童年的趣事作文必備(3篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家收集的童年的趣事作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
童年的趣事作文 篇1
童年是一幅畫,畫中記載著我們的幸福生活,童年是一首歌,唱出了我們內(nèi)心的歡樂(lè),我的童年發(fā)生過(guò)很多有趣的事,可是,最令我印象深刻是我假扮超人的那一次。
那天,我感覺非常的無(wú)聊,于是,我就去找我的一個(gè)弟弟玩,到了他家我向四周看了看,也沒(méi)什么好玩的,我提出了一個(gè)不錯(cuò)的建議,說(shuō):“要不,去我家玩會(huì)兒吧。”我朋友他同意了,到了我自己家我轉(zhuǎn)了一圈,發(fā)現(xiàn)了有一個(gè)黃布,那是我媽媽沒(méi)在家,我就拿上那個(gè)黃布,披在肩上,!我瞬間變成了超人,我想我弟弟那沖過(guò)去,大聲喊了一聲“超人來(lái)了”說(shuō)完只后,我馬上接著說(shuō):“對(duì)了,要不我來(lái)扮演超人,你來(lái)扮演怪獸吧!
他說(shuō):“好呀!”過(guò)了一會(huì)兒,他說(shuō)他要來(lái)扮演超人,我們就給這個(gè)游戲起了一個(gè)名字,叫“超人游戲”那天我們玩的時(shí)間非常的長(zhǎng),也玩得非常的.盡興,一直玩到下午四點(diǎn),我嫂子來(lái)找她回家,我弟弟不想走,于是,他和我嫂子說(shuō):“媽媽,我想在這再玩會(huì)兒。”他媽媽同意了,到了晚上,我嫂子又來(lái)找他,他回家了,這時(shí)我媽媽也會(huì)來(lái)了,他和我嫂子說(shuō)了會(huì)話到了家中,我媽媽看到我,我肩上披的是他上供的黃布,我媽媽以為是對(duì)神的大不敬,所以,她著急地說(shuō):“程澤源你在干什么呀!”說(shuō)完立刻跑到我身邊打了我一頓,我哭著說(shuō):“我再也不會(huì)披那個(gè)黃布了也在也不會(huì)玩那個(gè)游戲了。
這件事給我留下了非常非常深刻的印象,每當(dāng)我看到黃布,我都會(huì)微微的一笑,或是竟不自禁的笑出了聲音,童年真的就像一幅水墨畫呀!話中有著那五彩的生活。
童年的趣事作文 篇2
童年,是我美好的回憶,童年的趣事就像萬(wàn)花筒一樣美麗多姿;像天上的繁星一樣耀眼奪目,像海底的珍珠一樣光彩照人,而那一件事在我的心中久久揮之不去。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后,那時(shí)我才六歲,正是懵懂的年齡。當(dāng)時(shí)我正無(wú)聊看見媽媽的化妝品突發(fā)奇想著:媽媽平時(shí)總是不讓我動(dòng)那些化妝品,一定是舍不得給我,媽媽真小氣。你不讓我碰,我偏偏要碰。我趁媽媽不注意悄悄的帶著化妝品溜到樓下,我走到鄰居歡歡姐姐家。她媽媽剛好不在家,只有她和她姐姐看家,我瞄了一眼旁邊的小狗提議到:“我們給小狗化妝怎么樣?”說(shuō)著,我還朝她們揚(yáng)了揚(yáng)手中的化妝品,他們一聽立刻舉雙手贊成。
我拿來(lái)一根繩子,撲向小狗,小狗一不注意就被我抓住了。我把它綁在椅子上拿出眼影,張牙舞爪地向它走去,小狗水汪汪的大眼睛可憐兮兮的看著我,分明就是在向我祈求。可是我哪管這些,不管三七二十一赤橙黃綠青藍(lán)紫的把它的臉弄得五顏六色。接著,我還狠有興致的用腮紅把它雪白的'毛染成了紅色,一只花臉紅毛狗別提多滑稽了。
不一會(huì)兒,歡歡的媽媽回來(lái)了,看見這只身上花花綠綠的小狗還以為是家里來(lái)了一只外星狗呢,而我則被媽媽狠狠地痛罵了一頓。
雖然這件事情已經(jīng)過(guò)去好久了,但它一直都在我心里壓抑著,時(shí)光老人卷軸帶走了童年,卻帶不走我的回憶,每當(dāng)想起這件事,我都會(huì)哈哈大笑,童年的我可真是有趣極了……
童年的趣事作文 篇3
一、說(shuō)教材
作文,是小學(xué)生的難題,也是許多語(yǔ)文教師教學(xué)的難點(diǎn)。一直以來(lái),語(yǔ)文教師總在不斷地研究作文教學(xué)的最佳方法,也用過(guò)一些具有創(chuàng)意的特色教法,小學(xué)作文教學(xué)的改革稱得上百花齊放,異彩紛呈,但重寫法指導(dǎo)、輕內(nèi)容選擇仍然是常犯的毛病,小學(xué)生怕作文仍是當(dāng)前小學(xué)作文中的一大突出問(wèn)題。
本著從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行自主交際和習(xí)作,為學(xué)生留下更大的創(chuàng)作空間,我選擇了此次習(xí)作--《記一件令人感動(dòng)的事》。它選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際〃習(xí)作四。這是在學(xué)習(xí)了第四組以"他們感動(dòng)我"為主題的課文的基礎(chǔ)上,通過(guò)口語(yǔ)交際中的一則公益廣告,和一件感動(dòng)的故事片段,引出學(xué)生口語(yǔ)交際的話題--說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)或聽說(shuō)過(guò)的感人的事。
