學(xué)習(xí)的作文（熱門(mén)）
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
往事就好比一臺(tái)電視機(jī)，哪天無(wú)意間打開(kāi)開(kāi)關(guān)，媽媽成長(zhǎng)的酸甜苦辣便涌上心頭。
媽媽很小的時(shí)候家里很貧窮，因此沒(méi)有上學(xué)。每天很早起床就開(kāi)始忙碌起來(lái)。掃地、做飯、刷鍋、洗碗……干完家務(wù)活就會(huì)挎起籃子，去地里拔草喂兔子、喂羊。這樣的生活，一直持續(xù)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。
媽媽六歲時(shí)就想去上學(xué)，但是姥姥為了讓她照顧弟弟，到九歲才讓她讀的小學(xué)一年級(jí)。媽媽特別珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)生涯，白天放學(xué)幫家里干活，晚上就會(huì)學(xué)習(xí)到深夜，每天都是在姥姥一次次的催促下才肯睡覺(jué)，刻苦的她就是老師眼中的“學(xué)霸”，媽媽眼中的“乖乖女”。
這樣奔波勞碌的生活，使媽媽的身體日漸消瘦。在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候總是暈倒在課堂上，使她不得不休學(xué)。
臨近學(xué)期末，休學(xué)的媽媽竟然想去參加期末考試，但這一學(xué)期一節(jié)課都沒(méi)有上她能考好嗎？她當(dāng)然能考好了！滿(mǎn)分的成績(jī)讓老師和同學(xué)都大吃一驚！我欽佩的媽媽您是最棒的！
十三歲的媽媽開(kāi)始了人生中的第一份工作——暑假工，這也是媽媽人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折。
那時(shí)工作了一夜的媽媽已疲憊不堪，上下眼皮不停的再打架，就在那一瞬間，一臺(tái)切紙的機(jī)器，永遠(yuǎn)的沒(méi)收了媽媽右手的食指和大拇指。
她沒(méi)有流一滴眼淚，只是很焦急的看了看自己受傷的'手，輕輕的說(shuō)了一句“還好其它的都在”。媽媽受傷的右手再也握不住筆了，只好忍痛輟學(xué)。寫(xiě)到這里，我內(nèi)心不禁涌出一陣酸楚，手中的筆久久落不下去……
十五歲的媽媽去了青島，在一家服裝廠(chǎng)里工作。剛開(kāi)始別人都嘲笑她，“沒(méi)有手指頭，你能縫衣服？”媽媽并沒(méi)有理會(huì)她們。
她把自己扔給了時(shí)間，用堅(jiān)持不懈的努力證明了自己�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，一支堅(jiān)韌的筆，蘸滿(mǎn)了媽媽辛苦的汗水，印下了一個(gè)又一個(gè)成功的腳印。
二十三歲的媽媽?zhuān)诶牙训陌k下和爸爸走入了婚姻的殿堂。結(jié)婚第二年，我這個(gè)不知天高地厚的“搗蛋蟲(chóng)”誕生了！那刻起我便成為媽媽的大王，只要我一哭，她就會(huì)不知所措。
哎！才半個(gè)月的我就被一個(gè)叫“病”的惡魔給纏住了，從此媽媽便抱著我踏上了人生中最難走的路——求醫(yī)路。
剛開(kāi)始的濟(jì)南省立醫(yī)院、到后來(lái)的北京兒童醫(yī)院，就這樣來(lái)回周轉(zhuǎn)了整整7年的時(shí)間，幾乎沒(méi)有回過(guò)家。
我看見(jiàn)了歲月再媽媽臉上和頭上的痕跡，臉上多了幾絲皺紋，從前的滿(mǎn)頭青絲，現(xiàn)在也增添了幾縷白發(fā)。母愛(ài)就是一把碩大的傘，在急風(fēng)聚雨中為兒女撐起一個(gè)溫暖的港灣。
親愛(ài)的媽媽?zhuān)嗌偃�，多少次勸您放棄我，是您的�?jiān)持不懈才有了我今天的存在。
感謝我偉大的媽媽?zhuān)谖业挠洃浿心艞壛俗约旱墓ぷ�，陪伴了我的成長(zhǎng)，是您給予我生命的希望，您永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。我愛(ài)您媽媽?zhuān)?/p>
學(xué)習(xí)的作文 篇2
在學(xué)習(xí)階段，我們最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。有人說(shuō)：“學(xué)習(xí)枯燥乏味�！庇腥苏f(shuō)：“學(xué)習(xí)很煩燥”。但我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件有趣、快樂(lè)的事情，如果你不相信的話(huà)，那就來(lái)看看我的學(xué)習(xí)生活吧。
在生活中，我慢慢的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)樽x一本書(shū)可以引人入勝，就像一部精彩的電影。走進(jìn)書(shū)中我們可以感覺(jué)到主人公的情感，從中也可以學(xué)到很多知識(shí)還可以提高寫(xiě)作水平。這一次的作文我通過(guò)禹老師的推薦可以進(jìn)入小學(xué)生作文網(wǎng)里面，我感到非常開(kāi)心。
