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學(xué)習(xí)與思考作文

學(xué)習(xí)與思考作文

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的學(xué)習(xí)與思考作文,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習(xí)與思考作文

學(xué)習(xí)與思考作文1

  孔子說:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆意思就是說學(xué)習(xí)了而不思考問題本身,就會迷惑;但只是空想而不去學(xué)習(xí),那就危險了。從小到大我們都在不斷的學(xué)習(xí)當中,也常常會只顧著學(xué)習(xí)而沒有深入的思考和了解它們。從現(xiàn)在開始,就讓我們學(xué)會學(xué)習(xí)與思考吧!

  自打我懂事起,我遇到不會的問題都會詢問爸爸媽媽或老師,一定要問到答案才甘心。老師也經(jīng)常說有什么問題就大膽的提問出來,我們一起解答。正是因為老師的這句話給予了莫大的.鼓勵。但我也會有害羞的時候,比如面對一道不會解的數(shù)學(xué)題的時候,我會帶上題目和草稿本去辦公室問老師,內(nèi)心有些忐忑和緊張。最害怕的就是老師反問我問題,我回答不出來那就太尷尬了。等老師把題目講完的時候我還沒有理解透徹,但我又不敢說出來。等老師問聽明白了嗎的時候我只會回答嗯;氐浇淌疫是需要花費時間去理解這道題。

  真正改變我的是高中的時候,我遇到了一個特別溫柔的班主任,我被她溫柔的授課方式吸引住了,而且她還經(jīng)常找我們聊天,把我們之間的距離都拉近了。她是高三的時候來交我們化學(xué)的,也是我們新上任的班主任,起初我們還不適應(yīng)這個新老師,后來經(jīng)過一段時間的相處,發(fā)現(xiàn)我們真的很好相處。

  大家有不明白的題目經(jīng)常去辦公室問她,她也很耐心解答。她還把自己的親身經(jīng)歷分享給我們,讓我們不要有任何的壓力,學(xué)會學(xué)習(xí)和思考才是我們需要掌握的能力。學(xué)習(xí)就是一個不斷思考的過程,學(xué)習(xí)會幫我們增加很多的知識。

學(xué)習(xí)與思考作文2

  有時候覺得自己看過了一些書,可是再聽到別人提起的時候,發(fā)現(xiàn)可能除了書名,很多細節(jié)根本就記不起來。

  早上看到一個關(guān)于讀書分享的視頻,明白了在讀書學(xué)習(xí)中的一些要點,那就是在邊學(xué)邊思考,而這些也是有一定的方法的。

  在看一本書的時候,最好能拿個小本子在一旁寫一寫,記一記,這個看個人習(xí)慣,可以寫的詳細,也可以只寫自己有感觸的關(guān)鍵詞,只要你在合上書之后看到這個詞能對書中內(nèi)容有點印象,那就是有效且有用的。

  還有一個就是在看完之后做思維導(dǎo)圖。這一點我之前也做過,但沒有堅持?晌覐膬(nèi)心里承認這是一個很好的方法,是值得去踐行。因為當你看完一本書之后,如果是你自己做的.總結(jié)的思維導(dǎo)圖,只要有空的時候翻一翻看一看,就很容易從中回憶起當時看書的記憶點,很直觀也很實用,同時做完一張圖也很有成就感。

  當然最重要也最普及的一點就是寫讀書筆記啦。這個最開始是有點難的,我也正在實行的過程中,主要是有時候覺得自己的理解不夠,寫的沒有深度,但通過學(xué)習(xí)與思考,我也更明白這樣的原因還是在于自己看的書太少了,沒有一定基礎(chǔ)量,不足以搭建出一個完整的知識體系。

  也是通過寫筆記這件事,我更懂得學(xué)習(xí)的時候,一定要勤加思考,這樣有能有高質(zhì)量地輸入與輸出。

學(xué)習(xí)與思考作文3

  曾經(jīng)有人說過,同樣的一本書,當你在不同的時間,不同的年齡段甚至是不同的心情去看的時候,會是不一樣的感觸。當時是覺得認同,但也并沒有非常強烈的感同身受。

