五年級(jí)的作文匯總[7篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的五年級(jí)的作文7篇，歡迎大家分享。

五年級(jí)的作文 篇1

　　仇恨者!在戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)使他們成長(zhǎng)，無(wú)知愚昧的孩童也只有知道戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的痛苦后才能長(zhǎng)大成人!在戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，不再是一個(gè)無(wú)知愚昧的人，一個(gè)個(gè)人在眼前倒下，日本尾獸九尾妖狐將戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的痛楚注入給他，使他對(duì)仇恨產(chǎn)生仇恨，對(duì)仇恨產(chǎn)生出一張連鎖網(wǎng)，痛楚默默地從在心中……

　　那種痛楚使人產(chǎn)生恐懼感，戰(zhàn)爭(zhēng)就是伴隨著死亡傷痕痛苦，倒下在眼前的親人，為了保護(hù)自己而倒下的人，眼淚在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與痛楚的恐懼下，留下來(lái)。仇恨者，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)，他們?cè)谕闯�中成長(zhǎng)，去不斷的復(fù)仇，對(duì)其它大國(guó)所帶來(lái)的傷痛去反擊，他們無(wú)法再忍受下去。感受痛苦吧，體驗(yàn)痛苦吧，接受痛苦吧，了解痛苦吧。不知道痛苦的人是不會(huì)知道什么是和平!他們感受到了痛苦，化身為神為正義而去殺戮別人，讓他們嘗嘗這種仇恨的痛苦!因?yàn)橛袗?ài)，才會(huì)有仇恨，為了保護(hù)你而倒在地上的人，你也會(huì)去報(bào)仇吧!成長(zhǎng)吧!不然就無(wú)法知道戰(zhàn)爭(zhēng)的痛楚!

　　不久之后，這樣的痛楚，也會(huì)在數(shù)十年之后被遺忘。一旦恐怖的抑制力不在，人們就會(huì)再次陷入紛爭(zhēng)，于是又會(huì)有人再次令全世界感受真正的痛楚，于是一時(shí)的和平再次到來(lái)。在這無(wú)盡的漩渦長(zhǎng)河中，因?yàn)橥闯�，產(chǎn)生了一時(shí)的和平，這就是復(fù)仇者的理想。總有一天，復(fù)仇者會(huì)嘗試著解開(kāi)這個(gè)詛咒，如果和平真的存在，那么就讓復(fù)仇者來(lái)實(shí)現(xiàn)它，比方法更重要的東西是，信賴的力量。戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的是狂歡的殺戮時(shí)間。而戰(zhàn)爭(zhēng)后，便是無(wú)盡的痛苦的'纏綿……

　　戰(zhàn)爭(zhēng)的理由對(duì)每個(gè)人都無(wú)所謂的，宗教、思想、資源、土地、怨恨、戀愛(ài)、心血來(lái)潮…這些無(wú)聊的理由都只是開(kāi)戰(zhàn)的借口而已。戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)不會(huì)絕滅，理由可以事后再想…是人的本能在尋求戰(zhàn)爭(zhēng)。復(fù)仇者只能去復(fù)仇，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)是超越凡人的神，在痛苦的包圍下，他們已經(jīng)不再感受到痛苦的存在。他們也許就是通往和平的橋梁，他們飽受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的痛苦。若不了解別人的痛楚，就無(wú)法真正理解他人，并且就算能夠理解，也無(wú)法彼此和解。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)雙方來(lái)說(shuō)都是伴隨著死亡傷害和痛苦的。沒(méi)有比珍視之人的死更令人難以接受的事了。都會(huì)自以為是的認(rèn)為那人不應(yīng)該死去。雖然想要找出死亡的意義，可最后發(fā)現(xiàn)只剩下痛苦和不知該向何處發(fā)泄的仇恨。螻蟻般的死亡，以及永遠(yuǎn)持續(xù)的仇恨、無(wú)法治愈的痛苦這就是戰(zhàn)爭(zhēng)。仇恨在戰(zhàn)爭(zhēng)的殺戮中產(chǎn)生，應(yīng)而使九尾他的仇恨無(wú)法中斷，人們就是發(fā)動(dòng)起戰(zhàn)爭(zhēng)的怪!物!

