我敬佩的同學作文

我敬佩的同學

我敬佩的同學為什么會讓我敬佩呢？就要從一節(jié)數學課時說起。

那一次，老師問大家一個問題，頓時，全班鴉雀無聲，連一只手都沒有，我們班的潘杰斌班長思量片刻后，迅速舉起手來，老師請他回答，他竟把他的解題思路說的清清楚楚，我愣住了，打心眼里佩服他。老師再提出一個問題，還是只有他舉手，并且他又答對了。我怎么想不出來呢？難道潘杰斌就是傳說中的“諸葛轉世”？我還真有點懷疑呢！難道他有什么訣竅嗎？我決定去觀察一下他的行動。

到了第二節(jié)課英語課，老師讓每一個大組選出一名代表上去聽寫單詞，我把潘杰斌推選上去，試試他有什么秘訣，或是他再作弊……算啦算啦，還是看看實際情況，別在胡思亂想啦。老師報意思，讓他們寫在黑板上，并寫上單詞。

首先，老師報了綠色這個單詞，潘杰斌不出五秒就寫出了這個單詞……一直報到了最后一個，講臺上的同學各個都累得半死，只有潘杰斌是最輕松了。看樣子，他肯定是全對。果然不出我所料，還真的全對，其他同學不是錯七個，就是錯八個，而且潘杰斌手上并沒有作弊工具，真是太不可思議了�。。�

下課后，我好奇地問潘杰斌：“為什么能夠讓成績那么好，有什么秘訣嗎？教教我！”“其實也沒什么，只要勤勞，用功聽課，再了解一些課外知識和秘訣就行了！”他溫和地答道。

潘杰斌說得這句話，正是我缺的。潘杰斌值得我敬佩。

關鍵字：最敬佩一個人――媽媽每個同學都有自己敬佩的一個人。有的同學敬佩科學家、作家，有的同學敬佩明星、影星，而我最敬佩的人是我的媽媽。我的媽媽是一名光榮的人民警察，她總有做不完的事情。媽媽天天早出晚歸，還常常加班加點。媽媽非常熱愛工作，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在單位，無論是領導還是同事，都夸她對工作認真、負責，媽媽也因此得到了許多的獎狀。從小，在我的印象中，媽媽常常不休息，特別是節(jié)假日，別的同學在爸爸媽媽的陪同下去公園游玩，而我的媽媽卻常常是在辦公室里度過的。有時難得休息一下，她總是趕緊忙忙碌碌地為我和爸爸做上一座可口的飯菜。有一次中午，她剛做好飯，我們一家人正高高興興地準備吃飯，突然討厭的電話鈴響了，媽媽接過電話，顧不上吃飯，馬上換上衣服，趕到單位去了，直到晚上我上床休息時媽媽還沒回家。媽媽像這樣加班加點、沒日沒夜地工作，不知有多少次。我的媽媽就是這樣，總有做不完的事。我敬佩媽媽的工作精神，我喜歡我的媽媽！每個同學都有自己敬佩的一個人。有的同學敬佩科學家、作家，有的同學敬佩明星、影星，而我最敬佩的人是我的媽媽。我的媽媽是一名光榮的人民警察，她總有做不完的事情。媽媽天天早出晚歸，還常常加班加點。媽媽非常熱愛工作，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在單位，無論是領導還是同事，都夸她對工作認真、負責，媽媽也因此得到了許多的獎狀。從小，在我的印象中，媽媽常常不休息，特別是節(jié)假日，別的同學在爸爸媽媽的陪同下去公園游玩，而我的媽媽卻常常是在辦公室里度過的。有時難得休息一下，她總是趕緊忙忙碌碌地為我和爸爸做上一座可口的飯菜。有一次中午，她剛做好飯，我們一家人正高高興興地準備吃飯，突然討厭的電話鈴響了，媽媽接過電話，顧不上吃飯，馬上換上衣服，趕到單位去了，直到晚上我上床休息時媽媽還沒回家。媽媽像這樣加班加點、沒日沒夜地工作，不知有多少次。我的媽媽就是這樣，總有做不完的事。我敬佩媽媽的工作精神，我喜歡我的媽媽！