根據(jù)教材的編寫特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平,為了更好地體現(xiàn)三維目標(biāo),我從以下幾個(gè)方面確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找感動(dòng)的材料,并用自己的書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),逐步養(yǎng)成留心觀察生活的好習(xí)慣。
能力目標(biāo):敘述具體,表達(dá)清楚,感情真實(shí)。
情感目標(biāo):突出感動(dòng)的地方,并注意情感的自然流露。
我以學(xué)生學(xué)會(huì)把事情的重點(diǎn)部分寫具體寫詳細(xì)作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫一件事,如何把事情
中感受最深的部分寫具體。
二、說(shuō)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》習(xí)作教學(xué)要求和新理念指出:"寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感"。小學(xué)生作文是練習(xí)把自己親身經(jīng)歷的事情或把自己看到的`、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。而教師則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生初步掌握語(yǔ)言文字這種工具,繼而表達(dá)自己的所見所聞所思所感。
三、說(shuō)教法學(xué)法
1、說(shuō)教法
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的說(shuō)、寫氛圍,更好地激發(fā)學(xué)生的寫作激情,圓滿地完成本課的教學(xué)任務(wù),我采取了以下教學(xué)方法:
、偌と(dǎo)入法。先通過(guò)導(dǎo)入談話、聯(lián)系身邊的事交流談話,激發(fā)學(xué)生的興趣,進(jìn)一步縮短師生之間的距離,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。 ②分組合作法。學(xué)生分成若干小組交流,暢所欲言。
③點(diǎn)撥法。學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。幫學(xué)生指出、歸納寫好記事作文的方法,而不是將寫作方法強(qiáng)加給學(xué)生。
2、說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生更好地完成本次習(xí)作任務(wù),更好地提高寫作水平,我采用下列四種學(xué)習(xí)方法:
、儆懻摲āW屑(xì)閱讀習(xí)作要求,讓學(xué)生參與到小組討論中去,說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊的一些感人的事。
、跉w納式。歸納式是指學(xué)生在接觸了較多的具體材料之后,教師引導(dǎo)學(xué)生從同類的若干例中歸納出某種學(xué)習(xí)方法。
、坌薷姆。學(xué)生個(gè)人修改后,分小組互改。小組改后進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會(huì)交流,提高他們鑒析文章的能力。
、茉u(píng)定法。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討,共同提高。
四、說(shuō)流程
新課標(biāo)指出:"學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者"。因此,我把時(shí)間留給學(xué)生,讓他們從舊知中去總結(jié),去發(fā)現(xiàn),給空間讓他們運(yùn)用新知去判斷,去說(shuō)話、去寫作。為了追求實(shí)效,突破重、難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
(一)、談話激趣,揭示課題:
(二)、審清題意,明確要求
(三)、開拓思路,精選題材
(四)、讀讀例文,學(xué)習(xí)寫法
(五)、獨(dú)立作文,妙筆生花
(六)、評(píng)議習(xí)作,悟得方法
第一環(huán)節(jié):談話激趣,揭示課題(這個(gè)環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)點(diǎn))
