實(shí)用的英雄的作文[通用]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的英雄的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英雄的作文 篇1

　　英雄是很多元的。每個(gè)時(shí)代，每個(gè)行業(yè)，都有屬于自己的英雄，我今天要講的是我身邊的英雄——袁老師。

　　其實(shí)一開始，我并沒有多么喜歡她，因?yàn)橐婚_始一見面上第一課，她就把我們罵得狗血淋頭，整整罵了一節(jié)課��！從那時(shí)開始，我害怕她，遠(yuǎn)離她，連上她的課我都不敢看她的眼睛，怕她橫我一眼�？墒菨u漸的，我發(fā)現(xiàn)她其實(shí)也是很溫柔的，說(shuō)話總是笑笑的，跟我想象的大相徑庭，原來(lái)袁老師也是一個(gè)溫柔的女人啊——

　　有一次周練訂正，袁老師在卷子上給我寫到：聰明又勤奮，堅(jiān)持下去，一定會(huì)有收獲！這對(duì)剛剛上初中，對(duì)什么都陌生，什么都恐懼的我來(lái)說(shuō)，是多大的鼓舞��！加上本來(lái)英語(yǔ)底子就比較好的`關(guān)系，我對(duì)英語(yǔ)算是充滿了信心，不斷努力，一直到現(xiàn)在，英語(yǔ)都是我成績(jī)最穩(wěn)定，我也最喜歡的學(xué)科。

　　袁老師上課也很有意思。這點(diǎn)我從前感覺不怎么明顯，可是自從一個(gè)不知道從哪里冒出來(lái)的老師來(lái)我們班上了一節(jié)課以后，我才深刻的體會(huì)到，袁老師清楚圓潤(rùn)的發(fā)音是多么的動(dòng)聽；袁老師飄逸的板書是多么的美麗。所以備受折磨了一節(jié)課以后，我跟著一幫女生浩浩蕩蕩的闖進(jìn)了袁老師的辦公室，那陣勢(shì)用鬼子進(jìn)村來(lái)形容絕不夸張。可是袁老師并沒有覺得我們給她丟人（哪怕連我們自己也是這么想的），還答應(yīng)了我們周四下午放電影以撫慰我們受傷的幼小心靈的無(wú)理?xiàng)l件。從那天起，袁老師好老師的形象算是在我心中根深蒂固了。

　　可是袁老師的身體好像一直都不怎么好，可是她一直都硬撐著，知道她實(shí)在撐不下去了才請(qǐng)了兩天假。現(xiàn)在我才真正明白“英雄”這個(gè)詞的真正含義：不是戰(zhàn)死沙場(chǎng)的名將就是英雄，真正的英雄是為自己所愛的人付出一切的人，像這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人怎么能不叫做英雄呢？袁老師的病倒觸發(fā)了李老師的很多感觸，李老師說(shuō)：“教師真的是個(gè)講奉獻(xiàn)的行業(yè)，很多人都說(shuō)老師種了別人家的地，荒了自己家的田�！碑�(dāng)說(shuō)到她年幼的兒子的時(shí)候，她哭了，看得說(shuō)來(lái)她是很愛她的孩子的，可是卻為了我們，讓她的寶貝兒子得到許許多多的不公平，我好像感受到了她眼淚里的辛酸與無(wú)奈，對(duì)老師們又多了一層敬佩的感覺。

　　現(xiàn)在我覺得，每一個(gè)老師都是英雄，都是無(wú)私奉獻(xiàn)，為他人而不為己的令人敬佩的英雄！

英雄的作文 篇2

　　偶爾在去鄉(xiāng)村路上，會(huì)看到路邊樹林中，有個(gè)石碑，我一直覺得是墓碑，但又不敢確認(rèn)。直到在一個(gè)星期天，我親身偶遇墓園，非常有意義。

　　那天下午，向來(lái)喜歡帶我們出去玩的爸爸提出要去一個(gè)呂洞固鄉(xiāng)村公園，我覺得沒意義，但還是抱著好奇心走進(jìn)去。迎接我們是一個(gè)經(jīng)過(guò)歲月的洗禮的.一個(gè)小亭子，里面有一個(gè)烈士紀(jì)念碑。再往后面一看，我就像一個(gè)獵人抓住食物一樣，兩眼放光，眼前是很多墓碑。

　　一直在電視上看過(guò)墓園，第一次見到烈士墓園，很不相信的說(shuō)：“這是墓園？”隨后，弟弟表妹聽到我的叫聲，也匆匆跑來(lái)。

　　我們?nèi)�人在一個(gè)個(gè)烈士墓碑面前，鞠躬、敬禮，心里很激動(dòng)。一位老爺爺走過(guò)來(lái)，爸爸問老爺爺能否講一下這個(gè)鄉(xiāng)村的歷史戰(zhàn)爭(zhēng)。老爺爺答應(yīng)，正在講著，一個(gè)男孩老是打擾，我想肯定是老爺爺孫子或者外孫，也千萬(wàn)別因?yàn)槟憷蠣敔斁筒恢v了，可是我想多了。

　　老爺爺?shù)脑捴�，�?dāng)年那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他親身經(jīng)歷過(guò)，那年他才六七歲，和父母提心吊膽的跑到另一個(gè)村子去躲避。媽媽爸爸有疑問提出來(lái)，老爺爺都會(huì)回答。