學(xué)習(xí)中也會(huì)有斗爭(zhēng)，有比賽，上個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)老師給我們都訂了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，看看你和你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在每一次的`考試中誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高。每當(dāng)我一次一次的超過(guò)我的對(duì)手時(shí)，我會(huì)感到一種自豪感，如果對(duì)手把我甩到了后面，我會(huì)慢慢的努力改正我的錯(cuò)誤，再次超過(guò)我的對(duì)手，從考試中也可以體現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
在學(xué)習(xí)中還有樂(lè)趣嗎？當(dāng)然還有，在外面媽媽給我報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班。當(dāng)我遇到難題的時(shí)候我會(huì)靜下心來(lái)認(rèn)真地鉆研，我也會(huì)在練習(xí)本上推理、找規(guī)律，在我堅(jiān)持不懈的努力下，終于有答案了。那一刻我就會(huì)心喜若狂，我會(huì)感到無(wú)比的自豪，也能感悟到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
同學(xué)們給你們講了這么多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，你們應(yīng)該知道了從學(xué)習(xí)中學(xué)到樂(lè)趣了吧，讓我們一起努力，爭(zhēng)做最好的自己。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我們的校園又干凈又漂亮。你想知道我們的校園是什么樣的嗎？那我們就出發(fā)吧。
走進(jìn)校園的大門(mén)，是一條綠陰大道，在我們的左手邊，就是“教學(xué)成長(zhǎng)區(qū)”�？�，共有三幢教學(xué)樓。第一幢黃粉相間的是五六年級(jí)，從大門(mén)外看十分顯眼。第二幢三四年級(jí)的教學(xué)樓。第三幢是一二年級(jí)的教學(xué)樓，它是黑白相間的，雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有五六年級(jí)教學(xué)樓那么鮮艷，但是會(huì)傳出朗朗書(shū)聲，似乎比五六年級(jí)教學(xué)樓傳得更遠(yuǎn)呢。
繼續(xù)走在綠陰大道上，大道的左邊就是“運(yùn)動(dòng)休閑區(qū)”。穿過(guò)綠樹(shù)成陰的小花園就來(lái)到了寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)�？矗蠹彝娴枚喔吲d呀。體育館就坐落在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊。體育館有兩個(gè)房間，一間是排球場(chǎng)，一間是蹦床運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練場(chǎng)。走出體育館，繞到體育館的后面，就是我們學(xué)校的農(nóng)耕園。走進(jìn)小門(mén)，就可以看到一塊塊農(nóng)田，里面種滿(mǎn)了蔬菜。有綠油油的小白菜，葉子皺巴巴的`菠菜，還有被包在綠葉里的花菜……放眼望去，一片綠色，好像綠色的海洋�？�，一位老爺爺正站在田里，笑瞇瞇地看著我們呢。
綠陰大道的盡頭，就是“生活辦公區(qū)”了。左邊是教師辦公區(qū)，右邊是食堂。食堂有五個(gè)門(mén)，除了門(mén)，其它地方都裝上了洗手池。從一扇門(mén)向里望，一排排桌椅十分整齊。食堂旁邊就是古色古香的教師辦公樓。這座房子是灰白相間的，有兩三扇門(mén)，走進(jìn)一扇門(mén)，就來(lái)到了天井下。天井下四處張望，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一條不知道通向哪里的樓梯，還有兩間放滿(mǎn)書(shū)的閱覽室。
現(xiàn)在，你知道我們的學(xué)習(xí)樂(lè)園是什么樣的了嗎？
學(xué)習(xí)的作文 篇4
一天，同學(xué)們?cè)诮淌依镩_(kāi)開(kāi)心心地做游戲。
忽然，傳來(lái)一陣“咯吱，咯吱”的聲音，小迎循聲找去，原來(lái)是小冰的椅子不牢固了。小迎心里暗暗地想；“我得幫小冰修好這條椅子，不然，她會(huì)摔跤的�！�
