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英雄的作文

時(shí)間:2023-05-28 11:25:30 寫人的作文 我要投稿

關(guān)于英雄的作文8篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的英雄的作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于英雄的作文8篇

英雄的作文 篇1

  今年的教師節(jié),我在網(wǎng)上看到一個(gè)視頻,這個(gè)視頻使我的心里充滿感動(dòng)。

  視頻的一開始,是一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村,那里樹木蔥蘢,花紅柳綠。緊接著,一座低矮的平房映入眼簾,當(dāng)鏡頭緩緩拉近,我震撼了——那競(jìng)是一個(gè)教室!孩子們卻快樂地笑著。

  當(dāng)我還沉浸在那群孩子們的歡樂中時(shí),遠(yuǎn)方傳來(lái)一陣呼聲,仔細(xì)聽去,是一群人在呼喊“老師!快!著火了!”認(rèn)真聽著,好像還能聽到火苗的噼噼啪啪聲。我為他們捏了一把汗。

  學(xué)生大叫著,在教室里到處亂竄,所有人奔跑著,哭泣著。門外的火苗早已沿著墻根躥上窗戶,誰(shuí)也沒有想到,門塌了。

  我在電腦前急成了熱鍋上的螞蟻,這時(shí),一個(gè)男人出現(xiàn)在視頻里。只見他沖上前,用自己的身體撞開玻璃,頓時(shí),鮮血四濺,可他絲毫不顧,奮勇上前,冒著熊熊烈火沖進(jìn)教室。沖進(jìn)火海的他不斷尋找學(xué)生,每一次都是拉起兩個(gè)就走……一個(gè),兩個(gè)……十個(gè),二十個(gè)……孩子幾乎全部被救出來(lái)了,可這個(gè)男人眼看孩子越來(lái)越少,卻搖搖頭嘆了口氣。教室里的人越來(lái)越少,一陣風(fēng)卻不合時(shí)宜地呼嘯而過(guò),烈火幾乎要吞噬這座低矮的房子。

  終于只剩兩個(gè)學(xué)生,但火海卻給教室上了一道無(wú)形的'鎖。情況危急,他只得一個(gè)個(gè)救;鸬闹丝,使他受盡煎熬,他拉過(guò)兩個(gè)哭泣的孩子,對(duì)其中一個(gè)深情地看了看,然后咬了咬牙,抱起另一個(gè)沖出教室。才放下,他又急不可耐地沖教室,大喊:“娟娟,我的女兒!”他的眼前因?yàn)楹跓煻黄:,黑暗中沒有回應(yīng),他只得左右探索,就在這時(shí),教室爆炸了,在烈火的噼啪聲里,人們聽到了一句充滿愛的話語(yǔ):“娟娟,別怕,爸爸永遠(yuǎn)跟你在一起!”

  就是這樣一位英雄,他選擇了以自己的犧牲換取他人的生存?吹竭@里,我心潮騰涌,心里說(shuō)不出的難受,驀然,淚光涌現(xiàn),潸然而下。而這個(gè)男人,成了我心中最別樣的英雄!

英雄的作文 篇2

  20世紀(jì),一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界。她就是海倫·凱勒;她,是我心中的英雄。

  起先,海倫·凱勒是幸福的,她擁有愛她的家人和她愛的陽(yáng)光。

  但,在一場(chǎng)高燒過(guò)后,在那個(gè)清晨,上蒼拿走了她的幸福。輕輕的,悄悄的,堅(jiān)決,殘酷。海倫只擁有19個(gè)月的光明和聲音。她還那么小,那么需要愛與關(guān)懷……仿佛她的世界還沒有完全展開就已安靜的關(guān)閉了。

  海倫有無(wú)數(shù)個(gè)理由理直氣壯地成為父母的負(fù)擔(dān),理直氣壯地以一個(gè)殘障人的身份享受整個(gè)社會(huì)給予她的優(yōu)待。她本可以什么都不做,什么都不想,什么都不管,還可以依靠任何一個(gè)可以依靠的人。一切都因?yàn)樯仙n拿走了她的幸福,她就有理由用享受照顧來(lái)回敬不公平的命運(yùn)。

  但是,拿走了幸福,并不等于拿走了希望,她緊緊握著希望……

  在海倫6歲零9個(gè)月的時(shí)候,也就是1887年3月3日。上帝給海倫帶來(lái)了另一種幸福,他給海倫帶來(lái)了一名天使——安妮。莎莉文,海倫的家庭女教師。似乎從莎莉文老師走進(jìn)海倫的生活那一刻起,海倫就注定被世人記住,崇拜。

