【推薦】老師寫人作文54篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的老師寫人作文，歡迎大家分享。

　　老師寫人作文 1

　　我已經(jīng)當(dāng)了一年的初中生了，總感覺小學(xué)的老師們都疏遠(yuǎn)了許多。仔細(xì)回憶著每一個(gè)老師，總有一張臉龐在我心中回蕩……

　　周末清晨，閑來無事，便從那很久沒有打開的、書頁(yè)也被壓折的小學(xué)課本中翻出一張小學(xué)畢業(yè)照來。仔細(xì)端詳著，與腦海中的臉龐做著比較，茫然的搖了搖頭，那張臉龐并沒有出現(xiàn)在照片上。忽然，一個(gè)人浮現(xiàn)在腦海之上，看著她那熟悉的步伐，我仿佛感覺到她就在我眼前。這是怎樣一個(gè)人啊，微胖的身材，兩頰微微鼓起，臉上呈現(xiàn)出淡淡的粉紅，和藹的微笑著，這使我不禁想起了她剛進(jìn)我們班的時(shí)候。

　　那天正在上早自習(xí)，我們的班主任突然從前門闖了進(jìn)來，身后跟著一位女士，“這是你們的新語(yǔ)文老師！”班主任一邊說一邊喘著粗氣坐在了椅子上，“她的名字叫：宗翔。這位老師是來我們這實(shí)習(xí)的，請(qǐng)同學(xué)們配合�！薄跋旅孀屪诶蠋熤v話。”

　　緊接著講臺(tái)下一陣嘈雜聲響起，不過很快便被勢(shì)如暴雨的掌聲淹沒。老師慢慢地走上臺(tái)，聲音如秋雨般沁人心脾�！罢�如大家的班主任所說，我是來校實(shí)習(xí)的，以前也沒有做過老師，因?yàn)槲腋�大家一樣，也是位學(xué)生，只不過我是一個(gè)大學(xué)生。可能，我的課不是很好，也可能我的課，大家聽不懂。不過沒關(guān)系，同學(xué)們可以下了課再來找我，我會(huì)耐心的給大家講解。好了，大家繼續(xù)上自習(xí)吧�！崩蠋熣f完后便回到了辦公室。班主任又叮囑了我們一些事項(xiàng)，轉(zhuǎn)身離開了。

　　第一節(jié)課正好上語(yǔ)文，老師細(xì)心的給同學(xué)們講解，不敢有半絲松懈。“叮鈴鈴”下課的鈴聲響了，老師回到了辦公室，我正好出去玩，朝宗老師的辦公室看去，我駭然張大了嘴巴，老師辦公室爆滿！但大多數(shù)學(xué)生都不是去問問題的，而是“湊個(gè)人場(chǎng)”。

　　記得有一次，我有一項(xiàng)作業(yè)沒寫，本想著宗老師肯定會(huì)打我，但結(jié)果大大出乎了我的意料，老師竟然只是給我說了一些話，并要求我重寫。這要換了是班主任，那挨揍是不可免除的'，而且還要叫家長(zhǎng)。

　　自此，我的心里總感覺欠老師點(diǎn)什么，便使盡力氣改掉了上課總是沉默的習(xí)慣，并認(rèn)真聽講，我的成績(jī)提升了許多。過了兩三個(gè)星期，到了考試的時(shí)候了，我十分有信心。但結(jié)果還是大大出乎了我的意料，我們的總體成績(jī)竟然下降了，這使我疑惑不解：為什么老是這么努力，我們的成績(jī)竟然不進(jìn)而退？我曾經(jīng)問過同學(xué)，他們也不知道為什么。

　　又過了一個(gè)多月，老師低著頭走進(jìn)了教室，原本那秋雨般沁人心脾的聲音被低沉悲傷的旋律所替代“同學(xué)們，請(qǐng)告訴我，你們喜歡我嗎？請(qǐng)回答我，‘喜歡’還是‘不喜歡’？”同學(xué)們異口同聲的回答了“喜歡”。

　　老師的眼圈漸漸紅了起來，聲音也變得哽咽，“同學(xué)們…我就要…離開你們了…希望…希望你們好好學(xué)習(xí)，希望你們能有個(gè)好成績(jī)�！蔽覀兌嫉拖铝祟^，是啊，朝夕相處了一個(gè)多月，誰(shuí)還能那么輕易便舍得對(duì)方的離去？我們，都哭了……

　　隨后我們?cè)僖矝]見過她了，聽說是去當(dāng)了導(dǎo)游。

　　回過神來，已經(jīng)過去了十多分鐘了，再看看手中的照片，我多希望宗老師的臉能出現(xiàn)在這上面啊，但那明顯只是幻想。我現(xiàn)在只想大聲的呼喊：宗老師，你是我們的老師，是我們的愛！

　　老師寫人作文 2

　　根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我們班換了一位數(shù)學(xué)老師，她就是易老師。

　　易老師身材比較高，體型偏瘦。她有一張和藹可親的臉。別看她與其他老師聊起天來有說有笑的，可講起課來還是非常嚴(yán)肅認(rèn)真的。

　　有一次，易老師在課堂上讓我們完成書上的練習(xí)一，其中大部分是計(jì)算題，需要用到草稿紙，可是我發(fā)現(xiàn)，我丟三落四的毛病又犯了，草稿紙落在了家里，再一看，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真地寫著作業(yè)，這把我急得想熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我想：寫計(jì)算題沒有草稿紙是很容易錯(cuò)的。忽然，我急中生智：把計(jì)算過程寫在書上的'空白處不就行了。這時(shí)，易老師開始檢查，不一會(huì)兒就檢查到了我。易老師一看書上的草稿，皺起了眉頭，嚴(yán)肅地對(duì)我說：“李辰駿，一個(gè)學(xué)習(xí)好的人書上也是干干凈凈的�！蔽乙宦犨@話，十分慚愧，趕緊把書上的草稿擦去了。

　　還有一次，我有一道題弄不明白，便去問易老師，易老師非但沒有批評(píng)我，而且還面帶笑容地為我講解，已然沒了上課時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子。

　　這就是易老師，一個(gè)下課溫柔而上課嚴(yán)肅認(rèn)真的老師。在未來的兩年中，她一定能帶領(lǐng)我們班取得好的成績(jī)。

　　老師寫人作文 3

　　在生活中，我們常常被幽默征服，有幽默伴隨著我們，我們的生活中才能時(shí)時(shí)充滿快樂的笑聲。

　　在我們這個(gè)大家庭里——初二（6）班，常常都充滿歡聲笑語(yǔ)，使這個(gè)沉悶的家庭變得更加喜氣洋洋。有一個(gè)人，他是我們的開心果，只有他才能讓我們的課堂變得充滿快樂，每當(dāng)聽到他的聲音，我們的心情就會(huì)很舒暢。他是一個(gè)胖而高的開心果，他的臉上總是充滿微笑，當(dāng)他咧嘴一笑時(shí)，呀！那幅畫面，更是讓人太迷戀了。瞧，他的眼睛就要合攏了，真可愛，真逗人。只要他一笑，便能引起全班人的一陣大笑聲，有時(shí)你會(huì)沉浸在他那甜甜的笑容中，被他那甜甜的笑容陶醉。

　　他的口頭禪就是——吃飯。畢竟“民以食為天”嘛，吃是每個(gè)人都不會(huì)忘記的吧！一提這我們又要開始大笑了。他常常用吃飯來教育我們，但在這教育中也帶點(diǎn)諷刺，可我們卻并不討厭他，而是深深的喜歡上了他，因?yàn)樗�總是那么幽默，風(fēng)趣。

　　記得有一次，上課鈴響了，我們陸續(xù)回到教室，坐好。只見他雙手背后走上了講臺(tái)，那姿勢(shì)，真夠酷的，簡(jiǎn)直就是一個(gè)美男子；接著又一個(gè)搞笑的動(dòng)作開始了，他雙手一往講桌上放，身子便有序的扭了起來，嘴里有時(shí)還哼著小曲，脖子也跟著扭動(dòng)起來，像是在健身一樣。那時(shí)，教室里又響起了一陣歡樂的笑聲。這下就要開始講課了，他正講著，看見有些同學(xué)不專注，便會(huì)大聲地說：“嘿、嘿、嘿，看這兒，看這兒，這是一，不是饅頭，更不是餃子。”這時(shí)，我們咧開嘴笑了，他也笑了，但是沒有大笑，因?yàn)槲覀儚牟粩_亂上課秩序。如果有的同學(xué)睡著了，他絕不打罵，而是用風(fēng)趣的語(yǔ)言對(duì)我們說：“人家孩子沒睡好，快讓好好睡著，別叫、別叫，讓人家把昨天晚上的覺補(bǔ)回來，看睡的`，可真香，真羨慕�！碑�(dāng)那位同學(xué)醒來時(shí)，他便會(huì)說：“醒啦，香不，肯定特香，看，還有口水呢！唉！人活著要有強(qiáng)項(xiàng)，看看你們，一點(diǎn)好也沒有，再說睡覺哇！更不行，上課睡，下課便醒了，這叫啥呢！你媽不愁，我也快愁死啦！再教上你們十年，我也被傳染了。你們這些人那真有點(diǎn)兒傻，啥也不會(huì)，你們活著既浪費(fèi)糧食，又浪費(fèi)土地，可真愁呀！”這話音剛落，我們的笑聲便會(huì)蕩漾開來，一堂課下來，我們既高興，又學(xué)了許多知識(shí)，真是兩全齊美，何樂而不為呢？

　　這個(gè)數(shù)學(xué)老師，真是太有趣了，讓他教我數(shù)學(xué)真是三生有幸，他是我最敬佩的一個(gè)老師，他不僅性格溫和，讓人覺得親切，除此之外他還是一個(gè)多面手。上學(xué)期我們一起經(jīng)歷了詩(shī)歌朗誦，歌詠比賽，而且有侯老師在場(chǎng)我們的心情就很舒暢，所以我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，現(xiàn)在大家都期待下一次的活動(dòng)�？偠�言之在他的身上我能看到許多人沒有的優(yōu)點(diǎn)，在我們的心中：他就是一個(gè)十全十美的人，也是一位優(yōu)秀的教師。有他在我們身邊陪著我們，我們的初中生活一定會(huì)更加快樂！

　　幽默，風(fēng)趣的老師，就讓這良好的性格品質(zhì)伴隨您一生吧！這樣您的生活才會(huì)更燦爛，更快樂。

　　老師寫人作文 4

　　我可喜歡我們的班主任—宋老師了！她一頭烏黑靚麗的頭發(fā)，一彎新月似的眉毛，一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻梁下一張櫻桃小嘴。她總是穿著一身的運(yùn)動(dòng)裝。

　　記得有一次，課間十分鐘的時(shí)候，我和黃雪天，邱永俊和李泓聰他們玩扔壘球，這時(shí)，邱永俊一個(gè)前沖球扔過來打到了我的肚子，我很憤怒，于是，我就用力一扔，不料恰好打在了黃超的鼻子上，鮮血流了出來，我連忙把紙遞了過去。我心里慌張極了，就像十五只吊桶—七上八下！這可怎么辦啊!待會(huì)兒老師肯定又要叫家長(zhǎng)了！我手足無措。正在這時(shí)，宋老師把我叫進(jìn)了辦公室，老師就像警察一樣問我事情發(fā)生的'經(jīng)過，我一五一十的說了起來，老師聽后非但沒有生氣，還像慈母一樣在我頭上撫摸了幾下，輕聲說道：“雖然你是無意犯錯(cuò)，但是下次一定要注意哦！同學(xué)們?cè)谝黄鹁鸵獔F(tuán)結(jié)友愛。記住了嗎？”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭一路小跑回了教室，并向黃超誠(chéng)心誠(chéng)意的說了一聲：“對(duì)不起！“黃超也原諒了我。我在心里暗暗發(fā)誓：以后我一定不再犯錯(cuò)了，我有信心遵守諾言。

　　我喜歡我的慈母般的宋老師！

　　老師寫人作文 5

　　一束菊花―――送給老師的禮物今天，是9月10日，一個(gè)特別的日子――教師節(jié)。一大清早，筱薇就起來了。她走在去學(xué)校的路上，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在慶祝這特別的節(jié)日。她邊走邊邊想：今天是教師節(jié)，該送什么禮物給老師呢？

　　正當(dāng)她思索時(shí)，突然，她看見田野上盛開著一簇簇美麗的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競(jìng)相開放。筱薇心想：這些菊花多么像老師高尚的品格呀！于是，她興奮地跑過去，采了一束當(dāng)送給老師的禮物。她來到學(xué)校，學(xué)校里還一片寂靜。她跑到水池邊，小心翼翼地握著菊花，用水把花上的泥漿沖洗干凈。

　　便高興地向老師辦公室走去。筱薇來到老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著頭，向辦公室里巡視，發(fā)現(xiàn)老師沒有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機(jī)，這真是天助我也，這是個(gè)好機(jī)會(huì)！于是她輕輕地推開窗戶，把菊花插進(jìn)了筆筒里。正當(dāng)她轉(zhuǎn)身要走時(shí)，卻無意看到了老師的辦公桌上放著一副老花鏡，老花鏡下面還放著一本語(yǔ)文課本和昨天剛剛測(cè)試完的試卷。她心想：老師肯定批改我們的作業(yè)到深夜。

　　有不斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的'生活像一曲歌，您的是一首詩(shī)。

　　您太辛苦了！您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類靈魂工程師，您是培育祖國(guó)花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里徜徉。老師，祝您節(jié)日快樂！ 這樣想著想著，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的雙眼……這時(shí)，她抬起頭看了看襯托著幾朵白云的藍(lán)天，又看了看在陽(yáng)光照耀下晶瑩透亮的菊花。

　　于是，自言自語(yǔ)的說：“老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人心脾的清香，一定會(huì)欣慰的笑�！斌戕毕氲嚼蠋煹男�，自己也抹了抹眼淚，望著菊花笑了，笑得那么甜，那么燦爛！

　　老師寫人作文 6

　　一說起最尊敬的老師，我腦海里就閃過一個(gè)人的身影，那就是馮老師。記得她教我一年級(jí)數(shù)學(xué)。一個(gè)戴著眼鏡，有烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一個(gè)能說妙語(yǔ)絕句的嘴巴的年輕漂亮的老師。也許她有神奇的魔力吧，全班同學(xué)都非常喜歡她，也喜歡她上的課。

　　有一次，她在上數(shù)學(xué)課時(shí)，班上同學(xué)都坐的端端正正，安安靜靜地認(rèn)真聽課。但是，有幾位“淘氣包”在私底下“開會(huì)”，想想，在所有人都端端正正坐好的時(shí)候，一兩個(gè)人動(dòng)來動(dòng)去，是多么刺眼呀！是老師的都會(huì)生氣，我想，讓老師叫他們起來，問到他們答不上來，再讓他們打掃課室......出一口怨氣。老師果然叫了其中的一個(gè)人站起來，問：“你知道1加1等于多少嗎？”啊？我差點(diǎn)嚇暈了，老師干嗎問那么簡(jiǎn)單呀？那同學(xué)聽了，松了一口氣，理直氣壯的說：“2！”老師又問：“那你知道為什么1加1等于2嗎？”那同學(xué)聽了，搖搖頭。老師笑了一下，說：“因?yàn)檫@是數(shù)學(xué)題呀！它就有數(shù)學(xué)的.方法解。比如這個(gè)1加1......”班上變的非常安靜，只有老師那說話的聲音。所有人都聽得非常入神，連“小淘氣”都瞪著眼睛，偏著腦袋地聽著......

　　令我們尊敬她的，不僅因?yàn)樗�是一個(gè)好老師，還有另一個(gè)原因。

　　每天放學(xué)后，一有空，她就來找我們聊天，說的不是學(xué)習(xí)，不是作業(yè)，只是閑聊。有時(shí)會(huì)說些她上學(xué)的故事，時(shí)而說得滿懷激動(dòng)，時(shí)而說得熱淚盈眶。這時(shí)，我總覺得身邊的不是一位老師，而是一位與我們同齡的知心朋友。

　　雖然我和馮老師有五年沒見了，但我們的師生情誼會(huì)一直保留著，一直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)......

