英雄的作文(匯總4篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的英雄的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英雄的作文 篇1
“啪，啪，啪……”鼓掌聲伴隨著歡呼聲，在教室里回蕩。 這是怎么回事呢?原來(lái)，是我們六(4)中隊(duì)在舉行“學(xué)英雄，樹(shù)理想”_認(rèn)題中隊(duì)會(huì)。黑板上寫(xiě)著“學(xué)英雄，清地雷，攻堡壘”九個(gè)鮮艷奪目的大字。大字下面是三幅英雄沖鋒陷陣攻堡壘的彩圖。這是我們班的小畫(huà)家陳赤明同學(xué)畫(huà)的。教室地面上是兩條羊腸“小道”。 “小道”上布滿(mǎn)了“地雷”。這 “地雷”是我們平時(shí)常寫(xiě)錯(cuò)、用錯(cuò)的字和一些要辨別的是非題。 活動(dòng)開(kāi)始了，我們這些“戰(zhàn)士”整裝待發(fā)。目標(biāo)是摧毀前面高山上的“堡壘”，拿下山頭。前進(jìn)路上要經(jīng)過(guò)“地雷區(qū)”。
雷區(qū)布滿(mǎn)密密麻麻的'“地雷”，走在上面要十分小心。每走一步要排除一個(gè)“地雷”—回答一個(gè)是非題或訂正一個(gè)錯(cuò)別字。連錯(cuò)三個(gè)作為“傷員”下“火線(xiàn)”。我們這些“戰(zhàn)士”是有生以來(lái)第一次參加這樣的“戰(zhàn)斗”。大家情緒激昂，精神抖擻，都想做一個(gè)“英誰(shuí)”為小隊(duì)爭(zhēng)光。我牢記住“班長(zhǎng)”的活，清除地雷時(shí)膽大心細(xì)。每清除了一個(gè) “地雷”，我都高興得象吃了蜜糖似的，例如“商店’夕我一看就知道是“商”字半包圍結(jié)構(gòu)內(nèi)的“古”應(yīng)寫(xiě)成“。”，我趕快把這個(gè)正確答案告訴了“檢驗(yàn)員”。又如“關(guān)健”，這個(gè)“健”字寫(xiě)別了，應(yīng)寫(xiě)成“鍵”字。就這樣我一步一步前進(jìn)，一個(gè)個(gè)“地雷”都給我清除了。
我順利地沖上山坡，炸掉了“堡壘”，登上山頂，我成了“英雄”。 “全連”有二十五個(gè)戰(zhàn)士獲得了“英雄”的光榮稱(chēng)號(hào)。 “戰(zhàn)友”們?yōu)閼?zhàn)斗取得勝利而歡呼著，跳或著…… 通過(guò)這次活動(dòng)，不但使我們學(xué)到英雄排除萬(wàn)難、不怕?tīng)奚亩窢?zhēng)精神，而且還使我們復(fù)習(xí)、鞏固了一些知識(shí)，并領(lǐng)悟到在學(xué)習(xí)上也要象英雄一樣，不怕困難，攻下學(xué)習(xí)上的難關(guān)，勇攀科學(xué)高峰。
英雄的作文 篇2
在20xx年的5月12日的這一天，大地震發(fā)生了，只見(jiàn)到處是一片廢墟。在地震中，鄭小鵬哥哥表現(xiàn)的十分出色。
鄭小鵬同大家一起跑到操場(chǎng)上。他突然想起校園里還有很多的老師和同學(xué)們沒(méi)有出來(lái)，于是，他又往回跑去。他掀開(kāi)一塊塊水泥板，救出了一個(gè)個(gè)同學(xué)······
突然，鄭小鵬聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)微弱的聲音“誰(shuí)來(lái)救救我！”他小心翼翼地掀開(kāi)水泥板，只看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)渾身是血，動(dòng)彈不得。他大聲喊到：“快來(lái)救人啊，這里有人還活著！”大家都來(lái)了，想掀開(kāi)壓在他身上的水泥板，可是最下面的`怎么也掀不開(kāi)，因?yàn)楸讳摻钸B在一起了。此時(shí)此刻，他能做的就是鼓勵(lì)他、安慰他了。最后，受傷者終于被救出來(lái)了，但是因?yàn)閭麆?shì)太重，最終離開(kāi)了人世。鄭小鵬忍不住嚎啕大哭起來(lái)。
鄭小鵬哥哥在危急時(shí)刻不顧危險(xiǎn)地救人的精神太值得我們學(xué)習(xí)了。他是我心中的英雄，我永遠(yuǎn)忘不了他！
家一起跑到操場(chǎng)上。他突然想起校園里還有很多的老師和同學(xué)們沒(méi)有出來(lái)，于是，他又往回跑去。他掀開(kāi)一塊塊水泥板，救出了一個(gè)個(gè)同學(xué)······