  直到自己真的重新閱讀一本書的時候,才真切感受到這個道理。

  早上聽書,聽到一本自己曾經(jīng)閱讀過書,發(fā)現(xiàn)當時在看的時候的確非常的觸動,但當時也沒有記錄下來些什么,只是有一些小小的感想而已。

  然而當現(xiàn)在重遇這本書,聽到朗讀者那柔和的聲音娓娓道來,重新進入到那個故事,重溫那些情節(jié)才發(fā)現(xiàn),依然會有很不同的看法和想法。

  我想,這就是為什么我們要做讀書筆記,記錄當時的想法的原因吧。每一個人的成長,隨著閱歷的不同,于同樣的一件事情的看法,就會有更深層次的提升,更甚至是截然不同的'看法。

  這也讓我越來越懂得了那一句:這世上沒有真正的感同身受,有的是冷暖自知。還有那句:未經(jīng)他人苦,莫勸他人善。

  當你懂得越多的時候,才知道不能夠以自己的心事直接去揣測他人,而要懂得站在不同的角度看問題,每個人的內(nèi)心對同一件事情,都會有不同的看法。即便他原本是站在你的對面,或者是同一面,那你從他的角度再去看的時候,也會對某一個人的行為有一些比較,看法也就會有所偏差。

  當想通了這一點,很多不解就會迎刃而解。我想這就是讀書思考以及做筆記的一些意義吧!

學(xué)習(xí)與思考作文4

  有一段時間,對于心理學(xué)特別地感興趣。

  可能當時是在看一些電視節(jié)目的時候,里面有一些專門為他人答疑解惑的心理咨詢師,然后看到他們總能提出一些很奇特的小游戲讓咨詢者去做,之后由咨詢者做出的行為,他們給出了分析,看得讓人驚嘆又佩服。

  也許正是這樣的原因,對于心理學(xué)有一種覺得深奧又好奇。以至于,當哥哥要報考大學(xué)的時候,都提議說也許應(yīng)該嘗試考心理學(xué)。

  但是那時候并不知道這樣的專業(yè)好不好就業(yè),而且每個人都有自己的選擇,我們并不能用自己的.興趣去干涉。

  后來漸漸地通過看書,了解了一些心理學(xué)知識,也嘗試著在自己的成長經(jīng)歷中去印證,自我解答,也發(fā)現(xiàn),其實這門學(xué)科是可以自己自學(xué)了解一些的。同時也看到好多人居然就是去考了一些證書,甚至到了很普及的程度,電腦頁面上更是一打開就能彈出這些考證的培訓(xùn)機構(gòu)。

  這讓我有了一些抵觸,正是因為對心理學(xué)有了更多的了解,我更明白那些證書的含金量并不一定很高,那些真正的心理咨詢者,不僅僅是有證書,更是在學(xué)校深造多年,沉浸在書本中,也有老教授指導(dǎo),同時可能也更有機會去實習(xí),看得更多,了解的更多。

  這并不只是一紙證書就能代表的。更多的是真正的能力,真正的知識,真正的思考與答疑解惑。

  因為有了這一份清晰的認識,我覺得至少先要多看這一方面的書籍,并不只局限在考證的范圍中,一個人能力的強弱,自己還是最為明了的。

學(xué)習(xí)與思考作文5

  新的一周開啟了,回復(fù)了上一周的學(xué)習(xí)計劃,帶給我一些深刻的思考。

  總體來說,上一周的學(xué)習(xí)動力明顯地不足,很多計劃都沒有很好的完成。帶著一絲懊惱,我開始回顧且思考,這其中的原因。

  第一點,就是作息規(guī)律被打亂了。原來早睡早起的習(xí)慣,沒堅持幾天,結(jié)果因為給自己放假了一兩天,就開始懈怠了。我發(fā)現(xiàn)堅持很難,放棄的話,真的很容易。如果太晚睡覺的話,那想早起根本就有點兒天方夜談了。

  第二個,閱讀習(xí)慣。本來已經(jīng)堅持了兩個月每天都要閱讀,然而這次讀了一本比較有難度的書,又有要寫筆記的任務(wù),但實在是寫不出來,于是就一直在拖延著,一直不去看,更不用說寫了。最為可惜的是,這一本書看不下去,導(dǎo)致自己也沒有再去看另外可以輕松看下去的書。

