欣賞的作文5篇(精)
在平日的學習、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的欣賞的作文5篇,歡迎大家分享。
欣賞的作文 篇1
每個人都有一個快樂的童年,里面飄蕩著美好的回憶。我的童年也一樣,充滿了繁星般的快樂。而有件事,就是那其中一顆最璀璨的明星,最不能忘卻的記憶——
小時候才三歲多,我和爸爸、媽媽一起來到明月水庫游玩,沒有見過多大世面的我,立刻被這里的美景吸引住了——
清清的水,像一塊碧綠的寶石,一葉小舟漂蕩其中,正值陽春三月,一陣陣暖風把我拂得睜不開眼睛。小船靠了岸,向上仰望,一座茂密的森林中間隱隱有縷縷炊煙隨風飄渺。我很快陶醉其中:“爸爸,我去玩會兒,好嗎?”也不待爸爸答話,便蹦蹦跳跳去追起蝴蝶了,不知不覺來到了一塊綠茵茵的草地,彩色的蝴蝶遙相呼應,
我追了這只,又去追那只,一會兒大汗淋漓,卻兩手空空。氣惱了,便躺在草地上,藍藍的天空飄白云,我多想變成一只小鳥!翱翔天空真好呀……我玩得忘乎所以,過了好久,才追著爸爸來到農家樂。
“兒子,想捉螃蟹嗎?”“螃蟹是什么呀?老虎的.弟弟嗎?是小蝸牛嗎?”爸爸詭秘地沖我眨眨眼睛,說:“想知道嗎?看看就知道了!”我欣然同意。
于是,爸爸帶我穿過茂密的森林,走過窄窄的田埂,跨過低低的柵欄,才終于找到了一條小溪,小溪里面的水一塵不染,清澈見底。爸爸笑了笑:“我先下去捉,你在上面等著!”我睜著大眼睛,好奇地看著,只見爸爸熟悉地扳開一塊石頭,在渾濁的水中,爸爸憑著“火眼睛睛”,閃電似地伸出手,按住一鐵殼似的東西,再將它拋上岸來。我嚇了一跳,只見這個怪物長著蜘蛛一樣的四條腿,剪刀一樣的大“鉗子”,兩只眼睛骨溜溜地轉。
我新奇地看了看它的大“剪刀”想:“如果把那個家伙訓服,用它的“剪刀”剪紙、削鉛筆,那可真奇特呀!”想罷,我便用手去逗弄著怪物的大鉗,心里卻沒有發(fā)覺半點危險。突然,那只“怪物”一點都不領情,操起“大鉗”閃點般地向我手一“剪”,頓時,我疼得哇哇直叫,鮮紅的血和晶瑩的眼淚大滴大滴地流出,
下面捉螃蟹的爸爸也慌了,急忙躥上來,甩掉手中的螃蟹,立即給我的手止血。我哭著說:“爸爸,那個怪物欺負我!”“沒事,你讓它給你道歉吧!”我瞟了瞟那只螃蟹,只見它“嚇”得瑟瑟發(fā)抖,委屈極了,正在向我道歉呀!我不由得破涕為笑,笑聲在山谷中回蕩,響得很遠,很遠……
我的童年有無數(shù)的快樂和喜悅,追蝴蝶、捉螃蟹、放風箏、躲貓貓、賞風景……心中充滿了五彩繽紛的夢幻。
欣賞的作文 篇2
國慶放假,媽媽帶我回到了我的老家――靈璧,大家都知道,靈璧是奇石之鄉(xiāng),媽媽說:“她就是因為盛產許多美麗的石頭,所以才得名靈璧的”
在家鄉(xiāng)的馬路邊、商店門口,隨處可見奇形怪狀的石頭。為了看到更多漂亮的石頭,媽媽決定帶我到靈璧的石館去看一看。
我們先走進一個叫“奇石軒”的石館。我一進門就看見了一個好大的石頭,上面有許多花紋,形狀很象一只鳥。我感到非常奇怪。心想:它身上的花紋是人工雕上去的還是天然的呢?石館里的叔叔好象看出了我的疑問,他告訴我:“這個石頭叫罄石,上面的花紋都是天然的,你如果用手敲一敲,它還能發(fā)出美妙的聲音。這種石頭只有靈璧才有呢!”我還看見了象彌勒佛的石頭,肚子大大的,脖子上面還掛了一串佛珠。我們又走進了一家叫“金石齋”的石館。哇!我大叫了一聲。媽媽說:“怎么了?大呼小叫的!”我說:“我看見了一個水晶石。”媽媽連忙走了過來,也忍不住地贊嘆著:“真漂亮呀!”站在一旁的小妹妹說:“我要吃米。”原來小妹妹把它當成米了。水晶石晶瑩透亮的`,很象花瓣的樣子,每個花瓣又真的很象米粒。隨后我們又走入了“吳舟石館”。在這里,我看見了一個很象青蛙的石頭,他的外形是人工雕出來的,眼睛和花紋是天然形成的,真象一只大青蛙趴在那兒呢!
