沿著英雄的足跡優(yōu)秀作文
從我懂事起，就從爸爸一媽一一媽一的嘴里知道，英雄是好人�？珊萌司褪怯⑿蹎幔堪职忠粙屢灰粙屢粚�(duì)我很好，肯定是好人，可他們是英雄嗎？當(dāng)我把心中的疑問向一媽一一媽一提問，忙于工作的她卻只是用含糊的話語來哄我：“你長大后，自然就明白了……”
如今，我已經(jīng)升入小學(xué)三年級(jí)，我想現(xiàn)在應(yīng)該是到了長大的年齡了吧，什么是“英雄”的問題，自己應(yīng)該可以獨(dú)自去摸索了。既然爸一媽一工作忙，沒空來回答我，那我就到無聲的老師——詞典那兒找答案吧！
主意一打定，我馬上翻開詞典，找到了“英雄”的詞條，卻發(fā)現(xiàn)，詞典里對(duì)它的解釋有三種：1、本領(lǐng)高強(qiáng)、勇武過人的人。2、不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽敬的人。3、屬一性一詞。具有英雄品質(zhì)的。
我心目中的“英雄”，又應(yīng)該選擇哪種解釋才是最好的呢？
正當(dāng)我還 是感到疑惑時(shí)，幸運(yùn)的很，《銘記歷史，圓夢中華》這本書像老朋友一樣的走進(jìn)了我的心靈，及時(shí)為我解一開了心中的疑問，更為我展開了一幅波瀾壯闊的歷史畫卷。翻著書本，我的心情一開始非常沉重，原來令我無比自豪的.中華民族，在近代竟然遭受了如此大的災(zāi)難，讓我的心深深地刺痛了！我這個(gè)根本不知道什么是戰(zhàn)爭，什么是保家衛(wèi)國的“小屁孩”，對(duì)日本侵略者的暴行痛恨無比，真恨不得飛到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，跟隨那些為了民族解放，不怕困難，不顧自己一性一命，英勇斗爭的英雄們，去殺敵衛(wèi)國！
懷著對(duì)英雄的敬仰之情，我忽然又羨慕起書本中介紹的那些少年英雄們來了，比如說寄雞一毛一信的海娃、放牛郎王二小、寧波小張嘎，他們?cè)趹?zhàn)火紛飛的年代，小小年紀(jì)，就能夠?yàn)樽鎳鵀槿嗣褡龀鼍薮筘暙I(xiàn)，而我，想成為英雄，在這個(gè)和平時(shí)代，大概是不可能的了。
帶著疑問，我又纏上了正忙碌著的一媽一一媽一。聽了我的表述，這次一媽一一媽一倒是及時(shí)放下手中的活，摸了摸一我的頭，笑著對(duì)我說：“傻孩子，你不能簡單理解成只有在戰(zhàn)爭年代才會(huì)產(chǎn)生英雄，在和平年代，只要你把書本中那些英雄們的一精一神學(xué)一習(xí)一好，勤奮努力，學(xué)好本領(lǐng)，今后為祖國做出自己的貢獻(xiàn)，照樣也會(huì)成為新時(shí)代的英雄！”
聽了一媽一一媽一的話，我的心中忽然激發(fā)起一種沉甸甸的責(zé)任：我們作為新時(shí)代的中國少年，應(yīng)該沿著英雄的足跡，去勤奮學(xué)一習(xí)一，刻苦鉆研，爭取成為祖國永遠(yuǎn)繁榮富強(qiáng)的建設(shè)者！
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