  每天,莎莉文老師都不斷地在海倫手上拼寫單詞,讓海倫認(rèn)字。等到海倫掌握的'差不多了的時(shí)候,她又讓海倫觸摸自己的嘴唇和面部表情,還讓海倫感受應(yīng)發(fā)出聲音而產(chǎn)生的輕微震動(dòng)……

  終于,安妮。莎莉文成功了,海倫·凱勒在她的教育下考上了哈拂大學(xué),后來(lái)又成為了一名作家,還和老師一起在美國(guó)巡回演講。她把自己的那份不屈,頑強(qiáng),執(zhí)著和愛傳遞給了更多的人。

  英雄,不一定要經(jīng)過(guò)刀槍、血雨;英雄,不一定要毅然的選擇死亡;就像她,用不平凡的生命鑄就了那不平凡的英雄。

  她,就是我心中的英雄——海倫·凱勒。

英雄的作文 篇3

  當(dāng)年的西楚霸王——項(xiàng)羽,如今是無(wú)人不知,無(wú)人不曉。

  兩個(gè)“無(wú)人”已顯出了項(xiàng)羽的霸氣,用詞極準(zhǔn)。

  有人說(shuō),項(xiàng)羽太傻,沒有一點(diǎn)城府。

  有人說(shuō),項(xiàng)羽任人唯親,對(duì)項(xiàng)伯維護(hù)沛公的話,不但沒有責(zé)怪,反而深信不疑。

  有人說(shuō),項(xiàng)羽空有高志而目光短淺,思想中充斥著自滿自得的意思。

  這一系列排比手法的運(yùn)用,充分表現(xiàn)了各種觀點(diǎn),為后文表達(dá)作者的觀點(diǎn)作準(zhǔn)備。

  有人說(shuō),項(xiàng)羽凡事勇在先,殘忍有余,仁善不足,缺乏從諫如流,寬宏大量的`明君氣質(zhì)。

  而我卻認(rèn)為在千年以前,在烏江邊自刎的那個(gè)英雄人物——項(xiàng)羽。在自刎時(shí),也一定想過(guò)從頭開始吧。不過(guò),最終他還是選擇了自刎,只因?yàn)樗钪约簾o(wú)顏去面對(duì)江東父老了。他不想像螻蟻一樣的茍活,所以以自刎來(lái)結(jié)束一生。

  穿越千年,我仿佛看見了在楚營(yíng)中,似水的虞姬依偎在項(xiàng)羽的懷中,只聽見項(xiàng)羽一聲長(zhǎng)嘆:“虞姬啊,虞姬,我該把你安置在哪里啊!?”那時(shí)的項(xiàng)羽正處在風(fēng)華正茂的年齡,可是他的容顏好像蒼老了許多,那時(shí)的項(xiàng)羽全沒了當(dāng)年的霸王氣概,倒是憔悴了許多。

  運(yùn)用聯(lián)想,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情態(tài)

  我心目中的項(xiàng)羽并不是一個(gè)完美的人,他不是神仙,他只是一個(gè)平常得不能再平常的人,所以他會(huì)犯錯(cuò),所以在鴻門宴上,不管他是婦人之仁,還是君子之度,他都錯(cuò)誤地放走了劉邦,也許是他太輕敵了,但這都不影響項(xiàng)羽在我心目中的形象,在我心目中,他還是一位頂天立地的英雄!

英雄的作文 篇4

  我心目中的英雄有很多,多得像天空中的繁星一樣數(shù)不清……

  幼兒園時(shí)心目中的英雄—園丁

  幼兒園的時(shí)候,我總是在下課的時(shí)候,我趴在走廊邊的墻上往下看小樹。有一天,我又趴在墻上看小樹,園丁竟然在剪小樹的枝葉,我屁顛屁顛地跑下去,一手扯著園丁的衣角,另一只手放進(jìn)他長(zhǎng)滿繭子的大手里,猛問:“叔叔,叔叔,你為什么要剪掉小樹的枝葉?它也會(huì)痛的咧!”叔叔笑了笑,又摸了摸我的頭,說(shuō):“如果不剪,小樹會(huì)死掉的!闭f(shuō)完,叔叔又去工作了。園丁叔叔是救了小樹的英雄。天真的我就是這樣認(rèn)為的。