  第三個,輸出問題。一直在堅持的寫作習(xí)慣,上一周也完成的一塌糊涂。作文庫的改版的`適應(yīng),還有在另外平臺上起起落落的數(shù)據(jù)反饋,讓我的寫作的心態(tài)也在退縮中,一次次地找借品,所以完成度實在慘不忍睹。

  在這三個方面,我找出了關(guān)鍵點,就是拖延,以及沒有給自己正向的反饋。想起之前有學(xué)霸推薦過的方法:當你不愿學(xué)習(xí)或者做一件應(yīng)該做的事的時候,先開始5分鐘。

  不管你愿不愿意,先完成5分鐘,當你去做了,堅持過了這個時間段,就會有繼續(xù)下去的動力了。

  我覺得自己應(yīng)該去嘗試一下這個方法,因為我想找回那個喜歡努力的自己。

學(xué)習(xí)與思考作文6

  記得山本耀司有一句話,“自己”這個東西是看不見的,需要撞上什么東西,然后反彈回來,你才能看見自己,認識自己。

  和表姐聊天的過程中,我突然就想到了這句話。

  事情的起因是,表姐最近的生活越入了有些煩躁的狀態(tài),這在我與她聊天之初是始料未及的,因為我原本只是想很普通的閑聊,不曾想?yún)s是牽扯出了她的一大堆負面的.情緒。

  在我還沒聽完她的一條語音訴說時,“叮嘀咚咚"的,她竟是一下就給發(fā)來了七八條語音,每一條都不算很長,但語音中的語氣心態(tài)都讓人聽得有些糟心。

  我努力用自己所想到的一些心理話術(shù)來幫她調(diào)解,卻發(fā)現(xiàn)她其實一句都沒有聽進去,而我也只是有點“見招拆招”的架勢。最后夜深了,我們就直接結(jié)束了聊天。

  等到第二天再看那些信息的時候,我才發(fā)現(xiàn)了很有興趣的一點,那就是我們昨晚的聊天,當真是有點兒“雞同鴨講”。我們其實都沒有在認真地聽對方表達,都是站在自己的立場上說著自己想說的話。我急于幫她解決問題,可并沒有學(xué)會由著她的話頭去尋源解析,而只按著自己以為去說教。

  這件事,反而讓我看到自己的不足,有時候看似是好心地在給予幫助,但隔了時間從旁觀者上看,才知道,是有點兒自以為是了。也是通過這件事,讓我看到了“自己”在處理事務(wù)時,是怎樣的一種狀態(tài)。

  生活中處處是學(xué)習(xí)的機會。

學(xué)習(xí)與思考作文7

  正所謂“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!痹谏钪,我們無時不刻不在學(xué)習(xí),無時不刻不在思考,但學(xué)習(xí)卻少不了思考,思考也少不了學(xué)習(xí),這是為什么呢?

  學(xué)習(xí)需要思考。思考是指對一個問題的答案的推理過程,在這個過程中,我們會為了解出這個問題的答案,而利用我們所學(xué)到的關(guān)于這個問題的知識,當我們需要利用我們所學(xué)過的知識時,我們便會去回憶知識,這其實就相當于一種復(fù)習(xí),是對知識的鞏固。學(xué)習(xí)需要思考,因為如果不思考,不去回想曾經(jīng)學(xué)過的'知識,那么我們就會逐漸遺忘它,為了避免遺忘過去學(xué)過的知識,我們才需要思考,而思考往往需要有一個問題,這也是我們在學(xué)習(xí)完一個新知識后需要習(xí)題來鞏固知識的原因了。

  思考需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是指對某項新技能、某些新信息或某方面的知識的了解和掌握,是我們獲取知識的重要途徑。只有經(jīng)過學(xué)習(xí),了解了一個新知識,我們的大腦才會去理解消化,然后儲存知識。思考需要學(xué)習(xí),因為思考需要利用我們儲備的知識,而我們儲備的知識來源于學(xué)習(xí)。你想,如果我們不學(xué)習(xí)就去思考,那不就相當于不看課本里的知識點就去做練習(xí),不就相當于還未認識事物就表面就去思考事物的本質(zhì)嗎?那樣的話,想了也是空想,那只是浪費時間,夸夸其談罷了。所以,思考需要學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)需要思考,思考需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ),思考是學(xué)習(xí)的延伸。我們需要先學(xué)習(xí),再思考,并且這兩個環(huán)節(jié)都是十分重要的。在校園中,我們要保證能夠兼顧學(xué)習(xí)和思考,這樣我們才能學(xué)得更好,對知識更加熟悉。