　　老師寫人作文 7

　　在一年的四個(gè)季節(jié)里。是誰(shuí)用不變的期盼給我們以激勵(lì)？是誰(shuí)用辛勤的汗水給我們以潤(rùn)澤？是誰(shuí)用全部的生命放飛我們的理想？是您啊，我敬愛的老師！

　　春天，一個(gè)播種知識(shí)的大好時(shí)節(jié)，您帶領(lǐng)我們把希望的種子撒遍整個(gè)田野，期盼著結(jié)出甘甜可口的碩果。我們?nèi)沃�童心左播右種，是你跟在我們的身后一一扶正，使口渴的種子享受甘露，讓寒冷的幼苗倍感溫暖，當(dāng)我們欣喜于野花的艷麗，是您輕聲地將我們召回，’‘好的開始等于成功的一半”。我們會(huì)牢記您的話：善待開始。

　　夏天一個(gè)培育碩果的重要時(shí)節(jié)，是您與我們一起，頂著烈口，灑著汗水，鋤去我們園中的雜草雜苗。多謝您不辭辛苦地時(shí)刻叮囑我們，讓我們勤奮努力，使得我們的田園芳香四溢、蛇紫嫣紅。從此我們懂得了一個(gè)道理：過程更重要。

　　秋天，我們收獲了豐碩的果實(shí)。當(dāng)我們興高采烈地把成功的喜悅帶回來，您臉上綻放出的迷人微笑，仿佛昭示您擁有了整個(gè)世界。您說，我們的笑容是您最大的'幸福，其實(shí)，我們明白，我們笑容的背后是您無盡的汗水和辛勞。

　　伴著您的斑斑白發(fā)，我們從無知、幼稚的孩童，成長(zhǎng)為壯實(shí)的青年。真舍不得離開您，怎能忘記，我們“執(zhí)手相看淚眼。競(jìng)無語(yǔ)凝噎”的離別情景？我們走后，您又要繼續(xù)辛苦的歷程，可是您無怨無悔！

　　我敬愛的老師呀，辛勤的園丁，我田園中雖只有小小的花兒，但每一點(diǎn)紅、每一點(diǎn)綠都有您的心血，我怎會(huì)忘記您的期盼？教師節(jié)到來的時(shí)候，我一定要帶著自己更加豐碩的果實(shí)去看望您。再問候一聲：“老師，您辛苦了！”

　　老師寫人作文 8

　　要說到我的班主任，那他可是一個(gè)名副其實(shí)的“多面人”！直到現(xiàn)在，我還清楚地記得，鄭老師霸氣地為我打抱不平。

　　那一天下午，大課間，我正在值周。當(dāng)時(shí)，我一臉威嚴(yán)地站在走廊里，偶爾說一句：“靠右側(cè)，站一排！”這時(shí)，我看到一個(gè)大概五六年級(jí)的大哥哥，十分囂張地大聲說話，還在走廊里跑！所謂“初生牛犢不怕虎”，我大步上前制止，可是他強(qiáng)詞奪理，硬說自己沒跑，也沒說話。那哪行�。∥沂钩鲎畲罅�氣拉住他，他就威脅我：“你再不撒手我就掐你脖子了啊！”“你不遵守紀(jì)律還有理了，我才不怕你呢，敢掐一下試試！”我們的爭(zhēng)吵聲引來了正好經(jīng)過的鄭老師。

　　她聽到這個(gè)男生說要掐我脖子，不管三七二十一，厲聲呵斥：“你干什么呢？為什么和我班學(xué)生動(dòng)手？”鄭老師緊緊盯住那個(gè)男生，眉頭微皺，水亮的眼睛里仿佛有熊熊燃燒的怒火，整個(gè)人氣場(chǎng)十足！那個(gè)男生立刻松開我，最后道了歉，并承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

　　回到教室，鄭老師立刻卸下那副嚴(yán)厲的樣子，溫柔地對(duì)我說：“他沒打到你吧，以后碰到這種人別理他，記住他的.樣子，告訴值周老師就好了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，被大哥哥抓住的那點(diǎn)委屈，在鄭老師似水的溫柔中融化了。

　　還有一次，那天我們上課時(shí)不知怎么，總做小動(dòng)作，鄭老師停下講課，推了推眼鏡說：“同志們，你們身上是不是有跳蚤，回去要好好洗澡。畢竟，咱們現(xiàn)在的條件允許了�！蓖瑢W(xué)們被老師都笑了，立刻坐好，認(rèn)真聽課。

　　如果哪天你走在我們校園中，碰到一位中等個(gè)子，戴一副白色圓眼鏡的老師，不用懷疑，她就是我們的神仙老師鄭老師！

　　老師寫人作文 9

　　從小到大，遇見很多老師，我都和他們保持著良好的關(guān)系。但有一位老師--我的小學(xué)五年級(jí)的班主任卻像我的閨蜜、奶奶。

　　第一次見她還是五年級(jí)開學(xué)的時(shí)候，返校那天，我們聽說了要換班主任了，吵吵鬧鬧地等待新班主任的到來。正當(dāng)我們有些不耐煩時(shí)，門口走來一個(gè)人，她個(gè)子有點(diǎn)矮，頭發(fā)花白，走起路來健步如飛，看起來很精神，完全不像老人。她在講臺(tái)上站定，淡淡地掃視了我們，緩緩地開口我是你們的'新班主任和語(yǔ)文老師，我姓雷，希望我們能成為朋友。她的聲音平和而有力現(xiàn)在說下作業(yè)，還有以后的要求。我不會(huì)寫到黑板上，你們自己記。我們都楞住了，嘰嘰喳喳地議論起來，過去都是老師寫黑板上，我們抄的，突然這樣，我們不習(xí)慣。她沒有阻止，只是繼續(xù)說道我聲音就這么大，也不會(huì)一遍遍地說，聽不到就聽不到吧。我們很快安靜下來，聽完她的要求，我們都忍不住抱怨起來，她和我們以前的習(xí)慣很不一樣。她是退休后又被請(qǐng)回學(xué)校的。她給我的第一印象不是很好。

　　后來，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)開朗豪爽的人，很愛笑，也很幽默；她講課很有意思，她的語(yǔ)文課時(shí)間過得很快，剛上課怎么就下課了；她很愿意和我們聊天，對(duì)有些自己不懂的問題也愿意向我們請(qǐng)教，比如電腦啦，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言啦，明星啦都向我們請(qǐng)教，不擺老師架子，我們就積極地教她，但是誰(shuí)要是犯了錯(cuò)誤，她也會(huì)不留情面地給你指出來，決不心軟。她是一位非常值得尊重的老師。

　　三年沒見雷老師了，但還會(huì)時(shí)時(shí)想起她。很幸運(yùn)，能遇見這樣的老師。

　　老師寫人作文 10

　　今天我要給我的音樂老師畫一幅很不錯(cuò)的漫畫，現(xiàn)在先請(qǐng)各位不要聲張，不然我也許會(huì)被叫去演講那美味的“掌心脆”了。

　　我們的音樂老師人如其名，長(zhǎng)得十分帥氣。他擁有著像黑羊毛卷一樣的自來卷，一雙又大又嚴(yán)厲的眼睛上架著一副黑框眼鏡，他還有一個(gè)小巧的`鼻子、一雙很大的耳朵和一張可以編出許多笑話的嘴巴，令我們大家十分喜歡他。

　　音樂老師說話十分有意思，他常常會(huì)找一些聽課不認(rèn)真的人的“茬”，并且用一些有趣的話語(yǔ)既提醒同學(xué)又讓我們發(fā)笑。有一次，我們班有一名男生不認(rèn)真聽講，老師就對(duì)這位同學(xué)說：“請(qǐng)這位同學(xué)下來一下。”我們以為他要批評(píng)這位同學(xué)，沒有想到他又對(duì)大家說：“咱們學(xué)校有金牌演講家的活動(dòng)，現(xiàn)在有請(qǐng)金牌演講家馮某某來為我們演講酸奶棒，掌聲有請(qǐng)!”這下輪到不好好聽講的這位男生發(fā)愁了，因?yàn)樗�根本不�?huì)演講啊!老師幫他回答了問題：“酸奶棒，氣味香飄萬里，兩手一撕，就可以獲得一根美味無比的酸奶棒，吃完之后，口有余香，令人欲罷不能……”音樂老師的這一番話令我們笑彎了腰，老師又給我們說：“你們現(xiàn)在牙都正在生長(zhǎng)，可千萬不能笑掉大牙，就算笑掉了大牙也得滿地找牙，實(shí)在不方便，所以，大家不要再笑了�！苯�(jīng)他這么一說，我們又開始笑了，最后還是老師說：“你們不要笑了，誰(shuí)再笑誰(shuí)就來給我演講掌心脆!”我們只得抿住嘴偷偷地笑，不敢再大聲笑了。當(dāng)然這位馮某某同學(xué)在大家的笑聲中也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，他再也不在上課的時(shí)候玩了。

　　這位能說會(huì)道的音樂老師就是我們敬愛的音樂張老師，我們都十分的喜愛他。他也經(jīng)常在下課的時(shí)候與我們打成一片，一起玩游戲，講笑話，陪我們開心成長(zhǎng)。

　　老師寫人作文 11

　　王老師是我們班的語(yǔ)文老師，她中等身材，大概三十多歲。一張和藹可親的面龐，總是那么溫柔、慈祥；從那雙明麗而又銳利的眼睛透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善；她的語(yǔ)言總是那么含義深刻，那么奇妙，引人深思。

　　她是一位對(duì)教學(xué)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師。

　　王老師把一篇篇課文改編成一個(gè)個(gè)精彩的小故事。我們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)，不知不覺學(xué)到了知識(shí)，聽她的課就是一種享受：讓我們有種身臨其境的感覺，總是讓我們?nèi)缱砣绨V——王老師的.課總是讓我們百聽不厭。

　　王老師不僅課講得生動(dòng)形象，而且還像媽媽一樣疼愛著我們。

　　有一次下課，我和一個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，腳撞在門框上，當(dāng)時(shí)也沒有什么，但到了上課不知為什么卻疼痛難忍。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，關(guān)切地問“孩子，怎么了？”“腳撞在門框上了，特別疼。”我磕磕絆絆的說。老師讓我把腳伸出來看看怎么樣，沒想到，腳趾頭已經(jīng)腫的像瓶口那么粗。

　　老師趕緊拿來了碘伏，用手輕輕扳動(dòng)我的大腳趾，看有沒有傷到骨頭。然后用碘伏輕輕的，均勻的，一絲不茍的把受傷的地方擦了一遍，其實(shí)我的腳很難聞，可老師卻沒有嫌棄我難聞的臭腳丫。每當(dāng)?shù)夥�棉簽落到腳趾上，就像春蠶吃桑葉那樣吞噬著我們心——好疼好疼！老師好像察覺到了我的疼痛，更輕了，更柔了。此時(shí)，我的腳好像也不是那么疼了……，頓時(shí)一股暖流涌上我的心頭，淚花在眼眶里直打轉(zhuǎn)……

　　王老師，我的好老師，好媽媽，祝您在每天繁忙的工作中，健康、開心、快樂、老師，我愛你！

　　老師寫人作文 12

　　我很喜歡讀書，但是，要不是我的啟蒙老師——尚老師，我現(xiàn)在也許就不會(huì)這么喜歡讀書了。

　　尚老師今年雖四十幾歲，但她閱歷非常之豐富，有種獨(dú)特的氣質(zhì)美，腹有詩(shī)書氣自華吧。她講課講的很棒，在培養(yǎng)我們讀書興趣這方面更是下足了功夫。

　　有一次，尚老師就是這樣來讓我們喜歡讀書的。她拿著一張紙，對(duì)我們大家說：“同學(xué)們，書的好處是無窮的，如果我們喜歡上讀好書，那我們就會(huì)受益匪淺。一會(huì)兒，我發(fā)給你們每人一張上面有一棵蘋果樹的紙，蘋果樹上有七個(gè)蘋果，一天堅(jiān)持讀書就涂一個(gè)。這樣從每個(gè)周一開始涂，這一周堅(jiān)持讀書的同學(xué)就可以得七個(gè)蘋果了！”尚老師想用這種方法鼓勵(lì)我們多讀書。

　　還有一回，班上經(jīng)常有一班一班滾動(dòng)供閱讀的漂流書，老師就讓一些同學(xué)編題，以此來測(cè)驗(yàn)我們讀漂流書的認(rèn)真程度。那些同學(xué)按照漂流書內(nèi)容出的.題，都是一些“細(xì)節(jié)”，偶有大家都知道的內(nèi)容。老師每次考試都很認(rèn)真，偷看答案的同學(xué)幾乎沒有，這樣就更使得我們一字一句地看漂流書了。唯有這樣，我們才能真正呼吸書香。

　　以前，我對(duì)讀書并不是津津樂道。但是，在尚老師這個(gè)值得尊敬的老師的引導(dǎo)下，慢慢地，我從一本書都不能看完，轉(zhuǎn)變成了自覺地讀書，早上看，中午看，晚上睡覺前看，甚至上廁所時(shí)也看，愛不釋手。我愛上了讀書，我由于愛讀書，作文水平較之以前提高了很多。這難道不是尚老師的功勞嗎？尚老師難道不是一個(gè)好老師嗎？

　　尚老師還經(jīng)常教我們不但學(xué)習(xí)要好，品質(zhì)也要好，她想讓同學(xué)們都全面發(fā)展。老師她為我們付出了辛勞，卻從來不求回報(bào)，教師節(jié)時(shí)，一束花也不要。

　　這就是尚老師，在教書育人上，可謂為人師表。我永遠(yuǎn)忘不了尚老師，我的難忘的啟蒙老師。

　　老師寫人作文 13

　　我們304班的班主任是馮老師。說起馮老師，我們慧真院的人，誰(shuí)都認(rèn)識(shí)。她小巧玲瓏，每天穿的衣服都不一樣。她非常有個(gè)性，也很漂亮。留著蘑菇頭的她，整齊的劉海下，一雙又圓又大的眼睛眨得十分動(dòng)人；她的鼻子不大不小，鼻子和嘴巴之間有一道淡淡的疤痕，聽馮老師說是她小時(shí)候不小心留下的。馮老師在班里既是我們的媽媽，也是我們的爸爸。你為什么這么說？聽我說幾句你就知道了。

　　馮老師美麗可愛，溫柔善良。她關(guān)心我們班的每一個(gè)學(xué)生，無論是生活還是學(xué)習(xí)，她都非常關(guān)心。有一次，小梅同學(xué)放學(xué)就不見了。馮老師很是擔(dān)心和著急，急得滿臉通紅，眉毛也挑了起來。她發(fā)動(dòng)還在教室里的同學(xué)在學(xué)校里到處尋找，還不斷給同學(xué)家長(zhǎng)打電話詢問，最后用學(xué)校廣播找人，但無果。就在大家都著急的時(shí)候，小美得到了消息。原來他是去同學(xué)家開的店里玩的。這時(shí)候，壓在馮老師心頭的.大石頭終于落下，她也露出安心的笑容。馮老師對(duì)我們的關(guān)心和愛不亞于媽媽。

　　我們的馮老師雖然是一個(gè)身材嬌小的女人，但是她卻無比的強(qiáng)大，像一個(gè)女人，一個(gè)父親。在我們的幸福生活周里，我們做了很多湯圓。拿到樓下食堂的廚房里煮，把煮好的湯圓放在一個(gè)大盆里。當(dāng)我們正要搬下來和大家分享的時(shí)候，卻誰(shuí)也搬不動(dòng)。就在大家束手無策的時(shí)候，馮老師看到他走了過來。她二話不說，挽起袖子，咬著牙，端起那一大鍋湯圓，一路上馬不停蹄地往樓上走。我們都看得目瞪口呆，目瞪口呆。馮老師真是個(gè)強(qiáng)者！真的很像爸爸

　　這就是我說的馮老師，像爸爸媽媽一樣的我們304班的班長(zhǎng)，我愛我們的馮老師！

　　老師寫人作文 14

　　他，個(gè)子高高的，在他的臉上總能看見和藹可親的笑容，再加上一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會(huì)到的嘴巴，他就是我們的科學(xué)老師——楊老師。

