英雄的作文5篇(通用)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的英雄的作文6篇,希望能夠幫助到大家。
英雄的作文 篇1
在20xx年這個(gè)非常不尋常的春節(jié),出現(xiàn)了很多讓人耳熟能詳?shù)娜耍缥覀兊溺娔仙皆菏,但更讓我感激的卻是那默默無(wú)聞的普通人士。他們沒有同一線的醫(yī)生們一起并肩作戰(zhàn),卻給一線人員提供了許多動(dòng)力。
那是在疫情期間的一個(gè)下午,一個(gè)年輕的小伙子,用他有力的臂膀拿著十個(gè)盒子來(lái)到了派出所的值班室,他匆匆地跑進(jìn)了派出所。手里小心翼翼地捧著手上寶貴的物品,在他的眉目間,我們可以看出他堅(jiān)毅的決心,從他那炯炯有神的眼中,可以看出他堅(jiān)定的目光,他邁著沉穩(wěn)的步伐,可見他堅(jiān)決的決心,一定要為國(guó)家出一份力。當(dāng)工作人員匆匆抬起頭只瞄了他一眼時(shí),他就已經(jīng)放下東西準(zhǔn)備離開了,當(dāng)工作人員準(zhǔn)備道謝時(shí),他已經(jīng)毫無(wú)蹤跡了。兩個(gè)民警立刻放下手頭的工作,急忙的跑了出去。而民警也只是看見那年輕人留下的一個(gè)匆忙的背影。民警這時(shí)眼睛瞬間明亮起來(lái),用感激的眼神,看著他的背影,用敬禮以表感謝。原來(lái),那小伙子送來(lái)了可以溫暖人心的口罩。他的相貌十分普通,但他卻做著不普通的事。
不久后,公安局中又出現(xiàn)了那個(gè)震撼人心的`人影,他又向警方捐獻(xiàn)了4500個(gè)口罩,但仍舊是放下口罩就匆忙的離開了。他的心依舊是那么的堅(jiān)定,為國(guó)家做貢獻(xiàn),但不求回報(bào)。
我們?cè)谝咔槠陂g,不僅要感謝救死扶傷的醫(yī)務(wù)人員,也要感謝那些默默無(wú)聞,做好事不留名的人。我相信我們中國(guó)一定可以戰(zhàn)勝疫情,因?yàn)橹袊?guó)不僅有醫(yī)護(hù)人員,更有民族的凝聚力,我們每個(gè)人都為了國(guó)家獻(xiàn)出了自己的一份力,中國(guó)加油。
英雄的作文 篇2
讀了《狼牙山五壯士》,我被五壯士的英勇、頑強(qiáng)抵抗而深深地感動(dòng)著。
這篇課文主要講了1941年秋,七連在狼牙山一帶堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng),六班的五位壯士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì),英勇犧牲了。
當(dāng)我讀到“頓時(shí),石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的.決心,帶著中國(guó)人民的仇恨,向敵人頭上砸去”時(shí),我感受到了五位壯士英勇殺敵的決心和中國(guó)人民與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。
再往下讀,當(dāng)我讀到了“山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲,敵人紛紛滾落山谷”時(shí),我心里暗暗高興,想:哼,這就是可惡的敵人的下場(chǎng),他們罪有應(yīng)得!
當(dāng)我讀到“戰(zhàn)士們也昂首挺胸,相繼從懸崖往下跳”時(shí),我仿佛感受到他們跳崖時(shí)的無(wú)畏與悲壯,好像不是走向死亡,而是投入一場(chǎng)新的戰(zhàn)斗。
這讓我想起了一個(gè)故事:《荊軻刺秦王》。臨行前,荊軻說(shuō):“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還。”他知道自己此去幾乎沒有活路,但他仍堅(jiān)定不移。這種精神,難道不令人為之感動(dòng)嗎?