突然，鄭小鵬聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)微弱的聲音“誰(shuí)來(lái)救救我！”他小心翼翼地掀開(kāi)水泥板，只看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)渾身是血，動(dòng)彈不得。他大聲喊到：“快來(lái)救人啊，這里有人還活著！”大家都來(lái)了，想掀開(kāi)壓在他身上的水泥板，可是最下面的怎么也掀不開(kāi)，因?yàn)楸讳摻钸B在一起了。此時(shí)此刻，他能做的就是鼓勵(lì)他、安慰他了。最后，受傷者終于被救出來(lái)了，但是因?yàn)閭麆?shì)太重，最終離開(kāi)了人世。鄭小鵬忍不住嚎啕大哭起來(lái)。
鄭小鵬哥哥在危急時(shí)刻不顧危險(xiǎn)地救人的精神太值得我們學(xué)習(xí)了。他是我心中的英雄，我永遠(yuǎn)忘不了他！
英雄的作文 篇3
前幾天，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《共產(chǎn)黨好》，書(shū)里面有一位讓我值得佩服的人，他就是小小放牛郎——王二小。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在河北省淶源縣出現(xiàn)了一位全國(guó)聞名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小犧牲時(shí)才13歲。在日本鬼子掃蕩一條山溝的時(shí)候，為了掩護(hù)幾千名老鄉(xiāng)和干部，正在此放牛的王二小不顧自己的生命危險(xiǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。氣急敗壞的日本鬼子把王二小挑在槍尖摔死在大石頭上面。干部和老鄉(xiāng)脫離了危險(xiǎn)，小英雄王二小英勇?tīng)奚�。王二小�?動(dòng)人事跡很快傳遍了解放區(qū)，每一個(gè)人聽(tīng)到王二小的英雄事跡都眼含熱淚。晉察冀邊區(qū)的文藝戰(zhàn)士還創(chuàng)造了后來(lái)傳唱全國(guó)的著名兒童歌曲《歌唱二小放牛郎》。
王二小的英雄事跡和獻(xiàn)身精神永遠(yuǎn)鼓舞和激勵(lì)我們，他將永遠(yuǎn)活在我們心中，永遠(yuǎn)是我們小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。
英雄的作文 篇4
當(dāng)我變小時(shí)，世界依舊那么大，但沒(méi)有人還會(huì)注意到我；當(dāng)我變大時(shí)，世界依舊那么大，可所有人都會(huì)注意到我。
當(dāng)我變小時(shí)，我會(huì)變得像螞蟻那樣小，我還會(huì)想要當(dāng)一名英雄。也許某天我會(huì)走到罪犯的車(chē)子里，當(dāng)罪犯停車(chē)時(shí)，我會(huì)悄悄走進(jìn)車(chē)的控制區(qū)，使勁地將每一條電線(xiàn)全部撕斷。當(dāng)罪犯再開(kāi)車(chē)的時(shí)候，他會(huì)發(fā)現(xiàn)車(chē)怎么也動(dòng)不了。然后，我們就能愉快地等待警察到來(lái)了。雖然成功抓住了罪犯，可是那些人卻怎么也發(fā)現(xiàn)不了我這個(gè)真正的英雄——那小小的我，甚至是最細(xì)心的人也找不到。當(dāng)我變小時(shí)，我成為一個(gè)默默無(wú)聞的小英雄。
當(dāng)我變大時(shí)，我會(huì)變得像一幢大廈那么高大，我還會(huì)想要當(dāng)一名英雄�？赡苣程煳視�(huì)追著罪犯的車(chē)子，用力一跳，跳到車(chē)子的前面。當(dāng)車(chē)子想從我身后逃走時(shí)，我會(huì)將一只腳擋住車(chē)的道路；當(dāng)車(chē)子想從我左邊逃走時(shí)，我會(huì)用一只手擋住車(chē)的道路；當(dāng)車(chē)子想從我右邊逃走時(shí)，我會(huì)用另一只手擋住車(chē)的道路。這時(shí)罪犯的車(chē)子就無(wú)路可逃，現(xiàn)在就又可以等著警察到來(lái)將罪犯繩之以法。我成功地抓住了罪犯，大家都在為我喝彩，緊緊地圍著我，卻讓我無(wú)法動(dòng)彈。當(dāng)我變大時(shí)，我成為一個(gè)大名鼎鼎的.大英雄。
不一樣的英雄，不一樣的結(jié)局。也許生活就是如此：當(dāng)你拿起一樣物品，也許可能會(huì)需要放棄其它的物品；但也許上帝關(guān)了一扇門(mén)，也還會(huì)開(kāi)一扇窗。
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