學(xué)習(xí)與思考作文8

  早上看了一個關(guān)于做讀書筆記的視頻分享。說實在話,現(xiàn)在關(guān)于這種方法技巧的分享真的越來越多,不僅僅是書本,也有文章,以及越來越火熱的視頻講解。

  因為這個博主是一直有關(guān)注的學(xué)習(xí)達人,所以也就花了點時間去觀察看了一下。

  這一次,她講的方法是:”見感思行!”

  單看這四個字,基本上就能明白意思,與他人不同的是,她直接又拿了一個實例出來,一步一步地教大家,她平時是怎么利用這個方法的。

  首先就是拿出一本書中的一段,她覺得有感觸的,然后打開文檔,寫下對這段文字的理解,然后是自己對它的感悟,接下來就是思考和聯(lián)想以前自己看過類似的書本理論點,最后就是行動,可以是書中直接提出來的方法,也可以是自己思考之后想要做的行動改變。

  也正是她這樣詳細的解說,讓我對“見感思行”有了更為深刻的理解,原本只是停留在字面上的懂,因為有具體的示范,了解地更為深刻。

  很多同學(xué)都留言說,方法都是知道的.,但真正地看她的具體操作之后,才了更明朗的理解。這也是為什么越來越多人支持她的分享吧。

  通過這個學(xué)習(xí),我也明白了,凡事都要學(xué)會去實踐,去行動,不能只是看著表面意思,認為自己學(xué)會了,當你真正去做的時候,在過程中能學(xué)到更多。

學(xué)習(xí)與思考作文9

  俗話說∶“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!睂W(xué)習(xí)和思考本就是緊密聯(lián)系的,不可分割的。學(xué)習(xí)中,需要思考,思考中需要學(xué)習(xí),如果在學(xué)習(xí)的時候不思考,那么就只是死板的死記硬背,如果在思考的時候不學(xué)習(xí),那么就只是過過腦子,卻沒有吸收成自己的知識。

  學(xué)習(xí)的時候需要思考。當我們學(xué)習(xí)語文的時候我們需要去思考課文中的含義,以及要告訴我們的觀點,而不是只是讀一讀課文,多認識幾個字,詞語就足夠的。學(xué)習(xí)是認識世界,吸收知識的過程,學(xué)習(xí)中的思考就是讓它變成我們自己的知識的過程。思考在學(xué)習(xí)中是必備的。尤其是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候,如果僅是在學(xué)習(xí)中記住了數(shù)學(xué)的公式是遠遠不夠的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,我們需要思考,他會出什么樣的題型,會做什么樣的延伸,并且加以鞏固。學(xué)習(xí)英語也不例外,其實每一個英文單詞都有自己的詞根,如果我們僅記住這個單詞,該怎么拼?那么學(xué)習(xí)下一個同詞根的英語單詞的時候就是下一個新的單詞,其實不然,學(xué)習(xí)英語的`時候就非常的需要思考,這樣在后面學(xué)習(xí)就會事半功倍。

  思考的時候需要學(xué)習(xí)。假如我們?nèi)ニ伎家粋問題,把它想通之后,卻沒有認真學(xué)習(xí)。那么這個知識就歸立那么這個知識就會立刻,那么這個姿勢就會在短時間內(nèi)從我們的大腦中消失,而學(xué)習(xí)就是吸取他并轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備。

  學(xué)習(xí)和思考是不可分割的,我們要在學(xué)習(xí)中思考,在思考中學(xué)習(xí),這樣我們學(xué)習(xí)和思考的效率就會大大提高。