五壯士在最危險(xiǎn)的時(shí)刻,把生命留給別人,可自己卻犧牲了,這種精神更值得我們敬佩?蓯旱臄橙耍銈兪菦]有好下場(chǎng)的!
英雄的作文 篇3
寒假期間,我與兒子一起閱讀了《小英雄雨來(lái)》這本書。兒子是初讀,我是20多年后重讀,重讀的感覺與青少年時(shí)代讀的感覺是不一樣的,但我依然被小英雄雨來(lái)的天真活潑、靈活敏捷、勇敢不屈的形象所感動(dòng)。
小雨來(lái)乖巧活潑。他住的村子附近有一條河,由于他經(jīng)常下河洗澡,練就了一身游泳的好本領(lǐng),憑著這身好水性,他才得以在鬼子的槍口下數(shù)次逃生。有一次,他和伙伴們?yōu)榱司缺还碜幼汾s的游擊隊(duì)交通員李大叔,不幸被鬼子抓住了,鬼子和漢奸對(duì)他威逼利誘,想讓雨來(lái)說(shuō)出李大叔的藏身地,但雨來(lái)不怕嚴(yán)刑拷打,不怕流血犧牲,始終不說(shuō),鬼子惱羞成怒,要把他帶到河邊槍斃。危險(xiǎn)之際,小雨來(lái)靈活機(jī)智、聰明敏捷的.天性盡顯,他假裝順從,帶著鬼子在河岸上走著,然后趁敵人不備“嗖”地鉆到河里,鬼子反映過(guò)來(lái)連忙開槍,子彈擊在河里濺起一朵朵水花,過(guò)了好一會(huì)鬼子才停止射擊。村里的鄉(xiāng)親們聽到槍聲,覺得雨來(lái)兇多吉少了,都以為他犧牲了,可是等鬼子走了,村里的人們發(fā)現(xiàn)雨來(lái)從水中露出了頭,靈活的爬上了河岸,大家都高興得叫了起來(lái)“雨來(lái)沒有死,雨來(lái)沒有死”。
“我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)”,小英雄雨來(lái)用自己的勇敢行動(dòng)詮釋了這兩句話。其實(shí),只要是中國(guó)人就永遠(yuǎn)不能忘記“我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)”,這是一個(gè)中國(guó)人最起碼的品德。特別是在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,如果沒有一股愛國(guó)之情,是不能以振興中華為己任的,沒有愛國(guó)之心,就會(huì)迷失方向,失去道德,做出與人民所不恥的事情。
重讀《小英雄雨來(lái)》,他機(jī)智勇敢的品德,熱愛祖國(guó)的情懷,無(wú)畏的犧牲精神,依然讓我感動(dòng)!
英雄的作文 篇4
“小英雄雨來(lái)”是管樺筆下的一個(gè)非?蓯鄣挠⑿廴宋镄蜗,他不但機(jī)智勇敢,而且英勇無(wú)畏,面對(duì)敵人的威逼利誘毫不心動(dòng),始終以“我不知道”的原則來(lái)應(yīng)對(duì)敵人的軟硬兼施,最終讓鬼子無(wú)計(jì)可施而被迫拉出去槍斃,而作者又以小英雄出奇逃脫的結(jié)局讓人喜從中來(lái)。讀罷此文,我們總會(huì)對(duì)這樣的英雄人物抱以深深的敬意。
當(dāng)我第一次接觸到這樣的文章時(shí),我也總對(duì)文中的人物敬佩有加,不知是因?yàn)樗麄兊挠⑿凼论E,還是因?yàn)樗麄兊哪晟僦靖,總之,在他們身上有一種以弱勝?gòu)?qiáng)、以小勝大的快意,像《小兵張嘎》中的嘎子就是一個(gè)非常惹人喜愛的人物。兒時(shí)很喜歡這樣的故事,因?yàn)樗鼈兏嬖V我智慧和勇敢的重要,也對(duì)生命的頑強(qiáng)有了更新的認(rèn)識(shí)。英雄是可敬的,英雄是可塑的,英雄是可追的,但不知這樣的英雄還有幾多?