　　在這條仇恨者架起的通向和平的橋梁中，我們必將成為這座橋的橋梁!一次次挑起的戰(zhàn)爭(zhēng)，是戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣不斷連鎖的產(chǎn)生，無(wú)法中斷!復(fù)仇者就這樣產(chǎn)生!

　　國(guó)家哭泣著，和平哭泣著，人們哭泣著，戰(zhàn)爭(zhēng)狂笑著，死神已在身旁，不知不覺(jué)將你帶走，看來(lái)，仇恨就再此到處傳播，復(fù)仇者不斷產(chǎn)生，飽受著愛(ài)與戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的痛楚!九尾舒適得感受著這股仇恨感，仇恨無(wú)法停止，那么，還不如讓人們?nèi)�部死亡�?

　　哇哈哈哈哈哈哈!……

五年級(jí)的作文 篇2

　　“哇，好大的蛋糕呀！”哈哈，我可要包餐一頓了。有面包、冰激凌、布丁……我來(lái)到了甜品王國(guó)。

　　我悄悄地用手扭了一下大腿，“哎喲，好疼呀！我不是在做夢(mèng)，太好了，這會(huì)我可要大吃特吃了！”我說(shuō)。

　　“盡管吃吧，反正我也吃不完�！泵厶枪�主笑瞇瞇地說(shuō)。

　　“那我就不客氣了！”我笑著說(shuō)。

　　一個(gè)小時(shí)后，我的.旁邊有許多甜品衛(wèi)兵正在目瞪口呆地看著我。有人還竊竊私語(yǔ)：“國(guó)王什么時(shí)候招惹了個(gè)這么能吃的人呀！”

　　“你們懂什么，這叫能吃是福，去去去！別打擾我吃東西�！闭f(shuō)完，我又津津有味地吃了起來(lái)。

　　“你好呀！小朋友，慢慢吃，別噎著，這里還有很多呢！”國(guó)王和藹可親地說(shuō)。

　　不一會(huì)兒，又有一批人來(lái)看我吃東西，我不耐煩的說(shuō)：“看什么看，沒(méi)看過(guò)美女吃東西呀！”我剛說(shuō)完，衛(wèi)兵們哥哥捧腹大笑。

　　“哎喲，誰(shuí)那么沒(méi)有公德心，亂打人家的頭�！蔽冶犻_(kāi)眼睛一看，原來(lái)是媽媽。“糟糕，七點(diǎn)半了，該去學(xué)校了！”

　　原來(lái)，我只是做了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)！

五年級(jí)的作文 篇3

　　創(chuàng)新是每個(gè)成功的人必不可少的精神品質(zhì)，走別人走過(guò)的路永遠(yuǎn)不會(huì)成第一名，就像李可染說(shuō)的“踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍�！�

　　記得小時(shí)候姥姥給我講了一個(gè)故事讓我受益匪淺。有一天一群兔子比賽找蘿卜，看誰(shuí)找到的'多。有一只小灰兔在灰熊裁判吹響哨聲后依然懶洋洋地躺在樹(shù)蔭下，望著天空，想著讓別人找到蘿卜后告訴他在哪找到的，這樣他就可以不費(fèi)吹灰之力拿到好多蘿卜得第一名了，想著想著他就睡著了。

