[精]學(xué)習(xí)作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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學(xué)習(xí)作文 篇1
《論語》中有一句話——“善學(xué)者，事半功倍，又從而悅之”。這句話是說，善于學(xué)習(xí)的人，能事半功倍，越學(xué)越有趣。在學(xué)習(xí)中，有好的學(xué)習(xí)方法，就能達到事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)首先是要有好的身體。“身體是革命的本錢。”在學(xué)習(xí)中，我每天要求自己運動，鍛煉身體，勞逸結(jié)合。
有好的身體還不夠，學(xué)習(xí)還要有計劃。例如，幾點去讀英語，什么時候去做題，什么時候去閱讀課外書……要做到心中有數(shù)，在規(guī)定的時間內(nèi)做什么，合理地安排時間，有條不紊地去學(xué)習(xí)。每一天有一個計劃，每一天都有新收獲，這樣的話，很快就能達到事半功倍的'效果了。
孔子說過：“三人行，必有我?guī)熝伞薄＿@句話是教育我們多問，應(yīng)懷有一種“打破沙鍋問到底”的精神。在做題過程中有不懂的一定要去問，問完之后如果還是不懂，再去問，直到弄明白為止。一道題即使懂了，也不一定達到熟練的效果，如果出題者換一種出題方式，還是同一類型的題目，但有時偏偏做不出來。為什么會這樣呢？那應(yīng)該怎么辦？勤能補拙，多做多練，舉一反三。熟能生巧，就能達到了好效果。
光是練題，還是不夠的，要有針對性地學(xué)習(xí)。比如，我這種類型的題不過關(guān)，就抓緊時間去練；我對圖形題和應(yīng)用題掌握得不太好，就要弄懂解題突破口，才能迎刃而解；我有些英語語法記得不牢固，就要理解它們的概念，找一些題做一做，以練促進……總之，很多題的都有方法可循的，很多題的思路都是一樣的，只是換一種角度去問罷了。
除此之外，我還要經(jīng)常讀課外書，拓展知識面。“讀書破萬卷，下筆如有神�！蔽疫�要運用“遺忘規(guī)律”，有效地復(fù)習(xí)。把握好一天中兩個黃金時間段記憶詩句文段、英語單詞等，日復(fù)一日，就能輕而易舉地記牢了。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！敝挥胁粩嗟貙W(xué)習(xí)與努力，才會有沉甸甸的收獲。
學(xué)習(xí)作文 篇2
記得當(dāng)時我是幼兒園中班的年紀，學(xué)校有個珠心算的課程，我很好奇什么是珠心算課，經(jīng)過老師的介紹，我才了解珠心算課的意義。
當(dāng)我上完第一堂的珠心算課，我覺得不如想像中的困難，因為它總是基本的加加減減，感覺好無趣；直到課程的某個程度就覺得愈來愈困難，我還是忍著牙耐心的把它完成。
直到遇上晉級的考試，我好害怕，因為它有個時間的限定，我怕無法完成，這使我更加緊張。我的老師安慰著我，跟我說：“不要緊張、不要害怕，必定能夠完成這次的考試。”聽完老師的話，我把煩躁的'心給安定下來，繼續(xù)努力練習(xí)。
我期許已久的比賽終于來臨，我秉持老師的教誨，以安定的心情去比賽，終于讓我拿到第一個獎杯。
我經(jīng)過大大小小的考試和比賽，也拿過許多不同名次的獎杯，讓我樂在其中享受我的成就，雖然過程很辛苦，但是我無怨無悔的付出，我希望以后不只只有珠心算的獎杯，還有各式不同的獎杯。
學(xué)習(xí)作文 篇3
自己這兩天就突然間有這感慨，說一個學(xué)習(xí)氛圍是真的很重要，就你在哪一個學(xué)校讀，其實很多時候你的成績會很不一樣的，因為你在一個比較有緊張學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校環(huán)境里面，你的學(xué)習(xí)成績可能會比你在一個比較松散的學(xué)習(xí)房子里面要高很多，這并不是說你的能力問題，而是社會環(huán)境對你的影響，你會不自覺的就覺得想要去追趕上別人會覺得自己是不是拉了大家的后腿，然后就會想要去努力，但是在一個中場的環(huán)境里面，你可能會比較容易滿足，然后就止步于前行，所以黃金對于一個人來說真的挺重要的，有些時候師資和學(xué)校他的那一些教學(xué)能力其實存在不了多大的差異，但是那一個學(xué)習(xí)氛圍卻會有很大的差異性。