　　楊老師上課風(fēng)格幽默有趣。記得有一節(jié)課，上課內(nèi)容為關(guān)于光源，老師說：“光源是會(huì)發(fā)光且正在發(fā)光的物體。那人是不是光源呢？”不知哪個(gè)同學(xué)大聲回答了“是的”，老師立馬來了一句“難不成你們是奧特曼變身，身體會(huì)發(fā)光？”“哈哈哈……”全體同學(xué)笑得前仰后合，笑得肚子疼，笑得眼淚都在飛。

　　楊老師不僅是一位幽默十足的大師，還是一位“獵人”。也許你會(huì)想：“什么，老師是一位‘獵人’��？到底是怎么回事呢？”別急別急，且聽我慢慢道來。有一次老師在課上分析作業(yè)：“你們知道嗎，其實(shí)這一題我上節(jié)課講解時(shí)挖了個(gè)陷阱，這題不應(yīng)該這么作圖，正確畫法應(yīng)該是朝那個(gè)方向畫，結(jié)果你們都沒發(fā)現(xiàn)問題，‘撲通撲通’全都掉進(jìn)這個(gè)坑里�！薄鞍。�原來是這樣，老師你太坑人！”我心想�！澳銈兿胫�道我這招是哪里學(xué)來的么？其實(shí)我讀書那會(huì)，也有一個(gè)喜歡挖‘陷阱’的老師。有一回，老師邊分析題目邊在黑板上寫答案，我照樣畫葫蘆的抄了下來，作業(yè)批改完發(fā)下來發(fā)現(xiàn)這題老師賞了我一個(gè)大紅叉，我無比郁悶的去問老師，怎么可能會(huì)錯(cuò)呢？老師笑瞇瞇地跟我說，‘我講題喜歡挖陷阱，看你們會(huì)不會(huì)自己動(dòng)腦筋，有沒有正真弄懂，是不是真的`掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。’于是我就偷偷把這招學(xué)來，用在你們身上�！痹瓉�?xiàng)罾蠋熯�有這么“狡猾”的一面。但是，就在這樣的“陷阱”中后，我們明白了一個(gè)道理：不能迷信權(quán)威，原版照抄，要融入自己的思考。

　　這就是我們的科學(xué)老師楊老師，你們喜歡他嗎？

　　老師寫人作文 15

　　老師，您就像一棵大樹，在成長(zhǎng)的過程中，您為我們遮風(fēng)擋雨;老師，您仿佛生如夏花，具有絢麗繁榮的生命，您向我們?cè)忈屃松�命的輝煌燦爛;老師，您似鏗鏘玫瑰，無怨無悔，再苦再累無怨無悔，只為桃李爭(zhēng)輝。您用您的愛溫暖了我們，和我們一起譜寫光陰故事，愿未來的我們，能用成功帶給您無限欣慰!也許我們每個(gè)人都抱怨過您，但您是偉大的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，春蠶是社會(huì)對(duì)教師最純摯的稱謂，春蠶的執(zhí)著是教師工作的寫照，把教師比作“春蠶”，是對(duì)您的無私奉獻(xiàn)給予的高度評(píng)價(jià)。蠟燭是對(duì)教師最動(dòng)人的贊美，因?yàn)榻處熅拖裣灎T一樣，蠟燭燃燒自己照亮別人，教師傳道授業(yè)解惑，用智慧和品格之光給學(xué)生照亮前進(jìn)的路途。您就像我們的父母，對(duì)我們的'愛是那么深沉，那么無私，那么真切。所以我向教師們致以我最深切的節(jié)日問候，“老師，您辛苦了!”宋曉楠初一五班

　　老師，您就像一盞燈，照亮每一位同學(xué)。老師，您就像辛勤的園丁，用知識(shí)澆灌我們。

　　老師，您就像一只勤勞的蜜蜂，每天辛勤的改正我們的作業(yè)。如果有錯(cuò)題，您總是認(rèn)真地批改出來，然后認(rèn)真的講解這道題的解題思路，并告訴我們，為什么這樣做。

　　老師，您像一把金鑰匙，為我們打開了知識(shí)的寶庫(kù)。在課堂上，您總是認(rèn)真的講解課文，單獨(dú)將作業(yè)中的問題，和課文的重點(diǎn)，讓同學(xué)們回答，同學(xué)們會(huì)積極舉手。

　　還記得8月31日那天，我第一次邁進(jìn)中學(xué)，懷著忐忑的心情進(jìn)入教室，看見了新老師、新同學(xué)，對(duì)于當(dāng)時(shí)的一切都很陌生。不敢說話，甚至有些不知所措。轉(zhuǎn)眼間，我在一(5)班這個(gè)大家庭里已經(jīng)度過了兩周的時(shí)光，認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)、老師。

　　在教師節(jié)到來之際，祝：所有老師節(jié)日快樂。

　　老師寫人作文 16

　　每個(gè)人都有自己最喜愛的一位老師。我最喜愛的老師是我的啟蒙老師——李老師。她是那么和藹可親，那么善解人意，那么的幽默。

　　她是我上幼兒園的老師，那時(shí)我年齡小，性格又內(nèi)向，課間，小朋友們都出去玩了，但我不喜歡出去玩。我就和李老師在教室里。那是一個(gè)豐收的季節(jié)，她“面朝土地背朝天”的在地里干活，起早貪黑，由于長(zhǎng)年累月的干活，她的手磨起了一層厚厚的繭。我坐在她軟軟的腿上，用我那細(xì)小的手抱住她那粗糙而寬厚的手，然后小心翼翼地給她弄掉她手上的繭，即使我那么小心翼翼，但有時(shí)還是會(huì)弄痛她，她就故意喊了起來“哎吆，你輕點(diǎn)，痛死我了�！蔽抑皇呛俸俚男�，當(dāng)我繼續(xù)給她弄時(shí)，心里總是想：一定要小心，可不能再弄痛老師了。我一不留神，把老師的手弄出血了，我原本忐忑不安，以為她會(huì)批評(píng)我，但她沒有，卻還在和我開玩笑�，F(xiàn)在想想我是多么的調(diào)皮，而她又是多么的和藹可親。

　　小時(shí)候我很懶，什么時(shí)候都賴床，媽媽不讓我睡，硬把我拉起來去上學(xué)。到了幼兒園就犯困，這時(shí)李老師就一邊抱著我一邊哄我睡。老師便對(duì)媽媽說：“以后讓她睡醒再來上學(xué)多好呀�！眿寢屝χ�說：“家里農(nóng)活忙，他上學(xué)后我可以在家里多干點(diǎn)活，李老師你就多費(fèi)心了”！”老師聽后爽快地答應(yīng)了，作為一名工資不高的幼兒教師，她是多么的善解人意啊。就這樣在李老師的呵護(hù)下，我在幼兒園度過了三年的快樂時(shí)光。

　　現(xiàn)在想想，她那時(shí)有一頭烏黑的頭發(fā)，而現(xiàn)在卻有了幾絲白發(fā)。那時(shí)她的`臉那么的紅潤(rùn)，現(xiàn)在卻泛黃并有了皺紋。我呢，從當(dāng)時(shí)那個(gè)不懂事的小不點(diǎn)，也長(zhǎng)成了大孩子。我們的容顏?zhàn)兞�，但我們之間的師生情誼卻似山高似海深，帶給我永遠(yuǎn)的思念。

　　老師寫人作文 17

　　誰(shuí)說老師都是白發(fā)蒼蒼，額頭布滿皺紋的？我身邊有一位智慧美麗的美麗老師！

　　美女老師身材高挑勻稱，披散的頭發(fā)泛著黑色的光芒，明亮的眼睛里充滿了智慧。美女老師嚴(yán)厲善良，特別體貼。

　　有一次，美容老師布置了一篇作文：《懂事的孩子》。我心想：這不容易嗎？就寫一個(gè)你做過的好事吧！

　　我媽教我“懂事是個(gè)大概念，不是做一個(gè)好人或者懂事的孩子，而是在作業(yè)中實(shí)事求是……”我極不情愿，因?yàn)槲遗吕蠋熆吹剿�不懂事就瞧不起我，怕同學(xué)看到她不懂事就笑話我。我含著淚，很不情愿地寫下了不懂事的我。

　　第二天早上上課，我們寫了新單詞，美容老師正在批改我們的作文。我心里好害怕，心想：“同學(xué)都寫了自己的善行，我卻不懂事。我看到我的作文老師會(huì)批評(píng)我嗎？”

　　剛剛寫了一半的生詞作業(yè)，漂亮的老師說：“同學(xué)，我給你讀一篇作文。她寫的和你寫的不一樣。仔細(xì)聽！”

　　然后，漂亮的老師讀了我的《懂事的孩子》。我好害怕，好想找個(gè)地方縫。太丟人了。老師讀到我的丑事，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我真的想哭；我慌了：老師有沒有把我的作文念出來批評(píng)我？

　　漂亮的老師看完我的作文說：“這篇作文是郭敬義寫的。她知道反思自己的錯(cuò)誤。你呢？”都是為了幫奶奶過馬路。我自己不會(huì)過馬路，但也幫奶奶過馬路。你寫的根本不是真的'。你自己編的。你應(yīng)該向郭敬義學(xué)習(xí)�！逼�亮的老師贊許的看著我，老師的話鼓勵(lì)了我。如果我沒有努力教我漂亮的老師，我今天就不會(huì)取得進(jìn)步。是老師給了我們智慧，幫助我們進(jìn)步！

　　現(xiàn)在你知道這個(gè)漂亮的老師是誰(shuí)了。她是我們的班主任和語(yǔ)文老師，王老師。

　　王老師，謝謝！我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)！

　　老師寫人作文 18

　　百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。老師是社會(huì)中一個(gè)不可替代、不可缺少、不可輕視的職業(yè)。我的語(yǔ)文老師張老師，是千千萬萬個(gè)老師中的一員。

　　張老師是一個(gè)教書近30年的普普通通的老教師，可謂桃李滿天下。我只是其中的一個(gè)，也是喜歡他的一個(gè)。他教書有方，關(guān)愛學(xué)生，是個(gè)好老師。

　　記得有一次，張老師來上課。走上講臺(tái)就說：“你們昨天那篇作文寫得亂七八糟，準(zhǔn)是平時(shí)不注意觀察，竟然連生活中的常識(shí)也不知道，冬天怎么會(huì)有荷花呢？有些同學(xué)連幾個(gè)簡(jiǎn)單的字也不會(huì)寫�！闭f完，正準(zhǔn)備在黑板上寫出來，看見黑板還沒有擦，問是哪個(gè)值日生未擦黑板。值日生不好意思地走上臺(tái)去，由于個(gè)頭矮，他擦黑板時(shí)，有時(shí)跳著，有時(shí)蹲著，在臺(tái)上“表演”了一會(huì)兒，待他回座位后，老師問：“剛才你們看到什么？”

　　同學(xué)們都說：“值日生擦黑板�！�

　　“他是怎么擦的？”老師繼續(xù)問。

　　由于擦黑板的動(dòng)作天天看，同學(xué)們?cè)缇涂礋┝�，教室�?nèi)頓時(shí)一片寂靜。

　　老師接著說：“你們啊，就是缺少觀察。平時(shí)不注意觀察，怎么能寫好作文呢？‘兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書’也是不行啊。”聽后同學(xué)們都若有所思，若有所悟。

　　一天，有兩個(gè)同學(xué)在打架。別的老師就會(huì)跑上來，不是打那個(gè)學(xué)生幾個(gè)耳光，就是說一只巴掌拍不響，不要爭(zhēng)論只類的.套話。而他呢？先問他們疼不疼，后問這兩只巴掌為什么要拍起來。結(jié)果經(jīng)過一番耐心教育，糾紛處理的恰如其分。

　　老師，回憶與您相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生都還記憶猶新。老師，今天是您的節(jié)日，受您影響的我，在這里祝您節(jié)日愉快，Happy每一天！

　　老師寫人作文 19

　　老師，包括曾經(jīng)教過我的所有老師，我有很多話想要對(duì)你們說。

　　“下面我宣布一年級(jí)的冠軍是一年級(jí)三班！”隨著裁判員的話語(yǔ)我們?cè)郊优d奮，年少的我們只知道很開心，真的.很開心。在這一天，所有的付出得到了回報(bào)，老師帶著我們訓(xùn)練時(shí)也十分辛苦，所以也看到了她滿意的笑容。二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)，我們卻再也沒有得到獎(jiǎng)，更沒有發(fā)現(xiàn)老師的笑容。

　　每次考試，數(shù)學(xué)我們總會(huì)在計(jì)算上失分，語(yǔ)文在閱讀上失分，這也因此我們很少得第一，經(jīng)常是第二，但是不管怎樣，語(yǔ)文成績(jī)總比數(shù)學(xué)好。我們努力、我們奮斗，可贏得終究是二班。

　　每次老師一走，教室就鬧起，紀(jì)律來越來越差，沒有一個(gè)老師滿意我們班，也曾因?yàn)檫@而生氣無數(shù)次，曾想換老師數(shù)次，所以我們班幾乎全校聞名。

　　老師我想對(duì)你說：“請(qǐng)您不要再生氣，請(qǐng)您不要再用那犀利的話語(yǔ)一次次傷害我們幼小的心。我也知道，您不想，您也想好好地跟我們說話，可我們總讓您生氣�！庇捎谖覀兊木壒�，老師幾乎所有的名聲都給毀了。

　　“我從來沒有遇到過我像你們這么糟糕的學(xué)生�！�

　　“為什么你們沒有一點(diǎn)集體榮譽(yù)感！”

　　“你看看別人班在做什么，每天一來就看到你們?cè)谕�，別人六年級(jí)都沒有你們這么囂張！”

　　……

　　我知道您是為了我們好，不想我們以后連中學(xué)都考不起，不想我們?cè)龠@樣糟糕下去。我知道您每天六點(diǎn)多鐘才回家，都為了我們的學(xué)習(xí)。我知道，您現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)我們失望透頂了，并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，而是我們沒有積極進(jìn)取的精神。您，曾原諒過我們很多次，還對(duì)我們存些希望，現(xiàn)在卻不敢了，因?yàn)榕略絹碓绞�望�?/p>

　　老師，我知道您們很辛苦，所以謝謝您對(duì)我們的付出，真的謝謝！

　　老師寫人作文 20

　　我們的新數(shù)學(xué)老師是錢老師，他有時(shí)嚴(yán)厲得讓我們一聲也不敢吭，有時(shí)上課時(shí)思維跳躍得讓我們措手不及。

　　錢老師的腦袋像一個(gè)被機(jī)器擠壓過的、變了形的長(zhǎng)方形。不只是頭是方方正正的。錢老師整個(gè)兒幾乎都是方方正正的，方正的眼鏡，方正的身子，方正的鼻子，就像一個(gè)機(jī)器人。如此方正，如果給錢老師帶上墨鏡，擦亮皮鞋，嘴里再塞個(gè)煙斗，就變成派頭十足的老大了。

　　和錢老師死板又兇巴巴的相貌不同，他上課時(shí)總會(huì)搖身一變，變成故事大王，而且一張嘴就能讓全班哄堂大笑。錢老師肚子里的故事似乎會(huì)無限生產(chǎn)，每節(jié)課都有好笑的故事，我們都把錢老師的數(shù)學(xué)課叫做“笑話課”。并且，錢老師講故事時(shí)的樣子也讓我偷偷發(fā)笑，他會(huì)一邊比劃一邊講，有時(shí)會(huì)在黑板上畫出來，有時(shí)甚至還會(huì)給我們表演出來。錢老師講的比我們聽的`還要投入，每次都講得眉飛色舞，唾沫星子亂飛。不時(shí)地他還會(huì)對(duì)我們“傻乎乎”地笑，真是一個(gè)“老頑童”！

