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【精品】學(xué)會感恩作文匯編6篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)會感恩作文6篇，歡迎大家分享。
學(xué)會感恩作文 篇1
一、教學(xué)目標：
1.知識與技能：把握“感恩”話題作文的立意、選材角度，掌握一些寫作技巧，提高寫作能力。
2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，點撥誘導(dǎo)，在充分理解“感恩”含義的基礎(chǔ)上寫出真情并有所創(chuàng)新。
3.情感態(tài)度與價值觀：明確“感恩”的重要性，學(xué)會感恩，培養(yǎng)良好的情感，樹立正確的人生觀和價值觀。
二、教學(xué)重點：
把握好立意、選材的角度。
三、教學(xué)難點：
引領(lǐng)真情體驗并能表達真情實感。
四、課前準備：
播放有關(guān)“感恩”的語錄和圖片
五、教學(xué)過程：
（一）歌曲導(dǎo)入
�。ㄕn件播放歌曲《感恩的心》）
師：同學(xué)們從歌曲中領(lǐng)悟到什么？
生：學(xué)會感恩，擁有一顆感恩的心
（師板書：學(xué)會感恩）
�。ǘ┙忸}，理解感恩
師：感恩就是對別人所給予的幫助表示感謝，下面老師請同學(xué)們看一張圖片
�。ㄕn件出示圖片：汶川地震——敬軍禮的孩子）
師：請大家仔細看這張圖片，然后討論討論：這孩子為什么要敬軍禮？
生：感謝救援人員、說明他有一顆感恩的心……
�。ㄈ�(gòu)思與技法
師：小小的孩子忍著劇痛，微笑著以一個軍禮來表達他的感激之情，這就是感恩。那么，在你心中，你最想要感恩誰呢？
生：父母，老師，同學(xué)……
師：我們要感恩他們什么呢？
生：父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之恩，同學(xué)的關(guān)懷之恩……
�。ㄟ叧鍪菊n件邊講解）
師：是呀，受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報，我們需要感恩的人太多了，如剛剛過去的母親節(jié)和即將到來的父親節(jié)就是讓我們?nèi)ジ懈改傅酿B(yǎng)育之恩，9月10日的教師節(jié)讓我們感老師的培育之恩，當(dāng)然，感恩不是在哪個節(jié)日才能進行，應(yīng)該貫穿于我們的日常生活中，現(xiàn)在我們知道了身邊有許多人或事值得我們?nèi)ジ卸�，關(guān)鍵是我們應(yīng)該怎樣去干恩呢？大家想一想，動筆寫出你的妙計。
生：幫父母做些力所能及的事情，以優(yōu)異的成績回報老師的教誨，自覺當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士回饋自然的恩惠……
（生暢所欲言，由學(xué)生講出自己的良方，讓其他學(xué)生聽后幫忙修改，提出意見。）
（播放課件后小結(jié)）
師：同學(xué)們都有自己的良方，我們也學(xué)過很多這一類的文章，有那些同學(xué)還能記得？
生：《游子吟》，《可貴的沉默》……
師：看來大家對過去的課文記得還挺牢的，接下來老師請大家看看文中的小女孩是怎樣感恩她的媽媽的？課件出示《我要為媽媽洗頭》，請一個同學(xué)讀這則故事，其他同學(xué)邊聽邊想并討論討論：這篇短文側(cè)重于哪些細節(jié)描寫？小女孩為什么能獲得雷鳴般的掌聲?