自己對于這一種現(xiàn)象是深有體會的.，因為自己初中的那一個學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍也算是還好，然后那個時候自己學(xué)習(xí)成績就是倒數(shù)，都是自己到另一個學(xué)校去的時候就是前面的幾名，但是那一個時候自己還是會努力的去學(xué)習(xí)，因為自己覺得自己拉了大家的后腿，再加上決定自己是他自己在其他學(xué)校學(xué)習(xí)成績可能還算不錯的，但是在那一個緊張的學(xué)習(xí)氛圍下，自己還是會不自覺的就去努力學(xué)習(xí)，想要去追趕上別人，不想讓其他人覺得自己就是一個笨蛋，怎么學(xué)都學(xué)不好，因為其他人都比你優(yōu)秀，你就希望不要讓別人覺得自己是一個比較劣質(zhì)的學(xué)生。
但現(xiàn)在的話，上了高中自己自愿選擇一個學(xué)習(xí)環(huán)境比較松散的學(xué)校去學(xué)習(xí)，其實也是一開始受到初中那個學(xué)校的壓制，想要逃離那一種緊張的學(xué)習(xí)氛圍了，其實初中那個學(xué)校那種緊張的學(xué)習(xí)氛圍，對于一個人的身心健康成長來說，并沒有任何利益，因為自己發(fā)現(xiàn)我們那一個學(xué)校的學(xué)生多少都是會有一點壓抑的，包括那個學(xué)校也出了幾個有抑郁癥的人，其實自己當(dāng)時也是會有那么一點點的傾向的。只是幸好家里人給予自己足夠的陪伴與開刀，所以才沒有讓自己走出那一條路，自己現(xiàn)在選擇這一個高中學(xué)校，其實自己沒有后悔，因為自己在這里面真的有更多的好心情，而且能夠更快樂的去學(xué)習(xí)，不會那么的壓抑，不會去想一些負面的東西，想一些關(guān)于死亡的事情，所以也算是比較正確的選擇吧，雖然說成績可能多多少少會被影響。
學(xué)習(xí)作文 篇4
從小，老師就教育我們：讀書是為了自己。可我發(fā)現(xiàn)，每個階段，我讀書的目的都是不一樣的。最近一直為個問題所困惑,我們從小到的辛辛苦苦十幾年的學(xué)習(xí),到頭來到底是為了什么?有的人會說,學(xué)習(xí)也是為了將來能夠謀的好的工作,也有的人說不僅僅是為了金錢地位,還有可以提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)等等!
暫且不說這些，前些日子新聞報道丁俊輝擊敗了曾經(jīng)一手遮天的亨德利奪取了斯諾克中國公開賽的冠軍,震驚了社會!而這個很是有天賦的青年,竟然除了臺球其他的一無所知,而且連紅透半邊天的小天王周杰倫也不清楚是何許人也,我們對他的成功模式該采取什么樣的評價呢?最近看的一本書上專門為此展開了激烈的評論，當(dāng)然仁者見仁,智者見智!
我覺得大多數(shù)學(xué)子拼命努力的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考取好大學(xué)，更為重要的是為了將來做打拼,認識了一些人也許對自己以后的生活很是有幫助，而且還希望能在社會里有一定的地位,而且能夠更好的照顧好自己父母的余生!
當(dāng)今的社會做什么都離不開了錢,我認識一些同學(xué)挺為他們可惜的，學(xué)了藝術(shù)每年都要交7000元的學(xué)費,大學(xué)里最貴的學(xué)費了!而且出來之后工作問題很是難解決,考了研之后也許可以留校,可她們對自己的英語從不自信過!我們的父母花了那樣多的錢和精力將我們送入大學(xué),到底為了什么?
一些同學(xué)許久不見，在網(wǎng)吧突然遇見就給你散煙,看見他的樣子我有點難過,以前都是良民到了大學(xué)抽煙喝酒甚至找小姐這都很是平常,我很是納悶!究竟我們學(xué)習(xí)是為了什么?