興趣是學(xué)生作文的一種內(nèi)驅(qū)力,習(xí)作指導(dǎo)的第一個(gè)任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。開門見山談"感動(dòng)"。師三言兩語(yǔ)引出"感動(dòng)"一詞,然后播放身邊耳熟能詳?shù)母枨陡卸鞯男摹,引?dǎo)學(xué)生的表達(dá)欲望,再激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的搜尋,尋找生活中的"感動(dòng)"。這樣習(xí)作就有了源頭,學(xué)生才能產(chǎn)生動(dòng)筆的欲望。
第二環(huán)節(jié):審清題意,明確要求(這個(gè)環(huán)節(jié)是指導(dǎo)學(xué)生如何審題)
學(xué)生的興致被調(diào)動(dòng)起來(lái)后,我便引導(dǎo)學(xué)生讀作文要求,把握寫作的中心,掌握作文的重點(diǎn)。從而學(xué)生能正確地把握題意,明確寫作范圍,確定作文的寫法。
1、看了這個(gè)題目,你想告訴同學(xué)什么?
①?gòu)念}目看,這是一篇記事的文章
②題目中的"感動(dòng)",應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細(xì)、寫生動(dòng)。
2、習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來(lái)寫?
生活中所發(fā)生的令人感動(dòng)的事,包括難忘的事。
3、引導(dǎo)小結(jié),明確范圍:
生活中有些讓人感動(dòng)的人和事,往往都是作文的材料,能反映一個(gè)人的精神面貌,只要我們仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,就能感受到。
第三環(huán)節(jié):開拓思路,精選題材(這是整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié))
1、提示問(wèn)題,打開思路:
我開始從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手:
、僬l(shuí)做過(guò)哪些好事?怎樣做的?為什么做?為什么讓你感動(dòng)?
接著問(wèn):
、谀憬(jīng)歷過(guò)什么難忘的事,讓你倍受感動(dòng)?
③家里發(fā)生什么事使你高興?其中讓你感動(dòng)的地方是什么?
、苣阕鲥e(cuò)過(guò)什么事情?受到老師教育并從錯(cuò)事中記住教訓(xùn)?
、萦惺裁匆娏x勇為、助人為樂(lè)的行為或者同學(xué)之間的真摯友情使你感動(dòng)?
這些問(wèn)題的設(shè)計(jì),從易到難,能夠激起學(xué)生的回憶與樂(lè)于敘說(shuō),符合循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)的原則。
2、指名學(xué)生回答:
指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶,印象深刻的事,從不同角度鼓勵(lì)學(xué)生舉例子,激發(fā)學(xué)生作文的興趣,豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。
第四環(huán)節(jié):讀讀例文,學(xué)習(xí)寫法
習(xí)作主要是鼓勵(lì)學(xué)生寫生活中的真事,激發(fā)他們學(xué)會(huì)感恩,逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。我通過(guò)先出示相關(guān)問(wèn)題,再讓學(xué)生小組交流討論,最后抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)感動(dòng)自己的事,以此激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)欲。
第五環(huán)節(jié):獨(dú)立作文,妙筆生花
學(xué)生獨(dú)立習(xí)作(教師巡視,重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。)
第六環(huán)節(jié):評(píng)議習(xí)作,悟得方法
、龠x取一兩個(gè)學(xué)生的習(xí)作,讓他們自己讀,幻燈展示,大家評(píng)議,指出好的成功的地方,提出建議和意見。
、谡n后繼續(xù)修改自己的習(xí)作。
板書設(shè)計(jì)
記一件令人感動(dòng)的事
具體
真實(shí)
五、自我評(píng)價(jià)
在本次習(xí)作教學(xué)中,依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),圍繞教學(xué)要求,由淺入深,循序漸進(jìn)地完成教學(xué)任務(wù)。整節(jié)課注意給學(xué)生自由的空間,激活學(xué)生練。
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