小英雄的成長(zhǎng)與他的生活環(huán)境是密切相關(guān)的,那是一片孕育希望和幸福的蘆葦塘,是一個(gè)出英雄的地方。美麗的自然環(huán)境增加了少年對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,培育了他對(duì)父老鄉(xiāng)親的深厚情感。當(dāng)他見到通信員李大叔時(shí),他清楚地認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,當(dāng)他面對(duì)日本鬼子各種伎倆的表演時(shí),他明白他應(yīng)該怎么做,這是一種天生的本能,是在這片熱土上經(jīng)受陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)下成長(zhǎng)的天性。父母的熏陶、鄉(xiāng)親的感染,使他在面對(duì)敵人時(shí)有著鋼鐵般的意志,無(wú)懼無(wú)畏、堅(jiān)強(qiáng)不屈是他的錚錚鐵骨。他的心中必定有這樣的吶喊:這一片美麗的土地,豈容日寇踐踏?這飄絮的蘆葦,又怎能讓敵人蹂躪?“我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)!”是每個(gè)人心中的巨響。
這樣的時(shí)代鑄就了這樣的英雄,在那一個(gè)烽火四起、硝煙彌漫、全國(guó)人民水深火熱的抗戰(zhàn)年代,人們可以眾志成城、全民皆兵、一致對(duì)外,因而,像雨來(lái)這樣的小英雄的出現(xiàn)也實(shí)屬正常,這就叫“時(shí)勢(shì)造英雄”。但這樣的英雄人物在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中,又賦予了怎樣的意義呢?
我們的孩子出生于九十年代,是社會(huì)主義社會(huì)全速發(fā)展的現(xiàn)代,他們有著信息社會(huì)帶來(lái)的高密度的各類知識(shí),有著文明社會(huì)帶來(lái)的各種便利和優(yōu)待,在父母的保育下,有了一顆顆與時(shí)代相適應(yīng)的心,在不同的家庭文化或教育背景下產(chǎn)生了各種不同的價(jià)值觀、人生觀,各人的價(jià)值取向和人生目標(biāo)也都在社會(huì)家庭的影響中已經(jīng)逐漸成熟,如果說(shuō)雨來(lái)生活的時(shí)代鑄就了他的這種意志品質(zhì),那么現(xiàn)在的社會(huì)背景又造成了新一代小公民的形象。對(duì)于小英雄,他們更多地理解為一種貪玩和機(jī)靈,認(rèn)為會(huì)玩是一種本領(lǐng),至少可以在被人抓住時(shí)可以逃脫,可以救自己;也認(rèn)為在面對(duì)強(qiáng)大的困難、阻力時(shí)要能堅(jiān)持到底,哪怕說(shuō)假話吧也要貫穿始終的,這是一種自救的方法;另外,有不少人還從敵人的語(yǔ)言中學(xué)會(huì)了很多“日本話”,有的人說(shuō)起“鬼子話”來(lái)比鬼子還像鬼子似的。
我們的`孩子是不是沒有了愛國(guó)情呢?不是的。當(dāng)我在講課中每每動(dòng)情地講到民族情、中國(guó)結(jié)的時(shí)候,我看到了孩子們眼里潤(rùn)濕的淚水,在《小英雄雨來(lái)》中講到這么美的景色怎能讓日寇肆意侵略時(shí),有幾個(gè)抑制不住在我的激情中暗暗流淚,我知道那是一種民族感、愛國(guó)主義,是人的祖祖輩輩流淌在我們血液里的一種精神,它可以在任何將情感上升到與國(guó)家和民族相聯(lián)系時(shí)爆發(fā)。關(guān)鍵是我們是否給了孩子這樣的情感指引或感動(dòng),教師是否在用自己的情感感染著我們的孩子。根據(jù)全國(guó)特級(jí)教師王崧舟老師講的,這應(yīng)當(dāng)就是課堂里的“潮,是不同于一般學(xué)習(xí)的一種氛圍,是特定教師形成的特定課堂環(huán)境。