不少的人畢業(yè)之后家里因為有關(guān)系或是錢安排到了事業(yè)單位過起了悠哉悠哉的生活,但這樣的家庭畢竟有限,更多的是留到大學(xué)所在的城市打拼,那樣又要從零開始,就算公成名就自己的父母也看不見了!我不禁贊嘆，這究竟是為什么?看見父母辛勞的樣子，心里就象在流血,很多的人在學(xué)校找女朋友花錢就想是流水,從來不知道家里的錢是一分一分父母多年所節(jié)儉下來的,剛來的時候我也如此，后來慢慢發(fā)現(xiàn)自己很是傻,為何不了解父母的苦心,在你沒錢的時候,在你走投無路的時候，只有自己的父母幫你，那一刻我流淚了,平時男子漢氣概很強的我，即使被五六個人打也從來不掉淚的，可這次我忍不住掉了下來,我很是矛盾，我想出去賺錢,而父母更希望我考研,我很是矛盾，我希望讀者們給我點建議,何去何從,學(xué)習(xí)到底為了什么?有誰可以真真正正的告訴我答案呢?
學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)自己。通過學(xué)習(xí)把自己培養(yǎng)成一個有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識、有趣味的人。什么叫有頭腦？會思考、能分析、會判斷、能決策，這就叫有頭腦。什么叫有眼光？能發(fā)現(xiàn)、會選擇，這就叫有眼光。什么叫有胸襟？海匯百川有容乃大，這就叫有胸襟。什么叫有學(xué)識？當(dāng)你對一切都能了如指掌、洞若觀火的時候，你就成為了一個有學(xué)識的人。什么叫有趣味？懂得生活、熱愛生活并盡情地享受著生命過程的人就是一個有趣味的人。學(xué)習(xí)就是為了把自己培養(yǎng)成這樣的人，一個有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識、有趣味的人。
學(xué)習(xí)是為了發(fā)展自己。人生的過程就是一個不斷發(fā)展自己的過程。什么叫發(fā)展？原來不知道現(xiàn)在知道了，原來不明白現(xiàn)在明白了，原來不會做現(xiàn)在會做了，原來做不到現(xiàn)在做到了，這就叫發(fā)展。發(fā)展自己有很多方法和途徑，學(xué)習(xí)是其中最重要的一個。
學(xué)習(xí)是為了解放自己。人生下來其實是不自由的、有眼光的，學(xué)習(xí)就是為了解放自己，讓自己從必然王國走向自由王國，讓自己從一個有局限成為一個無限的人。學(xué)習(xí)是為了……從這個角度去看學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就不再是一種痛苦而是一種快樂；學(xué)習(xí)也不再那么狹隘而進入一個廣闊的世界。
人最重要的是什么？是覺醒。一個人真正的成長是從他的覺醒開始的。那么，你說老師她最大的價值是什么？在啟蒙，在于促其覺醒，只有覺醒的人才能主動發(fā)展；只有主動發(fā)展才能真正的成長進步。
怎樣來培養(yǎng)、發(fā)展和解放自己呢？讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事。
在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中培養(yǎng)自己的頭腦、眼光、胸襟和能力。
在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中讓自己慢慢覺醒。
在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中把自己培養(yǎng)成為一個真正的人，一個覺醒的人，一個有頭腦、有眼光、有胸襟、有追求、有抱負的人，一個能改變世界的人！