我最敬佩的一個人是我的語文老師。她高高的個子，白白的皮膚。對工作認真負責，對同學也很關心。

記得我上四年級的時候，我們班的××同學被六年級的同學打了。當同學把這個消息告訴她的時候她急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。馬上跑了過去看著位同學。當她聽到這位同學說他身上有很多處痛的時候她變的更著急了。并馬上跑去和別的老師借車子。一會她借上車子把這位同學帶上走了。到了醫(yī)院她跑上跑下為這位同學掛號；交費。終于醫(yī)生治好了這位同學的病她也放心了。

這就是我最敬佩的一個人也是我最難忘的一個人

關鍵字：老師敬佩每個人都有自己敬佩的人。有的同學敬佩科學家、作家，有的同學敬佩演員、明星，而我最敬佩的是我老師。記得朱老師剛教我的時候，我對她很不滿意，甚至有點反感。但后來，朱老師的做法使我改變了對她的看法。課堂上，每當我有一點點優(yōu)點朱老師都會大加贊賞。不到一個月，我的壞毛病改掉了不少。朱老師原來不光只注意學生的缺點，還看到學生的每一點進步，并及時給予表揚和鼓勵。我對老師的不滿情緒在心底里漸漸消失，抵觸情緒蕩然無存，反而對朱老師產生了一種敬佩之感，覺得與老師之間的距離拉近了，我不得不在心里贊嘆“朱老師真有一套啊."朱老師不光在紀律上要求嚴格，在教學上兢兢業(yè)業(yè)。每天總是以飽滿的熱情，高質量的教學，把他豐富的知識源源不斷地送進我們那求知的干渴的心田。朱老師在課堂上總是用真切的語言，對我們循循善誘。她不厭其煩地布置一篇篇作文，又孜孜不倦地一篇篇認真改，把好的作文篩選出來，訂成班里的作文選集。在朱老師的辛勤澆灌下，我的作文水平有所提高，我對自己也增加了自信心。如果有人問我最敬佩誰，我會堅定地說：“我最敬佩我的老師�！泵總�人都有自己敬佩的人。有的同學敬佩科學家、作家，有的同學敬佩演員、明星，而我最敬佩的是我老師。記得朱老師剛教我的時候，我對她很不滿意，甚至有點反感。但后來，朱老師的做法使我改變了對她的看法。課堂上，每當我有一點點優(yōu)點朱老師都會大加贊賞。不到一個月，我的壞毛病改掉了不少。朱老師原來不光只注意學生的缺點，還看到學生的每一點進步，并及時給予表揚和鼓勵。我對老師的不滿情緒在心底里漸漸消失，抵觸情緒蕩然無存，反而對朱老師產生了一種敬佩之感，覺得與老師之間的距離拉近了，我不得不在心里贊嘆“朱老師真有一套啊."朱老師不光在紀律上要求嚴格，在教學上兢兢業(yè)業(yè)。每天總是以飽滿的熱情，高質量的教學，把他豐富的知識源源不斷地送進我們那求知的干渴的心田。朱老師在課堂上總是用真切的語言，對我們循循善誘。她不厭其煩地布置一篇篇作文，又孜孜不倦地一篇篇認真改，把好的作文篩選出來，訂成班里的作文選集。在朱老師的辛勤澆灌下，我的作文水平有所提高，我對自己也增加了自信心。如果有人問我最敬佩誰，我會堅定地說：“我最敬佩我的老師。”

我敬佩的人是一個熱情、任勞任怨、平易近人、真真切切的同學。

她在我們班不是響當當的大人物比如：一些學習好，經常被老師表揚的一些同學。在以前我沒太在意她。

可當經過一段時間后發(fā)現她對同學很好，又過了一段時間我開始對她肅然起敬了。發(fā)生這些變化時得從四年級說起：

一次上體育課有個同學身體不舒服。于是老師讓她去坐在后面，因為是在冬天很冷，可她卻只穿了很少的衣服，她看見了說：“我把衣服借你穿�！闭f著把衣服脫下來遞給那位同學，那位同學剛開始不要，后來在她一再勸說下，那位同學終于穿上了，而她卻凍得發(fā)抖。