  低年級(jí)時(shí)心目中的.英雄—教師

  一年級(jí)開始的第一天,我就對(duì)這個(gè)教室里所有東西都十分好奇,尤其是那個(gè)站在講臺(tái)后面上課的老師。要知道在幼兒園,老師每次上課都是坐在地上和我們上課,那個(gè)講臺(tái)形如擺設(shè),就因?yàn)檫@份好奇,使我認(rèn)真聽講。在課堂上,老師教會(huì)了我們兩個(gè)生字,她的知識(shí)把我折服了。鄒老師的美麗、豐富的知識(shí)使她成為了我心目中的英雄。

  現(xiàn)在心目中的英雄—心理醫(yī)生

  現(xiàn)在我心目中的英雄就是心理醫(yī)生。敵人不一定是一個(gè)人,也有可能是心中的障礙,心理醫(yī)生就可以幫你清除障礙。雖然我并沒有親身經(jīng)歷,但是我知道醫(yī)生是用真誠(chéng)打開你的心扉,再和你傾訴衷腸,用友善的話語(yǔ)幫你清除你心中的污垢,讓你的心充滿陽(yáng)光,不再有一絲陰霾。

  我心中的英雄有很多,你呢?你心目中的英雄又是誰(shuí)?

英雄的作文 篇5

  當(dāng)「?jìng)(gè)人英雄」不幸是個(gè)很差的管理者,導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)減分,員工有苦難言。該用什么方法,讓有實(shí)力的將才,也能變成會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的將軍?

  一個(gè)專業(yè)很強(qiáng)的優(yōu)秀人才,不見得是天生的領(lǐng)導(dǎo)者。因此企業(yè)在拔擢管理階層時(shí),有責(zé)任先向「新手上路」的主管溝通組織使命,有充分的主管培訓(xùn),避免不適任的狀況發(fā)生。

  尤其在高科技產(chǎn)業(yè),不乏名校博士級(jí)的天之驕子,「心態(tài)」比「學(xué)歷」更重要。

  曾經(jīng)有專業(yè)知識(shí)很強(qiáng)的留洋博士,過(guò)于恃才傲物,不能接納同事不同的意見,在工作團(tuán)隊(duì)中適應(yīng)不良。

  能被拔擢,自然在專業(yè)能力上,已經(jīng)是同儕之上的佼佼者,相信本身的專業(yè)判斷,原是無(wú)可厚非,公司也會(huì)基于愛才惜才,相信審慎提拔上管理位階的人才,也會(huì)有同樣出色的管理能力。

  然而對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),既然升上主管職,必須意識(shí)到每個(gè)決策,已經(jīng)不只有對(duì)自己的工作產(chǎn)生影響。

  當(dāng)上主管后,「心態(tài)」的立即調(diào)整最重要,認(rèn)知自己任務(wù)角色的不同,沒有永遠(yuǎn)的英雄,只有常勝的團(tuán)隊(duì)。

  以績(jī)效作為客觀的管理指標(biāo)

  只顧自己表現(xiàn),不顧團(tuán)隊(duì)工作力的提升,其實(shí)會(huì)很明顯的反映在團(tuán)隊(duì)績(jī)效的結(jié)果。

  一個(gè)基層經(jīng)理所負(fù)責(zé)的廠區(qū)動(dòng)輒數(shù)十人到數(shù)百人,個(gè)人的表現(xiàn)再好,也不可能一個(gè)人做出整個(gè)廠區(qū)的`產(chǎn)值。因此屬下整體的生產(chǎn)力,就是這個(gè)經(jīng)理的績(jī)效。

  團(tuán)隊(duì)績(jī)效不好,代表管理出了問題。管理者有負(fù)責(zé)整體績(jī)效表現(xiàn)的壓力,就有去學(xué)習(xí)改善個(gè)人的處事作風(fēng)、管理模式的動(dòng)力。

  好主管是「教」出來(lái)的

  一個(gè)好主管,是能將自己的專業(yè)能力發(fā)揮在「指導(dǎo)」(coaching)團(tuán)隊(duì)工作上。

  我們?yōu)榕嘤?xùn)主管設(shè)計(jì)的TWI(Training with Industry,企業(yè)訓(xùn)練)就強(qiáng)調(diào):工作指導(dǎo)、工作改善、工作關(guān)系。HR(人力資源部門)可以提供這類的「實(shí)務(wù)工具」。

  管理是靠實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)累積出來(lái)的智慧。公司舉辦培訓(xùn)課程、營(yíng)隊(duì),可以讓主管同儕有交流機(jī)會(huì),或聆聽成功的高階主管「心法傳承」的授課演講,找到可以依循與諮商的榜樣。

  上層主管除了親身示范,偶爾介入仲裁,時(shí)時(shí)輔導(dǎo)評(píng)估新任主管的表現(xiàn),可以讓企業(yè)上下層級(jí)的互助管道更透明、更通暢。