學(xué)習(xí)是為了什么?也許大家會說，學(xué)習(xí)是為了升學(xué).為了考上一個好的學(xué)校，將來謀一個好的職業(yè)。可仔細一分析，這樣一個邏輯似乎存在一些問題，一是好的學(xué)校與好的職業(yè)并不能劃等號，二是即使謀到了一個好的職業(yè)也面臨著生存的危機。21世紀是一個信息化社會，知識日新月異，人們再也不能一勞永逸地獲取知識了。舉例來說，1946年第一臺計算機在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生，有三層樓房那樣高，笨重且運算速度慢，可短短幾年，現(xiàn)在的計算機非往日可比，微型機的誕生給人們的學(xué)習(xí)和生活帶來極大的方便。假如一個60年代或70年代畢業(yè)的計算機專業(yè)人才，如果不學(xué)習(xí)，那么在學(xué)校里學(xué)到的那點計算機知識到現(xiàn)在已經(jīng)派不上用場了，不學(xué)習(xí)就意味著將從計算機行業(yè)中失業(yè)。又拿我們當(dāng)老師的來說，同學(xué)們經(jīng)常看到某某老師不在了，去干什么了呢?去學(xué)習(xí)了,我們老師要參加許多培訓(xùn)，許多考試，專科的要考本科，還有普通話考試，計算機考試，職稱評定考試等等，這是上級主管部門在逼老師學(xué)習(xí)，這還是形式上的。而實質(zhì)上呢，我們老師必須每日每時進行學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的教材改動很大，以前在學(xué)校里學(xué)到的那點知識好多已派不上用埸，這是其一，其二，隨著教育教學(xué)改革的進程的加快，我們必須學(xué)習(xí)新的.教育教學(xué)方法才能跟得上時代前進的步伐，現(xiàn)在當(dāng)老師也難當(dāng)啊，不學(xué)習(xí)同學(xué)們就會不買我們的帳。哈哈。還有可能失業(yè)呢。
看來我們得從新審視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)究竟是什么呢?從廣義上來說，學(xué)習(xí)是泛指學(xué)習(xí)一切東西，狹義上的學(xué)習(xí)才是指學(xué)習(xí)書本知識。從廣義上來看，學(xué)習(xí)是人和一切動物的一種本能，要生存就要學(xué)習(xí)，我們看到，小雞從雞蛋殼里一鉆出來，就開始學(xué)習(xí)了，母雞在教小雞找吃的，小雞看著母雞的樣在學(xué)著，狼崽從狼肚子里出來幾天就要學(xué)會獨立生存。動物的學(xué)習(xí)都是靠一代傳一代，子女跟著父母親學(xué)習(xí)，人類一開始也是這樣，這種學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗，現(xiàn)在的師傅帶徒弟，徒弟向師傅學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗，隨著人類文明的到來，有了文字記載，這樣就可以把人類幾千年積累起來的經(jīng)驗，傳給下一代，這就有了學(xué)校，學(xué)校教育就是學(xué)習(xí)前人的間接經(jīng)驗，學(xué)校教育的優(yōu)點是學(xué)習(xí)效率大大提高了，比如一元二次方程就經(jīng)歷了幾百年的發(fā)展歷史，我們在短短的一兩個星期就學(xué)會了，如果我們也跟著我們的祖先去學(xué)，那簡直不可思義。我們的生命是有限的，我們不可能事事去直接經(jīng)驗，學(xué)習(xí)書本上的知識主要是繼承，繼承前人的經(jīng)驗，學(xué)得越多，就繼承得越多，就等于把我們的有限的生命拉長了，學(xué)習(xí)使得我們閱歷豐富了起來。這是以知識為本的學(xué)習(xí)，我們歷來認為我們這樣學(xué)習(xí)是對的，天經(jīng)地義的。可是，現(xiàn)在卻要來個轉(zhuǎn)變，為什么呢?