到了星期五，小迎拿著工具箱和小王一起悄悄地來(lái)到了教室。可是，不知道小冰的椅子和誰(shuí)調(diào)換了。小王說(shuō)：“那么多椅子，怎么找出那條壞掉的椅子呢？”
小迎想了想，說(shuō)：“我們把每條椅子搖一搖，哪條椅子發(fā)出咯吱咯吱的聲音，就是壞掉的那一條�！�
小王和小迎，仔細(xì)地找了找，終于把那條損壞的椅子找到了。小迎說(shuō)：“小王，你把椅子扶住，我來(lái)修椅子�！毙⊥跤檬掷卫畏鲎∫巫�，小迎從工具箱了拿出一把小鐵錘和一枚釘子，小迎把釘子尖得一頭放在椅子不牢固的地方，用小鐵錘輕輕地敲了起來(lái)。忽然，小迎發(fā)出“啊”的一聲，原來(lái)是小迎一不小心敲到了自己的手指，他皺皺眉，咧著嘴，并沒(méi)有放棄。過(guò)了一會(huì)兒，椅子修好了。
星期一的.早晨，小冰發(fā)現(xiàn)自己的椅子不再發(fā)出怪聲音了，感到非常的驚奇。小迎和小王看見(jiàn)了，相互高興地笑了！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
有人說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件苦差事，常言道：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這句話(huà)體現(xiàn)學(xué)習(xí)十分無(wú)聊，辛苦和乏味。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)里有堅(jiān)持和付出，但也有樂(lè)趣。就像玩兒一樣，學(xué)習(xí)雖辛苦，也具有它自己的魅力。
學(xué)習(xí)，給人帶來(lái)充實(shí)感。首先，學(xué)習(xí)是學(xué)給自己的。在一天內(nèi)高效地利用時(shí)間去學(xué)習(xí)，可以給予我們充實(shí)感，以及自我的肯定。我想，對(duì)于一個(gè)良知較好的人來(lái)說(shuō)，是荒廢一天的時(shí)間感覺(jué)充實(shí)？還是學(xué)習(xí)一天感覺(jué)充實(shí)？我們無(wú)疑都會(huì)選擇后者。一整天的時(shí)間荒廢只能使人感到空虛，并且有時(shí)還會(huì)自我批評(píng)。一天的學(xué)習(xí)會(huì)不斷的帶給人樂(lè)趣，那就是充實(shí)感以及自我肯定。
學(xué)習(xí)，可以縮短我們與理想之間的距離。在不斷的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)獲取到許多知識(shí)，豐富自己的文化，并且感到快樂(lè)。學(xué)到更多的知識(shí)，會(huì)讓我們與理想更進(jìn)一步�？粗约合蚶硐脒~進(jìn)，難道不感到歡喜嗎？
學(xué)習(xí)，可以讓我們?nèi)〉脙?yōu)異的考試成績(jī)。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試是生活中最重要的.組成部分�？荚嚨姆�?jǐn)?shù)，決定著我們的命運(yùn)。學(xué)習(xí)學(xué)多了，掌握的知識(shí)自然也就多了；掌握的知識(shí)多了，就會(huì)使我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。這不僅能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異的考試成績(jī)，還能獲得他人父母的夸贊。整天荒廢時(shí)間會(huì)受到父母的夸贊嗎？
學(xué)習(xí)并不只局限于課本上的知識(shí)，生活處處有學(xué)問(wèn)，無(wú)論做什么事都要學(xué)習(xí)。有時(shí)，和同伴游戲中也可以學(xué)到知識(shí)。比如說(shuō)，游戲中可以學(xué)到怎樣處理同學(xué)間的友誼和矛盾。不一定得在書(shū)房里苦學(xué)才叫做學(xué)習(xí)，與人交往，學(xué)到一些為人處事的知識(shí)，這也叫學(xué)習(xí)。以后，需要的是多方面的人才，不僅要有智商，還得有情商。光局限于學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，只會(huì)在課堂上學(xué)習(xí)老師教給的知識(shí)，只能說(shuō)是一個(gè)考試機(jī)器。我們要在在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)，在家務(wù)勞動(dòng)中學(xué)習(xí)，在旅行中學(xué)習(xí)……
學(xué)習(xí)，給予我們淵博的知識(shí)；學(xué)習(xí)，教與我們?yōu)槿颂幨碌牡览恚粚W(xué)習(xí)，使我們獲得了充實(shí)感；學(xué)習(xí)，拉近了我們與理想的距離……學(xué)習(xí)里也有樂(lè)趣，這種樂(lè)趣不是放松帶給人的樂(lè)趣，而是充實(shí)帶給人的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