　　不知過(guò)了多久突然響起一片走路聲，小灰兔聽(tīng)到動(dòng)靜望了望四周，看到了一只小白兔抱著好多蘿卜，小灰兔連忙跑過(guò)去問(wèn)小白兔：“你的蘿卜在哪找到的？”，小白兔指了指遠(yuǎn)處的一棵大樹(shù)，小灰兔還沒(méi)等小白兔說(shuō)完就像箭一般竄了出去，小白兔在后面著急地喊著：“喂！那里的蘿卜被我拿走了，”誰(shuí)知小灰兔壓根就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，小白兔見(jiàn)小灰兔沒(méi)理自己便搖了搖頭去找其他蘿卜了。不一會(huì)兒小灰兔就跑到了大樹(shù)底下，累的滿頭大汗，他躡手躡腳地繞著大樹(shù)周?chē)�找蘿卜生怕別的兔子發(fā)現(xiàn)這里有蘿卜跟他搶，結(jié)果不是有兔子跟他搶蘿卜，而是這里壓根就沒(méi)蘿卜，這下小灰兔急了，把這里花花草草全翻了一遍還是沒(méi)找到，他氣喘吁吁地坐在大樹(shù)旁邊：“誒，這里怎么沒(méi)有啊，小白兔明明說(shuō)這里有蘿卜的�！彼�坐在大樹(shù)旁想了半天還是沒(méi)想到個(gè)所以然，于是決定問(wèn)問(wèn)小白兔。就在這時(shí)遠(yuǎn)處突然響起槍聲表示比賽結(jié)束。小灰兔慢悠悠地走回到出發(fā)點(diǎn)，正好碰見(jiàn)裁判在給小白兔掛冠軍獎(jiǎng)?wù)�，小灰兔跑過(guò)去問(wèn)小白兔為什么沒(méi)有，小白兔攤了攤手無(wú)奈地說(shuō)：“我還沒(méi)說(shuō)完那里的蘿卜被我拿完了，你就跑了�！痹谝慌缘幕倚懿门行α诵�對(duì)小灰兔說(shuō)：“孩子啊，不要老想著靠別人，走別人走過(guò)的路，小白兔拿冠軍也是她努力了，你要懂得創(chuàng)新靠自己取得成功�！痹谝慌缘男』彝命c(diǎn)了點(diǎn)頭；“我知道了灰熊老師，以后不會(huì)再這樣了�！�

　　生活也是如此，你若想成功想拿第一名不能依靠別人，更不能跟在別人后面，那樣的話最佳結(jié)果也只能是第二名，獨(dú)創(chuàng)是讓一個(gè)人拿第一名的最佳捷徑。

五年級(jí)的作文 篇4

　　李老師是我們的語(yǔ)文老師，她為人和藹可親，受到同學(xué)們的尊重和愛(ài)戴。

　　有一次，我們班李小帥同學(xué)調(diào)皮搗蛋，偷偷拔了同學(xué)的自行車(chē)的氣門(mén)芯。結(jié)果被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了。校長(zhǎng)把他叫到辦公室，狠狠的訓(xùn)斥了一頓，并要求他從家?guī)б粋�(gè)打氣筒，放在值班室，好供全校的學(xué)生使用。同時(shí)校長(zhǎng)還要求班主任監(jiān)督他平時(shí)的表現(xiàn)，如果表現(xiàn)不好就通知他的家長(zhǎng)。

　　這事之后的第一節(jié)課是李老師的課，李小帥開(kāi)始一直低著頭，好像在認(rèn)真聽(tīng)講，可是后來(lái)就東張西望。這時(shí)候李老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“李小帥，剛才的事情你都忘了嗎？校長(zhǎng)可是讓我監(jiān)督你的啊，表現(xiàn)的不好，就要回家反��！你認(rèn)真聽(tīng)課了嗎？”李小帥聽(tīng)后，羞愧的低下頭，然后又小聲說(shuō)：“李老師，請(qǐng)你別告訴校長(zhǎng)，我一定認(rèn)真聽(tīng)講！”李老師說(shuō)：“那才是好學(xué)生。

