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描寫景的作文3篇（推薦）
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的描寫景的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫景的作文 篇1
“去虞山賞雪。”我愉快地回答對門王老師的問話。昨天晚上，一場飄飄灑灑的大雪不遇而至，也激發(fā)著我對雪的情操。
我乘坐在綠色的中巴車里，自有一種北國風光中紅裝素裹的激情，在我的胸中升起。一路上，那些禿樹忽如一夜春風來，把千樹萬樹吹開了千朵萬朵的“梨花”;田野里，偶爾露出的.麥苗、冬草恰如點點翡翠鑲嵌在白玉盤中，鮮艷奪目;空氣里彌漫著香潤的氣息，讓人心曠神怡。我盡情地品位著大自然的恩賜，轉眼間來到了虞山腳下。
虞山，位于常熟城西門，素有“十里青山半入城”的美譽。
巍巍石碑樓上，當年刻鑿的“言子墓道”四個大字，在盈盈的雪水中洗涮得一塵不染，石碑樓上的積雪儼然似一朵朵小浪花，蕩滌著每一個角落，石碑樓下的小橋流水別樣的清澈，在天光下，云與游人倒映。我沿著言子墓道拾級而上，山坡上的雪松披上了鵝絨般的積雪，仿佛天鵝的翅膀，躍躍欲“飛”。半山腰的古城墻逶迤起伏，上面覆蓋著愷愷白雪，宛如一條巨大的玉龍欲上云天，山前尚湖平靜如鏡。站在辛峰亭上向四處眺望，青山、白雪、黃花、綠水、紅葉在陽光下交織相映，好一幅“虞山初九圖”！那雪正如有著天公恩澤大自然的使命，她在寒潮中悄悄地飄來，又在陽光下悄悄地離去，無聲無息，游人們紛紛選景拍照、攝影留念，怏然自足。
在回來的路上，我不由想起了讀過的有關“雪”的詩篇和故亊，有當年揮毫寫下的沁園春·雪，須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈;七律·長征，更喜岷山千里雪;減字木蘭花·廣昌路上，雪里行軍情更迫等等，無不折射出當年偉大領袖對雪的豪情。還有，當年雪深過膝的上甘岺戰(zhàn)斗英雄黃繼光;林海雪原中深入威虎山、獨闖威虎廳的虎膽英雄楊子榮……他們的英勇形象在我腦海中閃現，教我肅然起敬。
雪，是你凈化了大自然，也凈化了我的心靈。
描寫景的作文 篇2
常常想起霍爾頓，想象他會一個人靜靜地呆著，然后朝著麥田的方向，執(zhí)著地望著……
霍爾頓的結局讓人感到深思，在現實的巨大壓力下，這位“英雄”最終被打倒了�？墒�，那對于似乎又不是一件壞事，反而更是一種解脫。與其不停地逃避“虛偽”的成人世界，去尋找純真的真理，尋找遙遠不可即的夢，如今的結局真的并不壞，至少他能靜靜地在自己的世界中，守侯著他的麥田，那里有一切純真的起點。
《麥田的守望者》是我很喜歡的一本書，常常讓我感到一種執(zhí)著。
我常常去一個叫“麥田的守望者”的博客，博客的背景色是黑色，然后有大片大片的太陽花，太陽花的金黃在黑的襯托下越發(fā)的顯眼絢爛。似乎生命的一切絢爛便在其中。
我喜歡看著大片大片的太陽花綻放，曾經有人說，當黎明的第一束光照在太陽花上，你對著它許愿，那么你的愿望就能實現了。
這個博客的擁有著是一個輟學在家的男生，他用自己平淡的語言講述著自己真實的故事。曾經的風華，榮耀都已漸漸淡去，那些如潮水般涌來的壓力也已經逝去，如今他只是安靜地生活，不再理會那些世俗，靜靜地寫字。這又何嘗不是另一種境界。
