【精品】學(xué)習(xí)的作文合集六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
現(xiàn)在學(xué)習(xí)的我們，會遇到一些困難，有時我們會感到疲憊，所以明明已曉得不做作業(yè)會被老師罵，會被懲罰，可是我們還會做，做了以后，心里打翻了調(diào)味瓶，擔(dān)心害怕噴涌而來�？蓻]一次我們還是會做，一次次抱僥幸的心態(tài)來看，不做作業(yè)，可知到后果的我們?yōu)槭裁磿瞿�？現(xiàn)在我們來為我們看一下病吧。
病人名稱：在學(xué)習(xí)的我們
職業(yè)：學(xué)生
年齡：13歲—14歲
癥狀：每次做作業(yè)都不想做，改錯也不想改，但不做會被老師罵，可每次都是如此。
我的方案：因該盡量控制我們，老師評講的時候要細(xì)心聽，盡量于課堂上改完錯，于是課下就能瘋狂的玩，不會因沒改完錯而煩惱。做作業(yè)要提高速度，沒做完作業(yè)要學(xué)會及時補(bǔ)完不要拖，不做作業(yè)。
如果只說不做，或繼續(xù)懶散，我們的.學(xué)習(xí)成績就不會提高。所以我們每一個都要行動，要從現(xiàn)在做好，要改變我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，不然我們就會成為學(xué)習(xí)的奴隸
。學(xué)習(xí)本來就是我們?yōu)槲覀兌鴮W(xué)習(xí)，學(xué)好了受益的就是我們。學(xué)查了喊的也是我們，不會害別人。我們?yōu)榱宋覀兊奈磥恚瑸榱宋覀兣W(xué)習(xí)，奔赴美好的未來！
希望大家按我的方案來進(jìn)行醫(yī)療，不要做口的巨人，行動的矮子。要做口的巨人，行動的高標(biāo)。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
我總想找一個十全十美的人做我的榜樣。向這樣的人學(xué)習(xí)，即使不變成十全十美，也會有九美吧�？上覐臎]見過我心目中的榜樣。
正當(dāng)我在疑惑是否真的“人無完人”時，榜樣出現(xiàn)了。來聽聽老師對她的評價吧：xxx很有思想，從與她的交談中就可以感覺到……她很少上網(wǎng)，從不玩電腦游戲，即使上網(wǎng)也是寫博客，平時沒事就寫寫日記、練練筆。她的文章多次發(fā)表在省市的報紙上……她不愛和同學(xué)一起“八卦”，她認(rèn)為那些沒有意義……有人說她不愛說話，可她一打開話匣子就能滔滔不絕，說的話都很有道理……平時她喜歡看書，讀過很多名著。還有……
令我吃驚的是這個人就是我。天哪，我連自己都不認(rèn)識了，但是我可沒有老師說的這么好啊。仔細(xì)想一想，這些優(yōu)點我確實有，只不過是老師把它們放大了，夸張了。
榜樣不只有一個，每一個人都有自己的長處，“三人行，必有我?guī)熝伞保恳粋�人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，只有不斷向不同的人學(xué)習(xí)，吸取他們各自的優(yōu)點才能使自己更加完美。
即使不向他人學(xué)習(xí)，單單是把自己的長處發(fā)揮到極致，那也非常成功，如果長處表現(xiàn)不出來，別人根本就不知道，那與沒有長處又有什么兩樣？
現(xiàn)在老師所說的那個“我”就是我的榜樣，與她相對比，我做得還不夠好，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，這個學(xué)習(xí)的過程，也就是逐漸發(fā)揚我的`優(yōu)點的過程。榜樣不一定是能讓自己取長補(bǔ)短的真實的人，也可能是一個可以激勵自己進(jìn)步的虛幻的人。
我終于找到了自己的榜樣。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
學(xué)習(xí)就像你平時的玩耍一樣快樂，也許你還沒發(fā)現(xiàn)吧。小草為什么喜歡陽光，因為陽光能給它呵護(hù)；小鳥為什么喜歡白云，因為白云能給和它捉迷藏；我為什么喜歡學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)是一種美好的享受。
