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英雄的作文

時(shí)間:2023-10-08 14:46:55 寫人的作文 我要投稿

實(shí)用的英雄的作文[精華]

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的英雄的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的英雄的作文[精華]

英雄的作文 篇1

  今天我給大家介紹一位超級(jí)英雄——鐘南山。他有著白了一大半的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,閃爍著智慧的光芒。他已經(jīng)84歲高齡了,依然奮斗在一線。他穿著一身白大褂,像一個(gè)慈祥的天使。

  他是一名著名的醫(yī)生,也是一名呼吸病學(xué)專家。他做了很多光榮的事情,其中最令我印象深刻的事情是:二零零二年的.冬天,“非典”爆發(fā),鐘南山院士說:“把最嚴(yán)重的病人交給我”。他就這樣挺身而出。

  二零二零年,面對(duì)席卷全球的新型冠狀病毒,鐘南山爺爺再次掛帥出征。面對(duì)疫情,我們相信英雄也做出了選擇:與其安享晚年,不如去醫(yī)院救助一個(gè)又一個(gè)病人;與其自己偷偷研究疫情,不如公開告訴醫(yī)生一起研究。

  在這里,我要對(duì)這位超級(jí)英雄說:“鐘南山爺爺,您辛苦了。”

英雄的作文 篇2

  有的人會(huì)問我,你心目中的英雄是誰?我會(huì)理直氣壯地回答他,那就是在平凡崗位做出不平凡的事的人——母親。

  每當(dāng)我快被困難擊倒的時(shí)的時(shí)候,身邊卻總是出現(xiàn)的母親的身影,她向我伸出那雙粗糙的手,說:“孩子,把手伸過來!庇谑,媽媽牽著我的.手,走過了那風(fēng)雨兼程的12年,從崎嶇的小道到擁擠不堪的馬路;從幼兒園的門檻到……

  每當(dāng)我考試考砸了的時(shí)候,您卻沒有罵我,而是用您那親切的聲音教育我,輔導(dǎo)我,安慰我,對(duì)我說:“沒事的,一次小考而已,要把不會(huì)的搞懂才是最重要的,心在哪里成功就在那里呀!孩子……"

  每當(dāng)我和同學(xué)鬧矛盾,我把事情的經(jīng)過向您傾訴衷腸后,您卻總對(duì)我說:“就算脾氣再好的人也會(huì)發(fā)脾氣;其實(shí)人生就是一盤棋,而與你對(duì)奕的是命運(yùn),即使命運(yùn)在棋盤上占盡了優(yōu)勢,即便你之剩下了一副殘棋,你也不要推盤認(rèn)輸,堅(jiān)持與命運(yùn)對(duì)一下去,人生往往在堅(jiān)持中轉(zhuǎn)機(jī)。

  平凡的人做出不平凡的事,她就好像一把綠傘,替我遮風(fēng)擋雨,無怨無悔,看啊,這就是我的母親,我心目中的英雄!

英雄的作文 篇3

  三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心”。這是后人對(duì)諸葛亮的贊詩,諸葛亮以其不可測度的智慧、鞠躬盡瘁的精神,知其不可為而為之的意志,雖大志未酬,依然成就一個(gè)千古傳頌的人物。

  的確,在中國古代許多杰出的歷史人物中,諸葛亮是最為聲名煊赫的。他是一個(gè)超越了他生活的時(shí)代,歷代不衰、千古傳頌的人物。他是一個(gè)突破了階級(jí)界限,從帝王 將相到市井平民,從文人雅士到白丁俗漢,眾口界碑,婦孺皆知,受到普遍稱贊、歌頌的人物;他是一個(gè)超越了地域限制,不僅在中國,而且在世界范圍內(nèi)廣為傳頌 的人物。

  之所以這樣,是因?yàn)檎麄(gè)三國的歷史是與諸葛亮息息相關(guān)的,三國之局系因漢末之亂而來。

  東漢末年,群雄并起,諸侯割據(jù)。孫堅(jiān)、孫策占據(jù)江東,曹操挾天子以令諸侯。在赤壁之役,曹操揮軍南下,用意在于消滅割據(jù),一統(tǒng)天下。而曹操的'這個(gè)企圖,卻被諸葛亮給瓦解了,曹操兵敗,無力統(tǒng)一,江東仍然保有其割據(jù)版圖,諸葛亮和劉備方能借勢構(gòu)成鼎足三分的格局。