  如果主管在管理上出問題,員工應(yīng)該適度協(xié)助主管發(fā)現(xiàn)并改善,這就是職場(chǎng)上重要的「向上管理」的能力。

  所謂的「向上管理」,就是在充分了解老板的思考方式、專業(yè)考慮之后,若執(zhí)行時(shí)窒礙難行,能在具體的層面上提出修正建議、與主管溝通。

  因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)績(jī)效是每個(gè)人的責(zé)任。如同友達(dá)光電總經(jīng)理陳炫彬常提到的“打群架”精神。專業(yè)表現(xiàn)仍要在認(rèn)同企業(yè)文化與價(jià)值觀、貼合企業(yè)走向的前提,才能夠發(fā)揮。

  因?yàn)閷I(yè)的深淺、角色位置等不同,一定會(huì)出現(xiàn)看法分歧的時(shí)候。好主管要學(xué)習(xí)聆聽、分辨部屬的實(shí)用建言;好屬下則要有溝通能力,不是動(dòng)輒鬧革命、越級(jí)報(bào)告。

  人力資源部門作潤(rùn)滑劑

  企業(yè)的教育訓(xùn)練單位(如:友達(dá)學(xué)院),除辦活動(dòng)外,也常態(tài)性提供主管在管理實(shí)務(wù)上的協(xié)助、咨詢。

  員工在遭遇無(wú)法與主管溝通的僵局時(shí),也可以具名或匿名的方式,寫信到人力資源部的人事信箱,便能得到專業(yè)的協(xié)助,與符合企業(yè)流程的處置。

  對(duì)于差勁的管理者,公司會(huì)安排其直屬長(zhǎng)官,懇談并列入紀(jì)錄。任何決策作風(fēng)的前提,不是個(gè)人在專業(yè)上的認(rèn)定與判斷,而是企業(yè)年度的明確目標(biāo)與價(jià)值文化。

  在績(jī)效——價(jià)值觀雙向量的坐標(biāo)上,公司寧愿取價(jià)值觀高于績(jī)效表現(xiàn)的人才。

英雄的作文 篇6

  中華文化博大精深,無(wú)數(shù)典故讓我了解到了英雄豪杰。他們的愛國(guó)主義精神值得我們這一代的希望去繼承,去發(fā)揚(yáng)光大,而自古多豪杰,就讓我們一起去領(lǐng)略一下他們的愛國(guó)分光吧

  精忠報(bào)國(guó)是每個(gè)人都耳熟能詳?shù)脑里w的故事。他的母親從小就教他做人處事的道理,讓他長(zhǎng)大以后能成為一個(gè)為國(guó)奉獻(xiàn)的人。在他母親的教導(dǎo)下,他成為了一個(gè)有能力,有才干的青年。在岳飛去當(dāng)兵的前一天晚上,他的母親為了然他永遠(yuǎn)記住精忠報(bào)國(guó)這四個(gè)字,就忍痛在兒子的背上用刀刻下了這四個(gè)血淋淋的字,正如岳飛母親所希望的,岳飛成為了一代讓人永記于心的英雄,他的事跡也被入們廣為流傳下去。

  藺相如本是一個(gè)普通的人,可是他的才干卻被當(dāng)時(shí)的'皇帝所發(fā)現(xiàn),在他自己的努力下,成為了一名將軍,并且官職高于身為趙將的廉頗之上,廉頗很不服氣,想和藺相如爭(zhēng)這個(gè)官職。而藺相如每朝時(shí),常稱病,不欲與廉頗爭(zhēng)列,每次出門時(shí)都會(huì)避開廉頗。直到有一天有人問藺相如為什么要躲著廉頗時(shí),他卻說(shuō):吾所以為此者,以先國(guó)家之息而私仇也。廉頗聽聞,肉袒負(fù)荊,去向藺將軍請(qǐng)罪,經(jīng)過(guò)這件事后,他們倆成了很好的兄弟。

  英雄不問出處,只要你善于發(fā)現(xiàn),奉獻(xiàn)就一定會(huì)被人們熟知。

英雄的作文 篇7

敬愛的抗震救災(zāi)英雄:

  你們好!

