(gè)動(dòng)物，也有雖然寫的是童話，但在最后結(jié)尾卻說這個(gè)故事告訴我們的道理是什么什么。因此，為了避免出現(xiàn)作文中這些情況，首先有必要讓學(xué)生弄清楚童話的意思。

　　一、什么叫童話？

　　就是通過豐富的幻想、想象和夸張來塑造鮮明的形象，借用物體、動(dòng)物來描繪，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯的語言文字來反映現(xiàn)實(shí)生活，抑惡揚(yáng)善，起教育人的目的。

　　二、選擇材料

　　要選擇自己最熟悉比較喜歡的動(dòng)物來寫。還要非常了解這些動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。比如小雞嘰嘰叫，喜歡吃蟲子；小鴨嘎嘎叫，喜歡捉魚；小狗汪汪，喜歡吃骨頭，是看家的能手；小兔跑得快，愛吃蘿卜青菜；小馬能干，能吃苦耐勞，任勞任怨；狐貍狡猾，詭計(jì)多端。等等。

　　三、把“物”人格化

　　在我們的筆下。要把這些動(dòng)物當(dāng)著人來寫，會(huì)做事，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活，會(huì)思考，會(huì)說話……例如：如果寫小猴子，既要寫小猴子善于爬樹、調(diào)皮搗蛋的習(xí)性，又要讓小猴子有人的語言想法等等。不能只寫這些動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性、性格特點(diǎn)。而應(yīng)該寫這些動(dòng)物之間像人那樣發(fā)生了哪些有趣的'事情。這些事情應(yīng)該是要么贊揚(yáng)他們助人為樂、拾金不昧、見義勇為、勤勞勇敢、刻苦學(xué)習(xí)、不辭辛苦、努力用功等等精神，要么是鞭撻他們驕傲自大、自私自利、膽小怕事、好吃懶做、看不起別人等惡習(xí)。

　　四、想象是關(guān)鍵

　　想象是編好童話故事的關(guān)鍵。童話故事里的事情可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇�？梢詻_破時(shí)間、空間的限制，深入到人所不能達(dá)到的領(lǐng)域去。把動(dòng)物看成像人那樣生活思維。

　　五、主題要鮮明

　　每篇童話都要告訴別人，你想歌頌他什么，鞭撻他什么；你想表?yè)P(yáng)他什么，批評(píng)他什么。你想寫他誠(chéng)實(shí)善良，助人為樂，寬容大度，勤勞勇敢，謙虛謹(jǐn)慎，文明有禮……還是寫他詭計(jì)多端，驕傲自大，自私小氣，懶惰貪玩，蠻橫無理……一定要表達(dá)一個(gè)鮮明的主題。讓人們從你的童話故事中受到教育。但千萬不能在故事的結(jié)尾處這樣寫：這個(gè)故事告訴我們什么什么道理。這個(gè)道理可以隱含在文章中，也可以通過動(dòng)物們自己的口表達(dá)出來。而不能通過作者自己的口表達(dá)出來。

童話作文 篇5

　　一天，蜻蜓落在荷葉上休息，小青蛙“撲通”一聲跳到了水里，不小心把水點(diǎn)濺到了小蜻蜓身上，小青蛙連忙說：“對(duì)不起�！毙◎唑颜f：“沒關(guān)系�！本驮谶@一瞬間飛來了一只百靈鳥，它的歌聲很好聽，大家都很喜歡它的歌聲，就這樣它們成了好朋友。

　　有一次，森林里舉行各種比賽，第一場(chǎng)以小青蛙的高超跳高技術(shù)奪得了第一名，第三場(chǎng)比賽飛行，小蜻蜓又以飛快的速度取得了冠軍，第三場(chǎng)比賽是小百靈以婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲奪取了唱歌比賽的.第一名。它們都為自己取得的好成績(jī)而感到高興，互相祝賀。從此，它們比以前更好了，仍然在起玩耍，共同繼續(xù)努力練習(xí)自己的絕招，讓自己更進(jìn)步的同時(shí)相互幫助，小青蛙也能唱出動(dòng)聽的歌，百靈飛得也很輕快。