　　有時(shí)錢老師講故事能一直講到下課，這是因?yàn)樗�講故事總是東扯西扯的，不奔主題。有一次錢老師一進(jìn)教室就拿起粉筆在黑板上畫一個(gè)怪模怪樣的東西，然后轉(zhuǎn)過身說：“如果有蜜蜂飛進(jìn)來，不要大呼小叫的，你們不去打它，它也不會(huì)來蟄你們�！边@時(shí)我才看出來這是蜜蜂的尾部，還挺“形象”的，接著，錢老師又給我們講了蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)和它們?nèi)绾吾劽郏��?dāng)聽到蜂蜜是蜜蜂吐出來的時(shí)，我們都惡心得要吐了，然后錢老師又講了同樣是用口水做的燕窩，全班又是一片嘩然。最后他給我們講了馬戲團(tuán)訓(xùn)老虎的事，又和蜜蜂沒有一點(diǎn)兒關(guān)系了。

　　上錢老師的課很有趣，但同時(shí)也要集中注意力。

　　老師寫人作文 21

　　一個(gè)人，無論她是成功還是失敗，在她的人生軌跡里，一定會(huì)留下一群人的腳印。可能是同學(xué)的、朋友的、親人的，但在我心里的腳印又是誰(shuí)的呢？答案是老師的。

　　如果把人生比作一座塔，那么老師，就是最底層的基座。若沒有老師幫你打下牢固的地基，你便無法再繼續(xù)發(fā)展。在我深刻的'印象中，就有這樣一位讓我們發(fā)展的好的老師，為什么說是“發(fā)展的好的老師”呢？因?yàn)樗�能使我們班的調(diào)皮學(xué)生聽命于她，她的話語(yǔ)猶如一縷縷春風(fēng)溫暖了我們的心田。

　　她姓李，她教我們語(yǔ)文。她雖然眼睛近視，佩戴眼鏡，但是她卻充滿活力與自信。她有自己的教學(xué)方法，在課堂上，她有時(shí)講幾個(gè)幽默風(fēng)趣的小故事，讓我們哄堂大笑，有時(shí)嚴(yán)肅的一面讓我們頓時(shí)安靜。她的課不得不讓我們提心吊膽但是有滿心期望啊！

　　她只教過我們一二年級(jí)，雖然我現(xiàn)在六年級(jí)了，但是她依舊在我腦海里浮現(xiàn)，怎么不讓我刻骨銘心呢？還記得她常說過“失敗乃成功之母”，人都會(huì)有過不去的坎，只要你付出了，就一定有回報(bào)。

　　她不僅上課有自己的方法，讓我們崇拜，連下課也對(duì)我們愛護(hù)有加。夏天，她看見我們渴的不行了，還把我們叫進(jìn)辦公室，把她自己的飲料和水果給我們分享。這樣的老師現(xiàn)在又有幾個(gè)呢？我真希望時(shí)光倒流，讓我們停留在那相處的幾年里。

　　“弱者坐待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者創(chuàng)造時(shí)機(jī)”。這句話是老師轉(zhuǎn)走之前送給我的�，F(xiàn)在我正帶著你的這句話打造時(shí)機(jī)，打造基礎(chǔ)努力奮斗著，建造著人生之塔的第六層！千言萬語(yǔ)只匯成一句：“謝謝您，我的好老師！感謝您，用一顆真誠(chéng)的心，給予我們深深的愛！”

　　在我成長(zhǎng)的道路上，有許多伴我長(zhǎng)大的好老師，李老師，您，是獨(dú)一無二的。

　　老師寫人作文 22

　　有的同學(xué)喜歡美麗善良的英語(yǔ)老師，有的同學(xué)喜歡歌聲美妙的音樂老師，有的同學(xué)喜歡力大無窮的體育老師，而我則喜歡我的編程啟蒙老師—小任老師。

　　小任老師的個(gè)子高高的，挺拔的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，他總是一副笑瞇瞇的樣子。

　　別看小任老師外表憨厚，他可是一個(gè)數(shù)學(xué)大師呢！而且他會(huì)的編程語(yǔ)言非常多，不管是c＋＋，是cratch，mukeblock，Basic或是其它的編程語(yǔ)言，對(duì)他來說都是小菜一碟。他編出來的程序，隨便哪個(gè)行家看到都會(huì)覺得這幾行代碼就像藝術(shù)珍品一樣精彩絕倫。

　　小任老師不僅僅是一個(gè)編程高手，他還是一個(gè)電腦愛好者呢！有一次我想要保存一個(gè)文件，但是我的`c盤就要滿了，我無奈只好打開微信向小任老師求助。小任老師馬上回復(fù)我說：“你打開’此電腦’右鍵點(diǎn)擊c盤十下，就會(huì)進(jìn)入一個(gè)c盤管理，在這是可以調(diào)節(jié)c盤內(nèi)存的大小，你可以增加100GB。我試了試這么做，竟真的成功了，我恨不得穿過電腦去親自感謝一下小任老師。

　　小任老師還是一個(gè)富有愛心的人。有一回我在科技館上課，下課后，媽媽因?yàn)橛屑笔虏荒軄斫游�。正�?dāng)我六神無主的時(shí)候，小任老師端了兩份盒飯過來，把其中一份遞給我說：“今天我請(qǐng)你吃工作餐吧！”我感激的看了一眼小任老師，隨即狼吞虎咽地吃起了盒飯。小任老師還提醒我：“不要急，慢慢吃�！边@是我吃過最難忘的一頓飯。

　　如今小任老師已經(jīng)不在慈溪科技館任教了。如果有人問起我最難忘的人時(shí)，我會(huì)自豪的回答：“小任老師�！�

　　老師寫人作文 23

　　濃密的眉毛下，一雙炯炯有神的眼睛，看上去十分慈祥。她就像一位慈母，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而慈祥。她——是我的小學(xué)老師，李老師。她下課對(duì)我們很嚴(yán)厲，但下課后她和我們一起玩。她是一個(gè)高尚的人，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)細(xì)心的人。

　　有一次，下課了，我們班的.兩個(gè)同學(xué)在一起大吵大鬧，不料一個(gè)同學(xué)不小心刺中了那個(gè)同學(xué)的眼睛，流了一點(diǎn)血。班長(zhǎng)趕緊去找老師。老師很著急，過來好心。問了幾句后，我就帶著同學(xué)去了醫(yī)院。但是到了中午，學(xué)生們還沒有放學(xué)，也沒有車（注：我們學(xué)校是在幾乎沒有車的地方，只有接學(xué)生的車。）終于來了一輛汽車接學(xué)生。不管李先生怎么跟司機(jī)說不行，司機(jī)最后還是要了20元。到了醫(yī)院，老師跑來跑去。我還擔(dān)心這個(gè)學(xué)生太害怕了，不敢打電話給英語(yǔ)老師安慰他。李老師后來說：100塊錢我也去！這不就是一種高貴嗎？

　　有一次，老師去買饅頭，那人到后面去拿，結(jié)果老師無意中看到了饅頭筐里有一個(gè)環(huán)。老師也沒多想，等男人回來就把戒指還給了男人。那人感激不已，說道：“姐姐，你真好！要是換個(gè)人幫我拿走，謝謝你！”這件小事可見這位老師是多么的誠(chéng)實(shí)。

　　有一次，老師正在講臺(tái)上專心致志地講課，結(jié)果聽到“哇！”的一聲，全班的注意力都轉(zhuǎn)向了那個(gè)學(xué)生，結(jié)果有人吐了。老師上前擔(dān)心地問：“怎么了？是不是吃了什么不好的東西？還不舒服嗎？”同學(xué)搖頭。之后，老師讓他漱了口，又讓人擦了些沙子。但是因?yàn)閻撼�，我們捂住了嘴巴和鼻子。看到老師一點(diǎn)也不害怕，我們都沖了上去。不一會(huì)兒，桌子和地上就干凈了。我認(rèn)為她是最好的老師，她在我的記憶中留下了美麗的影子，讓我永遠(yuǎn)記住她。

　　這是我的老師。就算你沒聽見，我還是想說：“我愛你！”

　　老師寫人作文 24

　　我有一位非常美麗得老師，她有一張瓜子臉，一雙水汪汪得大眼睛，尖尖得鼻子下面一張櫻桃小口。當(dāng)老師將她那長(zhǎng)長(zhǎng)得卷發(fā)一梳上，后面就像開了一朵美麗得大花朵，一散下來就變成一件披肩，這就是我得李老師。李老師平時(shí)像媽媽一樣和藹可親，我非常喜歡她。

　　我得老師非常喜歡我，一直以來，都讓我當(dāng)班里得大班長(zhǎng)，我非常驕傲。當(dāng)我遇到困難時(shí)，老師會(huì)伸出那只溫柔得手，幫我解決難題，教我如何與同學(xué)們相處，如何解決班內(nèi)得一些瑣碎得小事，在老師得細(xì)心幫助下，我慢慢地長(zhǎng)大了。

　　有一次，老師給我們留得作業(yè)是家庭聽寫，由于我沒有聽寫，第二天交作業(yè)時(shí)，我就沒有交作業(yè)，也沒有告訴老師。我知道自己錯(cuò)了，但是我沒有勇氣去承認(rèn)自己得錯(cuò)誤。上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室。我得心怦怦跳個(gè)不停，好像裝了一只兔子，我一直低著頭，不敢看老師。老師開始查聽寫了，我得心跳得就更厲害了，老師叫到：“隗仁杰”時(shí)，我慢慢地向老師跟前走去，害怕老師在全班批評(píng)我，心里非常后悔，如果教室里有一個(gè)地縫，我會(huì)鉆進(jìn)去，藏起來。我一步一步挪到老師面前，臉漲得通紅，小聲地說：“老師我…我沒有寫。”我總以為老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我得，可是老師不但沒有那樣做，反而耐心地跟我說：“以后有什么事情都要提前跟老師說明原因，不要等老師查出來再說，那樣你會(huì)很尷尬得，在同學(xué)們面前降低威信得�！崩蠋煹迷捳Z(yǔ)重心長(zhǎng)，深深印在了我得心底。我決心每次認(rèn)真地完成老師留得作業(yè)，改掉這個(gè)壞毛病。

　　這是最美得老師，在我心中閃耀著神圣得光芒，在我得心中播下了愛得種子。

　　老師寫人作文 25

　　從一年級(jí)是我認(rèn)識(shí)唐老師，直到現(xiàn)在唐老師都默默無聞的教我們，唐老師對(duì)我們好的我發(fā)形容，我想說唐老師是寬容的、愛我們的。

　　唐老師，眉毛彎彎的，嘴巴微微翹起，頭發(fā)黃黃的，尤其是唐老師那迷人的眼睛把大家迷得神魂顛倒的'，最重要的是唐老師有一顆善良的心，我們?nèi)�班都愛唐老師，沒有一個(gè)人敢說不字，誰(shuí)說誰(shuí)就是我們的敵人。

　　就說今天有許多的同學(xué)忘記讓家長(zhǎng)些試卷分析了，唐老師叫沒寫試卷分析的同學(xué)站起來，我們這組人都有很多，當(dāng)時(shí)唐老師就很生氣，叫沒有帶和沒有寫的全都上去寫名字�？赡苁翘评蠋熛霝槲覀�?cè)u(píng)講卷子把！第四節(jié)課明明是綜合實(shí)踐課的，但唐老師走進(jìn)教室，這時(shí)全班都明白這節(jié)課是語(yǔ)文課。唐老師走進(jìn)教室時(shí)全班都以熱烈的掌聲歡迎唐老師，這時(shí)唐老師說：“是真心歡迎老師請(qǐng)舉一下手”，說實(shí)話我是誠(chéng)心誠(chéng)意歡迎老師的，我便舉起手來。只是可能是唐老師被我們的真誠(chéng)感動(dòng)了，便讓家長(zhǎng)簽了字而沒有寫試卷分析的可以原諒，我就說嘛唐老師舍不得讓我們受罰吧！

　　其實(shí)唐老師占我們的體育課是為了我們好，比如這個(gè)星期一有一節(jié)體育課，唐老師占了�！白鳂I(yè)完成的好的同學(xué)是可以去上體育課，但是體育老師不希望有一個(gè)兩個(gè)沒有去的，就只好連累了乖的同學(xué)。卷子只要改完了就可以看書做家庭作業(yè)”，唐老師說道�！耙�”！全班呼喚道。我心里想：唐老師真好。其實(shí)我還不想上體育課呢，我還謝謝唐老師。

　　唐老師其實(shí)我們都知道你做什么都是為了我們好，我們沒有怪你，因?yàn)槟闶俏覀冃闹械暮美蠋煟?/p>

　　老師寫人作文 26

　　她是在我的學(xué)習(xí)之路上最令我記憶深刻的老師，劉海英老師。 剛開學(xué)的時(shí)候，我和媽媽邊聊天邊向教室走。到了教室，劉老師就用文質(zhì)彬彬的語(yǔ)氣說：您好，告訴我你的名字是什么……她的一系列語(yǔ)言都讓我覺得這是一位有文采，知識(shí)豐富的老師。她的言談舉止給我留下了深刻的印象。 她上課時(shí)很有激情，目光炯炯有神，我好像透過她的眼睛看到她對(duì)講壇的熱愛，對(duì)生活的熱愛。

　　她的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在公開課中一展風(fēng)采，讓所有老師對(duì)她記憶深刻。這堂課的評(píng)價(jià)理所應(yīng)當(dāng)是：講得太好了！ 老師的性格很彪悍，也很可愛，每當(dāng)有一個(gè)同學(xué)做出了對(duì)班級(jí)利益不利的事情，她一定會(huì)放大聲音、豎起眉毛教育這個(gè)同學(xué)，好像一位大將軍在管理隊(duì)伍�？吹搅藳]有？這就是女漢子的風(fēng)范！ 但，女漢子也哭過，她不是為了雞毛蒜皮的小事，而是為了我們8班的利益。那天我們?cè)绮倏鄯�、餐廳扣分、晚自習(xí)扣分，老師講課時(shí)眼里有淚水，我們陷入深深的自責(zé)中。

　　我們能做好，可是，總是不認(rèn)真不努力，才導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果。 當(dāng)天我們宿舍就一直在說這個(gè)事，有一句每一句的說著其實(shí)我們能做好老師挺好的，是我們不努力看老師哭我也想哭 在那天之后，我們醒悟了，我們開始進(jìn)步。 老師深愛著這份工作，她愿意帶領(lǐng)我們走到年級(jí)的前面，我們會(huì)做錯(cuò)許多事，老師也罵過很多次，我知道這是老師看到了我們的不足，對(duì)我們的教育，這是老師對(duì)職業(yè)的愛。 也許，我們?nèi)詴?huì)做錯(cuò)很多事，不斷地改正，老師正是我們的力量，我們一定會(huì)深深的記住您，親愛的劉老師。

　　老師寫人作文 27

　　你們猜猜，我是在說哪位老師呢？對(duì)了，就是王老師。

　　王老師是我的數(shù)學(xué)老師。他有一張圓圓的臉，頭發(fā)向上翹著，像一只“小刺猬”。他還有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上永遠(yuǎn)少不了一副長(zhǎng)方形的黑框眼鏡。

　　你們知道王老師為什么被我叫成“多功能”老師嗎？告訴你們吧，前幾天，我們的勞技老師請(qǐng)假了，我們都很想知道是哪位老師來給我們上課。當(dāng)老師走進(jìn)教室的門口，我們不禁都瞪大了眼睛，哇！又是王老師。因?yàn)�，王老師可以教我們�?shù)學(xué)、品社、信息、金話筒，現(xiàn)在又來當(dāng)我們的勞技課老師。厲害的王老師簡(jiǎn)直太“多功能”了！

　　平時(shí)，王老師在給我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，都會(huì)叫我們的小名，這讓我們覺得很親切，就像大哥哥，使我們對(duì)上數(shù)學(xué)課一下子來了興趣。他請(qǐng)我們發(fā)言的時(shí)候臉上的表情特別豐富，會(huì)挑起眉頭，露出八字眉。然后，向我們友好地伸出手。讓我們感覺王老師很想聽到我們精彩的發(fā)言。于是，我們都爭(zhēng)先恐后地伸長(zhǎng)手臂，高舉著手，希望被他點(diǎn)到名。

　　上信息課時(shí)，王老師則會(huì)拿著話筒講話。當(dāng)我們不乖的時(shí)候，王老師就會(huì)不說話，并用嚴(yán)肅的眼神看著我們。有時(shí)會(huì)板著臉對(duì)我們說：“別的`班上課可專心了，比你們學(xué)得都快�！边@時(shí)候，王老師看起來可嚴(yán)厲了，同學(xué)們立刻都乖乖地坐好，認(rèn)真地聽起課來。