　　這時(shí)，我說(shuō)不出話、看著這些沒有名氣烈士，你們一點(diǎn)都不比有名氣的英雄差一點(diǎn)。再說(shuō)當(dāng)年為了不讓家人受苦，義不容辭的沖了出去�，F(xiàn)在的村莊生活美好，都是用你們的生命換來(lái)的！行為再次讓我感動(dòng)。

　　我戀戀不舍離開墓園。

英雄的作文 篇3

　　近來(lái)，大家都為四川地震而捐款。我校也激烈響應(yīng)這個(gè)活動(dòng)，因此，5年級(jí)每班抽幾個(gè)女同學(xué)去管理區(qū)那兒開辦“救災(zāi)捐款”這個(gè)活動(dòng)。捐款的熱心人士的確不少，這些人在我心目中都是我所敬佩的，然而令我更敬佩的是一個(gè)陌生叔叔。

　　那天烈日當(dāng)空，一陣陣口號(hào)聲在管理區(qū)附近響個(gè)不停：一方有難，八方支援!多多益善，小小無(wú)區(qū)……這口號(hào)聲招來(lái)了不少熱心人士的捐助。雖然每人捐得都不多，但是他們畢竟都獻(xiàn)出了一份愛心呀。

　　剛開次的時(shí)候，熱心人士就蜂擁而至，但到了捐款總數(shù)上了兩千時(shí)，捐助人士就垂煙見了風(fēng)似的，少了很多�？粗�寥寥無(wú)幾的熱心人士，我們感覺有點(diǎn)累了，但是想到四川的災(zāi)民，又立刻起了勁。5分鐘，10分鐘，15分鐘，30分鐘``````我們喊累了，果然皇天不負(fù)有心人，終于有人朝捐款箱走來(lái)了他是一個(gè)中年人士。他拿出自己的錢包，把里面僅有的一千元拿了出來(lái)，笑容滿面地投入了捐款箱，隨后又說(shuō)上了一句：“唉，幸虧趕得上，要不就又錯(cuò)過(guò)了一個(gè)大好機(jī)會(huì)了�！闭f(shuō)完，他便走了。這時(shí)我心里感覺無(wú)比溫暖，心里有說(shuō)不出的滋味……我的淚水在眼里晃動(dòng)著，突然，淚水在眼里掉了下來(lái)。這使我太感動(dòng)啦!這位叔叔看上去是多么的慈祥，他居然把錢包里僅有的一千快投進(jìn)了捐款箱。他跟到這里捐過(guò)款的人是多么的`出眾，多么的令我敬佩呀!

　　啊，無(wú)數(shù)英雄曾被我聽過(guò)，他們都是為國(guó)爭(zhēng)光的，然而令我最敬佩的人卻是默默無(wú)聞。雖然他捐助的錢只有小小的一千塊，但是他在我心中，永遠(yuǎn)是一個(gè)令我敬佩的英雄!

英雄的作文 篇4

　　譚千秋、茍小超、瞿萬(wàn)容、王周明、向倩、羅曉明、湯宏、張輝兵……如果不是這場(chǎng)突如其來(lái)的地震，他們只是一名名普通的教師，拿著微薄的薪俸，做著平凡瑣碎的工作，承受著家長(zhǎng)和社會(huì)的誤解，卑微而幸福地生活，然而，5月12日，一個(gè)平凡的日子，將他們的身影定格為英雄。

　　長(zhǎng)久以來(lái)，人們已經(jīng)習(xí)慣了指責(zé)教師：師德淪喪、亂收費(fèi)、體罰學(xué)生……這些本來(lái)只是個(gè)別人甚至教育主管部門承受的罪名，卻統(tǒng)統(tǒng)壓在了全體教師的.身上。我不明白，為什么犯錯(cuò)誤的人那么多，唯獨(dú)只有教師犯下的錯(cuò)誤不可原諒，要大報(bào)小報(bào)地批判；我不明白，為什么收費(fèi)部門那么多，唯獨(dú)最沒權(quán)沒勢(shì)的教育最千夫所指，萬(wàn)人唾罵，我也不明白，為什么誰(shuí)都可以堂而皇之的從事第二職業(yè)，唯獨(dú)我們的老師試圖通過(guò)家教賺一點(diǎn)點(diǎn)錢養(yǎng)家時(shí)，卻招來(lái)那么多非議……上億公款可以付諸東流，火車可以出軌，飛行員可以XX，重金蓋起的教學(xué)樓可以垮塌，可教師出于負(fù)責(zé)罵學(xué)生一句會(huì)丟掉名譽(yù)丟掉工作？公平嗎？難道這一切公平嗎？

　　然而當(dāng)?shù)卣鹨u來(lái)的時(shí)候，是這些人用自己羸弱的肩膀，為孩子撐起一片得以生存下去的天空，而他們，本來(lái)可以不死！

　　“英雄——就是這樣一個(gè)人，他在最危急的時(shí)刻做了自己力所能及的，符合人類社會(huì)利益的事�！�

　　他們是英雄，我也相信，我的最平凡的同事們，當(dāng)危難來(lái)臨時(shí)，絕大多數(shù)人都會(huì)做出和他們一樣的選擇，這是我們的職責(zé)，這更是我們的光榮！

　　只是，我也請(qǐng)求人們：在每個(gè)平常的日子里，對(duì)我們多一些理解，多一些寬容。

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