　　我覺得我們同學(xué)之間也應(yīng)該象它們一樣互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。

童話作文 篇6

　　在森林里，住著虎大哥、鼠小弟、羊大嬸、鳥小姐。還有一只狡猾的狐貍。

　　在一個(gè)春光明媚的.天氣，虎大哥來到一家商店。虎大哥說：“兄弟，給我兩瓶啤酒�！痹捯魟偮�，鼠小弟也來了。他買兩塊餅干�；⒋蟾缯f：“小弟，你姓什么？”鼠小弟把自己姓甚名誰都一一說清。鼠小弟叫虎大哥到家做客。虎大哥說：“你家在哪兒？”鼠小弟說：“在那邊。”

　　虎大哥給老板四個(gè)森林幣，就去了鼠小弟家。鼠小弟看了看窗外，說：“看，虎大哥。那兒有一個(gè)乞丐!”虎大哥和鼠小弟走出門外。乞丐說：“兩位行行好，給點(diǎn)森林幣吧。”虎大哥和鼠小弟共給了十一個(gè)森林幣。

　　他們又向前走，看見前面有看熱鬧的。虎大哥和鼠小弟一起走過去。看見一位大嬸和一位小姐在臺(tái)上表演魔法�；⒋蟾绾褪笮〉芙o了兩個(gè)森林幣，就高高興興地看了起來。

童話作文 篇7

　　大家都知道小兔最愛吃的就是蔬菜，可在奇妙森林中住著一只只吃肉肉的小兔，他就是奇奇。

　　“起床了，奇奇！”一陣正宗的打雷聲回蕩在奇奇的耳邊。“嚇?biāo)缹殞毩耍　逼嫫嬲f道。原來是奇奇的媽媽愛美麗來叫他起床。

　　用打雷聲把奇奇叫醒后，他們一家開始吃飯了。媽媽夾了一個(gè)糖醋胡蘿卜片到奇奇的藍(lán)色碗中，可奇奇卻站起來說：“媽媽，我不吃！你怎么會(huì)不知道我的喜好呢？你看看我穿的干凈衣服被你一搞，到處都是胡蘿卜的汁水……你真是太討厭了”說完奇奇把鼻子掛的很高�？砂职謪s強(qiáng)迫奇奇吃，因此奇奇哭了。

　　學(xué)校里中午吃飯時(shí)，奇奇也挑三撿四，看見美味的肉也挑，他只挑沒肥肉，大大的瘦肉吃。要是看見蔬菜是更不吃了，同學(xué)們看見了個(gè)個(gè)都說：“奇奇，你不可以挑食�！笨善嫫婵偸钦f：“不關(guān)你們的`事�！�

　　一天，醫(yī)生來學(xué)校體檢，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的維生素含量都很多，只有奇奇身體中的維生素極少。醫(yī)生問：“你吃蔬菜嗎？”奇奇說：“不吃�！贬t(yī)生明白了，對(duì)奇奇說：“小朋友，你不可以挑食，挑食對(duì)身體可不好。”奇奇小聲說：“我錯(cuò)了。”

　　自從上次體檢以后，奇奇不再挑食，做回了一個(gè)開心的健康寶寶。

童話作文 篇8

　　童話的基本特征--幻想，符合兒童的天性；童話的表現(xiàn)手法--擬人，符合兒童的思維；童話以貼切兒童生活實(shí)際的題材為內(nèi)容，以接近兒童口吻的語言來敘述。從童話的這些特點(diǎn)看，兒童天生有寫童話的本能，他們幾乎能自發(fā)地以童話的形式來寫童話。因此，讓低年級(jí)學(xué)生寫童話體作文，能使他們擁有廣闊的天地，樹立足夠的信心，使他們快速起步，正確起步，在童話的世界里快快樂樂地去作文。