　　上品社課時(shí)，王老師就會(huì)給我們講品德、社會(huì)。上勞技課時(shí)，王老師會(huì)跟我們打成一片，我們相互學(xué)習(xí)。

　　怎么樣？這就是我的“多功能”王老師。他能給我們上好幾門課。他有時(shí)像親切的大哥哥，愛護(hù)我們；有時(shí)像我們的好朋友和我們打成一片；有時(shí)像一位將軍帶領(lǐng)我們這些小兵去打一場(chǎng)學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭(zhēng)。但時(shí)間是我們都喜歡的王老師。

　　老師寫人作文 28

　　被學(xué)校評(píng)為“最美得語(yǔ)文老師”得人就是我得男班主任——王老師。在他得帶領(lǐng)下，我們班得總體水平一步步高升。

　　他中等個(gè)子，短短得頭發(fā)，戴著一副眼鏡，顯得十分干練，透過鏡片，他那雙眼睛里充滿了智慧得光芒。八字胡下長(zhǎng)著一張能說會(huì)道得嘴巴。

　　課堂上得王老師是多變得，有時(shí)風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，有時(shí)又非常嚴(yán)厲，令人畏懼。講課時(shí)，王老師一手端書，一手夾著粉筆，滔滔不絕得為我們灌送知識(shí)。上課中得王老師像一位魔法師，總能抓住同學(xué)們得注意力，讓我們跟著他在知識(shí)得海洋里遨游；正在上課得王老師又像是一位搞笑演員，總是逗得哈哈大笑，卻又把知識(shí)牢牢記住，每當(dāng)下課，同學(xué)們總是一臉歡快，回味無窮得走出教室，好像這不是在上課，而是在做游戲。王老師講課一邊講課，還一邊用他那“火眼金睛”找開小差得同學(xué)，雖然戴著一副眼鏡，卻絲毫不影響。當(dāng)同學(xué)們做小動(dòng)作時(shí)，王老師就會(huì)用他那失望而嚴(yán)厲得眼睛看著你，每當(dāng)這時(shí)，我們總是低著頭，紅著臉，規(guī)規(guī)矩矩地把自己得心思放回課堂上。

　　王老師不僅上課時(shí)生動(dòng)有趣，言簡(jiǎn)意駭，而且課外又像一位慈祥得長(zhǎng)輩。

　　他閑暇時(shí)，總是和我們?cè)谝黄鹆奶�，為我們排憂解難，同學(xué)們誰(shuí)要是有個(gè)病病痛痛，王老師總是像家長(zhǎng)一樣擔(dān)憂。記得有一次，劉嘉琪生病了，王老師知道后，又是倒水，又是聯(lián)系家長(zhǎng)，比工作還要忙，還不停地問她：“好點(diǎn)沒有？再喝點(diǎn)水吧！……”同學(xué)們看在眼里，記在心里，不知從什么時(shí)候開始，王老師已經(jīng)成為我們生活中一位至親至敬得人了。

　　王老師當(dāng)之無愧是“最美得語(yǔ)文老師”，謝謝您，王老師！

　　老師寫人作文 29

　　“有點(diǎn)嚴(yán)格，有點(diǎn)頑皮，有點(diǎn)古怪”，這是同學(xué)們對(duì)張老師的評(píng)價(jià)。

　　說到嚴(yán)格，真是讓人望而生畏。開學(xué)以來的第一堂課，大家還沉浸在暑假的快樂中，整個(gè)教室熱鬧非凡。這時(shí)，張老師走進(jìn)教室，站在黑板前，一言不發(fā)地看著我們。頓時(shí)，教室里的笑聲消失了，同學(xué)們坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，仿佛不動(dòng)了。張老師依舊一言不發(fā)地掃視四周，目光仿佛要穿透我們，讓人不自在。教室里很安靜。良久，張老師才開口：“互相監(jiān)視，發(fā)話人抄了10條短信！”他的'語(yǔ)氣果斷，不容商量。 “哇！‘顏老師是高徒’是真的！”我忍不住想。

　　張老師雖然嚴(yán)厲，但能說能玩。他的技術(shù)很好。當(dāng)時(shí)上體育課，張老師在桌邊問：“誰(shuí)要和我比？”一時(shí)之間，我們男生中的“乒乓球愛好者”圍了上來，要和老師比一比。沒想到，張先生“三級(jí)六將”

　　”，旋轉(zhuǎn)球、正手、反手、發(fā)力、扣球……無果而終擊敗挑戰(zhàn)者，以27:0的比分獲勝。以后再吹牛球技者，將被警告：還有張老師！

　　要說奇怪，有點(diǎn)奇怪，就拿《恭喜事發(fā)》來說吧。當(dāng)時(shí)，張老師正在講解作業(yè)，同學(xué)們正在為一道題的正確答案爭(zhēng)論不休，鬧得不可開交。突然，張老師喊道：“哪位同學(xué)選了答案A？”教室里頓時(shí)舉起了十幾只手，張老師連連點(diǎn)頭：“恭喜……” “哦！”這些學(xué)生興奮的叫道。沒想到張老師的下一句是：這道題全錯(cuò)了！頓時(shí)，我們呆呆地看著張老師……

　　這學(xué)期我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了很多，這都要感謝張老師。

　　至于評(píng)論，大家說的都一樣，只是語(yǔ)氣變了：之前是有些抱怨，現(xiàn)在卻是滿滿的得意。

　　老師寫人作文 30

　　我們班里有一只德高望重的“母老虎”，她就是莫老師。她是我們班的班主任，也是語(yǔ)文老師。

　　莫老師的個(gè)子不高也不胖。高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，兩只大眼睛藏在眼鏡后面，一眨一眨的，顯得特別溫柔;可是，上課時(shí)掃視每一個(gè)同學(xué)，卻又顯得特別威嚴(yán)，嚇得同學(xué)們連大氣都不敢喘一下。

　　就拿這次語(yǔ)文期末大考來說吧。我們經(jīng)過了一場(chǎng)將近三個(gè)小時(shí)漫長(zhǎng)而又緊張的考試。監(jiān)考老師拿著一沓厚厚的考卷走出教室，我們終于松了一口氣，大聲的歡呼起來�？墒牵�高興了還不過三分鐘，莫老師突然黑著臉抱著那沓試卷走了進(jìn)來，全班頓時(shí)變得鴉雀無聲，同學(xué)們紛紛跑回自己的座位坐了下來。莫老師一把抓起那沓試卷，指著一道題，面紅耳赤，扯著大嗓門地問道：“這道‘修改病句’誰(shuí)沒寫?給我站起來!”空氣里頓時(shí)充滿了恐怖的氣息，同學(xué)們個(gè)個(gè)像丟了魂似的，變得瑟瑟發(fā)抖、不知所措。過了一會(huì)兒，目測(cè)大概有三十多個(gè)同學(xué)顫巍巍地站了起來。我心里慶幸地想：哦，還好還好，我寫了，要不真的要吃“蛋糕”了。莫老師頓時(shí)變得怒目圓睜，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了一番，便背著手怒氣沖沖地走了。哎，我們又把“母老虎”的'尾巴點(diǎn)著了，領(lǐng)教了一番“虎威”。

　　當(dāng)然，莫老師也有溫柔的一面。記得有一次，朱莟同學(xué)的腿不小心骨折了，綁上了厚厚的石膏，行動(dòng)十分不便。莫老師溫和、細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我們說：“我們要幫助朱莟解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的各種困難。大家要有愛心。讓我們一起行動(dòng)起來吧!”這時(shí)，我們?cè)诶蠋煹难劬�里“看”到一顆顆小愛心在閃爍，周圍的空氣頓時(shí)變得溫馨起來。哈哈同學(xué)們又覺得莫老師變得像知心姐姐一樣溫柔。

　　我們的“老虎”老師既嚴(yán)厲又溫柔，我們都很喜歡她。

　　老師寫人作文 31

　　我六歲那年，踏入了小學(xué)的校門，也就是知識(shí)大門的第一步。當(dāng)這時(shí)候我才知道，知識(shí)的海洋是無邊無際的，到處都是大大小小的問號(hào)。而每積累一點(diǎn)知識(shí)，一個(gè)彎彎的問號(hào)就變成了一個(gè)圓滿的句號(hào)——那是一種特殊的快樂。

　　我的啟蒙老師——李老師，是我邁出第一步時(shí)，幫助我最多的人。在我的記憶中，她是一位充滿活力的女教師，高挑的身材，小巧玲瓏的臉上鑲嵌著一雙清澈明亮的眼睛，高高的鼻梁，一張櫻桃般的小嘴，更顯出她開朗，活潑的性格。令我記憶最深的是那一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，洋溢著青春的氣息。

　　李老師的講課方式也很獨(dú)特。那時(shí)我們剛剛教字母，很難學(xué)。聽別班同學(xué)說，他們班的老師只會(huì)滔滔不絕地講，然后回家死命地背，所以他們上語(yǔ)文課只有枯燥這一個(gè)詞了。但在我們班，上語(yǔ)文課更多的是互動(dòng)與快樂。李老師最注重的是閱讀，她總是叫起一組又一組的`同學(xué)，來用他們自己的方式讀字母。如果對(duì)了，李老師會(huì)開心地贈(zèng)送“禮品”;如果錯(cuò)了，則不表?yè)P(yáng)也不指責(zé)，因?yàn)樗�知道，�?dāng)一個(gè)人，尤其是孩子，在其他同學(xué)的大笑中的難堪，會(huì)讓他更加發(fā)奮地讀好每一個(gè)音節(jié)就是最好的鼓勵(lì)。

　　李老師的課一點(diǎn)也不讓我們有壓力，還不時(shí)帶來歡笑。老師經(jīng)常給我們講一些小故事，或者一些生活中的好玩的事，讓課堂時(shí)刻與實(shí)際相連，在增加趣味的同時(shí)，也讓我們關(guān)心生活，了解生活，懂得生活。有時(shí)，上課比較枯燥，老師會(huì)講一些笑話讓我們哈哈大笑，同時(shí)緩解一下同學(xué)們緊張、無聊的情緒。

　　一年一晃就過去了，可是李老師卻不再教我們了。也許是在跟我們躲貓貓吧!當(dāng)時(shí)的我天真地認(rèn)為。雖然李老師不教我們了，但往事卻歷歷在目。我忘不了我的啟蒙老師——李靜老師。

　　老師寫人作文 32

　　我們的數(shù)學(xué)老師很風(fēng)趣，不僅下課和我們講笑話，上課也會(huì)時(shí)不時(shí)背一篇即興作文逗我們開心。他戴著一副黑框眼鏡，他那說話的風(fēng)趣感使我們一想到他就不禁笑起來。

　　他的身材可好了，就只比我胖那么一小圈。他也很高，要低下頭才能和語(yǔ)文老師說話。數(shù)學(xué)老師姓張，張老師中午一向吃同學(xué)打的飯，可神氣了。一天中午，一位同學(xué)給他端來飯菜，他瞅了一眼碗里，大聲地用可笑的語(yǔ)氣說：“誰(shuí)讓你打這么多的?”“他們�！蓖瑢W(xué)直指門外，張老師翻了一個(gè)白眼走出教室，沒過一會(huì)兒我們聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有人在說：“我要減肥，不吃這么多呀!”這是張老師的聲音，大家紛紛議論，“他可瘦了，還要減肥�！薄熬褪�，”班上有名的胖子說了一句：“他比我還瘦多了!”這句話把我們逗得捧腹大笑。

　　一次課間，朋友來我座位找我玩兒，不料張老師走了過來，朋友急忙蹲下把頭藏在了我的桌肚里�！澳悖�”張老師指著我的鼻尖說道：“黑板上的`題會(huì)做了嗎?”“我本來就會(huì)呀�！薄斑�胡說!你這叫一本正經(jīng)地胡說八道�！比缓笏�又將炮火瞄準(zhǔn)了同桌，一番調(diào)侃后，他望望四周，發(fā)現(xiàn)了朋友：“你在干嘛?”朋友不想被罵，一溜煙跑了，張老師大喊了一句：“跑什么呀，不多坐坐嗎?”。

　　一次上課時(shí)，老師講了一篇即興作文，描繪的是在一個(gè)池塘里有一條小船，要把它固定在中間，只見老師聲情并茂：“這條小船像一個(gè)無家的孩子，四處流浪身處無盡的寒冷，我們給他選了一個(gè)溫暖的家……”

　　這就是我們風(fēng)趣的張老師，給我們帶來歡樂的張老師，我們都喜歡他!

　　老師寫人作文 33

　　我的啟蒙老師是一所經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)幼兒園的利老師。該幼兒園是專門教“三字經(jīng)”、“論語(yǔ)”、“孟子”等經(jīng)典國(guó)學(xué)的，學(xué)生和老師一起住校，還要吃素，還要遵守很多中國(guó)的傳統(tǒng)禮儀。對(duì)于年輕的老師們來說是很辛苦的'，但利老師卻很有耐心和熱情。

　　當(dāng)媽媽告訴我很快要送我去上幼兒園時(shí)，我就想上幼兒園應(yīng)該很好玩，因?yàn)橛泻芏嗪臀乙粯哟蟮男∨笥��？墒钱?dāng)我懷著興奮的心情來到幼兒園時(shí)，雖然看到幼兒園有一些喜歡的玩具和一些喜歡看的畫，但墻上更多掛的是看不懂的字，還有很多哭泣的小朋友，吵著鬧著要跟媽媽回家。此時(shí)我也很想跟媽媽回家。當(dāng)我來到教室時(shí)，到了一個(gè)高鼻子、高個(gè)子的男老師，他穿著紅襯衫、黑褲子，正在不斷地和每一位小朋友打招呼，安撫著每一位哭鬧的小朋友，等到小朋友們都平靜了，就開始上課了。

　　“小朋友們好！我姓利，以后大家就叫我利老師，我們一起做朋友好嗎？”李老師的話音剛落，一個(gè)小朋友又大哭起來。只見利老師慢慢哄著他，好久才把那小朋友哄好。接著，利老師就帶我們玩玩具，第一天并沒有學(xué)什么。

　　第二天開始正式學(xué)習(xí)“三字經(jīng)”，利老師帶著我們一句一句朗誦，可有許多小朋友沒興趣不想學(xué)，只想玩，不時(shí)還有人哭呢。利老師就會(huì)講三字經(jīng)中的故事給我們聽，小朋友們聽得津津有味，隨著時(shí)間推移我們就想學(xué)了。利老師一字一句地教，有的地方要重復(fù)好幾遍。學(xué)完“三字經(jīng)”接著學(xué)《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等。

　　總之通過利老師的教育讓我學(xué)到了不少東西，因爸爸去外地工作我就中斷了經(jīng)典國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，真想念我的啟蒙老師——利老師！

　　老師寫人作文 34

　　“管”老師不姓管，他姓黃。他,戴著一副眼鏡;他,總是挺著一個(gè)大肚腩,胳肢窩里總是夾著一本美術(shù)書……他，就是從一年級(jí)教我們到現(xiàn)在的美術(shù)黃老師。

　　從一年級(jí)開始,我就被老爸拖進(jìn)書法組。起初,我一看這位男老師,用眼光不停地打量著老師,他臉繃地緊緊的,手背在背后。老師穿得很嚴(yán)肅、莊重,雖說老師挺著個(gè)大肚腩,但衣服上的`扣子全上了。這個(gè)老師看起來好嚴(yán)肅,我怕!此時(shí),我就像一只老鼠一樣，站在貓前面哆嗦,我到底進(jìn)不進(jìn)去呀?我突然感覺自己在老師面前好矮小。這時(shí)，老師說話了:“你是新來的,我是黃老師。來，過來吧!”那聲音感好溫柔呀!就這樣,我進(jìn)了書法組。

　　我每天堅(jiān)持去訓(xùn)練。這天我又來到了書法室。黃老師右手一把拉住我,左手從背后快速而神秘地抽出一樣?xùn)|西,我定睛一看，啊，是我愛吃的巧克力!我兩眼放光,恨不得伸手就去搶零食。可黃老師把手一挪,慢條斯理地說:“你今天就寫一張好的作品,寫好了可以吃喝,任你吃多少�！蔽乙宦�,驚喜地張大了嘴,哈,老師除了管我們書法外，不能管吃啊!