看著那么多奇形怪狀的石頭,我們都有些愛不釋手了。我央求媽媽買一塊石頭帶回家,可是即使最便宜的也要幾千元,媽媽只好用相機拍了幾張石頭的照片。媽媽說:“有了這些照片,我們就可以慢慢的欣賞了!
在回來的路上,我依然很興奮,可是媽媽卻沉默不語。我問媽媽是不是身體不舒服,她卻搖了搖頭。媽媽沉重的告訴我:“靈璧石已經(jīng)越來越少了,許多人為了錢,毫無節(jié)制地挖石頭,也許用不了多少年,我們的家鄉(xiāng)連山都看不到了,更別說什么奇石了。如果依然這樣破壞環(huán)境,終有一天會遭到懲罰的!”
聽了媽媽的一翻話,我也陷入了沉思。是啊,我愛我的家鄉(xiāng),也愛家鄉(xiāng)的石頭,但更希望家鄉(xiāng)的人合理地開采它,在美化生活的同時別忘了保護好我們有限的地球資源。
欣賞的作文 篇3
我最欣賞的老師很多,其中一位。他對我?guī)椭艽,我非常感激他,他鼓勵過我,提拔過我。
他是我最欣賞的老師因為他身上總是散發(fā)著書香氣味和嚴厲的表情。也是因為他教學生的`認真勁
上他的課,總是不犯困。因為他總是能把上課當成講故事,我們聽得津津有味。瞧他又給我們講故事了。他說:“世界歷史和中國歷史大不一樣,中國的歷史是從高大落下,讓他們欺負!彼拿抗(jié)課都很有意思……不知怎么回事他不教我們歷史了。當然,一些歷史故事讓我們記在心里了。
記得我剛來這個學校時。就他帶的班,通過投票我當上了班長,他鼓勵我說:“一定能做好,就當是鍛煉自己了!蔽掖饝怂,我做的不是很好。他還是鼓勵我說;“不錯,超出了我的想象!
在我讀一年級時,他提拔我當學生會的一員,給我鼓勵,我沒有辜負他,我做的不是最好,但也不錯。
老師。【褪悄敲雌椒驳穆殬I(yè),造就了多少人才。老師!就是那么平凡的名稱,多少人可望不可即。
欣賞的作文 篇4
文字,讓我認識你,讀它就好像在讀你,不覺虛假、不感空洞,如在眼前……
讀你是一種陶冶、一種提高、一種收獲,并非附庸風雅的趕一個時髦、走一個過場。哲人說:“善于欣賞別人的人,是一個豐富的人;被別人欣賞的人,則是一個出色的人!蔽以谙耄绻荒茏鲆粋出色的人,我選擇豐富自己。于是我選擇了讀你,且要讀懂你。
讀你,我在潛移默化中吸取和提高;讀你,我的靈魂得已升華和凈化;讀你,我的香煙越來越少……
當時間剛剛撩開清晨的帷幕,我又早早的行走于你的字里行間。已然發(fā)現(xiàn),我從小巷走上了大街,讓關閉已久的心扉打開了快要銹蝕的鎖。在你陽光的沐浴里,我放出珍藏的笑容,哼起久違的小調,留給路人一臉的驚訝,使得樹上的小鳥也失去了聲音。
你說我們都是孤獨的行者,你說我們在熱鬧中遠離了人群,你說我們在簇擁中迷糊地尋找那雙渴望理解的眼睛……正是!
