【精選】五年級(jí)作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
在新余，說(shuō)起有仙鶴的地方，你準(zhǔn)知道是環(huán)境優(yōu)美的北湖公園。
這天晚上，我和同學(xué)約好一起去北湖公園抓魚(yú)。吃過(guò)晚飯，我和爸爸媽媽如約來(lái)到北湖公園。只見(jiàn)北湖公園里滿是散步的人群。我擺脫爸爸媽媽的手，直徑走向約定地點(diǎn)。
來(lái)到湖邊，看見(jiàn)好多嬉戲的人拿著手電筒尋找著魚(yú)的蹤影。我也趕緊把鞋一脫，小心翼翼地下到水里。
我來(lái)到清澈的淺水里，拿手電筒一照，原來(lái)這里有那么多的小魚(yú)呀！我自以為是地把手一罩，哪知狡猾的小魚(yú)往旁邊一溜，飛快地游走了。我心里萬(wàn)分后悔，心想以后再也不能粗心大意了。
突然，我看見(jiàn)付煦辰一家正圍聚在一起不知在干什么，便帶著一份好奇去一看究竟。我走過(guò)去一看，嗨，原來(lái)在抓魚(yú)。咦，等等，那是什么？哦，原來(lái)是由一個(gè)簍子改進(jìn)的“抓魚(yú)器”呀！看起來(lái)挺好用的.。
接著，我和付煦辰又來(lái)到了有石頭的湖面，那里“物產(chǎn)”挺豐富的：有小魚(yú)、有大一點(diǎn)的魚(yú)、還有蝦子和螺絲。本以為有石頭更好抓，又哪知居住在深水地方的“居民”更練有一身好本領(lǐng)：那里的小魚(yú)還沒(méi)等你的手過(guò)去就逃之夭夭了，那里的蝦子“輕功”更是了得，我的手剛碰到水面，蝦子就蹦到大老遠(yuǎn)了……
雖然我沒(méi)有收獲一條魚(yú)，但我收獲了抓魚(yú)的快樂(lè)。
五年級(jí)作文 篇2
今天，我要去鳥(niǎo)島，幻想著模樣，帶著好奇的心情結(jié)伴而行。炎熱的天氣里一路上還帶著一絲絲清新的空氣，讓我更加有興趣向往那個(gè)令人心曠神怡的地方。
乘車結(jié)束還需乘半小時(shí)的船，船緩緩向前移動(dòng)，海上濺起了一層層水花，在太陽(yáng)的照射下，變得波光粼粼。不知不覺(jué)快要到目的地，就老遠(yuǎn)我看見(jiàn)一座座在大海中自然形成的鳥(niǎo)島，而且能隱隱約約地看見(jiàn)島上有數(shù)不清的小白點(diǎn)，那就是各種各樣的鳥(niǎo)兒吧？我們選擇了其中一座，把船輕輕的靠在那里。但輕輕的一聲“咚”同樣也驚動(dòng)了在山上棲息的鳥(niǎo)兒，大鳥(niǎo)撲閃著翅膀飛走了，而小鳥(niǎo)卻只能焦急地往山的另一端走去。
上山了，一位老爺爺指了指旁邊一只黑色嘴巴的小鳥(niǎo)，介紹說(shuō)：“這是被稱為‘神話之鳥(niǎo)’的黑嘴端風(fēng)頭燕鷗。而且還有國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物——黑嘴琵鷺�！� 生怕驚動(dòng)了這些鳥(niǎo)兒，老爺爺說(shuō)完便帶著我們悄悄地走上山頂，這些鳥(niǎo)兒看到陌生人有的警覺(jué)的張望著；有的在自己的食物旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好像思考著哪一部分最好吃；有的趴在原地，等著媽媽送來(lái)吃的；還有的則無(wú)力地叫著，似乎也在抱怨這個(gè)炎熱的.天氣。我迫不及待用食物喂它們，它們會(huì)爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)搶著。一路上。我們踏著茂密的草叢，踩著沙石，終于登上了山頂，山頂上更是有數(shù)不清的鳥(niǎo)蛋，可能因?yàn)樘鞖庋谉岬脑虬捎行┛窘沽恕瓍⒂^了一番后，我們又原路返回。