　　我認(rèn)真地寫好作業(yè),拿給黃老師檢查。黃老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“不錯(cuò)不錯(cuò)!”黃老師果然說道做到,他拿出零食，讓我們書法組的人好好地享受了一番。有人貪吃,飽得快撐炸了。第二天，老師還是用食物讓我們完成了任務(wù)。這樣一來，我的積極性更高了，我的書法水平很快地提高,可是人也胖了一圈。

　　哈哈,我挺喜歡黃老師,是把我的書法“管”好了，所以我把黃老師叫做“管”老師。

　　老師寫人作文 35

　　他自學(xué)成才，練就了一手好字，是黃巖有名的書法家，也是書法協(xié)會(huì)的主席，他就是黃巖書法中心的王堅(jiān)校長(zhǎng)。

　　平日里他總是笑嘻嘻的，穿著一雙布鞋，一件黑色T恤。鼻梁上那一副超大的黑框眼鏡，與他幽默的'性格保持了高度一致。我最喜歡他的課了，因?yàn)樯险n時(shí)，他總能把我們逗笑，每當(dāng)這時(shí)總會(huì)用手扶一扶自己的黑框眼鏡。

　　我們書法班上有一位同學(xué)，他的字十分難看，王老師決定整一整他。于是在一節(jié)課上，老師在臺(tái)上叫著：“立早若明!立早若明!哪位同學(xué)叫立早若明的?”其實(shí)他叫章若明。王老師叫了好幾遍后，發(fā)現(xiàn)沒有人回應(yīng)，皺了皺眉頭。這時(shí)臺(tái)下有一位高個(gè)同學(xué)緩緩舉起了手，王老師把他“請(qǐng)”到講臺(tái)上對(duì)他說：“哦，你就叫立早若明呀，人長(zhǎng)得挺秀氣，名字真不錯(cuò)，誰(shuí)給你取的?”章若明想了想，馬上反應(yīng)了過來：“我叫章若明，我一定會(huì)寫好字的�！薄爸�道就好，下次注意�！蓖趵蠋煕]說完，同學(xué)們就笑了起來，嘴里還說：“立早若明，你好�！边@時(shí)，王老師扶了扶自己的黑框眼鏡，笑了笑，章若明也笑了。

　　有一次我作業(yè)忘寫了，王老師正催同學(xué)們交作業(yè)，我十分緊張：要告訴老師嗎?告訴了老師，我一定會(huì)挨一頓批，不告訴老師，老師一定會(huì)去問我的媽媽，還是告訴老師吧。出乎意料的是老師卻沒有批評(píng)我，只是讓我下一次補(bǔ)好，扶了扶他的黑框眼睛，意味深長(zhǎng)地說：“你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的懶蟲，我就先放你一馬�！蓖瑢W(xué)們都被逗笑了，我也不由自主地笑了。

　　怎么樣，你覺得我們的王老師夠不夠幽默，夠不夠有趣?

　　老師寫人作文 36

　　老師就好像一位勤勞的園丁，他非常細(xì)心地培育我們這些可愛的花草，用他一生所學(xué)的知識(shí)來滋潤(rùn)我們。

　　當(dāng)我讀五年級(jí)的時(shí)候，馮校長(zhǎng)就當(dāng)了我們班的語(yǔ)文老師。在剛開始的時(shí)候，我的心里就想：馮老師會(huì)不會(huì)很嚴(yán)格呢？她是當(dāng)校長(zhǎng)的，應(yīng)該會(huì)吧！果真如此！記得有一次，我們正在上課的時(shí)候，有一位同學(xué)因?yàn)榉稚⒕�神，望了一下后面的時(shí)鐘，就被馮老師那銳利的眼睛給發(fā)現(xiàn)了，馮老師就用非常嚴(yán)厲的目光望了望那位同學(xué)，好像對(duì)他說：“如果你不認(rèn)真聽課，就會(huì)影響到你的成績(jī)的！”隨后，馮老師就把這位同學(xué)的名字寫在了黑板上，這樣一來，那個(gè)同學(xué)生怕被留堂，只好乖乖聽課了。

　　我們的馮老師不僅是嚴(yán)厲，而且在工作的時(shí)候也是一絲不茍的。記得有一次，我在教導(dǎo)處拿作業(yè)的時(shí)候，就看見馮老師正低著頭聚精會(huì)神地批改著作業(yè)本，臉上時(shí)而露出微笑，時(shí)而又皺著眉頭，看到這一幕，我的`心里想：可能是有的同學(xué)的作業(yè)做得好，有的同學(xué)的作業(yè)做得差使馮老師有點(diǎn)兒生氣吧！馮老師對(duì)待工作那么認(rèn)真，那么勤勞！頓時(shí)我感到非常慚愧，因?yàn)槲覍?duì)待學(xué)習(xí)沒有老師那樣認(rèn)真。我暗下決心：一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)這位負(fù)責(zé)任的老師。

　　當(dāng)我回到教室里之后，就發(fā)現(xiàn)在桌面上剛發(fā)下來的作文本，我打開來一看，一個(gè)個(gè)工工整整的文字組成的評(píng)語(yǔ)和那紅色的分?jǐn)?shù)映入我的眼簾，我就激動(dòng)不已：馮老師批改作業(yè)的時(shí)候是多么的認(rèn)真，多么的負(fù)責(zé)任啊，她是一位值得我們尊敬的好老師。

　　馮老師的知識(shí)非常淵博，在上她的課時(shí)，我們都是非�？鞓返�，是她那神奇般的能力讓我愛上了寫作，愛上了語(yǔ)文這一門課程。我相信，在這一位博學(xué)多才的老師教導(dǎo)下，我們班一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　老師寫人作文 37

　　我的老師有一個(gè)很鮮明的特征，那就是淡然。淡然處事的老師，往往能夠給我們帶來如沐春風(fēng)班的溫暖。

　　不管老師在面對(duì)什么事情的時(shí)候，老師的表情都很平靜，我也相信老師的內(nèi)心也很淡然。在老師教我們班之前，我們班上的不少同學(xué)都很焦急，為每天的學(xué)習(xí)焦急，也為明天的成績(jī)焦急。因此我班的.班風(fēng)時(shí)刻都是緊張的，同學(xué)們都在焦慮，為很多事情焦慮。直到老師來到了我們班，我班的情況才發(fā)生了變化。

　　最初，在同學(xué)們不敢浪費(fèi)一分一秒的急迫與擔(dān)憂下，淡然的老師在班級(jí)里反而顯得像個(gè)異類。在與我們相處過一段時(shí)間后，老師對(duì)班上的同學(xué)們說，我們確實(shí)應(yīng)該珍惜時(shí)間去學(xué)習(xí)，但是卻不是像我們一樣，在內(nèi)心的焦慮下學(xué)習(xí)。

　　那一天的班會(huì)課上，老師給我們說了很多的話。我記得老師也說，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件美好的事，可是他在我班看到的情況卻恰恰相反，因?yàn)榘嗌咸�多的同學(xué)都是在不斷的逼迫自己學(xué)習(xí)，在每一分每一秒的焦慮下學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)，并不能提高我們的學(xué)習(xí)效率。

　　老師在說這些話的時(shí)候，我們都認(rèn)真的聽著，漸漸地我們都認(rèn)同了老師的說法。因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)久這般學(xué)習(xí)下來，并不見得我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有多大的進(jìn)步。正如老師說的那樣，我們過于焦慮，這反倒會(huì)不利于我們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

　　是這位淡然處事的老師一針見血的點(diǎn)出了我們同學(xué)的弊處，也讓我們明白學(xué)習(xí)中的我們不必有過多的憂慮，只要我們做好每天里我們?cè)撟龅氖拢瑢W(xué)習(xí)也并不是一件很難的事。

　　如今，我班的太多數(shù)同學(xué)都迎來了不少的進(jìn)步，這還真多虧了老師的提醒。

　　老師寫人作文 38

　　羅丹說：“美是無處不在的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

　　八天的軍訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束，那一滴滴汗水，那一份份堅(jiān)持，都深深地烙印在了我的心中，化作珍貴的回憶，而那道美麗的身影，更是化作一段美好，令人難以忘懷。

　　來到新校園，我們都見到了新同學(xué)還有新老師。鄭老師——她是我們的班主任老師。初次見面，她身上那種親切與和藹就印在了我的心中。

　　軍訓(xùn)期間，我們迎著火辣辣的太陽(yáng)在操場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練，不少同學(xué)因中暑而暈倒，而我們不曾放棄。與此同時(shí)，更是發(fā)現(xiàn)那個(gè)身影不知何時(shí)正緩緩走來。與其他老師或校醫(yī)不同的是，她沒有撐傘，也沒有帶任何防曬物品，就那么默默地站在陽(yáng)光下，有時(shí)只是注視著我們，那目光中透著一種鼓勵(lì)，仿佛在說：加油，再堅(jiān)持一會(huì)兒就能休息了。有時(shí)則舉起手機(jī)，緩步移動(dòng)著，抓拍著我們的張張紅潤(rùn)而汗流滿面的臉。在后來的課堂上老師解釋道：“我是一個(gè)喜歡記錄生活的人�！庇涗浬�活，多么雅致的愛好呀！當(dāng)時(shí)我不禁想，起初，每當(dāng)瞧見老師的身影緩緩走來，我們便會(huì)互相提醒：嘿，老師來了。明白！后來我們逐漸發(fā)現(xiàn)，老師是在陪伴我們呢。老師的陪伴雖不是無時(shí)無刻，但是幾乎是形影不離。早上訓(xùn)練時(shí)，中午吃飯時(shí)，甚至是晚上回到寢室，臨近十點(diǎn)，老師卻仍會(huì)走進(jìn)我們的宿舍查看。

　　八天的'相處與陪伴，老師對(duì)我們的那份關(guān)心，早已滲入了我們的心里。不用提醒，不用強(qiáng)記，自覺自律的習(xí)慣悄然住進(jìn)了我們的心里。這更離不開那道美麗的身影。

　　老師就像園丁，培育著我們，一句句叮嚀，一聲聲鼓勵(lì)，化作一段美好，陪伴在我們的身邊。

　　老師寫人作文 39

　　老師是我們?nèi)松�路上的指路燈，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭，老師是能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的蒼天大樹。

　　一頭烏黑的頭發(fā)，一張圓圓的臉，上面嵌著一雙嚴(yán)厲的眼睛，開心的時(shí)候，眼睛中的嚴(yán)厲會(huì)變成溫柔，她就是我們的語(yǔ)文老師，一位嚴(yán)厲、有責(zé)任心的好老師。

　　上課了，她用親切的'語(yǔ)氣來上課，帶著我們?cè)谥�識(shí)的海洋里自由飛翔，帶著我們走到另一個(gè)世界，比如蒙古的大草原，長(zhǎng)滿了蘑菇的森林??當(dāng)我們正沉浸在這課堂中，如果有某一個(gè)同學(xué)偷偷地把手放在抽屜中玩被老師看見了，老師會(huì)舉起教鞭在她桌子上重重地敲一下，然后嚴(yán)厲的跟那個(gè)同學(xué)說：“你該認(rèn)真點(diǎn)了�！被蛴靡粋�(gè)暗示的眼神，幫這個(gè)同學(xué)指引到正確的方向。

　　記得我剛轉(zhuǎn)來這個(gè)學(xué)校時(shí)，老師在上面講題，突然，她停了下來，說道：“同學(xué)們，誰(shuí)能來答一下這個(gè)問題?”老師的眼睛在同學(xué)們身上掃過，最后，停在了我的身上，接著說：“你來回答這個(gè)問題吧!”完了，我怎么會(huì)答呢，我的成績(jī)也并不是特別好，答錯(cuò)了怎么辦呢?我的臉好像被火燒了一般，變得滿臉通紅�！皠e害怕，按自己的想法來回答�！崩蠋熣f。

　　我慢慢地站了起來，按照自己的想法來回答，可是因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)，所以聲音越來越小，最后變得跟蚊子在嗡嗡叫一般。這時(shí)老師走過來了，眼睛里沒有了嚴(yán)厲，而是滿滿的關(guān)心和關(guān)愛，然后說：“加油!你的缺點(diǎn)就是不自信，說出自己的想法，大家會(huì)給你提出建議的�！庇谑俏夜钠鹆擞職�，回答了這個(gè)問題，老師說：“這次比上一次進(jìn)步多了，希望下次更自信一點(diǎn)�！笔艿搅死蠋煹墓膭�(lì)，從那以后，我回答問題不再膽怯了。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師，一位嚴(yán)厲而又溫柔的好老師。

　　老師寫人作文 40

　　如果你問我欣賞什么樣的老師，或者說欣賞哪一位老師，我想我會(huì)毫不猶豫地告訴你，我欣賞淡然處事的老師，欣賞我們班的那位英語(yǔ)老師。

　　我們班的英語(yǔ)老師，也許因?yàn)榻邮艿慕逃�是比較西化教育的緣故，他與其他老師相比起來，多了一份淡然，這份淡然是因?yàn)樗�少了中式教育中“恨鐵不成鋼”的重點(diǎn)關(guān)注，又多了盡可能發(fā)展每一位學(xué)生個(gè)性的觀念，使得我們與他的接觸過程中，總是能夠感受到自己是獨(dú)一無二的個(gè)體，總是能夠有自己成績(jī)不是特別好但也可以被老師關(guān)注到的開心。

　　我們這位英語(yǔ)老師，他的淡然，不僅僅表現(xiàn)在對(duì)待我們每一位學(xué)生上，也表現(xiàn)在他的處事上。印象特別深的是那次英語(yǔ)交流學(xué)習(xí)會(huì)，當(dāng)所有的人都因?yàn)橐晃焕蠋煹氖д`而開始責(zé)備這位老師時(shí)，反倒是真正的當(dāng)事人，我們班的英語(yǔ)老師卻并不放在心上，他還主動(dòng)去讓那位老師不要將此事放在心上，并希望大家原諒這位老師的失誤，告訴大家“人非圣賢孰能無過”的道理。當(dāng)大家對(duì)那位英語(yǔ)老師的做法不甚理解時(shí)，他只是淡然一笑，拍了拍那位失誤老師的肩膀，示意她不要為此而有壓力，更不要因此而有任何思想包袱。

　　那件事，一直都在我的'心上記著，只因我意識(shí)到這樣淡然處事的老師，正是我所欣賞的老師。如果我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師的話，那我一定要成為像我的英語(yǔ)老師那樣的老師。我希望自己能夠成為一個(gè)淡然處事的人，更希望自己能夠成為一位淡然處事的老師，這樣的老師能夠讓每一個(gè)學(xué)生都開始真正喜歡上學(xué)習(xí)，也能夠讓每一個(gè)學(xué)生都意識(shí)到每個(gè)人都是優(yōu)缺點(diǎn)的綜合，而不是只有優(yōu)點(diǎn)卻不能夠有瑕疵的“完美的神”。

　　這就是我那淡然處事的老師，我所欣賞的老師以及未來如果我當(dāng)一名老師時(shí)所學(xué)習(xí)的榜樣。

　　老師寫人作文 41

　　當(dāng)冬女神哼著歡樂的小調(diào)離去，當(dāng)春姑娘踏著輕快的腳步來臨時(shí)，我們?cè)谶@個(gè)充滿生命氣息的春天開學(xué)了。

　　報(bào)名時(shí)，見到您，依舊是那樣美麗、溫柔、親切。還記得那個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天嗎？我的手生凍瘡，潰爛得慘不忍睹，上課還疼得直哭，是您為我拿來護(hù)手霜，親手為我涂抹，課后還叮囑我注意防護(hù)。老師啊，那時(shí)，我多想叫您一聲“媽媽”！

　　我很喜歡上語(yǔ)文課，是因?yàn)槔蠋熒险n時(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言似山澗的小溪悅耳動(dòng)聽，似滾滾的大河激人奮進(jìn)，似……