文字曾把我扯離人群、扯離生活,交給一個叫孤獨的傻瓜。只是,這個傻瓜沒能抓住我,因為就算是面對孤獨,我也要做那只翱翔天際的鷹。盤旋、俯沖、收攏、再展開……尋找最高處的巖石。沒想到的是,你在巖石上等我……
如果有人喜歡溫馴乖巧的`京巴,我就是那匹孤敖的野狼,只因眼里容不下那根隨意搖擺的尾巴;如果有人鐘情圓滑的笑臉,我就是那鐵面的包公,只因心里厭惡藏在臉后那把虛偽的刀;如果有人被我欣賞,那就肯定是你,因為沒必要讓所有的心都來懂。
欣賞,一種能忘記所有欲望的空前享受,覆蓋著力所能及的地方。
欣賞,一種透過文字表象的深入,尋找最真實的你。
欣賞,就是這么奇怪,不用人教,不用人問,想聽你說,想對你說。
欣賞的作文 篇5
欣賞,顧名思義,對其他事物的欣賞與肯定。欣賞名人名言,欣賞古藝術品,欣賞他人成功......我則更喜歡欣賞梁祝。
七歲時初讀這個故事,覺得是一個悲劇。長大后再讀這個故事,心里不覺開始欣賞它了。祝英臺扮成男孩子去學習,從而結識梁山泊二人感情友好,由共同的理想慢慢發(fā)展為愛情,無奈,在封建禮教的壓迫之下,他們受盡風刀霜劍之苦,最終梁山伯在祝英臺的結婚之日思念過度而逝。祝英臺悲痛欲絕跑去梁山伯的墳前痛哭,二人化為兩只蝴蝶在天地之間翩翩起舞。
春殘花漸落,紅顏老幾時。一朝看盡紅顏老,花落人亡兩不知!
讀完之后,是否有人欣賞過它?欣賞這個故事的奇,這個故事的慘,這個故事的美。我欣賞祝英臺欣賞她的堅守之心,她的自苦自憐,她的纖塵不染。我欣賞梁山伯,欣賞他的炙熱之心,欣賞他在祝英臺知音少,弦斷有誰聽時的陪伴。
欣賞梁祝,欣賞梁祝的坎坷,梁祝的殘落。欣賞梁祝,欣賞他們的選擇,他們的執(zhí)著。欣賞梁祝,欣賞故事的曲折離奇,結局的.斷腸殘念。
也許這個故事真的很慘,但讓我欣賞這個故事慘的美,慘的讓人為之心碎,又為之夢昧。叫他們化為蝶的那一刻,花為之凋零,夢為之破碎,天地為之動容。兩只同心而生的蝴蝶,扇動他們夢幻的翅膀,舞出優(yōu)美的旋律,煥發(fā)出燦爛的光芒,飛向一個叫天堂的地方。
花殘;夢碎;淚落,斷殘念。
寧靜心神,聽梁祝一曲余音繞梁......
有一個地方叫天堂,那盛開的芳香,兩只蝴蝶在一起翩翩起舞,舞動著自由的翅膀......
我欣賞了梁祝一種真摯的不能再真摯的情感,一個悲慘的不能再悲慘的故事。在歷史與我的記憶中,梁祝成為絕唱。
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