　　一、大量閱讀，打好基礎(chǔ)

　　童話故事是兒童最喜歡的一種文學(xué)形式，是兒童認(rèn)識(shí)世界的門戶。對(duì)兒童來說，再?zèng)]有比童話故事吸引人的了，孩子們從幼兒到小學(xué)階段，接觸的各種動(dòng)畫片，連環(huán)畫，故事，大都是童話。為了增加孩子們的閱讀量，我鼓勵(lì)他們課后多讀童話，看完以后相互交換，進(jìn)行交流。每天放學(xué)回家還可以看半小時(shí)的動(dòng)畫片讓他們把最喜歡的故事寫下來，展開比賽，看誰寫得最好。同學(xué)們對(duì)于自己喜愛的東西總是特別感興趣，慢慢地。教室里形成了一股看書、講故事的熱潮，這樣一來，既增加了他們的知識(shí)，又鍛煉了他們的記憶力和表達(dá)能力。并且使他們的思維張上了想象的翅膀，為學(xué)寫童話打下基礎(chǔ)。

　　二、觀察圖畫，編寫童話

　　小學(xué)生的思維方式以形象思維為主，選用既直觀形象又充滿童趣的圖畫，一下子就抓住了同學(xué)的心，讓他們用童話來描寫自己的想象和自己喜愛的事物，寫起來自然輕松，愉快。

　　1、拼拼畫畫，展開想象

　　小朋友喜歡自己拼出或畫出一些小動(dòng)物，他們能利用自己聽到，看到的加上自己的想象，把圖案拼畫的栩栩如生：小獅子、人熊貓。小猴子、青蛙、小白兔、……我運(yùn)用他們平時(shí)對(duì)這些小動(dòng)物形象的了解，加上自己的想象，編個(gè)小故事，小朋友這時(shí)來了勁，一個(gè)個(gè)議論紛紛。經(jīng)過啟發(fā)、引導(dǎo)、一個(gè)個(gè)精彩的故事出現(xiàn)了：《小猴于騎車子》、《小青蛙搬家》、《調(diào)皮的小獅子》……這一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事，讓人仿佛置 身于童話的海洋中。

　　2、利用圖畫，精心構(gòu)思

　　利用圖畫來寫童話有很多種方法，根據(jù)一幅圖畫發(fā)揮想象，看圖作文，也可以是多幅圖進(jìn)行續(xù)編故事。如《小白兔采磨菇》、《小熊送傘》等，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，不拘泥于圖畫本身，要根據(jù)圖畫想到圖畫以外的東西，使情節(jié)更加豐富精彩。平時(shí)，經(jīng)常對(duì)那些語言生動(dòng)或想象豐富奇特的有個(gè)性的文章進(jìn)行范讀，并在班內(nèi)展示。小朋友得到了鼓勵(lì)和促動(dòng)，對(duì)寫童話的積極性越來越高了。

　　三、巧用語言，激發(fā)思維

　　學(xué)生的`想象是豐富的，利用這一優(yōu)勢(shì)，我運(yùn)用幾個(gè)不相干的詞語，讓學(xué)生巧妙編排出一個(gè)有趣的故事。如一堂課上我用“小狗”，“陽光明媚”，“濕淋淋的”這幾個(gè)詞語讓學(xué)生自己編故事。學(xué)生們看完詞語后，不用討論，就開始寫了。看來用這幾個(gè)詞語來寫故事并不難，同學(xué)們編寫的故事也是五花八門，有的寫小狗在一個(gè)陽光明媚的星期大出去玩，結(jié)果下雨，把身上弄的濕淋淋的；有的寫小狗太調(diào)皮，掉到河里弄濕了身上：有的寫小狗為了救別的小動(dòng)物弄濕的……甚至有的主人公不僅僅是小狗，還有小貓，小兔等放事編寫得真是豐富多彩，看來只要巧用詞語來激發(fā)學(xué)生的思維，他們的想象力會(huì)更進(jìn)一步提高。