由此,我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)在的一些小英雄,像勇救山林的撲火英雄賴寧,曾一度是少年兒童學(xué)習(xí)的榜樣,像勇救落水兒童的少年,像同歹徒斗爭(zhēng)保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的學(xué)生,像寧可犧牲自己也要頂出同學(xué)的少年,他們都曾被人們傳誦、贊揚(yáng),但他們都不是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,因?yàn)樗麄儫o(wú)視自己的生命,因?yàn)樗麄儧]有能力去做自己想做的事,他們做不到也不可能做到自己想做的事,他們的見義勇為只是白白地犧牲了自己,雖然也是一個(gè)英雄,卻死得沒有價(jià)值。
這就是社會(huì)對(duì)“英雄”們的評(píng)價(jià)。如果雨來(lái)生在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的話,他肯定也當(dāng)不了英雄,因?yàn)樗呐e動(dòng)很可能是白白地犧牲了身家性命,而未必能換得別人的生存,可能到頭來(lái)是死了通信員李大叔,又賠上了自己的小命,因?yàn)檫@敵人的勢(shì)頭可是真像那山頭的大火,熊熊燃燒不可一世,哪里是一兩個(gè)小頑固所能抵擋的,文中描繪敵人搜索時(shí)弄得屋里一片狼藉,怎么可能不去動(dòng)那只水缸的呢?他們可以輕而易舉地掀開水缸抓走李大叔,再將雨來(lái)槍斃了。這與我們現(xiàn)在不少小英雄舍生取義地勇救他人又有什么區(qū)別呢?唯一的區(qū)別應(yīng)該是時(shí)代的不同。
所以,時(shí)代不同了,人們的觀念也改變了,對(duì)英雄的理解也是不一樣了,或許我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)還要加上一句:“小英雄雨來(lái)雖然是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的孩子,但我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如果碰到歹徒威逼你的時(shí)候,你還是先依從他吧,這樣,你至少可以先保全性命!笔遣皇悄兀棵髡鼙I硪o,留得青山在,不怕沒柴燒,我們對(duì)歹徒們是應(yīng)該智取而不是力敵的,可以用蒙騙他的手段,或其它作秀的伎倆騙得他的信任,然后再作逃跑或報(bào)警的打算。
這樣的教法沒錯(cuò),但如果不是歹徒,是敵人,是像日寇一樣的敵人呢?我們是不是要說(shuō)“先投降,到時(shí)候想辦法再反過(guò)來(lái)”呢?
教育,永遠(yuǎn)是一個(gè)值得爭(zhēng)議的話題。我覺得英雄就是英雄,不論時(shí)代如何變遷,他們身上的那種品性是不會(huì)變的,人的氣節(jié)是不能變的,或許我們可以在一些非原則的問(wèn)題上遷就,但我們是不能在骨氣上折斷的,因?yàn)椤拔覀兪侵袊?guó)人,我們愛自己的祖國(guó)!