3月底的北京之行，猶如看海，令人心潮澎湃；宛若退潮后到海灘上撿貝殼，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)�，F(xiàn)在分享如下：
我們第一站參觀(guān)學(xué)習(xí)的是北京著名的亦莊小學(xué)，這可是李希貴校長(zhǎng)所在的中學(xué)的下屬小學(xué)喲。走進(jìn)亦莊小學(xué)，令人賞心悅目。諾大的校園，各色玉蘭花競(jìng)相開(kāi)放。十二生肖的噴泉，更是養(yǎng)眼。噴泉后是一片翠竹林，彎彎曲曲的木廊道，更是詩(shī)意與浪漫。往前走進(jìn)教學(xué)樓，那寬寬的廊道的墻壁、頂棚，都被學(xué)生各種各樣的作品和各項(xiàng)活動(dòng)的精彩瞬間的圖片所占有，如折紙、布藝、寫(xiě)繪、創(chuàng)意印花等。每個(gè)班的教室，都分為兩個(gè)功能區(qū)，一個(gè)為學(xué)習(xí)區(qū)，另一個(gè)為休閑區(qū)。學(xué)生每個(gè)學(xué)期都有一本成長(zhǎng)檔案。更令人稱(chēng)道的是，這所小學(xué)的課程很是豐富，每個(gè)月有活動(dòng)主題，圍繞主題，開(kāi)展一系列的探究活動(dòng)，如“護(hù)蛋”、“戲劇”、“游學(xué)”等，每學(xué)期有個(gè)大的主題。他們的每期活動(dòng)的最后，把活動(dòng)推向高潮，即展示活動(dòng)，仿佛是大PARTY，師生載歌載舞，樂(lè)不思蜀。老師隨時(shí)隨地都可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園去到大自然去探究，如“桃花”課程。還有，學(xué)校的學(xué)生圖書(shū)閱覽室，布置得很是溫馨，仿佛使人置身于書(shū)的海洋。另外，學(xué)校的涂鴉墻，給人留下來(lái)深刻的印象。操場(chǎng)也是大得很，各功能區(qū)布局合理，有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、棒球場(chǎng)……真是令人艷羨啊！
我們第三站參觀(guān)學(xué)習(xí)的是北京小學(xué)豐臺(tái)萬(wàn)年花城分校。我們先聽(tīng)了兩節(jié)課，一節(jié)是孫主任所執(zhí)教的“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”，一節(jié)是竇老師所執(zhí)教的“鵝+白鵝”。孫主任放手讓學(xué)生去探究、去求知，讓學(xué)生既懂得概念，又知道其本質(zhì)，另外還注重滲透其數(shù)學(xué)文化，超級(jí)重視學(xué)生生成。而竇老師的整節(jié)課都讓學(xué)生在讀、思、表達(dá)；這節(jié)課整合了兩篇課文“鵝+白鵝”，注重交給學(xué)生方法，給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)、時(shí)間都十分明確，如后十分鐘讓學(xué)生完成“白鵝”填名片�？傊�，老師退一步，把課堂真正還給了學(xué)生。最后，孫主任和孫校長(zhǎng)，還進(jìn)行了學(xué)校數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)分享，我深切地感受到：北京小學(xué)豐臺(tái)萬(wàn)年花城分校，真正的變教為學(xué)，構(gòu)建自主、開(kāi)放的課堂。他們通過(guò)“學(xué)習(xí)單”，使得突出學(xué)科本質(zhì)，滲透學(xué)科文化，實(shí)現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，使每個(gè)學(xué)生都有活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都受到關(guān)注，使得師生共同發(fā)展。另外，讓閱讀與書(shū)寫(xiě)成為教師的自覺(jué)，“三個(gè)一”的培養(yǎng)模式，以及家長(zhǎng)大講堂，學(xué)生小講堂，都很是令人追捧。