生：側(cè)重于小女孩說話時的表情“怯怯”，還有就是和其他同學(xué)回答時的反應(yīng)作對比……小女孩能獲得掌聲是因為她用力所能及的平凡事感動在場的老師同學(xué)……
師：由此可見，感恩應(yīng)該是來自于心靈深處的真誠，不一定要驚天動地，但一定要注意寫出真情，關(guān)注細節(jié)，然后抓住細節(jié)變化來體現(xiàn)真情，這就體現(xiàn)了作者的寫作技巧。剛才我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了這么多，現(xiàn)在老師想請大家為這篇文章寫一寫提綱。
生：（1）寫我最想感恩的人是父母（略）
�。�2）寫我用我的實際行動來感恩父母（詳）
�。�3）寫出我對感恩的理解（略）
�。◣熃o予點評并板書）：
（1）寫出要感恩的人或事（略）——選材
�。�2）寫出感恩的過程（詳）——立意
�。�3）寫出對感恩的領(lǐng)悟（略）——結(jié)尾
�。ㄋ模┏鍪咀魑囊�，布置作業(yè)
1.作文要求：聯(lián)系生活實際，想想你最想要感恩誰？你打算怎樣感恩？重點寫出感恩的過程。請以“感恩”為話題，寫一篇450字左右的`情景作文。
2.老師寄語：有了一顆感動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果我們曾感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果我們曾感動于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護花、落葉歸根，那么，請你拿起筆，記錄下自己的情感歷程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。
點評：
《課程標準》強調(diào)：要引領(lǐng)學(xué)生表達真情實感；要珍視學(xué)生獨特的感受和體驗。而真實的情感體驗來源于學(xué)生的真實生活經(jīng)歷和感受。教師在這節(jié)課中，選擇“感恩”為話題，學(xué)生普遍有切身體會，有利于喚起生活記憶，勾起情感體驗，有話課寫，有情可表。
同時，通過系列情景創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生以強烈的感官刺激，激起學(xué)生內(nèi)心的記憶與情感體驗。
另外，借助《我給媽媽洗頭發(fā)》故事，讓學(xué)生在比對中 ，深化對“感恩”的準確理解和把握。
這些，是值得提倡的。
二點建議：
1.突出情感 “一貫性”。作為情景作文，關(guān)鍵就在于“情”，在于情感的激發(fā)并引領(lǐng)深入、細致的體驗，進而加以表達。各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，雖有階段性，但情感必須是“一貫性”。如，各環(huán)節(jié)是否可以這樣設(shè)計：情景導(dǎo)入——理解感恩——自由交流感恩誰、為什么、怎樣感恩——學(xué)生抓住重點部分練筆——當(dāng)場展示、點評等等。
2.突出學(xué)習(xí)主體性。加強課堂生生之間的互動、交流和評價，激發(fā)學(xué)生交流、表達的積極性、創(chuàng)造性。
學(xué)會感恩作文 篇2
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜”這熟悉動聽的歌聲再次響起的時候，我卻有一種異乎尋常的感覺
今天，我們在新操場聽了一個講座，是關(guān)于感恩教育的。今天演講的是幽默風(fēng)趣、聰明睿智、幽默風(fēng)趣的彭成老師。他去過許多國家，到處推廣感恩教育，他的每一次講座都感人至深，令人淚流滿面、銘刻于心。
在這一次講座中，有一個發(fā)生在5、12大地震中讓我感觸最深的故事：有一對夫妻晚年得子，在地震時母親壓在上面，兒子壓在下面，年幼的兒子就不出來，用機器會傷害到兒子，只有一個辦法就是：用鋸子把母親劈成兩半抬出來，才能救出兒子，救援人員把這唯一一個辦法告訴了這一位母親，這一位母親立即說：“你們行動吧！只要救出我的兒子我什么都可以干�！碑�(dāng)救援人員把母親的上半身抬出來時，母親雙眼緊閉，但還保持著微笑彭成老師的演講震撼了靈魂，是全場人潸然淚下，頓時，空中升騰起一個偉大的`靈魂。
我們要感恩父母是他們讓我在失敗時多了一份安慰，多了一份關(guān)愛；我們要感恩老師是他們讓我多了一份希望，多了一份做人之本；我們要感恩同學(xué)是他們讓我們多了一份對比，多了一份友愛；我們也要感恩對手是他們讓我們多了一份失敗，多了一份經(jīng)驗。
記得彭老師在最后說了四句話；
感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志！
感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿！
感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧！
感激遺棄你的人，因為他教導(dǎo)了你的獨立！
學(xué)會感恩作文 篇3
感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。常懷感恩之心，我們便能夠無時無刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂。在感恩的世界里，我們還會時時提醒自己：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報！