　　低年級(jí)是寫作的基礎(chǔ)階段，讓學(xué)生寫童話，放飛想象的翅膀，自由表達(dá)，不拘形式讓其自由自在地在作文的天地里馳騁，他們心中才會(huì)有說不出的快樂，從而產(chǎn)生欲望對(duì)作文萌生興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，才會(huì)有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，促使學(xué)生樂于寫作，這樣，既提高了學(xué)生們的語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，并為今后的寫作打下良好基礎(chǔ)。

童話作文 篇9

　　從前有一只小兔子，一個(gè)人呆在家里又渴又餓，就出門找吃的。找了半天，終于發(fā)現(xiàn)了一棵蘿卜苗，小兔子想：粗壯的.蘿卜葉下面一定有個(gè)大大的蘿卜，它越想越高興，想得口水直流。可是，小兔子用盡全身力氣，大蘿卜紋絲不動(dòng)。

　　小兔子請(qǐng)豬伯伯來幫忙拔蘿卜。豬伯伯哼哼著應(yīng)了兩聲，同意了，豬伯伯看了一下大蘿卜說：“我應(yīng)該能把蘿卜拔出來”。小兔子興高采烈地守在旁邊。可是豬伯伯拔了很久也沒能把大蘿卜拔出來。"唉，我實(shí)在是無能為力了�！必i伯伯說完嘆了嘆氣，無奈地走了。

　　小兔子又跑去請(qǐng)大象先生幫忙。大象先生不費(fèi)吹灰之力就將蘿卜拔出來了。小兔子說要請(qǐng)大象先生喝湯，它想：反正大象現(xiàn)在不是很餓，就把蘿卜葉放在湯里煮煮給大象喝吧。

　　于是它就把蘿卜藏起來，把蘿卜葉子放進(jìn)湯里煮了一碗湯給大象喝。大象先生很生氣地說：“要不是我?guī)湍惆翁}卜，你哪來的蘿卜藏？”說完，大象先生怒氣沖沖地走了。

　　小兔子見大象走了，就一個(gè)人把蘿卜吃完了。過了幾天，小兔子的肚子又餓了，于是它找動(dòng)物們幫忙拔蘿卜，可蘿卜太大了，誰都拔不動(dòng)。小兔子只好又去請(qǐng)大象伯伯幫忙。有了上次的教訓(xùn)，大象伯伯冷冷地拒絕了小兔子的請(qǐng)求。

　　小兔子就這樣餓死了……

童話作文 篇10

　　“ 咚，咚，咚”傳來一陣敲門聲，媽媽又忘帶鑰匙了？

　　“咚，咚，咚，快遞！”媽媽又網(wǎng)購(gòu)了嗎？我自言自語的打開門，門外一個(gè)人也沒有，地上只有一個(gè)包裹。

　　我抱起包裹，拆開一看，是一本厚厚的書，棕色的封面微微泛黃，看起來很古老。書上赫然印著幾個(gè)大字“分身術(shù)們的分身書”。

　　分身術(shù)？我好奇的打開書，里面的文字，既不是漢字也不是英語，好奇怪的文字。突然從文字間射出一束束紫色的光，照的我臉上火辣辣的。不一會(huì)，光消失了。就這樣結(jié)束了？我驚訝的盯著《分身術(shù)們的分身書》，過了很久還是沒有動(dòng)靜，“無聊！”我放下書嘀咕道。

　　“是啊，一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)�！币粋�(gè)聲音從我身后傳來，回過頭，驚奇地發(fā)現(xiàn)身后站著一個(gè)人：“媽呀！你是怎么進(jìn)來的？”“我是你的分身，你可以親切地叫我影子�！蹦侨说穆曇艉臀乙荒Ｒ粯�。仔細(xì)一看，那人長(zhǎng)得真的和我一樣，扎著一個(gè)高高的馬尾辮，笑起來眼睛瞇成一條線，和我穿一模一樣的衣服……