英雄的作文 篇5
英雄的內(nèi)涵是什么呢?是進(jìn)取是擔(dān)當(dāng)是不怕困難勇于挑戰(zhàn),在我心中,我的爸爸就是一位這樣的英雄。
爸爸人到中年,身材偏胖,皮膚有點(diǎn)黑,臉上留下了歲月的勛章。他既不高大也不帥氣,但這一切都不妨礙他成為我心中的英雄。
俗話說(shuō):三十不學(xué)藝。多數(shù)人三十歲后就失去了挑戰(zhàn)新知的'銳氣。爸爸本來(lái)文化不高,就是常屯縣中畢業(yè),但在我的記憶中,爸爸始終是一個(gè)勤奮好學(xué)的人。他自己摸索,學(xué)會(huì)了使用電腦,還學(xué)會(huì)了修理家中的各種機(jī)器。前段時(shí)間,老爸迷上了一個(gè)支付軟件。每次放學(xué)后,我便會(huì)聽到他喊:“妮,你過(guò)來(lái)一下!辈挥谜f(shuō),是老爸在叫我。我過(guò)去后,他問(wèn)我如何使用支付寶。見老爸這么虛心求教不恥下問(wèn),我自然耐心地傳授經(jīng)驗(yàn)。老爸睜大眼睛一動(dòng)也不動(dòng)地聽著,生怕漏下一步。我媽跟他說(shuō)話,他不耐煩地說(shuō):“看不著我緊著學(xué)習(xí)哩嗎?就不能等我學(xué)完再說(shuō)嗎?”聽我說(shuō)完后,他恍然大悟地說(shuō):“原來(lái)就這么簡(jiǎn)單。∥以陔娔X上查了好幾次都沒有看明白。”我表?yè)P(yáng)他說(shuō):“看來(lái)你真是用了不少功,正因?yàn)槟氵@么認(rèn)真才學(xué)得這么快。∥覀儼嗌系耐瑢W(xué)如果有你一半認(rèn)真就都學(xué)棒了!蔽颐看位丶,一聽到老爸喊我,一定是又想讓我傳授幾招手機(jī)經(jīng)驗(yàn)給他。活到老,學(xué)到老。老爸不斷挑戰(zhàn)新的技能,把很多軟件都用得得心應(yīng)手,讓我刮目相看,真是我心中的英雄。
我們農(nóng)村里觀念落后,有些男人依然抱著“男主外女主內(nèi)”的舊觀念不放,不會(huì)炒菜做飯。我的英雄老爸才不信這個(gè)邪,他還是個(gè)大廚呢。爸爸做的飯全家“無(wú)人能敵”,蛋炒飯,辣白菜,西紅柿炒雞蛋……最普通的家常菜,卻能做出大師級(jí)別的味道。每次去學(xué)校前老爸都會(huì)問(wèn):“下周回家想吃什么我就給你做。”并且只要我說(shuō)了,老爸就一定想辦法做好,回到家準(zhǔn)能吃到。為了讓一家人吃好、高興、健康,爸爸勇于挑戰(zhàn)世俗觀念,是我心中的英雄。
老爸不僅僅自己做飯菜,還耐心教我如何做菜,一邊做一邊告訴我鹽放多少和油的火候等炒菜技巧。有一次他準(zhǔn)備好要炒菜,不料喊我說(shuō):“來(lái)來(lái),你來(lái)炒吧!碑吘故堑谝淮,我一愣,心中有點(diǎn)害怕,又不好推辭,只好硬著頭皮上了。他一邊說(shuō)一邊用手在空中比劃著指導(dǎo),我按照他說(shuō)的真操實(shí)做。他總是特別有耐心一遍一遍地跟我講做菜的細(xì)節(jié):如等鍋干了再放油,等油熱了再放菜,熱鍋涼油炒肉等等,還一次次強(qiáng)調(diào)安全第一小心受傷。
時(shí)間讓我逐漸成長(zhǎng),也讓老爸日益老去。只要保持一顆熱愛學(xué)習(xí)的心,他就永遠(yuǎn)是年輕的。見許多同學(xué)的父親上班回家后晚上不是看電視就是玩手機(jī),就算躺一會(huì)兒也不會(huì)學(xué)些什么或教孩子。有時(shí)見爸爸拖著疲憊的身體吃力地學(xué)習(xí)軟件或菜譜,我問(wèn)他:“爸爸你不累嗎?”他說(shuō):“只要學(xué)會(huì)了新東西累也值。”我更加認(rèn)為:他真是當(dāng)之無(wú)愧的英雄!
我一直慶幸,擁有這么一位英雄老爸,他是我學(xué)習(xí)的榜樣。
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