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寫景校園的作文

時間:2024-12-08 12:10:08 寫景作文 我要投稿

寫景校園的作文7篇【優(yōu)】

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的寫景校園的作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

寫景校園的作文7篇【優(yōu)】

寫景校園的作文 篇1

  我們的校園,一共有六個年級,每個年級有兩個班。人雖然不多,但卻非常大,而且還非常美麗。現(xiàn)在就讓我來給你當一回小導游,帶你參觀一下我們美麗的校園。

  走進大門,投入眼簾的是書香大廳那里有許多好看的圖書供大家看。它的對面,有一個大操場,操場上還有籃球場,下午,你可以看到有許多同學在打籃球,他們是學;@球隊的隊員,他們?yōu)閷W校爭了不少光,經(jīng)常打比賽。下午的大課間,全校的同學都像自由的小鳥,有的抖空竹、有的`騎獨輪車、有的跳繩……

  在我們的一邊有一座大樓,哪里,有許多興趣班,有書法、電腦、美術(shù)……不瞞你說,我是電腦興趣班的哦!這兒的學習可自由了!

  早晨,你還會聽到朗朗的讀書聲。在操場旁邊,還有一個“勞動基地”是給我們種植蔬菜的,讓我們在勞動中成長,體會農(nóng)民伯伯的辛苦。

  在這美麗的校園里,有美麗而又芬芳的花朵、有寬敞而又明亮的教室、有高大而又挺拔的大樹、美麗而又端莊的孔雀……在這美麗的校園里,有我們許多快樂的時光?上,我們將要離開這里了。不過,我們不會忘記這里的一切!

  我愛我美麗的校園,你喜歡嗎?

寫景校園的作文 篇2

  “智慧”是指辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。而“校園”則是指專門進行德、智、體、教育學育校內(nèi)的地面范圍。這是我——一個小學四年級小學生對“智慧”、“校園”兩個詞語的初步認知.

  為使我們每個學生,對祖國的漢字文化的產(chǎn)生、變化、創(chuàng)新和發(fā)展有初步的了解,我們學校建了一座“漢字城堡”。漢字隨著時代的變遷,發(fā)生著巨大的變化和創(chuàng)新,這些變化和創(chuàng)新都是為適應社會生產(chǎn)、生活的發(fā)展而進行的!皾h字城堡”就是以講故事的形式,激發(fā)我們的學習興趣。她們由淺到深,給同學們講授豐富多彩的.漢字文化。漢字是什么?漢字是記錄漢語的文字。漢字,從甲骨文到漢字,從繁體字到簡體字。漢字的產(chǎn)生和作用等等。這使我對漢字文化留下了深刻的印記.

  在文化課的學習過程中,我們經(jīng)常使用的字典,如果你用一下心,就會發(fā)現(xiàn)黑體字的旁邊,用括號括住了一個字,這是什么意思呢?我給你打一個比方,例如讀書、學習、勞動,這幾個字詞,在字典中,它們的旁邊就有一個帶括號的字,這個字是在六十年代以前使用的漢字,也叫繁體字。如果把它們都改成繁體字,讀書成了讀書;學習成了學習;勞動成了勞動。這樣一對比,現(xiàn)在的簡體字比繁體字簡單、好寫、好記,寫起來速度也要快的多,這個充分體現(xiàn)了中華民族創(chuàng)新漢字文化的智慧。

  隨著時代的變化,現(xiàn)在字典已在手機中出現(xiàn),這樣查字就比原來又輕松、快捷了許多。這就是我在我的智慧校園里所學習、認知、聯(lián)想、學習生活,對祖國的漢字文化粗淺的理解.

  將來我要寫好中國字,傳播漢字文化!

寫景校園的作文 篇3

  灣仔小學——是我的學校。人人都說我們的`學校是“天然氧吧!”

  進了灣仔小學的大門,走在小道上。你會覺得很寧靜。只有朗朗的書聲。走到大廳門口。映入眼簾的是:白色的柱子、干凈的地面、花草樹木和一塊大石頭上面寫著“心怡園”

  走進教學樓,站在高處往下眺望。心怡園里的東西大半收進眼底。地磚潔白如新,拼成兩條大魚,還在吐泡泡;魚旁邊有座小橋,橋下有個水池,不過沒有水。花在魚旁邊絢麗開放、小草在茁壯成長......

  觀賞完心怡園,到操場了,操場有跑道,里面是小草。在右邊有椅子坐,左邊是籃球場。

  灣仔小學的景物說也說不盡,有機會你去細細游賞。

寫景校園的作文 篇4

  校園的秋天,不知不覺就來到了我們的身邊。那炎炎的夏日也停止了對萬物的炙烤,陣陣的涼意彌漫在我們的校園,那以往的煩躁也已經(jīng)離開了我們的身邊,現(xiàn)在的我們變得平靜下來。我知道秋天來了,她已然光臨我們美麗的校園。