感謝天地，感謝命運，感謝一切一切的所有，天地雖寬，道路坎坷，但是只要心中有愛，心存感恩，就會努力做好自己，花開花落也一樣會珍惜。
感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。一顆感恩的心，就是一個和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會做人，成就陽光人生的支點。從成長的角度來看，心理學(xué)家們普遍認同這樣一個規(guī)律：心的改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度的改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣的改變，性格就跟著改變；性格的改變，人生就跟著改變，愿感恩的心改變我們的態(tài)度，愿誠懇的態(tài)度帶動我們的習(xí)慣，愿良好的習(xí)慣升華我們的性格，愿健康的性格收獲我們美麗的人生！
朋友相聚，酒甜歌美，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這么多的.好朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的香醇，如歌的友情。走出家門，我走向自然。放眼花紅草綠，鶯飛燕舞，我感恩大自然的無盡美好，感恩上天的無私給予，感恩大地的寬容浩博。生活的每一天，我都充滿著感恩情懷，我學(xué)會了寬容，學(xué)會了承接，學(xué)會了付出，懂得了回報。所以，每天，我都有一個好心情，我幸福的生活著每一天。我懂得，學(xué)會了感恩，才會在生活中發(fā)現(xiàn)美好，用微笑去對待每一天，用微笑去對待世界，對待人生，對待朋友，對待困難。寬容和感動可以化腐朽為神奇，化冰峰為春暖，化干戈為玉帛。
學(xué)會感恩，我的一顆心永遠被溫暖籠罩，被甜美滋潤，我的生活中沒有冰雪，沒有沖突，沒有憤怒，沒有戰(zhàn)爭，沒有咒罵。
我感恩，感恩生活，感恩網(wǎng)絡(luò)，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。
感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。常懷感恩之心，我們便能夠無時無刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂。在感恩的世界里，我們還會時時提醒自己：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報！
如果你是一個苦惱的人，你應(yīng)該學(xué)會感恩，因為感恩是驅(qū)除你的苦惱的一劑良方妙藥；如果你是一個對生活心灰意冷的人，你應(yīng)學(xué)會感恩，因為感恩的時候就是你的身心得到溫暖的時候；如果你是一個郁郁不得志的人，你應(yīng)學(xué)會感恩，因為感恩會使你的心情漸漸舒暢，漸漸平和；如果你是一個被生活壓得喘不過氣來的人，你應(yīng)學(xué)會感恩，因為感恩會使你逐步釋放重負、放松身心；如果你是一個只顧索取的人，你更應(yīng)學(xué)會感恩，因為感恩會使你變得會適當(dāng)?shù)亟o予；如果你是一個快樂的人，你也應(yīng)學(xué)會感恩，這樣，你的快樂就會取之不盡......對別人感恩，相應(yīng)會得到他人對你的感恩，所以你是得到了兩份好心情。學(xué)會感恩，就是學(xué)會了長存感激之情，永存愛心。愛的力量是非凡的，它會把一個人塑造得更為完美。外國有一個感恩節(jié)，可咱們中國卻沒有，那倒無妨，咱們何不把每一天都當(dāng)作感恩節(jié)來過呢。朋友，如果你想有一個好的心境，那不妨試著學(xué)會感恩，把每一天都當(dāng)作你的感恩節(jié)。
人們往往會牢記自己的付出，卻容易忘記感恩。愛因斯坦說過每天我都要無數(shù)次地提醒自己，我的內(nèi)心和外在的生活，都是建立在其他人的勞動的基礎(chǔ)上。我必須竭盡全力，像我曾經(jīng)得到的和正在得到的那樣，作出同樣的貢獻。我們只是個普通的人，不可能像偉人那樣對人類有卓越的貢獻。但當(dāng)我們赤裸裸地來到人世，從無知直到長大成人，每時每刻都在享受著大自然、親朋和無數(shù)陌生人給予的一切，我們被愛緊緊圍繞著，許許多多人在為我們的成長，我們的生活奉獻著、付出過，我們難道不應(yīng)該永遠記住所有人和事，所有愛和恩，為此承擔(dān)一份歉疚，珍惜、知足現(xiàn)有的一切嗎？
感恩是愛和善的基礎(chǔ)，我們雖然不可能變成完人，但常懷著感恩的情懷，至少可以讓自己活的更加美麗，更加充實。而感恩是需要學(xué)習(xí)，需要培育的。西方的父母從孩子很小的時候就要求他們寫感恩日記，感恩陽光、感恩自然、感恩一切給予微笑和愛的人。所以培育感恩情結(jié)，并非是一朝一夕的功夫，如果人人都有一顆感恩的心，那天天都是感恩節(jié)，這世界就會變得更加美麗。
但即使有感恩的心，人們也常常是只記得感謝給我們關(guān)心、幫助、掌聲的人，在他們需要幫助的時候也會助一臂之力。而少有人去感激傷害、欺騙、打擊過我們的人，我們常常對他們是報以怨恨。其實，對那些傷害過我們、帶給我們疼痛的人，我們也應(yīng)該記得：正是他們讓我們對這個世界有了一個更深刻的認識，我們不僅要學(xué)會用一顆感恩的心去體會真情，更要學(xué)會用一顆感恩的心去驅(qū)逐傷害.