我們第三站參觀(guān)學(xué)習(xí)的是首經(jīng)貿(mào)附屬小學(xué)。首經(jīng)貿(mào)附小，是一座信息化的學(xué)校。教學(xué)樓大廳內(nèi)，大型的電子顯示屏，把學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)展現(xiàn)得一覽無(wú)余。每個(gè)班的班牌，也都是電子化的，與老師的手機(jī)終端以及電腦，都是無(wú)縫鏈接，老師隨時(shí)隨地都能把班級(jí)活動(dòng)的精彩瞬間，上傳。還有學(xué)校的書(shū)吧，很是詩(shī)意；室外還有學(xué)生攀巖墻等。另外，這所學(xué)校的體育也是很有特色，輪滑進(jìn)課堂，足球進(jìn)課堂，體操自己創(chuàng)編。另外，他們的課堂也很有特色，老師學(xué)生全部采用電子白板，使得學(xué)習(xí)探究、鞏固檢測(cè)，一目了然。另外，還聽(tīng)了兩節(jié)課，一節(jié)語(yǔ)文，一節(jié)數(shù)學(xué)。李老師所執(zhí)教的“和差問(wèn)題”，由復(fù)習(xí)引入正題，讓學(xué)生主動(dòng)去探究，小組匯報(bào)之后，在班上展示所學(xué)所得，從而得出結(jié)論，總結(jié)出方法，且加大練習(xí)的`力度，使學(xué)生得到及時(shí)地鞏固運(yùn)用，效果十分高效。井老師所執(zhí)教的“果敢的判斷”，老師放手讓學(xué)生默讀、思考、圖畫(huà)主要詞語(yǔ)，從而理解課文主旨，且生成時(shí)對(duì)文中的人物“小澤征爾”進(jìn)行深入的理解。最后，邱主任還為我們做了學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教育科研的事，我深切地感知到：學(xué)校不是為了教科研而教研，是為了更好地服務(wù)于學(xué)生和老師。他們的教研踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，為此碩果累累，特別是采用IPAD進(jìn)行的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、輕松、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)��！
北京之行，使我如宛若置身于課堂、課程的饕餮盛宴，大飽其眼福與耳福，引發(fā)我深深地思考。學(xué)校、教師只要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的信念，只要深入地從學(xué)生出發(fā)，想學(xué)生所需，本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一定能把教書(shū)育人的工作做得踏踏實(shí)實(shí)，使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展。
北京之行，令人難忘……
學(xué)習(xí)的作文 篇7
我們應(yīng)該從哪些方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的寫(xiě)作方法？
讀一本好書(shū)，就像與一個(gè)高尚的人交朋友。養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，不光能開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文有直接的幫助，還能在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美能力和規(guī)范正確地運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)顯得尤為重要。 怎樣引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：
一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是最好的老師�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè)之者”。想要學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，老師自己先要喜歡讀書(shū)，把自己在閱讀某一篇美文或某一部經(jīng)典時(shí)感受到的妙處用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言告訴學(xué)生，引導(dǎo)他們利用課余時(shí)間去自讀作品，把讀書(shū)當(dāng)成一次眼睛的旅行、心靈的散步，用自己的眼睛與智慧去擁抱經(jīng)典，用心感受徜徉于書(shū)海的快樂(lè)與幸福。
二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教師自己要養(yǎng)成經(jīng)常閱讀、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，進(jìn)而引導(dǎo)我們的學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常閱讀、讀寫(xiě)結(jié)合的習(xí)慣。讓我們的.孩子們有計(jì)劃的、有準(zhǔn)備的讀書(shū)，最好能把書(shū)看成一位知己，“幾**不見(jiàn)，如隔三秋”，讓讀書(shū)成為一種生活習(xí)慣，成為一種時(shí)尚。