　　還有一次，放學(xué)時(shí)下起了雨。我爸爸媽媽都沒(méi)有來(lái)給我送雨傘，我只好躲在教室里焦急的等待。這時(shí)候，李老師走進(jìn)來(lái)關(guān)切的'問(wèn)我：“亞強(qiáng)，你為什么還不回家？沒(méi)有雨傘？”“是�！蔽覠o(wú)助的答到。李老師說(shuō)：“用我的雨傘吧！”望著李老師遠(yuǎn)去的背影，淚水漸漸模糊了我的眼睛。

　　我的李老師，你真是我的良師益友，我更加崇敬您。

五年級(jí)的作文 篇5

　　我的讀書(shū)故事就像一本書(shū)，一頁(yè)又一頁(yè)的記載著我的讀書(shū)生活。

　　三歲時(shí)，我看見(jiàn)幼兒園的小朋友都捧著一本故事書(shū)，這讓我有點(diǎn)羨慕不已�；丶液�，我糾纏著媽媽不放，非讓媽媽給我買(mǎi)本故事書(shū)不可。當(dāng)天晚上，媽媽把一本嶄新的格林童話遞給我，并一個(gè)一個(gè)字的`教我認(rèn)識(shí)。從此以后我讀到了更多的童話：《一千零一夜》、《安徒生童話》、《睡前故事》……每晚都在故事中入睡。

　　漸漸地，我八歲了，愛(ài)上了《故事作文》。一篇篇優(yōu)美的文章引入我的眼簾，一句句幽默的句子來(lái)我的眼睛做客。《女巫外婆》讓我磊落入住，《黑蘑菇變大傘》讓我興奮不已……故事中的每篇作文的主人公常常使我牽腸掛。

　　我十一歲了，迷上了《上下五千年》、《名人勵(lì)志故事》、《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》……有了這些書(shū)，我?guī)缀醯搅藦U寢忘食的地步。

　　記得有一次，舅舅送給我一本《我們愛(ài)數(shù)學(xué)》。我迫不及待地把書(shū)拿來(lái)看，這時(shí)，媽媽來(lái)叫我吃飯了："泳琪，吃飯了！吃完再看吧。""哦"嘴上答應(yīng)著，可步子一步也沒(méi)挪。媽媽只好把飯保溫好，等一下再給我吃。

　　一眨眼，八點(diǎn)多了，我的肚子餓得嘰里咕嚕叫。我一邊回想著書(shū)中精彩的內(nèi)容，一邊走路。一不留神，頭撞到了墻上。雖然不太痛，但卻腫起來(lái)了。我問(wèn)爸爸："爸爸，你們?cè)趺礇](méi)叫我去吃飯��？"爸爸笑了笑，說(shuō)："寶貝女兒，媽媽已經(jīng)叫過(guò)你了，你還沉迷在書(shū)的海洋里呢！"爸爸的話是我的臉"唰"的一下臉紅了。

　　我的成長(zhǎng)就是一本書(shū)，一本沒(méi)有句號(hào)的書(shū)，因?yàn)槲液蜁?shū)的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)停。

五年級(jí)的作文 篇6

　　今天，我來(lái)充當(dāng)一名小記者，來(lái)介紹一下我的學(xué)校吧。

　　我們學(xué)校的大門(mén)是用鐵做的，大約高2米，長(zhǎng)4米，是灰色的。鐵門(mén)縱橫交錯(cuò)，啟動(dòng)電源時(shí)，它可以收縮自如。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一列小火車(chē)。它日夜守護(hù)著學(xué)校的安全，是一位稱職的“鐵將軍”。這位“鐵將軍”的頭上還有一個(gè)“警報(bào)器”。每當(dāng)“鐵將軍”一動(dòng)，它就會(huì)發(fā)出紅色的光。

　　在鐵門(mén)右邊，有一塊大理石。大理石上面寫(xiě)著：“昆陽(yáng)二小”四個(gè)金黃色的大字。他們?cè)陉?yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)亮。