學(xué)習(xí)與思考作文10

  孔子說“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,意思就是說不能只是一味的學(xué)習(xí)而不思考問題,在思考問題的時候我們也會學(xué)習(xí)到很多新的知識點,學(xué)習(xí)和思考兩者是相互的,在學(xué)習(xí)中思考,在思考中學(xué)習(xí)。

  無論我們看什么書或電視劇的時候,都要學(xué)會思考,常問“為什么”等問題,并自己就著問題尋找答案,一味的把問題堆積在心底,你會發(fā)現(xiàn),自己與別人差的不只是一星半點。勤于學(xué)習(xí),還要善于思考。人生很多為什么還沒得到答案,或許,我們就是那個解答的人。

  我之前在背誦的時候,會經(jīng)常有這樣一個疑惑,每背到一個人,我就有好奇心去百度了解他的經(jīng)歷,讓我對他有了更深的認識和了解。如四大奸臣都有:蔡京、秦檜、嚴嵩和和珅,秦檜和和珅我們都有一定都認識,秦檜在我們書本上出現(xiàn)過,老師也有過講解;和珅是在電視劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》里的一個人物,由王剛飾演,看過電視劇的人都會對他們有一點認識。但具體想知道他們干了什么事情會被列為四大奸臣,我還是得百度百科了解。

  當我每發(fā)現(xiàn)一處新的知識點的時候,我都會很開心,因為它填補了我很多的空白,讓我的知識由簡單變?yōu)閺?fù)雜,也讓我擁有了與文人墨客般的情懷。會把自己的感情投入進去,仿佛是身臨其境,感受當時人物的內(nèi)心活動。這跨越時間的對話,使我突飛猛進,在知識的海洋里徘徊是多么幸福的一件事情。

  在學(xué)習(xí)和思考的`前提,是我們對他們產(chǎn)生了興趣,帶著濃厚的興趣去探索更多的未知數(shù),體會更多的奧妙,等到我們擁有更多的知識的時候,可以將它們分享給我們的好朋友,我們可以拍胸脯自信的說“這個,我知道。”

學(xué)習(xí)與思考作文11

  孔子說:“學(xué)而不思則閣;思而不學(xué)則殆!币馑际侵,如果學(xué)習(xí)書本知識而不思考,就會不辨真?zhèn)危荒苋跁炌,學(xué)以致用;如果只是苦思冥想?yún)s不認真讀書,就會孤陋寡聞,才疏學(xué)淺,更不能做到博觀約取,標新立異。

  孔子的這兩句話闡明了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。

  學(xué)習(xí)與思考是人們在獲取知識過程中兩個相輔相成,密不可分的思維活動。只學(xué)習(xí)不思考不行,只思考不學(xué)習(xí)也不行。只有將二者正確地結(jié)合起來,才算真正懂得了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。

  這里所說的學(xué)習(xí),主要指從書本上汲取間接經(jīng)驗。古今中外,凡成大學(xué)問者,無一不是博覽群書,讀破萬卷的。人非生而知之,只有不斷學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗、成果充實自己的頭腦,才能進一步有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。革命導(dǎo)師馬克思為了完成《資本論》這一巨著,曾在大英博物館潛心研究,留下了深深的足跡。可見認真讀書是成才所不可缺少的。要勤于學(xué)習(xí),必須博覽熟記,持之以恒。魯迅先生說:讀書“必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了”。另外,學(xué)習(xí)還要持之以恒,要“戒怠荒,戒無恒,戒躁急,戒泛雜”,只有這樣,才能學(xué)有所成。

  要善于思考,有蜜蜂釀蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少心血。思考也需要我們下苦工夫,以“打破沙鍋問到底”的.探索精神去鉆研,切不可不懂裝懂,淺嘗輒止。

  學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ),思考是學(xué)習(xí)的升華。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考,思考才能深人;在思考的前提下學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才有效果。同時對所學(xué)的知識必須結(jié)合實際反復(fù)運用,知識才能鞏固,技能才可純熟,這就是我們掌握知識的必由之路。

  愿我們大家都能勤于學(xué)習(xí),善于思考,去勇敢地攀登科學(xué)知識之巔。

學(xué)習(xí)與思考作文12

  常常聽一些優(yōu)秀的朋友說,閱讀的時候可以多讀一些名人自傳。當時只是聽上一聽,也沒有太放過心上,不過偶爾也會翻看幾本,觸動肯定也是有的,可也不過是轉(zhuǎn)瞬即逝。