三、與好書(shū)為友，提升學(xué)生的讀書(shū)品味�，F(xiàn)在的圖書(shū)市場(chǎng)可謂魚(yú)龍混雜，有高雅經(jīng)典之作，也有低級(jí)庸俗之作。作為教師，我們有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇品位高的好書(shū)，與好書(shū)為友，如入芝蘭之室，久而久之地涵詠，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
四、學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，學(xué)會(huì)怎樣讀書(shū)�？梢宰尯⒆觽兏鶕�(jù)需要或粗略地瀏覽，知其大意和梗概；或抓住一點(diǎn)咀嚼涵詠，反復(fù)推敲其煉字的妙處；或邊讀邊做旁批，及時(shí)記錄自己的感受；或全文讀完后任選某個(gè)自己感興趣的方面寫(xiě)寫(xiě)鑒賞點(diǎn)評(píng)；后摘抄精美語(yǔ)句制成讀書(shū)卡片，或選擇精彩片段乃至全文神情并茂地熟讀成誦……
五、在扎實(shí)有序的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)能力�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。無(wú)論在課堂上，還是在生活中，我們都應(yīng)該加強(qiáng)讀書(shū)方法的指導(dǎo)和扎實(shí)有序的閱讀訓(xùn)練，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)能力。當(dāng)閱讀成為一種必不可少的生活習(xí)慣，我們的孩子就會(huì)在讀書(shū)中盡享遨游書(shū)海的快樂(lè)和幸福。語(yǔ)文學(xué)習(xí)也將變得生動(dòng)鮮活，充滿(mǎn)詩(shī)意。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
大人們總是說(shuō)：“小孩子是最無(wú)優(yōu)無(wú)慮的，特別是你們這一代的孩子，天天不愁吃不愁穿的，能有什么煩惱呢？”但是，大人們不了解我們，他們不知道，我們這一代孩子煩惱是最多的，有的是來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，有的是來(lái)自家庭的種種困擾，有的是來(lái)自與同學(xué)交往的`困惑我的煩惱是來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力。
總算到了周末，星期六上午過(guò)去了，周末的作業(yè)已經(jīng)做了一大半。
午飯后，我剛坐下拿起遙控器，媽媽就過(guò)來(lái)?yè)踝‰娨�，說(shuō)：“作業(yè)做完了嗎？”我說(shuō)：“只有作文了�！�
“那還不去做�！薄吧衔缥乙呀�(jīng)寫(xiě)了那么多，下午還要做��？”“那當(dāng)然�！薄懊魈觳荒茏鰡�？反正補(bǔ)習(xí)班也不上課，正好可以利用起來(lái)做作業(yè)�！薄安恍�！明天上午要復(fù)習(xí)，下午要做卷子，有時(shí)間嗎？”聽(tīng)到這兒，我要崩潰了，這不“要我的命”嗎？“求你了媽媽?zhuān)涂匆粫?huì)兒�！薄安恍芯褪遣恍��！笨磥�(lái)軟的不行，就來(lái)硬的�！拔揖鸵�！”我氣沖沖地說(shuō)。這時(shí)媽媽火冒三丈，大聲喊到：“快去做作業(yè)！”我被下了一跳，只好服從命令，進(jìn)屋了。
我用腳使勁把門(mén)踢了過(guò)去，坐了下來(lái)，看著作文本，我真想撕了它�？捎植桓�，于是我拿起了筆寫(xiě)下了這篇“學(xué)習(xí)的煩惱”。
回想起自己小的時(shí)候，生活是多么輕松，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，身邊根本就沒(méi)什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個(gè)小學(xué)生了，往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無(wú)存了。我個(gè)子高了，上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了，回家作業(yè)增了，學(xué)習(xí)科目多了，我的雙肩背起了更重的書(shū)包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時(shí)候，我無(wú)論做錯(cuò)什么事，沒(méi)有人會(huì)來(lái)責(zé)怪我，再加上還有父母為我當(dāng)“向?qū)А��？涩F(xiàn)在的我，長(zhǎng)大了，懂事了，要適應(yīng)獨(dú)立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開(kāi)了距離。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