  最值得回味的是這個(gè)格局早在諸葛亮高臥隆中,尚未出仕前已擬就。諸葛亮精熟時(shí)勢,洞燭機(jī)先,其智不可測,而且這個(gè)大戰(zhàn)略純粹是要人在毫無憑借、毫無實(shí)力中, 創(chuàng)造一種形勢來。也就是說,是現(xiàn)實(shí)條件最差的劉備,諸葛亮一方主導(dǎo)了整個(gè)格局的發(fā)展。這種大智慧豈是小說刻意妝點(diǎn)渲染的“借東風(fēng)”之類的小機(jī)巧所能及

  更何況那種“澹泊明志,寧靜致遠(yuǎn)”的修養(yǎng)所給予后人的不只是斷理之精、料事之明,更呈現(xiàn)了一種人格典型,予人無限之向往與敬慕。

  綜觀諸葛亮的一生,亦不能不在向往之中,含有份惋之意,正如杜甫所說“三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”。三國鼎立的歷史 格局,是諸葛亮自己構(gòu)畫的。六出祁山,北伐中原,則系盡力完成他對(duì)劉備的責(zé)任,以致鞠躬盡瘁,死而后已。這個(gè)情景構(gòu)成了一種悲壯的美感,是孔子所謂“知其 不可而為之”的類型。最終北伐未能成功,星殞五丈原。

  諸葛亮“死則死矣”,然而,他的忠貞、濟(jì)世、敬業(yè)、至公、廉潔、謙虛等品格,無不成 為后人學(xué)習(xí)的榜樣。他對(duì)國家、對(duì)事業(yè)“鞠躬盡瘁,死而后已”的精神以及“澹泊明志,寧靜致遠(yuǎn)”等身處世格言,又不知影響了多少人。他的政治、軍事才能,有 不知被多少政治家、軍事家所學(xué)習(xí)和借鑒……

英雄的作文 篇4

  小的時(shí)候,人人都有自己的超級(jí)英雄。或許是神通廣大的孫悟空,或許是勇敢機(jī)智的熊大、熊二,也或許是天真無邪的海綿寶寶,但我眼中的超級(jí)英雄可不是什么動(dòng)畫片里的虛假人物,她是我最熟悉的人,她就是我媽。

  她是個(gè)十分溫柔的人,個(gè)子不高,喜歡吃亂七八糟的東西,總把自己看作十八歲的小姑娘,但是她為了我,可以像老虎一樣可怕。

  吃完晚飯,我和媽媽出去散步,我大步走在前面,而我的媽媽走在后面,我們相差大約五十米的距離。突然有人叫住了我,他大約比我大一兩歲,看見我就跟我說:“把你的錢給我花花!笨赡軏寢屢詾槭俏业呐笥,便沒有太在意,繼續(xù)慢吞吞地走。我說:“你要干嘛?”“讓你拿出來就拿出來!”他有點(diǎn)不耐煩!皯{什么給你,再說我也沒錢!薄拔也恍牛斜臼履憬o我看。”謊言要被識(shí)破了,怎么辦!我非常緊張,便大呼一聲:“媽媽,他要搶我錢!”隨后便一把抓住他,媽媽跑過來罵:“你這個(gè)孩子這么沒教養(yǎng),搶什么錢啊你!”他見有大人來了就改口說:“我只是問你兒子借一塊錢坐車而已。”我說:“他要把我全部錢都拿走,他在騙人!”“好你個(gè)小子敢騙我!”老媽發(fā)怒了,他見情況不妙就灰溜溜的逃走了。

  “老媽,你真是我的英雄,要不是你,我錢早就被搶了!蔽曳浅8屑さ卣f。媽媽問我:“你錢拿來干什么?”我說:“你忘了嗎?今天是外婆的`生日呀,我想給外婆買一個(gè)蛋糕!眿寢尰腥淮笪,說:“哦!對(duì),今天是外婆的生日,我差點(diǎn)給忘了,走,我們?nèi)ベI蛋糕吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,把剛剛的事拋到了腦后。

