敘事的作文3篇[推薦]

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的敘事的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事的作文 篇1

　　今天就是除夕了，放煙花作為千千萬萬華夏同胞慶祝過年的傳統(tǒng)習(xí)俗，特別是除夕夜，從夜幕降臨開始，神州大地鞭炮齊鳴。爆竹、煙花帶來“聲色” 刺激，讓過年的喜慶氣氛更加濃重，但同時(shí)也帶來了許許多多的安全隱患和垃圾污染。

　　當(dāng)我和爸爸經(jīng)過煙花爆竹售賣點(diǎn)時(shí)，爸爸叫住我：“文希，我們?nèi)サ昀锟纯矗�挑些煙花大年三十晚上放吧！”“好啊！”走進(jìn)店里一望，煙花應(yīng)有盡有，有方形、圓錐形、長方形、半圓形、圓形等等。當(dāng)我拿起一盒煙花仔細(xì)看它的成份時(shí)，我發(fā)現(xiàn)煙花的原料是火藥，主要成份為硫磺、碳粉等等。我連忙對(duì)爸爸說：“爸爸，科學(xué)老師對(duì)我說過，鞭炮點(diǎn)燃后，在其噴射火焰時(shí)產(chǎn)生了大量的二氧化碳和一氧化碳，酸雨就是由這些物質(zhì)產(chǎn)生的�！甭犃诉@句話，爸爸笑著摸摸我的頭：“我家文希還真懂得不少嘛，那要不買少一點(diǎn)放放？”我噘著嘴搖搖頭：“爸爸，您還記得我去年那件羽絨服就是因煙花而報(bào)廢的嗎？”我看著店老板的眼神仿佛在說：“這小屁孩是來砸場(chǎng)子的嗎？”我意示老爸看看店老板的眼神，拉著爸爸的衣袖就走了。

　　又是大年三十的`晚上，前幾年都是敲響零點(diǎn)鐘聲后數(shù)鞭炮聲最響。但今年小區(qū)的鞭炮聲比往年少了很多�？赡苁呛臀乙粯拥男∨笥褟恼n堂上、電視新聞中了解了鞭炮的危害并勸家長不要放鞭炮了吧！也許是人們對(duì)環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了吧！

　　我相信隨著大家對(duì)燃放鞭炮危害性的認(rèn)識(shí)不斷加深，在不遠(yuǎn)的將來，我國人民一定會(huì)尋找到一種更適合的慶祝春節(jié)的方式，來代替刺耳又污染環(huán)境的煙花爆竹。

　　老師評(píng)語：本文小作者文如其人，是個(gè)有強(qiáng)烈環(huán)保意識(shí)的女生。作者從和爸爸準(zhǔn)備購買煙花的一件小事中，悟到了煙花對(duì)環(huán)境污染造成的危害，從而呼吁大家保護(hù)環(huán)境。文章整體簡潔，結(jié)構(gòu)清晰，敘述生動(dòng)，語言雖然不華麗，但是思想感情非常細(xì)膩，通過生動(dòng)的對(duì)話和心理描寫，增添了許多閱讀情趣，這些都是本篇作文的亮點(diǎn)。希望在今后的寫作中，能把所感所想寫得細(xì)致入微，扣人心弦。

敘事的作文 篇2

　　我腦海里的每一縷記憶的游絲都和我那心愛的書在一起，他牽著我的魂，饒著我的夢(mèng)……

　　小的時(shí)候，我就看連環(huán)畫，稍大一點(diǎn)，媽媽就給我買帶拼音的書，就這樣，一直到了三年級(jí)，我就能自己隨便看書了，想看什么就看什么�？赡芫驮谀菚r(shí)，我就與書結(jié)下了緣，從那以后，我就在知識(shí)的隧道里漫步。當(dāng)然，每次和媽媽上街我都回在書店門前停下不走。

　　記得有一次我和媽媽上街，路過一個(gè)書店，我叫了一聲“媽”就往書店走，媽媽怕我走丟了，也只得跟著我，到了書店，我看到一本書，是《三國演義》以前我聽說過這本書，一個(gè)個(gè)鮮活的人物像磁鐵一下深深的吸引了我，在我的左磨右泡下終于迫使媽媽買下了這本書，回到家第一件事就是拿出書來看，什么也不管，弄的媽媽爸爸哭笑不得。

　　《三國演義》是我最喜歡的一本書，它是我的好伙伴，那里面的張飛，關(guān)羽，劉備早就是我的“鐵哥們”了，現(xiàn)在不是桃園三結(jié)義，而是公園四結(jié)義了！生命在我心中排第一，那各種書刊就僅次于生命——排第二。因?yàn)闆]有生命我還提什么看書呢？所以我把生命排行老大。我和書還有許多別的故事，每本書里的主人公都是我的兄弟。如；《魯濱遜漂游記》，《鋼鐵是怎樣煉成的`》，《童年》……

　　我和書的故事的故事豐富多彩，這些故事在我的生活中就像一杯甘甜濃烈的酒，酒里注入了我和書的真摯友誼，我要用這杯濃烈的美酒敬天地，山川和大海，讓萬物都知曉書的偉大。

敘事的作文 篇3

　　在2xx年下半學(xué)期，我走進(jìn)了404班的大門，我一看勵(lì)老師那嚴(yán)肅的表情，使我心里又充滿了溫暖，我的直覺告訴我：她是一位愛崗敬業(yè)、關(guān)心同學(xué)的.好老師。

　　勵(lì)老師整整教了我們4年，我感覺到她一心一意為學(xué)生服務(wù)。勵(lì)老師每天苦口婆心地教育我們上課不要做小動(dòng)作，但是我始終當(dāng)它是耳邊風(fēng)。在上課時(shí)：我一次又一次地跟同桌講話，一次又一次地搞小動(dòng)作，一次又一次地被勵(lì)老師嚴(yán)肅的表情給叫起來。

　　想當(dāng)初，有一回我在課堂上被您給叫起來回答問題。我沒有認(rèn)真聽講，所以我回答不出來。之后我很自責(zé)。我決心要發(fā)奮讀書，不做小動(dòng)作。

　　勵(lì)老師的知識(shí)，被我有效的吸收，有如點(diǎn)點(diǎn)入土�！安辶�之恩，我不能忘！”

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