前面已經(jīng)談到，現(xiàn)在是一個知識更新?lián)Q代的年代，,知識爆炸已成為當(dāng)今知識呈現(xiàn)的主要形式，如果我們以啃書本為主的學(xué)習(xí)必然跟不上時代的進程,換句話來說,今天我們學(xué)到的知識,等我們長大了,或許已經(jīng)過時了,那我們怎么辦?是不是我們現(xiàn)在不要學(xué)習(xí)現(xiàn)有的書本知識了呢?不是的。中學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段,我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這些知識是一個基礎(chǔ),是繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),沒有這個基礎(chǔ),我們就沒有辦法繼續(xù)學(xué)下去,所以我們必須牢固掌握,我是說,我們的學(xué)習(xí)的重心要來個大轉(zhuǎn)移,要把以知識為本轉(zhuǎn)化為以能力為本。一方面,我們要學(xué)好現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識,另一方面,我們要以現(xiàn)有的學(xué)習(xí)為載體,通過它提高我們的學(xué)習(xí)能力,我們要把重心轉(zhuǎn)移到提高學(xué)習(xí)能力上來,只有這樣,我們才可能有可持續(xù)性發(fā)展,才能在知識的更新?lián)Q代中跟得上時代的進程,永遠立于不敗之地. 聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會發(fā)出的題為《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》的一份報告中指出,根據(jù)當(dāng)今世界教育面臨的挑戰(zhàn)與主要傾向，需要終身學(xué)習(xí)如何去建立一個不斷演進的知識體系——學(xué)會生存。
學(xué)會生存,就是要學(xué)會學(xué)習(xí),而要學(xué)會學(xué)習(xí),主要有三個層面,一是要主動地學(xué),二是要掌握好的學(xué)習(xí)方法,三是要學(xué)會思考。先來看第一個層面,主動地學(xué).同學(xué)們也許感到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太累了,沒什么意思。為什么呢?因為許多同學(xué)都在被動地學(xué)習(xí),有的是父母親要我學(xué),有的是老師要我學(xué),有的是為了升學(xué),這就會感到累,如果我們換個角度,學(xué)習(xí)是為了生存, 是為了使自己活得有意義,有價值,是為了使關(guān)心我的親人,朋友能分享自己的成功而感到快樂,學(xué)習(xí)是為了民族的生存,是為了振興中華,變要我學(xué),為我要學(xué),學(xué)習(xí)就不會累了。同學(xué)們可能都有這樣的親身感受,某件事情是自己感興趣的,效率就會特別高,再累也感到很高興.再累也會沒有心理負擔(dān).要主動地學(xué),就是要走在老師的前面,主動地去預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),鞏固,主動地去吸取知識的營養(yǎng)。
學(xué)習(xí)的第二個層次是要有好的學(xué)習(xí)方法。也就是會學(xué)。好的方法源于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以要學(xué)有成效，從小就要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如字寫清楚就是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有的同學(xué)字寫得很不清楚,潦草,老師看了就頭痛,字寫得不清楚,是對自己的放縱,如果你把字寫清楚了,就會時時提醒自己,要認真完成每天的作業(yè),久而久之,你的作業(yè)的正確率就會高起來,還有要養(yǎng)成每天預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),整理知識的習(xí)慣,把每一節(jié),每一章的知識納入到自己的知識系統(tǒng)之中,形成自己的知識鏈.方法是經(jīng)驗的結(jié)累,更是經(jīng)驗的提煉,升華,在學(xué)習(xí)方法上切忌這山看哪山高,盲目地去相信別人的方法,而對自己的方法缺乏自信。我們知道,A的方法不一定適合B,重要的是在學(xué)習(xí)的過程中去潛心理會,努力形成自己獨特的方法。當(dāng)然一些規(guī)律性的東西,普遍性的東西還是有的。需要我們自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。比如學(xué)好數(shù)學(xué)就要講究方法 ,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法雖然林林總總，但簡單地說，主要是三條：一是要領(lǐng)會,二是會做,三是將知識和方法進行聯(lián)系,歸類。
學(xué)而不思則罔。在學(xué)習(xí)的過程中,要多問幾個為什么, 追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系, 養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性。不要滿足老師和同學(xué)的現(xiàn)成的答案,經(jīng)常地提出質(zhì)疑,以形成自己獨特的見解。在學(xué)習(xí)的過程中,我們要逐漸地養(yǎng)成科學(xué)地思考問題的習(xí)慣,比如,數(shù)學(xué)的邏輯性,簡潔性會對我們一輩子產(chǎn)生影響,邏輯性使得我們做事情看問題變得有頭腦,學(xué)會辯證地看問題，而簡潔性又使得我們做事情不拖泥帶水,去尋求最佳的解決問題的方法,又比如說數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化化歸思想,使得我們在做事情的時候,當(dāng)一件事情不能解決,我們會自然地把它化歸為我們能解決的問題,從而解決我們本來不能解決的問題,數(shù)學(xué)的歸類思想在實際生活中有著極大的應(yīng)用。等等。科學(xué)之父愛因斯坦說：“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學(xué)校里所學(xué)的一切，那么留下來的就是教育。”換句話來說,忘不掉的就是素質(zhì),什么是忘不掉的呢?習(xí)慣是忘不掉的,思考問題的方法是忘不掉的.假如你過了幾十年之后,你不是搞數(shù)學(xué)工作的,你會忘了解方程,忘了幾何證明,但是數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練是忘不掉的,數(shù)學(xué)的思想方法是忘不掉的,這就是你的學(xué)習(xí)使你提高了這方面的素質(zhì).有沒有這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷是完全不一樣的.