  我一輩子都不會(huì)忘了媽媽對(duì)我做的一點(diǎn)一滴,她就是我眼中最珍貴的,藏在我心里的超級(jí)英雄。

英雄的作文 篇5

  5月18日1點(diǎn)20分左右,南陽市臥龍區(qū)西華村的三層居民樓著火,王鋒第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)火情,把妻兒叫醒轉(zhuǎn)移后,再次沖進(jìn)火海。沒過一會(huì)兒,他就救出了一樓的兩名托教學(xué)生和一名托教老師。當(dāng)王鋒第三次沖進(jìn)火海時(shí),樓房已火光沖天,再出來時(shí),他已燒成“炭人”。即便如此,他還在拼命大喊,向鄰居示警、呼救。

  據(jù)了解,王鋒今年38歲,是南陽方城縣廣陽鎮(zhèn)人。去年7月,他帶著妻子和兒女到南陽打工,租住在此。由于住處鄰近學(xué)校,夫妻倆辦起了托教,每天照顧二三十名小學(xué)生。由于王鋒的及時(shí)示警,待消防隊(duì)員撲滅大火后,除王鋒自己被嚴(yán)重?zé)齻,其他人均安全脫離險(xiǎn)境。以一人之軀挽救十幾人生命,“英雄三入火!钡腵故事迅速傳開,感動(dòng)人心之余,大家紛紛伸出援手。

  “醫(yī)藥費(fèi)一天兩三萬塊,家里根本承受不了,而后續(xù)植皮手術(shù)和治療需要200多萬!逼鸪跖似沸睦飦y得很,不知道該如何挽救丈夫、撐起這個(gè)家,沒想到有那么多好心人來幫忙。

  截至目前,通過銀行賬戶捐款、微信紅包轉(zhuǎn)賬、現(xiàn)場捐款、網(wǎng)上眾籌等多種方式,潘品已收到善款220多萬元。她沒想到,王鋒的舉動(dòng),喚起了無數(shù)陌生人的慷慨解囊,她樸實(shí)地說:“感謝大家的大恩大德!現(xiàn)在錢夠做手術(shù)了,請(qǐng)不要再為王鋒捐款了,還有更多需要幫助的人!

  三入火海,王鋒彰顯了英雄本色;真情救助,善和愛正在社會(huì)涌動(dòng)。而籌足醫(yī)療費(fèi)后,家屬感恩社會(huì)、呼吁大家停止捐款的態(tài)度,同樣令人動(dòng)容。

英雄的作文 篇6

  該上五年級(jí)了,老師讓我們提前預(yù)習(xí)一下五年級(jí)語文,我借來了五年級(jí)上冊語文,一課一課認(rèn)真閱讀!缎∮⑿塾陙怼氛n后要求學(xué)習(xí)簡要復(fù)述,我就學(xué)著縮寫了《小英雄雨來》。

  晉察冀邊區(qū)北部有個(gè)蘆花村,十二歲的雨來就住在這個(gè)村。他的游泳本領(lǐng)非常高。

  秋天,爸爸讓雨來去上夜校。第一堂課,女教師教大家念:“我們——是——中國人,我們——愛——自己的——祖國。”

  有一天,雨來的爸爸媽媽都去抗擊來掃蕩的日本鬼子了,留下他一個(gè)人在家。雨來正趴在炕上念書,突然聽見街上咕咚咕咚有人跑,交通員李大叔跑了進(jìn)來,把墻角的那口缸搬開,跳進(jìn)缸下的地道,小雨來吃力地把缸搬回原處,剛出堂屋,便被鬼子抓住了。

  鬼子把雨來的'家翻得亂七八糟,也沒發(fā)現(xiàn)李大叔。鬼子便用糖塊、金戒指引誘雨來說出交通員李大叔的下落。雨來拒絕了。

  鬼子氣得火冒三丈,瘋狂毆打雨來,雨來被打得鼻血直流,仍堅(jiān)強(qiáng)不屈。敵人氣得亂跳,命令把雨來槍斃。

  聽到河沿上的槍聲,村里的人都以為雨來死了,非常傷心。大家來到河邊找雨來,突然發(fā)現(xiàn)水面上露出一個(gè)小腦袋,大家都高興地叫起來,雨來沒有死。原來槍響之前,他趁鬼子不防備,一頭扎到河里,用自己高超的游泳本領(lǐng)逃走了。

  雨來既機(jī)智,又勇敢,真是個(gè)小英雄!