　　老師啊！您那雙會(huì)說話的`眼睛我們?cè)跄芡�記？課堂上，哪個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作了，您就一直瞪著眼睛盯著他，好像在告誡他要專心聽講，直到他發(fā)現(xiàn)后，羞愧得低下頭來，那時(shí)，您的目光又變成溫柔的了，仿佛在告訴大家，您已經(jīng)原諒他了；要是誰(shuí)回答出了您的問題，或者朗讀得聲情并茂，或者考試成績(jī)優(yōu)異，您的目光中就飽含著贊許；當(dāng)誰(shuí)的成績(jī)有了進(jìn)步，您的眼中就含著鼓勵(lì)……

　　那是上學(xué)期期中過后，劉老師有好些時(shí)候沒來了。代課老師換了一個(gè)又一個(gè)，我們都沒心思聽講，心中很是記掛她，想著老師慈和的笑容，思念涌上心頭，于是我們便自發(fā)地組織去看望她。

　　到了老師家，懷著忐忑的心按了門鈴，見到了日夜思念的老師，依舊是溫柔的笑容，只不過眼眸中多了一絲欣慰和激動(dòng)。

　　盡管她身在家中，但她的心還在學(xué)校、在我們身上。她的手上是厚厚的夾板，手背腫得老高，看了怎能不讓我們心酸？雖然受著傷，但她還是不停地詢問我們的學(xué)習(xí)情況，以及教學(xué)進(jìn)度，安排我們?cè)鯓訌?fù)習(xí)，仿佛是母親對(duì)兒女的諄諄教誨。

　　古往今來，素有把老師比作舍己為人的蠟燭、滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘露、鞠躬盡瘁的春蠶，但我認(rèn)為，老師您更是一盞心靈之燈，指引著我們走向成功的彼岸！

　　老師寫人作文 42

　　時(shí)光如流水一般，一天一天的過去了。我已經(jīng)四年級(jí)了，認(rèn)識(shí)了很多老師，其中讓我印象最深刻的是李老師，她還有一個(gè)綽號(hào)：“小李同學(xué)”。

　　她上課非常古怪，有時(shí)上課上到一半她突然開始了熱身運(yùn)動(dòng)，有的同學(xué)在底下小聲嘀咕：“李老師這是怎么了？”有的大聲說：“老師，你在干嘛？”上李老師的課，可以讓本來在學(xué)校里上課上得無精打采的.人變得神清氣爽。李老師上課總是怪招不斷，讓我們很快就能掌握知識(shí)點(diǎn)。

　　一天，馬上就要上課了。李老師卻抱著三個(gè)小鐵盒，我們正想準(zhǔn)備問老師這是干什么，老師卻搶先一步說：“今天我們來玩主、謂、賓，主就是某人的名字，謂就是地點(diǎn)，賓就是事情�！蔽視�(huì)讓三個(gè)人分別從三個(gè)鐵盒里拿出一張紙條并讀出來。游戲開始，第一輪我沒被選中，被選中的三個(gè)人興高采烈地走上講臺(tái)各自拿了一張紙條，紙條內(nèi)容：“李老師在巖漿里睡覺！”教室里爆發(fā)出震耳欲聾的笑聲。第二輪選到了我，我自信滿滿地走上了講臺(tái)，閉上眼睛小心翼翼地摸了一張，紙條內(nèi)容是這樣的……“主謂賓”讓我們懂得要寫優(yōu)美的句子，主謂賓一個(gè)都不能少。

　　記得還有一次，老師向我們發(fā)起了挑戰(zhàn)“扳手勁比賽”。淘汰賽和決賽很快就過去了，挑戰(zhàn)賽開始了。老師向我們中的贏家發(fā)起了挑戰(zhàn)，“嘩”的一聲開始了，五彩哥和李老師做好準(zhǔn)備開始用力，四只眼睛互相瞪著，兩只握著的手時(shí)不時(shí)抖動(dòng)一下，彎著的腰都快要貼到地面上了。終于，五彩哥用盡了吃奶的力氣打敗了李老師。

　　我們的老師就是這么怪，可我們都成了她的粉絲，而且作文越寫越精彩。

　　老師寫人作文 43

　　馬壯是我們學(xué)校新來的美術(shù)老師。今天是他該給我們上的第一堂課，他還沒有進(jìn)入教室我就在想他的樣子，他一定很壯，要不然怎么叫馬壯呢。我想他是一位頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)的老師。哎！可笑的名字。

　　他剛一走進(jìn)教室，我班一陣喧鬧。果不其然，他長(zhǎng)得真的很壯。他突然一嗓子“安靜！”下了我一跳。“真是的，這老師怎么也不說一聲，我看這是典型的大嗓門。這要是有心臟病的還不得讓他嚇醫(yī)院去啊�！彼�那個(gè)大眼睛可以和牛有一拼，長(zhǎng)的`跟包黑碳似的，我看就是雙胞胎。

　　他總是踩著鈴聲來給我們上課，從來不早到也不晚到。有一次，他低頭翻書時(shí)，不小心讓我看到了他那幾根可憐的頭發(fā)，中間幾乎沒有頭發(fā)了，“地中海”什么樣他就什么樣。我不禁的小聲笑了。講課的時(shí)候就更有意思了，這個(gè)典型的大嗓門總是嚇唬我們。同學(xué)們正在認(rèn)真的畫畫，突然喊到：“都給我看黑板！”“這個(gè)老師又在發(fā)什么神經(jīng)�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌。他說：“我走了一圈，也沒看到一個(gè)認(rèn)真畫畫的�！碑�(dāng)時(shí)我很氣憤，我明明是在認(rèn)真畫畫，怎么可以說一個(gè)也沒有在認(rèn)真畫畫呢。他有說：“我教教你們什么是認(rèn)真畫畫�！彼�在前面張牙舞爪的講了一大堆，雖然不愿意聽，但是耳朵也由不得自己啊，還是聽了。還別說雖然聲音不好聽聽，但是說的還是挺有道理。我按他說的去做，我做的結(jié)果和他說是結(jié)果完全一樣。別看老師呆頭呆腦的，但懂得還挺多。

　　……一個(gè)星期過去了……一個(gè)月過去了，我們漸漸熟悉了。這個(gè) “怪”老師，缺點(diǎn)不少，但是優(yōu)點(diǎn)也挺多：很直爽，很正職，也很幽默。漸漸的，我們的關(guān)系越來越好了，優(yōu)點(diǎn)越來越多了，缺點(diǎn)已經(jīng)慢慢的淡忘了。他從剛開始的怪老師也已經(jīng)變成現(xiàn)在的“怪”老師了。

　　老師寫人作文 44

　　許老師是我三年級(jí)的英語(yǔ)老師。

　　她留著短發(fā)，不管下課上課都是笑瞇瞇的，而且嘴上總掛著“恭喜，”這“恭喜”有時(shí)是好的，有時(shí)是壞的。許老師到處恭喜同學(xué)們，所以我就叫她“恭喜”老師。

　　平日，許老師會(huì)和我們聊天，玩耍，如果我勝出，她會(huì)笑著說：“恭喜恭喜。”然后打個(gè)拜拜的'手勢(shì)，向辦公室走去。

　　有一次，許老師突然襲擊檢查英語(yǔ)背誦，我覺得很興奮！因?yàn)橛性S多人會(huì)接到那些刺激的大禮包，為什么會(huì)收到呢？你來聽我仔細(xì)講：如果會(huì)背，她就會(huì)笑著說： “恭喜恭喜，獲得一星！”如果不會(huì)背，她還是面帶微笑地說： “恭喜恭喜，獲得大禮包一份，到后面罰站十分鐘，下課后把要背的抄三次再背給我聽。”想必這樣的大禮包有不少同學(xué)收到過，臉上都充滿著“開心”，許老師也露出了“滿意”的笑容，”繼續(xù)檢查下一位，好巧不巧，正好報(bào)到我。起初背的很流利，但在結(jié)尾時(shí)，我的腦袋里突然一片空白，只有斷斷續(xù)續(xù)的詞語(yǔ)，頭上掉下一顆豆粒大的汗珠。她提醒我：“陳潔是怎么說的，怎么回答的，再思考下�！蔽业哪槤u漸紅了起來，眼睛不知道往哪里看，手不停的捏著褲子，嘴巴一張一合卻沒有聲音，這時(shí)候老師開始倒計(jì)時(shí)：五、四、三……就在我要收到大禮包時(shí)，記憶又瞬間回來了，我迅速背出結(jié)尾，還好，禮包退郵了。她嘴角上揚(yáng)，眼睛看著我：“恭喜恭喜，獲得一星，”還伸出手豎起了大拇指。我坐下來，慢慢回憶著剛才的一切，實(shí)在是太險(xiǎn)了。真是名副其實(shí)的“定時(shí)炸彈”��！

　　這就是許老師，一個(gè)到處“恭喜”同學(xué)的英語(yǔ)老師。

　　老師寫人作文 45

　　陳老師是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任，是一個(gè)和善且有獨(dú)特教學(xué)方法的老師。

　　對(duì)于一些難記的詞，陳老師會(huì)找出一些小竅門，讓我們輕松記住他。一次，老師上完《捕蛇者說》，進(jìn)行了默寫，但情況很不理想，因?yàn)榇蠹叶计毡橛袔讉�(gè)錯(cuò)別字。

　　陳老師上課時(shí)便提出了這個(gè)問題，只見他慢慢掃視了一遍同學(xué)們，接著微微一笑，說：“同學(xué)們，請(qǐng)看�！闭f著快步走上講臺(tái)，在黑板上寫下了一個(gè)“隳”字，風(fēng)趣地說：“大家看，這個(gè)字可以拆成幾部分。上面是一個(gè)‘隋’，下面是個(gè)‘人’和吊起來的‘心’，意為隋朝統(tǒng)治太昏暗了，老百姓天天提心吊膽地過日子。這樣一來，不就記住了嗎？”同學(xué)們不由得發(fā)出一聲驚嘆，為陳老師的智慧所折服。接著陳老師又分析了“囂”字，告訴我們，長(zhǎng)四個(gè)嘴的`人最會(huì)叫，逗得我們哈哈大笑。這兩個(gè)字便一直留在我們心中。

　　陳老師還很幽默。

　　有一次，我們班的“睡仙”小爽又在課上睡著了，雖說隱蔽得很好，但不久就被發(fā)現(xiàn)了。陳老師沒有立即“開火”，而是停了下來，“哈哈”大笑了起來。同學(xué)們都不知道他葫蘆里賣的是什么藥。

　　“小爽，你這么做會(huì)傷害我的自尊心呦，”陳老師笑著說，“弄不好下課后我承受不住，就從五樓跳下去，你要承擔(dān)責(zé)任喲�！蓖瑢W(xué)們看了看蔡爽，接著就爆出一陣笑聲，課堂氣氛立刻變得活躍了起來。蔡爽也被“感染”了，打起了精神。

　　陳老師的特殊的教學(xué)方法讓我們輕松且牢固地掌握知識(shí)；而他的風(fēng)趣幽默則可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓同學(xué)們活躍起來，同時(shí)也讓被批評(píng)的同學(xué)易于接受。

　　這就是我的陳老師。

　　老師寫人作文 46

　　他，矮矮的個(gè)子不到1米7，梳著“偏分”頭頭型，長(zhǎng)著一副不起眼的臉，十分普通。但他有著一個(gè)怪性格，他就是我的小學(xué)老師，曹老師。曹老師是數(shù)學(xué)老師，他有三種“怪”，所以我們叫他“怪”老師。

　　第一“怪”。自己不講作業(yè)，而喜歡聽同學(xué)們來講。每一次，寫完作業(yè)，曹老師就準(zhǔn)時(shí)來到教室，閉著眼睛隨便挑一個(gè)人來講題，而他卻坐在下面當(dāng)學(xué)生，他這個(gè)“學(xué)生”經(jīng)常給上面的小老師制造一些麻煩，直到把小老師難得啞口無聲才肯放過，如果講得好，他也會(huì)帶領(lǐng)下面的同學(xué)們一起鼓掌。

　　第二“怪”，考試成績(jī)不好，反而高興。有一次，期中考試后，在發(fā)卷子的時(shí)候，老師突然說：“今天，我要表?yè)P(yáng)進(jìn)步最大的一名同學(xué)。”話音剛落，同學(xué)們就嘰嘰喳喳討論起來，最終老師竟然表?yè)P(yáng)了倒數(shù)第一名，我們都覺得老師是在諷刺他，而老師卻說：“這位同學(xué)在上次考試的.時(shí)候與倒數(shù)第二名相差了15分，而這次只相差2分，提高了13分，這就是進(jìn)步，如果他這樣下去，很快就能不再是倒數(shù)第一名�！蹦莻�(gè)同學(xué)聽完之后，十分感動(dòng)，從此之后，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。

　　第三“怪”，不主張留作業(yè)。在曹老師的課上，他幾乎每分鐘都在提問，每分鐘都在練習(xí)，下課時(shí)，同學(xué)們都問：“老師，你怎么不留作業(yè)？”老師臉上露出驚訝的表情，不解地問：“為什么要留？”“因?yàn)槊總�(gè)老師都會(huì)留作業(yè)的。”同學(xué)們說。老師說：“他們是他們，該寫的作業(yè)都在課堂上寫了，該解決的問題也都在課堂上解決了，已經(jīng)完成的，再重復(fù)完成，簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間�！�

　　“怪”老師，就是這樣，不過自從他當(dāng)了數(shù)學(xué)老師，我班的學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。真不知道“怪”老師的“怪”性格是好還是壞？

　　老師寫人作文 47

　　我們的語(yǔ)文焦老師，是一位嚴(yán)厲的老師。她的短發(fā)卷卷的，棕色里面還有一縷紫發(fā)，顯得非常時(shí)髦又干練。

　　焦老師非常負(fù)責(zé)。只要我們的作業(yè)有一點(diǎn)馬虎，她就會(huì)給我們講解，提醒我們認(rèn)真寫作業(yè)。但只要我們一而再，再而三的犯同一個(gè)錯(cuò)誤，她就會(huì)把我們的作業(yè)毫不留情的'撕掉，然后讓我們重寫作業(yè)，如果不能按時(shí)寫完作業(yè)，還得寫反思，這讓我們都有點(diǎn)害怕她。

　　有一次，我們剛發(fā)了新雜志，我剛看了一眼就愛不釋手。上語(yǔ)文課時(shí)，我也抑制不住看雜志的興趣，偷偷地把雜志拿了出來。趁老師在寫字之時(shí)，我迅速的將雜志抽出來，然后慢慢的將雜志放進(jìn)去，開始看起來，當(dāng)老師講的時(shí)候我會(huì)不時(shí)地抬起頭裝出很懂的樣子，當(dāng)老師的目光移開，我在慢慢的目光移在雜志上。嘿嘿，我可真聰明!我特別高興，因?yàn)槟敲淳美蠋煻紱]叫我，太棒了!等渾水摸魚，濫竽充數(shù)一節(jié)課后。我趕緊想跑出去，以免老師有問我一些問題，但剛邁出教室門一步，老師就叫住了我“甘雨桐，你過來一下!”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走到老師面前，咽了一下唾沫說：“老師，找我有什么事!”老師看著我慢慢的說：“你是不是有上課時(shí)看課外書了，別以為你們那些小伎倆我都猜不到!”焦老師溫和又不失嚴(yán)厲的說，我的頭微微垂下，連看都不敢再看她一眼。原來我是自作聰明，掩耳盜鈴呀!焦老師語(yǔ)氣加重了些，說：“甘雨桐，都開學(xué)幾周了，你還沒有在狀態(tài)啊!要收心了哦!”我微微的點(diǎn)點(diǎn)了點(diǎn)頭，焦老師就讓我回去了。經(jīng)過焦老師的一次嚴(yán)厲批評(píng)，我一定不敢再一個(gè)月以內(nèi)，再犯同樣的錯(cuò)誤啦!