　　在鐵門(mén)左邊，是學(xué)校的傳達(dá)室。我們學(xué)校傳達(dá)室的阿公是一位和藹可親的老公公。他經(jīng)常忙里忙外，可他的臉上還是掛著笑容。

　　我們的學(xué)校有2幢雄偉的教學(xué)樓，高的有6層，矮的有3層，教學(xué)樓里面大約有30個(gè)教室。每個(gè)教室可容納40張桌子左右，里面還配了電腦、飲水機(jī)、廣播音箱等東西。每一個(gè)教室靠近窗戶的走廊外墻上都有一個(gè)kt板。每班同學(xué)都能發(fā)揮自己的.想象，將自己班的kt板搞得有聲有色。

　　在操場(chǎng)的左邊是司令臺(tái)。司令臺(tái)的背景是“祖國(guó)在我的心中”，給人一種神圣、莊嚴(yán)的感覺(jué)。在司令臺(tái)對(duì)面的是宣傳欄。宣傳欄上首邊框上寫(xiě)著：今天我以二小為榮，明天二小以我為榮。宣傳欄里面蘊(yùn)藏著很多知識(shí)，它是每個(gè)班級(jí)同學(xué)輪流出的。每期主題內(nèi)容各不相同。比如：兒童節(jié)�？�、運(yùn)動(dòng)會(huì)�？�、百年校慶專刊。這里面包含了同學(xué)們的智慧和汗水。

　　操場(chǎng)的東西兩邊還有籃球架。下課了，同學(xué)們就在那里玩籃球。他們玩的時(shí)候，你追我趕，生龍活虎。

　　昆陽(yáng)二小已經(jīng)經(jīng)歷了百年的滄桑歷程，但是我相信：昆陽(yáng)二小的明天一定會(huì)變得更加燦爛輝煌。

五年級(jí)的作文 篇7

　　生活，宛如一部曲折的電影。一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭記錄了炫麗多姿的生活。我熱愛(ài)生活，因?yàn)樗�使能夠讓我從中受到教育、收獲知識(shí)。

　　暑假一個(gè)晴空萬(wàn)里的早上，我和同學(xué)們來(lái)到了堯化生態(tài)園，學(xué)習(xí)垃圾分類的.相關(guān)知識(shí)。我們幾個(gè)雛鷹小隊(duì)的同學(xué)坐立后，講解老師給我們播放了一段《機(jī)器人總動(dòng)員》的片段，那里的垃圾都堆成高樓了，機(jī)器人一直在努力工作，但是怎么也處理不完這些垃圾�？吹竭@我似乎明白了什么：垃圾處理需要我們從源頭開(kāi)始控制。

　　我們?cè)撊绾慰刂评�圾的產(chǎn)量呢？首先，我們要學(xué)會(huì)垃圾如何分類。垃圾可以分成四大類：可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。我們先說(shuō)說(shuō)可回收物吧，可回收物主要包括：紙盒、塑料瓶、玻璃瓶等可二次利用的垃圾。據(jù)我所知在德國(guó)有一種機(jī)器，你把空瓶子丟進(jìn)去，它就會(huì)還給你錢(qián)幣或者超市抵用券。這樣，既能保護(hù)環(huán)境，還能夠獲得利益，真是一舉兩得。

　　垃圾的作用其實(shí)還有很多很多，它可以發(fā)電、可以作為肥料等等。我們跟著老師來(lái)到了她們的菜園，園子里的瓜果蔬菜一個(gè)個(gè)長(zhǎng)的生機(jī)勃勃，老師告訴我們這些都是垃圾的功勞呢，垃圾被分解后，就變成了堆肥，有了肥料莊稼才能夠茁壯成長(zhǎng)。

　　看來(lái)我們的生活中藏著很多的奧秘呢，就如一本未完成的書(shū)，等待著我們?nèi)ネ诰�，去揭示一個(gè)又一個(gè)驚喜。

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