  現(xiàn)在想想,其實每看完一本書,或者是聽完一本,真的有必要寫一些隨筆想法,即使真的隨著時光的流逝對于書本上的記憶已不猶新,但至少從自己總結(jié)寫出的文字,還是得窺探出一二,同時,也能了解當時自己寫下那些文字時的心境與狀態(tài)。

  畢竟,即使是同一本書,在不同年齡,不同心情狀態(tài)下,也可能會有完全不同的感受。

  早上聽書,是一本關(guān)于香奈爾的人生。對于這個名字,我原只知道是一個品牌,后來才了解是一個女子的名字,而她正是這個高奢牌子的創(chuàng)始人。

  幾十分鐘的文稿聽下來,我發(fā)現(xiàn)了這位遙不可及的傳奇女子其實也是一個很接地氣的人。她的創(chuàng)造初衷,只不過是不想隨波逐流,只不過是因為她不喜歡他們當下流行的那些帽子開始的。于是,由不喜歡的東西,去推想出自己想要的喜歡的.樣式是怎樣的,而這個無心之舉,成了開啟她的創(chuàng)業(yè)之旅。

  與原有的固定思維去相抵抗,自然是會引來反對之風?伤龍猿种约旱南敕,她的設(shè)計,讓女性們可能穿到更為舒適的服裝,更簡約的打扮卻一樣美麗動人。最終,她的事業(yè)得到了很好的發(fā)展。

  這也許就是讀人物自傳時會感受到的魅力,即使相隔時空,仍能從一個未曾謀面的人物身上發(fā)現(xiàn)那么多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點。

學(xué)習(xí)與思考作文13

  記得在我們很小的時候?qū)W過這樣的一段話,主要說的就是雙手和大腦的配合,人有兩件寶,雙手和大腦,雙手會做事,大腦會思考!說的也就是無論在我們學(xué)習(xí)生活中,都需要雙手和大腦的配合,只有雙手和大腦配合好了,一個人又聰明又勤快的時候,才能夠創(chuàng)造價值!

  其實談到學(xué)習(xí)也是一樣的,從我們步入小學(xué)開始,我們一般的學(xué)習(xí)都是靠著老師的引導(dǎo),無論是從一開始簡單的語文數(shù)學(xué)也好,還是后面增加了一些自然科學(xué)物理化學(xué)也罷,我們都是在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)!

  老師要求我們寫或者背,然后我們就按著老師的要求來!

  可是現(xiàn)在想一想,我們除了按照老師的要求來,還得有自己的想法,自己學(xué)會思考,學(xué)會如何才能夠很有效率的學(xué)習(xí)?,而不是跟著老師死學(xué)習(xí),死學(xué)習(xí)是不可能取得優(yōu)異成績的!

  其實每一個從學(xué)生時代走過的人都應(yīng)該有過這樣的現(xiàn)象,就是班里有一部分學(xué)生特別的努力,每天也按照老師規(guī)定的'按部就班的去學(xué)習(xí),可是學(xué)習(xí)成績就是上不去!

  那個時候我們可能想的就是老天為什么這么不公平?人家都那么努力了,最后還去不了好成績!

  可是現(xiàn)在想一下,大概只是學(xué)習(xí)的方法不對,又或者是在學(xué)習(xí)的時候沒有自己去思考,去參透吧!當然也有一部分學(xué)生就是課堂上按照老師的要求聽一聽,課后該玩玩,該鬧鬧,但是學(xué)習(xí)成績卻特別的好!

  這一部分學(xué)生現(xiàn)在想一想,并不是她有多么聰慧的頭腦,多么天才,而是在他學(xué)習(xí)的時候加入了自己的想法,自己的思想,想出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法!

  所以無論說學(xué)習(xí)也好,生活也罷,只有懂得一邊學(xué)習(xí),一邊思考,才能夠取得更加優(yōu)異的成績!