“人的生命只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過……他不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為[注: 平平庸庸，無所作為。]而羞恥。這樣，我就能將整個的.生命和全部的精力獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭！”這曾經(jīng)成為多少青年的座右銘的勵志名句，煽動了多少人的熱情與斗志。而《鋼鐵是怎樣煉成的》作為一本人生的教科書，又告訴了我們何種鋼鐵般的意志？其作者奧斯特洛夫斯基竟是一名殘疾人。他毅力和頑強(qiáng)值得我們要學(xué)習(xí)。
你可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)你通過你自己的努力去完成了每一件事，你會有一種快樂，就像我原來的數(shù)學(xué)是班里倒數(shù)有名的哦，每次我數(shù)學(xué)成績都往海里跳。但我努力了之后，我的數(shù)學(xué)成績使勁地往上飛。我的數(shù)學(xué)現(xiàn)在是班里有名的啊，不是第2就是第3，我當(dāng)時非常的高興，我就覺得原來只要努力了，學(xué)習(xí)就像朋友一樣，感覺好像自己在享受學(xué)習(xí)的樂趣一樣，覺得學(xué)習(xí)好簡單好輕松好快樂。
其實我們就是要學(xué)會享受學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
小學(xué)生如果從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)會有事半功倍的效果。那么，究竟小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
1、書寫習(xí)慣從終身學(xué)習(xí)的角度來看，書寫習(xí)慣人生必備習(xí)慣之一。書寫不僅指寫字，更指作文。低年級學(xué)生主要掌握寫字技能，高年級則還需作文。所以小學(xué)生考試中很多時候會設(shè)置卷面分，就是為了培養(yǎng)孩子好的書寫習(xí)慣。
2、認(rèn)真的習(xí)慣分析考試或作業(yè)錯題，很多時候都會發(fā)現(xiàn)是不細(xì)心造成的錯誤，這點千萬不能當(dāng)成自己錯誤的借口，一定要及時改正。小學(xué)經(jīng)常馬虎的同學(xué)往往中學(xué)乃至以后都會有馬虎的'毛病。
3、閱讀習(xí)慣從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識書籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個人學(xué)習(xí)的最主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中，一名低年級學(xué)生能堅持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習(xí)慣；朗讀學(xué)習(xí)教材的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調(diào)一致，注意力集中；背誦是強(qiáng)化記憶和理解的一種學(xué)習(xí)的方式。
4、思考習(xí)慣思考是人學(xué)習(xí)書本和自身體驗的主要形式。只有經(jīng)過思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進(jìn)步的階梯。低年級學(xué)生主要掌握形象思維技能，高年級則還需學(xué)會初步的抽象思維技能。孩子愛問“為什么”是好事，說明孩子在思考，在主動地動腦筋。對愛提問的孩子，家長應(yīng)鼓勵并積極幫其解答疑問。如果孩子不愛提問，家長就要多問孩子，由此，慢慢地轉(zhuǎn)為孩子自己主動開口提問。
5、記憶習(xí)慣一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
記得在我上四年級的時候，有一件事讓我至今難以忘懷。