要學(xué)會生存,就是要學(xué)會生活。住校生要學(xué)會自己洗衣服,不要老是把臟衣服抱回去給你的母親洗,有的父母親本來就夠辛苦了,你還要把這點”好處”留給你的母親,這是不道德的。還要學(xué)會理財,父母親給你的一個星期的生活費,有的同學(xué)前三天就用得差不多了,后幾天就肯硬節(jié)省,有的干脆餓著肚子,這不好,還有的同學(xué)家里條件比較好,亂化錢,在同學(xué)面前造成了很不好的影響,中國有句古話叫做”富不過三代”,就是說,富的人家容易出敗家子,我們不要做敗家子。要學(xué)會生存,還要提高自己的各種生存能力,如交往能力,表達能力,與人合作的能力等等,同學(xué)們要利用各種機會,各種場合發(fā)展這方面的能力,比如在上課時,要多爭取發(fā)言,在班會課時要爭取有發(fā)表演講的機會,有條件的要爭取擔(dān)任班干部,班干部對提高自己的組織能力,表達能力,與人合作的能力很有好處�？傊�,今后我們走向社會光有學(xué)習(xí)好是不夠的,我們需要的是全面發(fā)展,學(xué)校是一個大舞臺,給了你發(fā)展各方面能力的機會,.同學(xué)們要好好地把握它.
這里我很想跟學(xué)習(xí)成績暫時落后的同學(xué)講幾句話.多元智力理論認為,:智力不是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是相對獨立、相互平等的7種智力即言語——語言智力、音樂——節(jié)奏智力、邏輯——數(shù)理智力、視覺——空間智力、身體——動覺智力、自知——自省智力和交往——交流智力。你們的學(xué)習(xí)成績的落后有可能是某一階段掉隊引起的,也有可能某一種智力有所欠缺,也許是指語言智力和數(shù)理邏輯智力不夠,但是造物主很公平,給你一短必給你一長,給你一特別之長,必給你一特別之短,那些成績好的同學(xué)必有某一方面不如你,你沒有理由氣餒!更不應(yīng)該自暴自棄!也許，你的學(xué)業(yè)智力不夠，但很有可能你的創(chuàng)業(yè)智力比較好。今后走向社會,你不一定比那些成績好的同學(xué)活得差。關(guān)鍵是要有一個良好的心態(tài)和一個積極進取的精神.一方面,你們要發(fā)揮你們的長處,另一方面,要盡力彌補自己不夠的地方,在學(xué)習(xí)上你不一定要趕上成績最好的同學(xué),這是不現(xiàn)實的,但是你需要的是進步,盡自己的最大努力提高學(xué)習(xí)成績,因為這些知識,是你今后走向社會的一個基礎(chǔ),有了這個基礎(chǔ)你就可以學(xué)習(xí)新的知識,沒有這個基礎(chǔ)你就沒有辦法學(xué)習(xí)新的知識,接受新事物.只要有了進步,就應(yīng)該得到鼓勵.我建議在學(xué)校里要大力倡導(dǎo)”不比基礎(chǔ),比進步”的活動.只要進步了,就是好樣的.