　　哇哦！我竟然有了分身？這樣的話，我不就可以做很多事了？讓她刷碗，我讀課外書；讓她寫作業(yè)，我去照鏡子……對(duì)了！剛才管簫打電話約我去滑輪滑，不寫完作業(yè)，媽媽肯定不會(huì)讓我去。可以讓她在家寫作業(yè)，我去滑輪滑，我打好了如意算盤。

　　“咔嚓嚓……”傳來鑰匙開門的聲音，準(zhǔn)是媽媽回來了。這事兒可不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)，我趕緊拉起分身的手，跑到我的`房間里，讓分身做作業(yè)，我看《酷蟲學(xué)校》。

　　“開飯了！”媽媽在廚房里叫我了。我摸著餓地直打鼓的肚皮，對(duì)分身說：“影子，你在房間里寫作業(yè)，我去吃飯�！蔽覄傔~開步子想走，卻被分身叫住了：“憑什么你去吃飯？我也餓了�！庇白右宦牭匠愿裢飧信d趣，不愧是我的分身。“好吧，我先去吃一會(huì)兒，然后我說去廁所，你再去吃飯，你吃一會(huì)兒后再說去上廁所，我再去吃。”我想出一個(gè)絕妙的主意，分身很爽快的同意了。

　　我走到餐桌前，坐下來吃飯。吃了一點(diǎn)兒，怕分身餓著：“媽媽，我想上廁所�！本鸵涣餆熍艿轿业姆块g，讓影子去吃，這影子像我像得有點(diǎn)過分，真是個(gè)十足的吃貨。吃起來就忘了約定，：“我吃飽了，媽媽做的飯?zhí)�香了！”她一邊打著飽嗝一邊回到我的房間，一點(diǎn)也不理會(huì)我怒氣沖沖的目光，我只好空著肚子，干瞪眼。

　　和管簫約好的時(shí)間到了，我把正在看書的分身叫過來：“影子，你來給我寫作業(yè)，我去滑輪滑�！薄盀槭裁从质俏遥俊庇白邮�分不情愿�！澳俏乙�你干什么？幫忙吃飯��？”我憋了一肚子的火，終于發(fā)泄了出來�！昂冒��！狈稚頍o奈地答應(yīng)。

　　趁媽媽不注意，我悄悄溜出門，到小區(qū)的廣場(chǎng)上和管簫一起滑輪滑�？晌胰f萬沒想到，分身和我是心靈相通的，我在廣場(chǎng)上滑輪滑，分身在作業(yè)本上畫我滑輪滑呢！

　　媽媽看分身很專心的坐在書桌前，走過去想夸她幾句，沒想到分身正在畫畫“好��！”媽媽一把抓起作業(yè)本，：“竟然在作業(yè)本上畫畫，怪不得這么認(rèn)真……”媽媽開始訓(xùn)分身。

　　天黑了，我和管簫道別準(zhǔn)備回家，走到家門口，卻聽見媽媽正氣急敗壞的訓(xùn)影子，我現(xiàn)在進(jìn)去一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)的，沒辦法，我只好坐在門外等。

　　夜深人靜了，我才悄悄打開門溜進(jìn)家：“可惡的影子！”我小聲抱怨著，躡手躡腳走進(jìn)我的房間，卻沒看見分身的影子，不會(huì)是媽媽把她扔出去了吧？這時(shí)我看到書桌上有張紙條：

　　親愛的彤彤你好：

　　我是一個(gè)剛學(xué)魔法的小精靈，謝謝你讓我做你的分身。只要你喜歡，我還會(huì)再來的。

　　小精靈

　　小精靈？還要來？你給我惹的麻煩還不夠多嗎？我趕緊找出那本《分身術(shù)們的分身書》從窗戶里扔了下去。

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