學(xué)習(xí)與思考作文14

  學(xué)習(xí)是什么?對大多數(shù)人來說,學(xué)習(xí)可能也就是看看書籍、寫寫作業(yè),但如對它進行更加深層次的理解,學(xué)習(xí)就不單只是一味的看和寫。學(xué)習(xí)是需要方法,也是需要思考的。

  孔圣人曾經(jīng)說過:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”學(xué)是思的基礎(chǔ),思是學(xué)的'深化,這兩者就像大海和群魚一樣緊緊依存,缺一不可,F(xiàn)今在化學(xué)工作中被廣泛應(yīng)用的酸堿指示劑就是通過觀察、思考和研究,最終得到的結(jié)果。

  三百多年前的英國著名化學(xué)家、物理學(xué)家波義耳,一生勤于思考,善于探索。有一次,他在做化學(xué)實驗的時候,鹽酸的飛沫濺到了放在桌面上的紫羅蘭花上。波義耳把花拿到水里沖洗,奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了:紫羅蘭花瓣的顏色立刻變紅了。這一偶然現(xiàn)象促使波義耳進行思索,并用幾種酸進行實驗,結(jié)果沾上酸性試劑的紫羅蘭花瓣都變成了紅色。接著他再用堿做實驗,發(fā)現(xiàn)花瓣在遇到堿性試劑后都變成了藍色。后來經(jīng)過波義耳的多次實驗和多次思考,終于制成了酸堿指示劑。

  相反,如果只是呆板的學(xué)習(xí),沒有將學(xué)習(xí)來的知識消化并吸收到腦子里去,那么再怎么刻苦的學(xué)習(xí)也是沒有用的。德國化學(xué)家維勒在研究一種鋁礦石時,漫不經(jīng)心,失掉了發(fā)現(xiàn)釩的機會;瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆在研究鋁礦石時,抓住苗頭不放,精心研究,終于發(fā)現(xiàn)了釩。德國化學(xué)家李比希研究海藻時粗心大意,淺嘗即止,與新元素“溴”失之交臂;而法國科學(xué)家皮拉德破除常規(guī),潛心專研,成了“溴”的發(fā)現(xiàn)者。

  這些事實表明,只有勤于思考,才能向?qū)W習(xí)、向科學(xué)邁上一個新臺階。只有學(xué)而思之,才能將所學(xué)知識融會貫通,舉一反三。

  “心之官則思,思則得之,不思則不得也”,學(xué)習(xí)需要思考。

學(xué)習(xí)與思考作文15

  學(xué)習(xí)與思考相輔相成,早在幾千年前,思想家便總結(jié)道:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!

  堅持閱讀,我自認不曾懈怠于“學(xué)”,但有時會忽略了“思”。一門心思撲在書上,大量記憶的同時,知識的融會貫通、活學(xué)活用也同樣重要。近期讀了一些兒童心理學(xué)論著,也記住了不少理論。但是,對于一些應(yīng)用問題,我的認識還不夠深入,比較難拓寬思路、提出更可行的建議。今天小組學(xué)習(xí)了一些早戀干預(yù)的案例,讓我能夠進一步思考這個問題。

  家長發(fā)現(xiàn)了孩子早戀以后,給孩子買了了大量的零食,終于孩子體重達到了180斤,再也沒有人想和她早戀了。這是真實的案例,孩子不管是外觀上還是內(nèi)心上變得更差,從而沒人看得上她,表面上達到杜絕早戀的`效果,實則對她將來個人發(fā)展與婚戀都沒有好處。學(xué)習(xí)討論中,有人提出一個思路,應(yīng)該讓孩子變優(yōu)秀從而根本看不上班里的同學(xué)。有一些學(xué)員就覺得很有道理啊,學(xué)校里面通常都會有一些同學(xué)根本就看不上自己的同學(xué),一般來說如果不是他眼高于頂,那就是他自己的條件非常優(yōu)越,要么有很廣的社交圈子,要么就是家庭條件特別好,本身所處的階層就高,所以對于身邊這些人根本看不起。我們又繼續(xù)探討了一些不同的思路,比如說先肯定,做傾聽者等等,頗有受益。

  學(xué)習(xí)不是單純的記憶,而是去思考理論與現(xiàn)實的關(guān)系,將理論應(yīng)用于實際,實現(xiàn)融會貫通,靈活運用。

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