鳥(niǎo)類自古以來(lái)就是我們?nèi)祟惖呐笥眩c我們和睦相處。讓我們?yōu)榱诵▲B(niǎo)，也為了我們自己，一起保護(hù)好自然環(huán)境，保護(hù)好森林、河流和海洋吧！
五年級(jí)作文 篇3
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。是啊，讀書(shū)可以使人進(jìn)步，人讀書(shū)，才會(huì)越讀越活，而書(shū)讀人，則會(huì)越讀越死。
然而讀書(shū)不只是給我們帶來(lái)更多知識(shí)，還讓我們知道了一些寫作技巧，什么擬人啊，比喻啊，排比啊。上次，我要寫一篇作文，題目是《我感動(dòng)的一件事》，我絞盡了腦汁也想不出來(lái)這么寫，突然，我想起了《兒童文學(xué)》上的一篇文章，它講的是一個(gè)小女孩因?yàn)榭嫉貌缓枚奁�，一個(gè)叫毛蛋的小男孩安慰了她，最后他們成為了朋友。我從這篇文章里受到了啟發(fā)，想起了上次馬浩然考得不好，我同桌幫助了他的`事，于是，一篇關(guān)于心理描繪的作文便從我的筆尖上“流”了出來(lái)。
我愛(ài)讀書(shū)還有一個(gè)原因，那就是可以讓我們得到樂(lè)趣。每當(dāng)我泡在書(shū)中時(shí)，我的心情就會(huì)隨著文章的情景變化，主角遇到傷心事我也會(huì)跟著傷心，主角高興我也很高興，我還可以體驗(yàn)書(shū)中的人的生活，比如上次我看一本關(guān)于土著的書(shū)，看到了他們的生活，我就像真的生活在那里一樣。
我總是因?yàn)榭磿?shū)的事情跟媽媽斗嘴，因?yàn)槊刻焱砩吓R睡前我都會(huì)讀一本書(shū)，每次我媽媽叫我睡覺(jué)時(shí)，由于被書(shū)里的情節(jié)所吸引，我一般不會(huì)立即放下書(shū)本，只有到她搶走為止!讀書(shū)是多么好!既可以讓我們得到樂(lè)趣，又可以知道寫作技巧，還可以得到更多知識(shí)，真是一舉三得啊!
五年級(jí)作文 篇4
大文豪高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師�！币稽c(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的源泉，是人類智慧的結(jié)晶�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睆囊靶U到文明；從庸俗到崇高。書(shū)籍喚醒了沉睡的大腦，復(fù)蘇了干涸的心靈。
如今校園里洋溢著濃濃的書(shū)香氣息；時(shí)不時(shí)地回蕩著瑯瑯的古詩(shī)誦讀聲；教室里每天都可以看到同學(xué)們刻苦讀書(shū)的身影；班隊(duì)課上，同學(xué)們興致勃勃地暢談著讀書(shū)的樂(lè)趣……讀書(shū)已經(jīng)成為我們的必修課，不，應(yīng)該說(shuō)是生命中的一部分。
我愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)于與書(shū)籍交朋友。無(wú)時(shí)不刻，書(shū)總是一位不離不棄的朋友陪伴在我的身邊，安靜時(shí)，拿出一本書(shū)，仔細(xì)閱讀，與作者一起暢談生活的美好與艱辛。
品讀一本本好書(shū)，書(shū)中深刻的哲理，無(wú)不是在訴說(shuō)著人間的酸甜苦辣，風(fēng)雨走遍了世間的角落，只有穿越風(fēng)雨才能見(jiàn)到五光十色的彩虹，書(shū)激勵(lì)著我的成長(zhǎng)，告訴我只有勇敢的面對(duì)困難，才能到達(dá)幸福的港灣。