英雄的作文 篇7

  “小英雄雨來”是管樺筆下的一個(gè)非?蓯鄣挠⑿廴宋镄蜗螅坏珯C(jī)智勇敢,而且英勇無畏,面對(duì)敵人的威逼利誘毫不心動(dòng),始終以“我不知道”的原則來應(yīng)對(duì)敵人的軟硬兼施,最終讓鬼子無計(jì)可施而被迫拉出去槍斃,而作者又以小英雄出奇逃脫的結(jié)局讓人喜從中來。讀罷此文,我們總會(huì)對(duì)這樣的英雄人物抱以深深的敬意。

  當(dāng)我第一次接觸到這樣的文章時(shí),我也總對(duì)文中的人物敬佩有加,不知是因?yàn)樗麄兊挠⑿凼论E,還是因?yàn)樗麄兊哪晟僦靖,總之,在他們身上有一種以弱勝強(qiáng)、以小勝大的快意,像《小兵張嘎》中的嘎子就是一個(gè)非常惹人喜愛的人物。兒時(shí)很喜歡這樣的故事,因?yàn)樗鼈兏嬖V我智慧和勇敢的重要,也對(duì)生命的頑強(qiáng)有了更新的認(rèn)識(shí)。英雄是可敬的,英雄是可塑的,英雄是可追的,但不知這樣的英雄還有幾多?小英雄的成長與他的生活環(huán)境是密切相關(guān)的,那是一片孕育希望和幸福的蘆葦塘,是一個(gè)出英雄的地方。美麗的自然環(huán)境增加了少年對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,培育了他對(duì)父老鄉(xiāng)親的'深厚情感。當(dāng)他見到通信員李大叔時(shí),他清楚地認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,當(dāng)他面對(duì)日本鬼子各種伎倆的表演時(shí),他明白他應(yīng)該怎么做,這是一種天生的本能,是在這片熱土上經(jīng)受陽光雨露滋潤下成長的天性。父母的熏陶、鄉(xiāng)親的感染,使他在面對(duì)敵人時(shí)有著鋼鐵般的意志,無懼無畏、堅(jiān)強(qiáng)不屈是他的錚錚鐵骨。他的心中必定有這樣的吶喊:這一片美麗的土地,豈容日寇踐踏?這飄絮的蘆葦,又怎能讓敵人蹂躪?“我們是中國人,我們愛自己的祖國!”是每個(gè)人心中的巨響。

  這樣的時(shí)代鑄就了這樣的英雄,在那一個(gè)烽火四起、硝煙彌漫、全國人民水深火熱的抗戰(zhàn)年代,人們可以眾志成城、全民皆兵、一致對(duì)外,因而,像雨來這樣的小英雄的出現(xiàn)也實(shí)屬正常,這就叫“時(shí)勢造英雄”。但這樣的英雄人物在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中,又賦予了怎樣的意義呢?

  我們的孩子出生于九十年代,是社會(huì)主義社會(huì)全速發(fā)展的現(xiàn)代,他們有著信息社會(huì)帶來的高密度的各類知識(shí),有著文明社會(huì)帶來的各種便利和優(yōu)待,在父母的保育下,有了一顆顆與時(shí)代相適應(yīng)的心,在不同的家庭文化或教育背景下產(chǎn)生了各種不同的價(jià)值觀、人生觀,各人的價(jià)值取向和人生目標(biāo)也都在社會(huì)家庭的影響中已經(jīng)逐漸成熟,如果說雨來生活的時(shí)代鑄就了他的這種意志品質(zhì),那么現(xiàn)在的社會(huì)背景又造成了新一代小公民的形象。對(duì)于小英雄,他們更多地理解為一種貪玩和機(jī)靈,認(rèn)為會(huì)玩是一種本領(lǐng),至少可以在被人抓住時(shí)可以逃脫,可以救自己;也認(rèn)為在面對(duì)強(qiáng)大的困難、阻力時(shí)要能堅(jiān)持到底,哪怕說假話吧也要貫穿始終的,這是一種自救的方法;另外,有不少人還從敵人的語言中學(xué)會(huì)了很多“日本話”,有的人說起“鬼子話”來比鬼子還像鬼子似的。