愿人人都擁有一顆感恩的心.
學(xué)會感恩作文 篇4
其實說實話，自己再也不想寫關(guān)于任何小姑子的故事，因為雖然畢竟曾經(jīng)特別真誠的想要和她成為很好的親人，只因為他是某人，唯一的妹妹！
可是后來自己卻發(fā)現(xiàn)，有一些人大概這輩子注定成為不了親人，也只能夠成為無關(guān)緊要的人！因為中間有太多太多的事情，讓人深刻的理解到了所謂的道不同不相為謀吧！
一開始和小姑子認識的時候，就是因為和某人的相識，那個時候自己想的就是，小姑子是某人唯一的.妹妹，自己是某人，這輩子攜手走過的人，也算得上是小姑子的娘家人了，所以就是真的打算好好的相處！
可是處到后來的時候，也可能真的是自己的經(jīng)濟條件跟不上，所謂的經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，這么多年來自己的日子一直過得這樣，然后小姑子的日子卻越過越好！
以至于后來就是，小姑子直接走到自己樓底下，都不愿意上門的那種！再加上中間有好多的事情，關(guān)于老太太老爺子之間的，甚至還有某人之間的涉及到金錢方面的事情！
自己就想，既然如此，那就老死不相往來吧！
后來自己也想明白了，畢竟自己對于，小姑子來說，也真的只是一個外人！可是對于家里的老爺子，老太太，卻是小姑子的親生父母！可是每次小姑子提起她的父母來，都是小時候受到的一些委屈，父母偏心之類的！
以至于現(xiàn)在就是，雖然老太太一直癱在床上，但是小姑子一年回娘家的次數(shù)少之又少，甚至包括臘月里回娘家看自己的爸爸媽媽，也只是買上一袋子白菜，每當(dāng)某人說起這些事情的時候，自己總覺得所謂的家丑不可外揚，說出來總是感覺特別的不好聽！
畢竟那是自己的親妹妹，無論怎么樣對待？都是自己的親父母！
可是自己卻想說的是，父母的養(yǎng)育之恩是最應(yīng)該感恩的，一個人如果連父母的養(yǎng)育之恩都忘了的話，每次看望父母的時候，也只是做一些面子上的工作，那么這樣的人又怎么能夠得到善終呢？
真希望我們每個人都能夠做到，學(xué)會感恩，懂得回報，畢竟就是父母給了我們生命！
學(xué)會感恩作文 篇5
國慶長假的一天，我抬頭望窗外，一片灰蒙蒙的，這幾天因為有臺風(fēng)著陸，所以外面風(fēng)雨交加。我宅在書房里，翻著早已讀過的書，CD里傳出陣陣音樂，很是愜意。
這時，老爸進來了，他考了我一個從來沒問過的問題：你知道中華民族最高尚的品德是什么嗎？我回答了好多個，但是看爸爸的表情，好像都不滿意。于是我便問爸爸，爸爸沒有告訴我答案，卻讓我到一本名叫《中華美德小故事》的書中去尋找答案。
我翻開書，忽然看見了一則成語故事，是“黃香溫席”，這個家喻戶曉的故事里主要講了古代有一個孩子叫黃香，他知道父親為了能讓他上學(xué)，能吃飽飯，整天在外辛勤勞作，生活過的非常辛苦。所以，為了讓勞累了一天父親能安心入睡，夏天的時候，黃香就用扇子把父親的枕席扇涼；冬天的時候，他用自己的體溫將被子捂熱。看到這里，我突然覺得在這樣陰雨天內(nèi)心暖暖的。
讀完后，我又聯(lián)想起了陳毅將軍為他病重母親洗尿褲的故事。那天他訪英后回國路過家鄉(xiāng)，便想著去看望一下重病在身的'母親。母親知道他要來，趕忙叫人把剛換下的尿褲藏到床底下。陳毅看見了，并沒有說什么，而是先與母親聊起了家常。過了一會，陳毅問起剛才那件事，母親看實在瞞不住，只好叫人拿出來。尿褲一拿出來，便有很多人搶著去洗，陳毅連忙攔住，一邊拿過尿褲，一邊說：“母親啊，我小時候您不知道為我洗過多少次尿褲。今天，就算我洗上十條，也報答不了您！”說完，他便將全部的臟衣服和那條尿褲一起拿去洗了。將軍這種感恩之心更讓我十分感動。