翻開(kāi)偵探小說(shuō)，那驚心動(dòng)魄的一幕幕，偵探們聰慧敏捷的分析與思維，讓我感覺(jué)到好似在迷宮里穿梭，從蛛絲馬跡找到最終的罪惡。正義之風(fēng)，在我心中吹過(guò)，懲惡揚(yáng)善維護(hù)法律尊嚴(yán)的思想在我的心中扎下了根基。偵探小說(shuō)讓我懂得了愛(ài)憎分明，敢愛(ài)敢恨。
看了《恐龍的故事》讓我感受到恐龍時(shí)代的'驚險(xiǎn)，欣賞到?jīng)]有污染的大自然，溫柔而又兇猛的恐龍。讓我懷著對(duì)美好生活的憧憬走近恐龍，讀了這本書(shū)使我明白，人如果要生存，就必須與千千萬(wàn)萬(wàn)的競(jìng)爭(zhēng)者搏弈，否則，你將成為明天的俘虜。
一個(gè)個(gè)美好的童話里，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，沒(méi)有仇恨的怒吼，美人魚(yú)的歌聲，在季風(fēng)中飄蕩，大家都彼此伸出友誼之手，相視一笑，泯滅舊日的冤仇，善良和美好傳遞著心靈的歌聲……
書(shū)，是春天的絲雨，凈化我們的身心；書(shū)是心靈的音樂(lè)奏出心底的呼喚；書(shū)，是一段段人生路，咀嚼生命的坎坷；書(shū)，是五彩的陽(yáng)光，放射出歷史的輝煌。書(shū)，拉近了作者與讀者的距離，縮短了語(yǔ)言的隔閡；書(shū)，帶我暢游千山萬(wàn)水，鳥(niǎo)瞰古今中外；書(shū)，伴我踏上理想的征途，人生從此充滿陽(yáng)光，充滿希望。一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從狹隘的港灣駛向廣闊無(wú)垠的海洋。書(shū)籍讓我們盡情歡笑，啟發(fā)我們探索思考，讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造。在書(shū)的世界里，我們領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯美的山河，知文史經(jīng)哲，品詩(shī)詞歌賦；回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗。
五年級(jí)作文 篇5
黃昏，總是讓人思緒萬(wàn)千；黃昏，總是讓人留連忘返。那“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的美麗景象總是映在腦海中，回蕩在心中。
美麗的黃昏，留下了許多美麗的童年足跡�？倳�(huì)和奶奶漫步在鄉(xiāng)間小道，看不知名的野花野草，聽(tīng)奶奶的絮絮叨叨。輕風(fēng)徐來(lái)，那些不知名的花啊，草啊就像被手掌輕輕拂過(guò)一樣，輕輕倒向一邊，然后又輕輕伸直，隨后就會(huì)有沁人心脾的芳香充滿我和奶奶的鼻孔。慢慢地漫步，輕輕地踏在軟軟的泥土小道上，小草，泥土，碎石，輕輕地摩挲足底，似乎還發(fā)出了醉人的，迎接我們的笑聲，它們是在感謝我們來(lái)和他們做伴，讓他們告別了短暫的寂寞。
累了，我們就隨意地坐下來(lái)，柔軟的草兒就是座墊，光滑的石頭也是板凳，“來(lái)，我們歇歇�！蹦棠炭偸遣粎捚錈┑睾臀倚踹丁！爸�、吱”無(wú)意中一抬頭，一不知名兒的小鳥(niǎo)剛好從空中劃過(guò)。只聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)B(niǎo)兒翅膀劃破空氣的聲音，鳥(niǎo)兒就再也不見(jiàn)了蹤影。這時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)緩緩地滑下了山坡，落日的余暉染紅了半邊山，樹(shù)木，電桿，草坪全都披上了金黃的披風(fēng)。“好美啊”，我禁不住跳起來(lái)，向著太陽(yáng)落下的地方飛奔。慢慢地，黃色蔓延的地方越來(lái)越寬，腳下的白花，紅花，全部變成了金黃；綠色的小草，坑洼的.小道，也是金黃一片�！疤彀�，黃昏怎么這樣美麗，迷人！”