記得那天是學(xué)雷鋒日，我和我的好朋友葉琦中午被老師留下，幫老師判上午聽寫的內(nèi)容，直到很晚才走。我們以飛快的速度跑回家吃飯。我們倆奔跑的速度好似奔馳一般的飛快，那是因為我們下午還要準(zhǔn)時趕回來上課。在回家的途中，我們看見了一位老爺爺正坐在板凳上，一副發(fā)愁的面孔，好像正在沉思著什幺，老爺爺身旁還有一箱方便面。這時，便引起了我和葉琦的注意力，葉琦對我說：“我們一同去問問老爺爺有什幺困難吧！”“好吧”我說。然后，我們跑到他的身旁，經(jīng)過一番了解后，才知道他家住在對面山腳上的那幢樓里，因為兒女不在家，又買了一箱方便面，可是家離這還有好遠(yuǎn)，自己身體虛弱搬不回去。葉琦聽完，立刻說：“咱兩幫老爺爺搬回去吧！”
“趕緊走吧，別多管閑事了。”我說�！敖裉焓菍W(xué)雷鋒日，我們就學(xué)一下雷鋒那種助人為樂的.精神吧！”葉琦說。“要去，你就去，我不管，萬一下午上學(xué)玩了怎幺辦�！薄熬退阃砹艘彩侵档玫�，我去了�！比~琦便幫老爺爺搬方便面，在王俊的行動下使我感動了，我說：“我也來幫忙.”“你扶老爺爺，我來搬�！比缓笤诶蠣敔�?shù)膸ьI(lǐng)下，我們走了過去。在途中，我看見他都累的滿頭大汗了，簡直就像一個落湯雞;我說幫幫他吧，他又不肯，最后，他都累的不行了，好像虛脫了一樣，可他還是堅持給老爺爺送回家。
事后想想，我真的不如她，我為我當(dāng)時的行為而內(nèi)疚。我們在生活中應(yīng)在別人需要幫助的時候，第一眼出現(xiàn)在需要幫助人的面前，去無私的幫助他，處處學(xué)習(xí)與發(fā)揚雷鋒精神。只有這樣，當(dāng)你在遇到困難和坎坷的時候，別人才會勇于向你伸出援助之手，幫你渡過難關(guān)。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
槍聲一響，除了我之外的15名選手都以最快的速度跑了出去，留下我一個人慢跑。跑20米前，前面的三個女孩一個接一個摔倒了。我轉(zhuǎn)過頭去看它們，咬了牙就跑了。我以為我的阿姨還在跑，在哪里跌倒，在哪里站起來。
起初，我覺得跑出去很好。體育場的塑膠跑道又亮又軟，比學(xué)校的土制操場舒服多了。慢跑起來，風(fēng)吹，藍(lán)色的天空是，和樹木附近。這是一個夢幻的場景。想想看，我已經(jīng)跑了兩圈了。這是晚了。它的快。我不明白為什么。有兩個人在我前面留下了腳印。看起來他們已經(jīng)退出了比賽。我看了看他們，繼續(xù)他們有秩序的慢跑。我非常珍惜我的生命，我永遠(yuǎn)不能為了大眾的利益而建立自己的內(nèi)分泌。我還是那么小。
在第三圈，我感覺很好。此刻在我的心里，我覺得憑我的價值，估計這是我第一次也是最后一次參加校級以上的比賽了。中途退出比賽是可恥的。我從來沒有早戀過，所以我不得不為我的花季和雨季留下不可磨滅的回憶。想到這，我小跑了兩圈。
此時此刻，作為比賽隊伍中的最后一名隊員，我正在發(fā)揮一種非凡的心理素質(zhì)。我看到四個女孩在50米開外互相推搡，她們摔倒了，被裁判抱出了跑道。呵呵，你想要什么?這不是第一個地方。推是什么?
所以慢慢地跑在柔軟的塑膠跑道上，這時，我離倒數(shù)第二圈還有兩圈!在最后一圈，我發(fā)現(xiàn)了問題。女人們不知道裁判舉起了多少米的.發(fā)令槍，所有的隊員都在做準(zhǔn)備!讓我走。最后一場比賽還沒有結(jié)束。好的!所以我大步走到發(fā)令槍裁判的位置，故意超過他�！鞍�，等一下。這里還有一個還沒跑完呢!”
聽到這句話，我恢復(fù)了一點不耐煩的心情，謙虛地跑了起來。在最后100米，我仍然有很多體力，但此時此刻，我認(rèn)為我有必要有一個完美的短跑，就像在奧運會上。我又說了一遍，這將是緩慢而快速的。在最后100米，我全速行駛。最后100米，我以50米的滿分沖到了終點。在那100米比賽中，我聽到了場邊巨大的歡呼聲。余暉告訴我，所有的觀眾都站起來為我吶喊，為我沸騰，為我最后的戰(zhàn)斗顫抖。那種感覺，你沒有意識到，是人格的心感動了，同時，人格的心咚咚地跳動著，因為沒有人知道姑姑是否會在這百米中崩潰。
你看，還有10米呢。
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