  我們的孩子是不是沒有了愛國情呢?不是的。當(dāng)我在講課中每每動(dòng)情地講到民族情、中國結(jié)的時(shí)候,我看到了孩子們眼里潤濕的淚水,在《小英雄雨來》中講到這么美的景色怎能讓日寇肆意侵略時(shí),有幾個(gè)抑制不住在我的激情中暗暗流淚,我知道那是一種民族感、愛國主義,是人的祖祖輩輩流淌在我們血液里的一種精神,它可以在任何將情感上升到與國家和民族相聯(lián)系時(shí)爆發(fā)。關(guān)鍵是我們是否給了孩子這樣的情感指引或感動(dòng),教師是否在用自己的情感感染著我們的孩子。根據(jù)全國特級(jí)教師王崧舟老師講的,這應(yīng)當(dāng)就是課堂里的“潮,是不同于一般學(xué)習(xí)的一種氛圍,是特定教師形成的特定課堂環(huán)境。

  由此,我們再來看看現(xiàn)在的一些小英雄,像勇救山林的撲火英雄賴寧,曾一度是少年兒童學(xué)習(xí)的榜樣,像勇救落水兒童的少年,像同歹徒斗爭保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的學(xué)生,像寧可犧牲自己也要頂出同學(xué)的少年,他們都曾被人們傳誦、贊揚(yáng),但他們都不是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,因?yàn)樗麄儫o視自己的生命,因?yàn)樗麄儧]有能力去做自己想做的事,他們做不到也不可能做到自己想做的事,他們的見義勇為只是白白地犧牲了自己,雖然也是一個(gè)英雄,卻死得沒有價(jià)值。

  這就是社會(huì)對(duì)“英雄”們的評(píng)價(jià)。如果雨來生在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的話,他肯定也當(dāng)不了英雄,因?yàn)樗呐e動(dòng)很可能是白白地犧牲了身家性命,而未必能換得別人的生存,可能到頭來是死了通信員李大叔,又賠上了自己的小命,因?yàn)檫@敵人的勢頭可是真像那山頭的大火,熊熊燃燒不可一世,哪里是一兩個(gè)小頑固所能抵擋的,文中描繪敵人搜索時(shí)弄得屋里一片狼藉,怎么可能不去動(dòng)那只水缸的呢?他們可以輕而易舉地掀開水缸抓走李大叔,再將雨來槍斃了。這與我們現(xiàn)在不少小英雄舍生取義地勇救他人又有什么區(qū)別呢?唯一的區(qū)別應(yīng)該是時(shí)代的不同。

  所以,時(shí)代不同了,人們的觀念也改變了,對(duì)英雄的理解也是不一樣了,或許我們在教育孩子時(shí)還要加上一句:“小英雄雨來雖然是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的孩子,但我們在現(xiàn)實(shí)生活中如果碰到歹徒威逼你的時(shí)候,你還是先依從他吧,這樣,你至少可以先保全性命!笔遣皇悄?明哲保身要緊,留得青山在,不怕沒柴燒,我們對(duì)歹徒們是應(yīng)該智取而不是力敵的,可以用蒙騙他的手段,或其它作秀的伎倆騙得他的信任,然后再作逃跑或報(bào)警的打算。

  這樣的教法沒錯(cuò),但如果不是歹徒,是敵人,是像日寇一樣的敵人呢?我們是不是要說“先投降,到時(shí)候想辦法再反過來”呢?