　　這就是我們的焦老師，特別嚴(yán)厲，特別負(fù)責(zé)。我們都特別喜歡她。

　　老師寫人作文 48

　　六年的時(shí)光如流水，已匆匆離去。如今，我們告別了小學(xué)的生活。迎接我們的是新的生活，新的學(xué)習(xí)，新的老師，新的同學(xué)，一切的一切，新的事物對(duì)我來說不只是好奇，還有緊張。

　　懷揣著忐忑。陌生的`教學(xué)樓，陌生的樓梯，陌生的課桌，陌生的同學(xué)。一切才剛剛開始。在陌生的環(huán)境中，我已經(jīng)適應(yīng)了兩周。和同學(xué)們的相處過程當(dāng)中，我很開心，同學(xué)們都是樂觀開朗積極的。

　　在新的學(xué)校，接觸到了新的老師，也增加了很多新的科目。除了小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，現(xiàn)在又增加了歷史、地理、生物�？颇康脑黾�，我想我更要認(rèn)真的學(xué)習(xí)了，不要落下每一門功課。

　　隨著科目的增加。我的老師也多了。但令我最印象深刻的就是我的班主任楊老師。楊老師是一位年輕的漂亮的女教師。她溫柔善良，和藹可親。我還從別的老師口中得知我的班主任楊老師是一位特別有責(zé)任心的老師。

　　有一次我放學(xué)回家。到家后，媽媽準(zhǔn)備好了晚飯。我就開始吃飯了。隨后又看了一會(huì)兒電視，才突然想起來。老師要我們到家之后在群里接龍已到家。因?yàn)槲乙呀?jīng)忘了這件事情，所以沒有操作。等我想起來的時(shí)候，已經(jīng)是一個(gè)小時(shí)以后的事兒了。當(dāng)我打開手機(jī)看到群里老師@我的時(shí)候。一股激動(dòng)的淚水涌上心頭，楊老師見我沒有回復(fù)，不放心了，在群里@我。我覺得楊老師太有責(zé)任心了。

　　老師是我人生路上的指明燈，她向我指明方向。教會(huì)我不畏艱險(xiǎn)，樂觀向上的精神，不怕犧牲，前仆后繼的精神勇往直前。堅(jiān)韌不拔的精神，最重要的是不忘昨天，珍惜今天，面對(duì)明天的精神。

　　老師寫人作文 49

　　一頭黑多白少的短發(fā)，一雙小而有神的眼睛，一張大大的嘴巴，一個(gè)胖胖的身體，她，就是我以前的數(shù)學(xué)老師劉老師。

　　原先，我是一個(gè)害怕數(shù)學(xué)的女孩。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，唯獨(dú)我坐在角落里，默默無聞地看著別人回答問題。我不敢舉手，怕回答錯(cuò)了，同學(xué)們笑我笨。升到四年級(jí)時(shí)，我遇到了劉老師，她是一位嚴(yán)厲中透著和藹的老師。記得上她的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我心里忐忑不安，生怕她叫我回答問題。真是怕什么來什么，她第一個(gè)點(diǎn)的'就是我！“楊揚(yáng)�！薄鞍。�！”我一時(shí)竟沒反應(yīng)過來，老師微笑著說：“沒錯(cuò)，就是你。”我慢吞吞地站起來，老師用鼓勵(lì)的目光注視著我：“請(qǐng)你說一說，說錯(cuò)了也沒關(guān)系，老師可以幫你�！蔽揖o張的神經(jīng)漸漸松弛下來，一口氣流利地說出了答案。從那以后，劉老師提出的問題，就像是一塊塊“金子”，吸引著我不停地去“搶”。

　　劉老師不僅循循善誘地傳授給我們知識(shí)，還無微不至地關(guān)心我們的身體健康。

　　記得有一次上數(shù)學(xué)課，我突然肚子疼得厲害，好不容易挨到下課，我趴在桌子上，一動(dòng)也不敢動(dòng)。劉老師見狀，急忙走過來，摸著我的頭，關(guān)切地問：“不舒服嗎？”我還沒來得及說話，就吐了劉老師一鞋子。她毫不在意，馬上吩咐幾位同學(xué)扶著我去醫(yī)務(wù)室，又自己跑到外面鏟了一些土回來，一下一下、認(rèn)認(rèn)真真地打掃我的嘔吐物。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”��！劉老師，您是春蠶，為我們編織理想的絲線；您是蠟燭，為我們照亮前行的路程。我永遠(yuǎn)想念您，敬愛的劉老師！

　　老師寫人作文 50

　　提起我們余老師，沒有一個(gè)不豎起大拇指的。他耀眼的榮譽(yù)證書和閃閃發(fā)光的“全國(guó)優(yōu)秀教師”勛章，足以表明他是一個(gè)令人欽佩的人。

　　佩服佩服。我是一個(gè)尖子生，在老師班學(xué)了一年，卻給老師起了個(gè)外號(hào)叫——“偏心眼”。

　　提到這個(gè)，我五年級(jí)的時(shí)候就要開始了。當(dāng)時(shí)余老師接手我們班，他制定了新的規(guī)定。那就是：對(duì)待每一個(gè)學(xué)生不管當(dāng)初的'成績(jī)?nèi)绾�，只看未來的進(jìn)步，定一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)。也就是說，進(jìn)入前10名的人將獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。本來11 ~ 20名學(xué)生只需要往前跨一位，往前四位就有41 ~ 50名學(xué)生獲得“進(jìn)步獎(jiǎng)”。這樣，中學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生都認(rèn)為獲獎(jiǎng)是意料之中的，可以有很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。不用說，于經(jīng)常鼓勵(lì)差生。哪個(gè)差生沒做完作業(yè)，他總要耐心輔導(dǎo)；如果任何一個(gè)窮學(xué)生生病了，他就會(huì)回家補(bǔ)課�？傊�，我覺得在老師眼里，只有中級(jí)生和差生。我們班好像沒有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生被老師看重過。老師的規(guī)定讓我們優(yōu)等生吃了苦頭。我們通常要比差生多努力幾倍才能保住獲獎(jiǎng)。如果我們不小心，我們將被擠出獲獎(jiǎng)名單。

　　于老師定的這個(gè)規(guī)矩，言出必行。在期中考試總結(jié)會(huì)上，那些站在一邊的后進(jìn)生竟然笑著拿了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，就連經(jīng)常墊底的“老校長(zhǎng)”(復(fù)讀生)也第一次拿了獎(jiǎng)。很多尖子生為了拿到“獲獎(jiǎng)”付出了很多努力。對(duì)我來說，由于考試稍有疏忽，自然被擠出了優(yōu)秀行列。這個(gè)時(shí)候，我對(duì)一些嫉妒得掉出榜單的尖子生說：“我們真的是偏老師，只偏后進(jìn)生，我真的想不通�！边@話傳到了于的耳朵里。他沒有抱怨也沒有責(zé)備，只是說以后大家都會(huì)理解他的做法。是的，期末的時(shí)候，在全鎮(zhèn)舉辦的各科評(píng)比中，我班語(yǔ)文成績(jī)排全鎮(zhèn)第一�！�—看來我們的“偏心眼”真的和普通人的心眼有點(diǎn)不一樣！

　　老師寫人作文 51

　　每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我愛我的啟蒙老師，雖然他現(xiàn)在已離我們而去，可我至今仍忘不了他的音容笑貌。

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我在上學(xué)的路上遇見了陳老師，陳老師見了我，笑嘻嘻地說：“汪鑫啊，現(xiàn)在才來呀，我們一起去學(xué)校吧�！边@位平時(shí)在上課時(shí)嚴(yán)厲的老師在私底下竟如此親切、平易近人。我回答說：“嗯，好的�！标惱蠋煱咽执钤谖业募缟嫌弥�山寨版的普通話說：“你作業(yè)做完了沒有啊？”我說：“嗯，做完了。”我心想：如此和藹的一位老師，為什么同學(xué)們?cè)诒车乩镎f他像發(fā)狂的豹子一樣厲害呢？那時(shí)，由于我是剛轉(zhuǎn)學(xué)來的新生，很多都不知道。其實(shí)在那時(shí)候，陳老師一點(diǎn)都不厲害，直至那一次我才認(rèn)識(shí)到了“威力”。

　　因?yàn)槟鞘窍奶�，中午都要睡午覺，而來早的.同學(xué)會(huì)被捉到老師那里去，還會(huì)扣掉那周的流動(dòng)紅旗。后來我們班有兩個(gè)人來早被抓了，陳老師氣得直跺腳，不停拍打著講臺(tái)說：“你們來那么早干什么？不在家好好睡午覺，來做什么��？說啊你們！”陳老師火冒三丈，氣得把凳子都摔壞了，過了好一會(huì)兒，陳老師氣也消了不少，終于停止了心中怒氣的發(fā)泄。我們班的同學(xué)則嚇得一個(gè)個(gè)趴在桌子上，一動(dòng)不動(dòng)，生怕老師下一個(gè)發(fā)泄目標(biāo)就是自己。

　　雖然現(xiàn)在再也看不到他生氣、開心、難過，但我堅(jiān)信他永遠(yuǎn)活在我們的心中，會(huì)一直在我們身旁保護(hù)我們。他才46歲，就因腦淤血而喪失了年輕的生命，他還在為家庭的經(jīng)濟(jì)開支而努力，還沒來得及享福。他失言了，他說過會(huì)看著我們長(zhǎng)大成人，看著我們讀大學(xué)，可他卻先走了。

　　老師寫人作文 52

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓呛诎抵械拿鳠�，知道我們找到方向；老師是干渴時(shí)的一股清泉，滋潤(rùn)我們的心田；老師是暴風(fēng)雨中那一把大傘，幫我們遮風(fēng)擋雨。

　　擺在書桌上的那盆蘭草又開花了，黃黃的畫，攜著一股清香，淡淡的，在屋中流動(dòng)沁人心脾。我坐在桌前，望著那高雅的蘭花，眼前浮現(xiàn)出那個(gè)夜晚的事，耳邊又聽到了老師一遍又一遍的教導(dǎo)。

　　那時(shí)，我才9歲，我也是第一次接觸到毛筆，走進(jìn)古巷。一扇半掩著的'門，推開一看，屋內(nèi)是一拍桌子，中間放著幾盆散發(fā)著幽香的蘭花，幾個(gè)支架上掛滿了毛筆，細(xì)的粗的，長(zhǎng)的短的，都有，兩個(gè)人的中間放著一個(gè)里面滿是墨水的墨盤，蘭花與墨水的香夾雜在一起，給人一種寧?kù)o、安然。同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)都來了，老師在點(diǎn)名后給每個(gè)人寫了幾個(gè)字，大家都拿著字帖與范本練了起來。安頓好他們，老師來到了我面前，教我握筆，我拿著筆，老師自己用一支筆，他在紙上畫了一條筆直的線，我也拿起筆，依樣畫葫蘆的在紙上畫線，可我心越急，線就老是寫不直，一會(huì)偏上，一會(huì)兒又往下，我開始煩躁起來。

　　老師看見我不耐煩了，又走過來握著我的手，一遍遍的教著我，在紙上畫了一條又一條的線。

　　看見我練得差不多了，老師給我寫了一個(gè)端端正正的“十”字。我開始靜下心來，不在浮躁，我隨著老師的字，會(huì)了握筆、蘸墨、學(xué)寫橫豎撇捺，這都離不開老師的教導(dǎo)。

　　其實(shí)，在生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些問題，老師也總是不厭其煩的講解、知道我們。

　　感謝老師，讓我們暢游在知識(shí)的海洋，吸取著寶貴的知識(shí)。

　　老師寫人作文 53

　　升上了五年級(jí)的我，認(rèn)識(shí)了一位新班主任，她姓陳，我們都叫她——陳老師。

　　她有著天使般的美麗與善良，圓潤(rùn)的臉上戴著一副紫色框的眼鏡，一雙黑寶石般的眼睛，閃著智慧的光芒，一個(gè)直挺挺的鼻子，一頭絲絲柔順、烏黑發(fā)亮的卷發(fā)更是引人注目。她總是穿著裙子。

　　我感激陳老師的嚴(yán)格要求。她總是認(rèn)真對(duì)待每一件事情和每一個(gè)人。記得有一次，語(yǔ)文課上默寫完后，陳老師先拿著我的本子批閱，發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)字“敬”，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是對(duì)的，但老師卻毫不留情地圈了出來，揮揮手叫我站到她面前，和藹地說：“同學(xué)，你怎么這么粗心，把“攵”寫成了“處”的偏旁了呢？”我低下頭來，臉漲得通紅。陳老師看后，拍拍我的肩膀說：“下次一定要寫正確，我批出來的目的是為了讓你下次記牢，不要再寫錯(cuò)了�！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)有如一股清泉流進(jìn)了我的心田，使我心中感到了絲絲溫暖。我暗暗地想：下次一定要寫正確。這些話也一直激勵(lì)和鞭策著我前進(jìn)的步伐！

　　陳老師不僅嚴(yán)而有愛還對(duì)工作盡責(zé)敬業(yè)，無私忘我。在陳老師的.心中除了工作還是工作；除了學(xué)生還是學(xué)生。她想把每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)成高才棟梁，所以每天都忙著備課，找資料，讓我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，領(lǐng)會(huì)其中的哲理，每次都是一字一句慢慢說，耐心講，到同學(xué)們領(lǐng)會(huì)為止。從老師繪聲繪色地上課中，我仿佛看到夜晚老師在燈光下備教案、認(rèn)真批作業(yè)的身影，她時(shí)而低頭批閱，時(shí)而抬頭思考。她對(duì)學(xué)生的愛是盡心盡責(zé)，是無私奉獻(xiàn)，是嚴(yán)格要求。她的愛是深遠(yuǎn)的，讓每位同學(xué)敬佩。

　　謝謝您，陳老師，您像一支美的“紅蠟燭”，照亮我們，燃燒自己；您像一條無私的春蠶，吐盡芳絲，奉獻(xiàn)自己；您像一顆不生銹的螺絲釘，竭盡全力……陳老師，您的教誨之恩，我終生難忘。

　　老師寫人作文 54

　　在我以前上興趣班時(shí)，有一位教我們寫作文的老師，他就是我們班主任的老師——俞老師。

　　俞老師個(gè)子不高，皮膚黑黑的，清瘦的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，臉上布滿了皺紋，還有一張能說會(huì)道的嘴巴，能說出很多有趣的作文來……

　　有一次在上課時(shí)，他正在和顏悅色的講課，一陣聲音打破了沉靜，有個(gè)同學(xué)遲到了，俞老師不慌不忙地接了一句話“我們可以寫小熊貓遲到”，因?yàn)槟莻�(gè)同學(xué)戴了一頂熊貓的帽子，頓時(shí)，全班都哄堂大笑，老師也笑了起來，在輕松愉悅中我們學(xué)到了知識(shí)。

　　這讓我對(duì)俞老師產(chǎn)生了興趣，對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。之后，老師繼續(xù)講課，他講的繪聲繪色。大家還是覺得沒有什么好寫時(shí)，他的一個(gè)小舉動(dòng)驚動(dòng)了我——他一連在那塊小小的白板上寫了好幾篇作文的提綱，當(dāng)時(shí)，我就想：天吶，這位老師真好呀，一個(gè)角度就是一篇作文，一句話、一個(gè)動(dòng)作可以擴(kuò)展為一篇自己要大費(fèi)精力而寫的一篇作文，為我們很好的做了示范，這果然是一位名副其實(shí)的`神老師。

　　我之前一直以為這位俞老師很大大咧咧，沒想到他還有另一面。

　　作業(yè)上交了，我們就迫不及待跑上去，交給俞老師批改。他會(huì)把每一位學(xué)生的作業(yè)都認(rèn)認(rèn)真真看一遍后再動(dòng)筆批改，他戴著老花鏡認(rèn)真的樣子非常讓人感動(dòng)。

　　作業(yè)發(fā)下來了，俞老師批改的真細(xì)致，像《那片綠綠的爬山虎》里的葉老先生一樣，給我批改的那叫一個(gè)好，只見幾頁(yè)紙上都是他劃的密密麻麻的紅圈、紅方框、紅線……而且他還會(huì)一處處給你指出來，讓你改正，讓你修改。

　　俞老師把我那個(gè)班的學(xué)生全部都當(dāng)作自己的孩子一樣，兢兢業(yè)業(yè)地教我們?nèi)绾螌懽魑�，他幽默又不失仔�?xì)，他仔細(xì)但也會(huì)讓我們學(xué)的很輕松，成為了我心中名副其實(shí)的好老師。

　　這就是我作文班的俞老師。

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