想想我現(xiàn)在的生活是多么的幸福，殊不知都是父母辛苦經(jīng)營才有的，我卻還因為一點點小事經(jīng)常與父母吵架，對他們大叫大喊，這樣會讓父母很傷心，相比黃香，我很慚愧。
此時CD里剛好傳來一首十分耳熟的歌曲“感恩的心，感謝有你，伴我一生”我突然豁然開朗，中華民族最高尚的品德不就“感恩父母”嗎？我急忙跑到客廳跟爸爸說了自己的想法，只見爸爸滿意的點了點頭。此刻，窗外雨過天晴，正如我的內(nèi)心一樣明朗。
學(xué)會感恩作文 篇6
一條感恩圖報的新聞，讓人動容。4月2日《新民晚報》的頭版頭條，講了一個來自蘇州的讀者，要尋找一位好心的“上海叔叔”。24年前，他一出生就患有一種罕見的血液病，若不及時換血，有生命危險。找到一位叫張瑞德的建筑工人后，這位血型相配的建筑工人二話不說，爽快地表示，孩子需要多少血，就抽多少血。為了記住這位救命恩人，父母將他取名為“張瑞德”；4歲時，母親帶他看望過救命恩人；后來救命恩人搬了家，失去了聯(lián)系。現(xiàn)在他找上媒體，要找到那位好心的“上海叔叔”。
非常不巧的是，同一天《新民晚報》的頭版倒頭條，有一條題為《不懂感恩，受助孩子讓人心寒》的新聞，講的是某區(qū)青少年保護辦公室的工作人員，十幾年來為3000多名孤兒和貧困家庭孩子牽線搭橋，使他們得到社會各界的資助，其中大部分已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。這些受助者中，很少有人想到要對那些幫助過他們的人說一聲“謝謝”；有些認養(yǎng)過的孤兒，見了認養(yǎng)人，竟然故意繞道避開，滿眼冷漠，毫不在乎。
一熱一冷的兩條新聞，至少說明：懂得感恩的人，肯定是有的；缺乏良好的感恩教育，卻也是不爭的事實。要知道，沒有感恩節(jié)的中國，并不缺乏感恩傳統(tǒng)。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，就是一種極高的感恩境界，不僅要求感念，還要求回報。“結(jié)草”、“銜環(huán)”之類的典故，更是為了讓人深信感恩之效。那么，我們的感恩教育，到底出了什么問題，才使那么多的人缺失感恩這一不可缺失的為人品質(zhì)？
我看過一位初中學(xué)生寫的作文，題為《道一聲“謝謝”為什么那么難》，其中寫了她心中的許多困惑：為什么讀英語課文，凡是生活對話，開口一個“thankyou”，閉口一個“thankyou”？而讀語文課文，凡是到了要感謝的時候，要么就是“還來不及說一聲‘謝謝’，他就走遠了”；要么就是“千言萬語也說不盡心里的感激之情”？難道真的會連說一聲“謝謝”也來不及嗎？既然千言萬語都說不盡的“感激之情”，為什么最后連一聲“謝謝”也省掉了呢？
學(xué)生的困惑，也是整個社會的`困惑。莫非是“大恩不言謝”的傳統(tǒng)，成了拒絕道謝的托辭？莫非是所謂的“含蓄”、“內(nèi)向”，成了道謝的性格障礙？莫非是崇尚做了好事不留名，倒成了某些人不僅知恩不報，甚至連一聲“謝謝”也懶得說的借口？……其中的荒謬自不待言，但尷尬的事實更不容回避。解除這一困惑的辦法并不復(fù)雜。連學(xué)生也知道，感恩教育要從學(xué)會說一聲“謝謝”開始。大恩當(dāng)言謝，只是光“謝”是不夠的；“含蓄”不能把對人的禮貌也“蓄”了起來；做了好事不留名是一種高尚，得了好處不感恩卻是一種缺德。讓“來不及說一聲‘謝謝’”的滑稽少一點，“千言萬語說不盡感激之情”的時候，道一聲“謝謝”必不可少！
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