還有一次全班大掃除，好干的活都被同學搶走了，剩下的全是臟活累活，只有她默默無聞地干了起來。

這就是我敬佩的人，她那默默無聞、任勞任怨、一絲不茍的精神都是我們應該學習的。

我敬佩的人是一個熱情、任勞任怨、平易近人、真真切切的同學。

她在我們班不是響當當的大人物比如：一些學習好，經常被老師表揚的一些同學。在以前我沒太在意她。

可當經過一段時間后發(fā)現她對同學很好，又過了一段時間我開始對她肅然起敬了。發(fā)生這些變化時得從四年級說起：

一次上體育課有個同學身體不舒服。于是老師讓她去坐在后面，因為是在冬天很冷，可她卻只穿了很少的衣服，她看見了說：“我把衣服借你穿�！闭f著把衣服脫下來遞給那位同學，那位同學剛開始不要，后來在她一再勸說下，那位同學終于穿上了，而她卻凍得發(fā)抖。

還有一次全班大掃除，好干的活都被同學搶走了，剩下的全是臟活累活，只有她默默無聞地干了起來。

這就是我敬佩的人，她那默默無聞、任勞任怨、一絲不茍的精神都是我們應該學習的。

大家敬佩的大多數是大名鼎鼎的科學家，或是人們耳熟能詳的明星、偉人，可我敬佩的是默默奉獻的老師。

老師長著烏黑的頭發(fā)，一對水靈靈的眼睛總是那么炯炯有神，還有一張能說會道的嘴。老師喜歡穿紅色的外套和黑色的靴子，顯得滿有精神。

有一次放學后，正好是我值日，我們都掃著地。老師看到一位同學小測默寫古詩考得很差，特地把那位同學留下來，親切地對那位同學說：“把剛才小測默寫的古詩在黑板上再默一遍�！闭f完，那位同學拿了一根粉筆，在黑板上默寫古詩。整個教室靜悄悄的，好像生怕打擾那位同學默寫古詩。過了不久，我們到快掃好地了，可那位同學不知怎么的，總愛寫錯別字。我想：那位同學也許是因為不太熟悉古詩，也許是那幾個字不會寫。我們繼續(xù)擺好桌凳，就連把凳子搬下來，也是輕輕的。那位同學沒管那些錯別字，繼續(xù)默寫著。過了一會兒，那位同學終于默寫完了，可是錯別字太多了，還鬧出幾番笑話。我們看了，都哈哈大笑。老師看了，沒說什么。要是別的老師看了，早就大聲地批評那位同學。過了一會兒，我們的笑聲停止了。老師耐心地教導那位同學，一筆一劃地教那位同學把錯別字改正過來，直到那位同學會寫為止。

老師所做的一切，都是為了下一代，但老師從來不向我們索取什么，總是默默的奉獻。老師，您是我最敬佩的人。

大家敬佩的大多數是大名鼎鼎的科學家，或是人們耳熟能詳的明星、偉人，可我敬佩的是默默奉獻的老師。

老師長著烏黑的頭發(fā)，一對水靈靈的眼睛總是那么炯炯有神，還有一張能說會道的嘴。老師喜歡穿紅色的外套和黑色的靴子，顯得滿有精神。

有一次放學后，正好是我值日，我們都掃著地。老師看到一位同學小測默寫古詩考得很差，特地把那位同學留下來，親切地對那位同學說：“把剛才小測默寫的古詩在黑板上再默一遍�！闭f完，那位同學拿了一根粉筆，在黑板上默寫古詩。整個教室靜悄悄的，好像生怕打擾那位同學默寫古詩。過了不久，我們到快掃好地了，可那位同學不知怎么的，總愛寫錯別字。我想：那位同學也許是因為不太熟悉古詩，也許是那幾個字不會寫。我們繼續(xù)擺好桌凳，就連把凳子搬下來，也是輕輕的。那位同學沒管那些錯別字，繼續(xù)默寫著。過了一會兒，那位同學終于默寫完了，可是錯別字太多了，還鬧出幾番笑話。我們看了，都哈哈大笑。老師看了，沒說什么。要是別的老師看了，早就大聲地批評那位同學。過了一會兒，我們的笑聲停止了。老師耐心地教導那位同學，一筆一劃地教那位同學把錯別字改正過來，直到那位同學會寫為止。

老師所做的一切，都是為了下一代，但老師從來不向我們索取什么，總是默默的奉獻。老師，您是我最敬佩的人。

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