現實將他逼上絕路，他選擇了逃離，但又為自己開創(chuàng)了另外一片天地，我看到太陽花，仿佛看到他隱約地笑臉。
X，暑假推薦我看了《關于莉莉周的一切》。故事講了學生蓮見雄一和他好友星野的故事�？墒牵麄兊挠亚樵诼眯泻箝_始了變化，星野的脾氣日加粗暴，徹底脫離了過去的朋友們，升上中二的時候，星野開始以欺負蓮見為樂。上了二年級，蓮見沒有理由的默默忍受著星野的霸道欺負，性格變的自閉孤僻。在他的小小心靈里，世界以閉塞孤獨的印象出現在他的眼前。他在喜歡的歌手“莉莉周”的歌聲里尋求安慰，習慣于在莉莉的BBS里和人交流溝通，在這個虛擬世界里最和他交好的，是一個叫做“青貓”的ID。學校和家庭讓蓮見難以忍耐的事情越來越多，他和青貓傾訴的話語愈加痛楚，于是他們互相安慰，彼此溫暖。12月，莉莉周的演唱會開始的日子是他們約定的見面時間，握著LIVEHOUSE的票，蓮見在現實和虛構的.交叉點，艱難的尋找青貓，尋找他那個安穩(wěn)明亮的夢想。
我曾經去過，關于莉莉周的一切的論壇，論壇里有無數的留言，每一條都宣泄著心中不為人知的情緒，在現實的壓力下，也有太多的人需要莉莉周來作為他們的精神寄托了，真的一種很美好的愿望。
我覺得很多顯示問題應當引起我們的深思與關注，如果外界的壓力，外界給我們青少年學生的壓力，每年各高校數見不鮮的學生自殺事件，近幾年學生抑郁癥的發(fā)病率，很多學生在壓力下，最終誤入歧途。
最讓我感受深刻的是阿炭，記憶中�？梢栽谧闱驁龊突@球場看到他熟悉的身影，記憶中他是那么的健康快樂。我也不再清楚的記得，從何時起他開始變得浮躁，不停地用草稿紙宣泄情緒；從何時起，他見了題目就頭疼，然后就趴在桌上拼命睡覺。
然后有一天他回家了，然后班主任宣布他有“抑郁癥”，從來都覺得離我好遠的事就這樣發(fā)生了，就發(fā)生在自己的朋友身上，也許這就是所謂的現實。
再又記起了上學期，樓下班那位自殺的同學，只是感覺像一只玻璃杯，如此輕易，就碎了。沒有什么的預兆�！八挠H戚好象都是名牌大學的，他對自己要求很高，父母對他要求也高，可是現實對他有些殘酷，最終就這么走上了不歸路”，大家都這么議論著。
X，把那位同學很喜歡的一首曲子傳給了我，我曾經覺得很難理解那位同學的沖動作法，只是當那天我不停反復聽完那首曲子時又似乎有些明白了他的做法，盡管我依舊覺得那不是明智的行為。
我常說，我喜歡樸樹，因為他總保持著自己，他沒有在現實中迷失。依舊有著單純孩子般的眼神，只是如今那些能讓人感動的音樂已如此之少。
我開始懷念麥田，懷念執(zhí)著守侯著他的人。還有那大片大片絢爛的太陽花，仿佛希望就在前方。
描寫景的作文 篇3
早春二月，陽光明媚，春色宜人。
詩人高鼎邁著歡快的步伐走出居所，散步在鄉(xiāng)間的小道上。瞧，小草伸了伸懶腰，唱著歡快的《春天頌》從泥土里鉆了出來。看，一只全身黃色的鶯在空中無拘無束的飛舞著、歌唱著。
和煦的春風輕輕的搖著在岸邊挺拔的楊樹、亭亭玉立的柳樹。在陽光的照耀下，樹葉顯得光彩奪目。
早春的田園景色使我沉醉了！
“放風箏了！”幾個散學歸來的孩童拽著線，在草地上飛快地奔跑著、嬉笑的追逐著。
東風徐徐的吹著，穿著花花綠綠衣服的'孩童們看著在天空中翱翔“展翅”的風箏們，臉上洋溢著笑容。
這歡騰的景象，把我?guī)Щ亓宋宀拾邤痰耐辍?/p>
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