  教育,永遠(yuǎn)是一個(gè)值得爭議的話題。我覺得英雄就是英雄,不論時(shí)代如何變遷,他們身上的那種品性是不會(huì)變的,人的氣節(jié)是不能變的,或許我們可以在一些非原則的問題上遷就,但我們是不能在骨氣上折斷的,因?yàn)椤拔覀兪侵袊,我們愛自己的祖國!?/p>

英雄的作文 篇8

  二零一九年十二月中的某一天中,他來了。

  他悄悄的潛入一個(gè)人的身體里,他就像是一個(gè)黑洞一樣貪婪的在這個(gè)人體內(nèi)中生長著一個(gè)叫新型冠狀病毒的這種病毒。一個(gè)又一個(gè),他就像是復(fù)制然后再粘貼一樣速度飛快,漸漸的這種病毒大軍生長的更多了,他們吸食著這個(gè)人體內(nèi)的細(xì)胞,最后這種病毒占據(jù)了人類體內(nèi)導(dǎo)致這個(gè)人死亡就這樣這種病毒,開始接觸了更多的人,讓一個(gè)又一個(gè)的人死亡。

  他就像是一個(gè)噩夢一樣來到了武漢這個(gè)地方,他們在武漢狂暴的肆虐著。

  但是惡魔所在的地方總會(huì)有英雄,已經(jīng)是高齡老年的鐘南山老爺爺奔赴武漢。他曾經(jīng)告訴人們說“盡量少去武漢”但是他自己卻在第一時(shí)間前往武漢。他像是一個(gè)英雄,雖然鐘南山老爺爺已是高齡,卻在那天去了深圳搶救病人、去廣州開會(huì),又匆忙趕去了武漢。鐘南山在17年前參加了非典的那一場戰(zhàn)“疫”,如今他又一次的加入了疫情防治戰(zhàn)斗。我很敬佩鐘南山老爺爺。敬佩他在國家最危難的時(shí)刻中挺身而出的民族精神,敬佩他的心中有人民的奉獻(xiàn)精神。

  還有一批批的醫(yī)護(hù)人員在馳援武漢,“一方有難八方支援”,他們時(shí)時(shí)刻刻都在為病人們治療,分分秒秒的`在和死神打交道,為了救助病人他們不得不穿上防護(hù)服,但是她們中有很多人為了能方便的穿上防護(hù)服,而剪掉了自己的長發(fā);有的人臉上因護(hù)目鏡和口罩而壓出了痕跡。雖然疫情前線如此危險(xiǎn),但是醫(yī)護(hù)人員一點(diǎn)都不害怕。因?yàn)橛幸环夥鈦碜圆《镜恼?qǐng)戰(zhàn)書請(qǐng)求馳援武漢,這就是“白衣天使”的偉大之處,他們像英雄一樣為國家貢獻(xiàn)出自己的力量,甚至生命,又無私奉獻(xiàn)。

  這是一場戰(zhàn)爭一場沒有硝煙彌漫的戰(zhàn)爭一場醫(yī)學(xué)的戰(zhàn)爭,這場戰(zhàn)爭的病歷也許可能大于17年前非典的那一場戰(zhàn)爭的病歷但是我相信只要英雄們在這里保護(hù)我們就一定會(huì)打贏這場戰(zhàn)爭。

  英雄們,加油!

英雄的作文 篇9

  提到抗日英雄,第一感覺就想到了我心目中的小英雄—王二小。

  記得那是我一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,我就被這首歌深深地吸引了,那時(shí)候也許我還小,懵懂著記著一首歌:牛兒還在山坡吃草,放牛的卻不知哪兒去了……,這首名為《歌唱二小放牛郎》的民歌傳唱了許多年,優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的`故事影響了我們幾代人,記得我學(xué)唱的時(shí)候,媽媽也和我一起深情地唱了這首令人感動(dòng)的歌曲。

  王二小是1929年生于河北省淶源縣上莊村一個(gè)貧苦農(nóng)民的家中。排行老二、王二小原名王禾,據(jù)說他的父親起名原意是希望他像禾苗一樣茁壯成長,年僅11歲的王二小為了掩護(hù)鄉(xiāng)親、將敵人帶到八路軍的埋伏地,自已卻英勇犧牲了。

  王二小永遠(yuǎn)是我心中的小英雄,我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí),不能讓抗日英雄的鮮血白流!我們一定要努力讀書、珍惜來之不易的和平環(huán)境,學(xué)習(xí)本領(lǐng)、為祖國的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

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