白雪皚皚，天地間被染成了一種顏色，在這個(gè)世界里仿若只有自己孤獨(dú)的行走于世間。于我而言，這便是學(xué)習(xí)的世界，不是一片漆黑的去尋找光明，而是光明的世界里尋找出路。
我想我孤身一人在光明的世界里前行，有時(shí)也會(huì)忘了前行的意義，在這光明卻又迷茫的世界里迷路，不再想著找尋出路，而是就此放棄。于我，放棄更像是一種常態(tài)，好學(xué)生很難體會(huì)到在那白茫茫一片的學(xué)習(xí)世界里前行一步需要多大的勇氣，也不是很能理解我這種一直放棄的人心里有多彷徨，我清晰的知道，放棄前行，就是放棄走出這個(gè)世界，換而言之，我曾無(wú)數(shù)次被自己囚禁。
時(shí)常有人問(wèn)我學(xué)習(xí)的意義，因?yàn)槲沂悄嬉u，是那所謂的'好學(xué)生，當(dāng)他們?cè)趩?wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我在想被囚禁于那片白茫茫世界里我的孤獨(dú)無(wú)助，那種自己親手掐斷光明的痛苦，我笑著回答他們："學(xué)習(xí)更像是一個(gè)過(guò)于光明的世界，在那里什么都看不清，但如果肯努力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一條盡頭不可知的路。"盡管不知道走到盡頭會(huì)面對(duì)什么，可至少還有出去的希望。
學(xué)習(xí)的意義，更像是找尋遠(yuǎn)方的路，肯學(xué)習(xí)，至少還有路，若是不學(xué)習(xí)，便是自己將自己囚禁，出不去，說(shuō)不得，后悔將會(huì)是大多數(shù)人生活的常態(tài)。
古琴悠悠，徜徉在或恢宏或婉約的音樂(lè)世界里，我從那點(diǎn)點(diǎn)音符中觸摸到了學(xué)習(xí)的意義，若是喜愛(ài)，學(xué)習(xí)便是可以讓自己更加接近那個(gè)遠(yuǎn)方，那個(gè)夢(mèng)想，若是不愛(ài)，至少可以在學(xué)習(xí)中找尋離開(kāi)的出路。
學(xué)習(xí)，從不是一個(gè)痛苦的代言詞，讓不好的變好，好的變更好才是他真正的作用如果肯學(xué)習(xí)，至少腳下一直有路。
學(xué)習(xí)的作文 篇10
我心愛(ài)的學(xué)習(xí)用品是書(shū)包。雖然有點(diǎn)破了，但是它可是我學(xué)習(xí)上的大管家，什么書(shū)啊，本子啊……都要“住宿”在它的“肚子”里。
它的外形是長(zhǎng)方形的，上面有一只可愛(ài)的狐貍，豎起大拇指，露出燦爛的.笑臉，又調(diào)皮地伸出粉紅色的舌頭，好像在說(shuō)：“你一定要好好學(xué)習(xí)，我會(huì)天天表?yè)P(yáng)你的！”打開(kāi)書(shū)包的第一層里面裝了許許多多書(shū)，我平常學(xué)習(xí)用的課本就放在里面。第二層放了一些小一點(diǎn)的作業(yè)本，一個(gè)一個(gè)挨在一起好像在說(shuō)悄悄話(huà)。第三層放了我的課堂練習(xí)本，記事本、鉛筆盒、字典。里面井井有條，非常有順序，使我一下子就能找到自己想要的書(shū)。
在日常生活中，它是我離不開(kāi)的好伙伴和小幫手。每當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)，我都會(huì)把書(shū)放到它的“肚子”里，把它的肚子裝得鼓鼓的。這時(shí)它好像在說(shuō)：“這些書(shū)真好吃，謝謝主人�！鄙险n的時(shí)候，它在我的身后好像也一本正經(jīng)地聽(tīng)起課來(lái)，聽(tīng)得津津有味。這時(shí)我開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去，竟然一不小心把它給弄掉到地上，它就發(fā)出慘“叫”聲，這時(shí)幾十雙眼睛盯著我，別提有多羞愧了！害得我上課不敢亂動(dòng)，生怕把它再次弄掉到地上，也許這就是它對(duì)我的“懲罰”吧！學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，要出去，雖然背著它很累，但是我好像聽(tīng)到它在我后面說(shuō)：“加油，快到了！”總能讓我鼓起勇氣，繼續(xù)走；每次下雨的時(shí)候，它總能很好地保護(hù)我的書(shū)本，不讓書(shū)本淋濕。
這就是我心愛(ài)的學(xué)習(xí)用品——書(shū)包，它是我學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)都離不開(kāi)的伙伴。
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