  漫步校園,柔美的陽光鋪灑在每一條路、每一片湖、每一叢花草上。天空顯得格外的純凈明晰,千姿百態(tài)的云團裝點著校園上方的那一片蔚藍,光茫照射在行人的臉頰卻絲毫不令人覺得刺眼。逆看光束的方向,我們想到來自萬米高空的溫暖,陽光溫暖著校園,也溫暖芊芊學子的心。行至天一湖畔,無處不在的日光映射在湖面上,泛起粼粼波光,鴨子、鵝,它們靜靜地浮在這水面上,也終將一顆燥熱了一整個夏天的心放下,置于這片安逸寧靜的湖中。湖底的金魚群依然洋溢著生機,成群結(jié)隊地翱翔湖水之間,它們也為這溫暖的陽光而喝彩。一直順著陽光鋪灑的路面前進,陶醉于一路上花草的芬香,是的,秋來了,她帶來了這迷人的桂花香。路旁樹下,不知不覺形成了桂花花瓣的.小徑,踱著步子,輕輕地踩著飄落的花瓣,低看頭一步一步前行,忽得!一只小山羊從我們面前跑過,邁著小碎步,連成隊的,一只緊接著一只,穿行于校園之間,或許它們也是來享受這濃郁的秋意的,疲憊于夏日大樹下成蔭的日子,它們此刻也正盡情地舒展身軀,閑適心情呢吧。對著這成群的小山羊,歡快的步伐、靈動的身姿、憨厚的面容令我們?nèi)炭〔唤,后面還跟了個戴著草帽、穿著長靴的趕羊人呢!此時此刻的校園,彌漫著的是秋的味道,充滿了勃勃生機。我們似乎留戀于這自然之景。人、獸、花、鳥融于這個畫面之中,溫暖而又和諧,恬靜而又生氣盎然。

  校園的秋天,有這十分明媚的陽光,迷人的花香,還有熱愛自然,熱愛校園的我們。我愛校園的秋天,也愛我的校園。

寫景校園的作文 篇5

  嫩白的隆冬,嫩綠的新年,火紅的炎夏,順著美的綜跡,我嬌嫩的心又融入了這金色的秋天。

  秋天的校園真每啊!還沒有進校門,就聽到高年級同學們討論著。進去一看,正是如此,野菊正從土里攢左右來,花草樹木脫趕到它那綠色的'中長款大衣,換起了金黃的夾襖。

  在秋天的校園里穿行,會覺得內(nèi)心十分舒適,見到同學們的歡天喜地,老師們那慈祥的臉孔,來到操場,還能見到選手們在訓煉,好多個同學們在那里給油。

  金色的秋天,你是那麼絢麗多彩,光彩奪目,只聽到請脆的鈴聲響起后,同學們都返回了課室,猛然,一陣朗朗的讀書聲遍及校園,這時候校園看起來分外請靜,有時候有幾塊發(fā)黃的葉子半空中飛舞。黃菊花在土中踽踽獨行,松柏樹們那決不變黃的綠葉在校園里唯吾獨尊。

  !秋天的美是完善的。它不像春那麼害羞,夏那麼坦露,冬那麼內(nèi)向型。

  !秋天的美是理性的。它不像春那麼嫵媚動人,夏那麼火爆,冬那麼委婉。

  。∏锾焓鞘斋@的季節(jié)。同春一樣討喜,夏一樣熱情,冬一樣美麗大方。

  !我喜歡校園內(nèi),更愛金色的秋天的校園內(nèi)!

寫景校園的作文 篇6

  我們的學校在張塬村,我們的校園很美麗。

  春夏秋冬四季,景色各異;我們的校園被四季點綴的生機盎然,我們在校園讀書生活很快樂!

  瞧,一進門就擺放著四盆長青綠,給人清新的舒爽;我們順時針參觀校園美景,校門左側(cè)有一個月季園,紅的、粉的、黃的在清晨格外美艷;在陽光下,格外動人;在雨天,輕盈的雨滴落下,格外好看!與月季為伍的還有黃楊樹;緊接著是一片竹園。聽,有清脆的鳥鳴;看,剛露出地面的竹筍,園內(nèi)各種雜草蟲兒自由爬行,好不熱鬧。從學校院墻上伸回來的有花椒樹,花椒是我們做美味可口飯菜必不可少的調(diào)料;看,那著急的構(gòu)葉樹,格外誘人。那一個個毛茸茸的小圓球,好看而且可以食用;順著我們的路線繼續(xù)前行,有個玫瑰園,五顏六色的.玫瑰格外美麗動人,不外乎有紅葉李陪著。校園還有很多美景,只要肯發(fā)現(xiàn),只要肯行動,在校園里,我們和美景一起成長。

  生活中,我要有顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛;在校園,除過學習之外,我們和校園的各色植物同呼吸;美麗的校園,我的家!

寫景校園的作文 篇7

  一走進校門,迎接我們的就是那一排枝葉茂盛、高大挺拔的松樹,松樹下面便是花壇。

  一年四季花壇里總是花開不斷。春天,桃花含苞待放;夏天,白玉蘭迎風招展;秋天,野百合晶瑩似雪……多么惹人喜愛。

  春天,花壇里的花遠遠看去就像小朋友紅彤彤的臉蛋。其中最引人注目的就數(shù)那紅艷艷的玫瑰花了,它們競相開放,好像在參加選美大賽,朵朵怒放,朵朵爭艷,真是美麗極了。

  走近細看,才發(fā)現(xiàn)桃花是最調(diào)皮的`了?囱,她正伸出綠綠的手臂向我們招手呢!你瞧,粉紅色的花瓣像小姑娘漂亮的裙擺,徐徐張開。嫩黃色的花蕊猶如一個個小精靈,給桃花增色不少。

  學校里的小朋友都喜歡去花壇邊玩耍,花壇成為我們的小樂園。每當我們上課時,花壇里的花兒們便湊著耳朵仔細地聆聽我們朗朗的讀書聲。下課的時候,小朋友則像潮水般涌向花壇。有的在花壇前跳繩,有的在互相追逐,個個滿頭大汗,但小臉上都洋溢著幸福的笑容,有的則躲在樹蔭下看書,神情是那樣地認真,還有的在那捉蝸牛呢!

  我愛我們的花壇,愛那可愛的花朵,愛那挺拔的大樹,愛那一串串歡聲笑語,我更愛我們美麗的學校。

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