  我是一位來(lái)自福建省漳州市的小學(xué)生。當(dāng)“ 5.12 ”大地震發(fā)生時(shí),全國(guó)的 13 億人都特別震驚。然而,你們卻在第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū),全力以赴開展救援工作。

  例如,來(lái)自四川的陳巖。地震發(fā)生之后,作為幸存者的他,不是急忙趕到安全地帶,而是在第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū),去營(yíng)救其他被埋在地下的受災(zāi)群眾。他先來(lái)到都江堰,將一些僥幸逃出來(lái)的`群眾送到安全地帶。他一趟又一趟的往返災(zāi)區(qū),而自己卻顧不上休息。第二天,越來(lái)越多有關(guān)災(zāi)區(qū)的情況蜂擁而至,陳巖知道自己必須馬上趕到災(zāi)區(qū)。他不顧個(gè)人安危,立刻奔赴綿竹。在綿竹的一所學(xué)校,教學(xué)樓已經(jīng)倒塌得不成樣了,陳巖馬上靠唯一的挖掘工具——自己的雙手,在廢墟中挖了起來(lái)。挖著挖著,他的手已經(jīng)爛了起來(lái),而他仍不停的挖著。忽然,他聽到廢墟中有一點(diǎn)微弱的聲音,陳巖頓時(shí)像打了一劑亢奮劑似的,更加賣力地挖了起來(lái)……在地震后的 80 個(gè)小時(shí)里,陳巖只睡了 5 個(gè)小時(shí),連續(xù)工作超過(guò) 60 小時(shí),徒手救出了 20 多名學(xué)生,成為搶救學(xué)生人數(shù)最多的志愿者。在地震過(guò)后,陳巖又忙著籌集物資。在 18 日晚上,他馬不停蹄地來(lái)到了綿竹漢旺,這次他給災(zāi)區(qū)群眾帶來(lái)的是帳篷、水、食品等急需物資。 20 日,陳巖又成立了一個(gè)組織,重點(diǎn)負(fù)責(zé)籌集及發(fā)放救災(zāi)物資,向?yàn)?zāi)區(qū)發(fā)放了大量的鹽、藥及帳篷,為災(zāi)區(qū)重建提供了極大的幫助。

  還有無(wú)數(shù)像陳巖這樣舍身救援災(zāi)區(qū)群眾的英雄,他們英勇無(wú)畏、舍身為民的英雄事跡,深深地感動(dòng)著我們。

  看過(guò)這些報(bào)道,我對(duì)你們這些抗震救災(zāi)模范先鋒的不畏生死、一心為國(guó)、舍己為人的精神表示崇高的敬意。 我一定要向你們學(xué)習(xí),一心為國(guó)、為民,練好本領(lǐng),將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

英雄的作文 篇8

  寒假里,我看了新版電視劇《水滸傳》。我知道,《水滸傳》是我古典四大名著之一,它的作者是施耐庵。因?yàn)槲业哪昙o(jì)還小,原著看不大懂,這次有電視劇播出,正是我了解它的好機(jī)會(huì)。

  看完新版《水滸傳》,精彩的武打場(chǎng)面讓我印象深刻。其中,我最喜歡武松的出場(chǎng):從景陽(yáng)崗打虎、怒殺西門慶、醉打蔣門神到舍臂擒方臘,每一次出場(chǎng)都精彩紛呈。

  《水滸傳》里的人物個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)。我記住了:武藝高強(qiáng)的豹子頭林沖、日行千里的神行太保戴宗、百步穿楊的小李廣花榮、倒拔垂楊柳的.花和尚魯智深、文武雙全的浪子燕青、大砍大殺的黑旋風(fēng)李逵……

  爸爸告訴我,《水滸傳》描寫的年代是“冷兵器時(shí)代”。我喜歡關(guān)勝的“青龍偃月刀”、呼延灼的“水磨八棱鋼鞭”、林沖的“丈八蛇矛槍”、秦明的“狼牙棒”、李逵的“夾鋼雙板斧”、魯智深的“水磨禪杖”和武松的“雪花鑌鐵戒刀”。這些冷兵器的名字很給力,讓我對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣,一下子就記住了它們。

  《水滸傳》里有些用詞我覺得十分有趣。比如:魯智深常稱自己為“灑家”;吳用常稱李逵為“黒廝”;武松常稱喝酒為“吃酒”。李逵最有意思,他的那句“大碗喝酒,大塊吃肉”讓我有了食欲,每次吃飯我都大口吃肉。媽媽說(shuō),我吃肉都吃出雙下頜了。

  我還學(xué)會(huì)了新版《水滸傳》的主題歌《兄弟無(wú)數(shù)》。下面我來(lái)給大家唱幾句:兄弟一二三四五/兄弟個(gè)十百千萬(wàn)/兄弟相逢三碗酒/兄弟論道兩杯茶……

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