總之，同學(xué)們要把握好每一天，不要讓光陰從我們身邊白白地流走。學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，努力做一個對自己對社會有用的人。
學(xué)習(xí)作文 篇5
“今人讀書，或為取資格，得學(xué)位；在男為娶美女，在女為嫁賢婿……”
——林語堂《論讀書》
古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。幾千年前孔子便發(fā)出了這樣的感慨，時至今日，依然如此。學(xué)習(xí)是為了自己，為了充實自己，為了陶冶情操，為了培養(yǎng)氣質(zhì)，而不是只為一次高考，為一份工作，為一筆工資，甚至是為了別人的贊揚。
中學(xué)生學(xué)習(xí)，是為了高考能考上好大學(xué)；大學(xué)生學(xué)習(xí)，就為了出了社會能夠找到一份好工作賺大錢；等到真的生活富足了，就拋開了學(xué)習(xí)，沉浸在物質(zhì)的世界里。這樣以功利之心去學(xué)習(xí)，只會使我們的精神生活愈加貧瘠。
作為高中生，高考成為了心中的唯一，而我們的學(xué)習(xí)就是在為著這一次考試而做準備，只是為了想要考高分而去學(xué)習(xí)，我們在各種教科書中游走，在一次次的考試中逐漸拋開了自己的思想，只記得標準答案。歷史上，太平天國運動失敗的原因，我們便只記得歷史書上的答案：農(nóng)民階級的局限性。然后就自以為已經(jīng)了解了這段歷史，卻不知實際問題到底有多復(fù)雜，原因是否真的如此。學(xué)習(xí)《論語》，背誦《論語》僅是因為考試要考，卻沒有真正去理解孔子想要表達的`“仁”思想，沒有去摸透孔子的教學(xué)原則與對學(xué)生的情感。便只會每日背著：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！比绱藢W(xué)習(xí)，根本無法滿足精神上的需要，僅僅只是把學(xué)到的知識當(dāng)作獲得某些利益的工具。
學(xué)習(xí)的理由有千千萬萬種，功利并不是唯一。當(dāng)毛主席的保健醫(yī)生勸主席不要不顧時間不顧身體地看書學(xué)習(xí)時，毛主席回答道：“看文件累了看報紙，看正書累了看閑書，看大書累了看小人書，看政治書累了看文藝書……”若我們像這樣毛主席已經(jīng)身居高位，已經(jīng)不想學(xué)習(xí)，覺得終于擺脫學(xué)習(xí)的牢籠，滿足于權(quán)力與物質(zhì)，過著愜意的生活。但是毛主席卻不這樣，位高權(quán)重，卻如饑似渴地學(xué)習(xí)，執(zhí)著地吸取著知識，因為在大學(xué)期間沒有深入了解自然科學(xué)，毛主席總在空余時間與保健醫(yī)生一起學(xué)習(xí)，探討自然科學(xué)的知識。這便是不為功利，只為充實自己而學(xué)習(xí)。功利性的學(xué)習(xí)往往會造成精神上的貧瘠，所以，何不拋開功利，純粹地為了獲得知識，充實自己而學(xué)習(xí)呢？
學(xué)習(xí)，應(yīng)該既重實用價值，更要追求精神生活上的富足。在我們?nèi)粘Ｉ畹膶W(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更多的是為了精神上的富足而學(xué)習(xí)，應(yīng)該把精神價值擺在第一位。但是為了能有一個更好的未來，我們不能完全忽略知識文化的實用價值。所以，我們在學(xué)習(xí)過程中，要兩者共同兼顧，在追求實用價值的同時，更要注重精神生活。我們可以為了高考選擇性的閱讀一些對高考有益的書，但是卻不能只是為了高考而讀書，要在知識文化中有自己的領(lǐng)會，提升自己，讓自己在獲得文化的實用價值的同時使自己的精神生活更加充實。
學(xué)習(xí)，可以為生命化妝，但學(xué)習(xí)并不是什么護膚品化妝品，并不能改變自己的樣貌，讓自己更美麗帥氣；但是卻能充實自己，改變自身的氣質(zhì)，為自己的生命畫上濃重的一筆。學(xué)習(xí)，可以使自己更加富足，不僅僅是在物質(zhì)上，更重要的是在精神上。
古之學(xué)者既然能做到學(xué)為己，我們?yōu)楹尾豢赡�？學(xué)習(xí)時，不能只懷著功利心，理應(yīng)敞開我們的胸懷，接納文化的所有價值。
學(xué)習(xí)作文 篇6
今天，下了一場大雪。潔白的雪花漫天飛舞，像鵝毛一般飄飄灑灑。這個寒假還有十天就要結(jié)束了，于是，我決定今天抓緊時間將沒有的`作業(yè)完成一部分。通過一天的努力，終于，將語文和數(shù)學(xué)作業(yè)決大部分都完成了，剩下的少量難題在最后九天請爸爸輔導(dǎo)，已經(jīng)綽綽有余了。既然我今天沒有時間去看雪，但是今天的雪花肯定是最美麗的了！
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