突然，一群小鳥(niǎo)鉆進(jìn)了金黃的天幕，嘰嘰喳喳地歡快盤旋，把黃昏點(diǎn)綴得更加生機(jī)盎然。遠(yuǎn)處，傳來(lái)的幾聲清脆的汽笛聲，顯得黃昏更加寧?kù)o，顯得黃昏與世隔絕，成為了桃源仙境�；秀敝�，一個(gè)人飄然而來(lái)，那不是啟哲嗎？他怎么來(lái)了？哦，他是來(lái)陪我玩的嗎？我忙迎上去，問(wèn)他，我們這是不是在仙境？可是，他卻時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，聲音也是漂浮不定，說(shuō)的什么完全聽(tīng)不明白�，F(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)是我心里一直想著和啟哲玩游戲，以至于面對(duì)美麗黃昏的時(shí)候，突然產(chǎn)生了幻覺(jué)。
定定地仰望黃昏的天幕，突然感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，明白了很多道理。黃昏過(guò)去了，明天的黎明將更加美麗燦爛，就像少年我們腳下的長(zhǎng)路！
五年級(jí)作文 篇6
“新鄭”這兩個(gè)似有魔力的字眼在深深地吸引著我，我為自己是一個(gè)地地道道的新鄭人而驕傲。改革開(kāi)放后，祖國(guó)大地日新月異，祖國(guó)在變，新鄭也在變。過(guò)去塵土飛揚(yáng)坑坑洼洼
的土路消失了，取而代之的是寬敞的柏油馬路。一棟棟大樓拔地而起，街道兩邊，商店林立。
新鄭的四季各有千秋，富有神彩。春天一片碧綠，生機(jī)勃勃；夏天陣陣炎熱，驕陽(yáng)似火；秋天棗果累累，笑語(yǔ)歡歌；冬天白雪皚皚；素裹銀裝。新鄭純樸淡雅的景色猶如一張含蓄的.水墨畫，給人帶來(lái)無(wú)比的清涼，使人久久不能忘懷。
新鄭有許多名勝古跡：寬廣的炎黃廣場(chǎng)與百家姓廣場(chǎng)；聞名海內(nèi)外的黃帝故里與巍峨聳立的始祖山；風(fēng)景秀麗的鄭風(fēng)苑；清澈見(jiàn)底的黃水河；還有散發(fā)濃墨書(shū)香的歐陽(yáng)修陵園......這一切吸引著眾多游客來(lái)到新鄭游玩。
最讓我感到自豪的是，新鄭的人文始祖軒轅黃帝的出生地，是黃帝出生、創(chuàng)業(yè)、建都之地。有著永久的歷史。新鄭還是鄭、韓兩國(guó)的都城所在地，非常有名。每到農(nóng)歷三月三，新鄭都會(huì)舉辦盛大祭拜典禮，迎接四海賓朋，共拜中華人文始祖黃帝。
新鄭不僅名勝古跡多，而且食品更是遠(yuǎn)近聞名。新鄭大棗脆酥香甜，譽(yù)滿神州。新鄭小吃也是以色香味俱全，令游人贊不絕口。
十字路口的交警，街上辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人，田里彎腰收割的農(nóng)民，他們?yōu)榱诵锣嵉陌l(fā)展貢獻(xiàn)著自己的綿薄之力，他們成為了新鄭一道永不消逝的靚麗的風(fēng)景線。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——新鄭。我為家鄉(xiāng)的日新月異喝彩！我為新鄭輝煌的明天放歌！
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