敘事的作文5篇（優(yōu)秀）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的敘事的作文5篇，希望對大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
北方的冬天來的特別快，似乎就是在昨天，我們還是薄外套帆布鞋，漫步在被黃燦燦的枯葉鋪滿的操場，帶著心愛的耳機，聽著些小傷感的歌曲，盡情地享受著秋高氣爽的藍天白云。然而一覺醒來之后，我愛的城市好像變了一個模樣，墻上的溫度計不情愿的縮著凍僵的身體，臥室的玻璃流著可憐的眼淚。寒冷擺著秋風掃落葉一般的架勢向我們襲來，讓我們嘗到了冬天的滋味。在與心愛的被窩戀戀不舍的吻別之后，我們很不情愿地爬出來；面對著這凜冽的寒風，我們滿眼不舍地看了一眼我心愛的修身牛仔褲，無奈地套上媽媽早就為我準備好的厚厚的羽絨服，臃腫的棉褲。并且用自己寥寥無幾要去上學的信念完成洗臉刷牙吃早飯這一系列事項。
去學校的路上，看著昔日瀟灑嘚瑟的樹梢被凍得一動不動，仿佛失了靈魂一般。每個路人都裹得像個粽子一樣往自己的`目的地"滾"去，再看看自己，不覺失笑，此時嘴邊便涌出了一團隱隱約約的白霧。"太冷了，再慢點都要被凍僵了。"我心中默默地想著，然后加快了步伐向學校跑去。
北方的室內，冬天都有暖氣。剛踏入教室門口，一陣久違的溫暖便朝我涌來，不自覺打了一個寒顫，感覺整個人都融化了。比起屋外玩耍時的寒冷，我們更情愿待在這樣溫暖的教室學習語數英。只有在這樣寒冷的天氣里，我們才會心甘情愿地靠在"學習"的懷里，貪婪地享受教室的溫暖，仿佛我們身上有了一個"刻苦學習"的影子。
待在溫暖的教室里，看著窗外被凍得僵直的萬物，臉上不覺浮現出小小的幸災樂禍的笑容。于是，在這樣"變態(tài)"的心理下，我們很快便完成了一天的學習任務，這仿佛是寒冬送給我們的禮物。
我們都是祖國的花朵，無論酷暑還是寒冬，學校都不會忘記給我們"加餐".上到9點的晚自習便是我們的營養(yǎng)餐。冬天的黑夜總是來的很快，昔日暖暖的月亮如今也是面色冷峻。被教室溫暖的我們再也沒有力量去同情寒冷的月亮，只能埋頭消滅眼前一摞摞的作業(yè)，寫完一摞還有下一摞。不知不覺，幾個小時的晚自習便這么過去了。
伴隨著冷冷的月光，我最后一個離開教室，關掉教室的燈，鎖好門。下樓時，聽著自己的腳步聲在漆黑的樓道中回蕩的聲音，心中便升騰起一種暖暖的充實感。走在回家的路上，一天的充實感好像使我沒有那么冷了，耳朵里依舊是我心愛的白色耳機，放著自己心愛的歌曲。披著月光，從學校到家的距離，幾首歌的距離，這倒成了我的享受。
這樣的一個蕭瑟寒冷的冬天，我仿佛舍不得讓他過去。
點評：
本文小作者將外部景物與自己內心感覺融為一體，文筆風趣幽默，使人讀起來輕松自如。小作者多次巧妙地使用擬人的修辭手法，使文章語言生動幽默，大大增強了語言的表現力。如"墻上的溫度計不情愿的縮著凍僵的身體，臥室的玻璃流著可憐的眼淚", "昔日暖暖的月亮如今也是面色冷峻".另外，文章最后，作者說"走在回家的路上，一天的充實感好像使我沒有那么冷了",體現了作者是一個內心充滿溫暖，積極向上的人。作者的真情流露能使讀者產生情感上的共鳴。
總評：
三篇文章全是以"冬天里的故事"為題，但是所采用的表達方式卻各不相同。第一篇文章是最經典的記敘文，在內容上，采用以小見大的表現手法，通過敘述發(fā)生在公交車上的一件小事，來反映了整個社會的現實問題，發(fā)人省醒。在結構上，運用了前后照應的方法，手法老練，布局嚴謹。而第二篇文章，采用的則是鏡頭組合的方式，展示了冬日里一幅堅強跋涉的畫面，小小的嫩芽傲然生長在空曠蕭瑟的曠野里，孤單的身影頑強跋涉在一望無際的雪地。作者沒有用語言敘述精神的頑強，卻是在這"背景是白色的，主題是灰色的，一大一小，一高一矮，一深一淺"的鏡頭里體現出了頑強不屈，堅持不懈的精神，引人入勝，實乃佳作。第三篇文章的亮點在于作者善用風趣智慧的語言將其冬天里的一天刻畫的生動形象，并且很好的按照時間順序完成了整片文章的布局，結構清晰，布局合理。又在文章最后，將自己的真實感受與這冬日的寒冷加以聯系，使整篇文章的感情表現力得到了進一步加強，表現了自己的努力和內心的積極向上。
總之，三篇文章都屬于佳作，只是所用的表現手法不盡相同。但相同點在于，每篇文章都是用作者豐富的寫作經驗，細心的生活觀察力與真情實感堆砌起來的。寫好一篇文章并不難，只要勤加練筆，善于觀察，真情流露，每個人都能在寫作方面大顯身手。
敘事的作文 篇2
中國的每一個人都有著自己的夢想。夢想是什么呢？夢想是陽光的，帶著我們走向成功；夢想是有力量的，可以激發(fā)一個人生命中的所有潛能……我的夢想是當一名人民教師，因為教師是祖國的園丁，還可以站在講臺上把知識傳播給小朋友們，讓他們學到更多知識，長大以后去實現自己的'夢想和目標。
我雖然沒有像愛迪生天才般的智慧以及過人的才干，但我有一顆熾熱的心，還有一雙勤勞的雙手。我堅信，只有努力了就會成功，努力了就可以把“不可能”變成“可能�！蔽覟槭裁磿x擇“教師”這個職業(yè)呢？是因為我看到一個教師培養(yǎng)出一個又一個的“精英人才”時，我仰慕極了。從那時起，我就有想過從那以后也要和這些教師一樣培養(yǎng)一個又一個的人才。讓他們不要淺嘗輒止、囫圇吞棗、不甚了了地學習，應該要熟能生巧、尋根問底、無所不曉地學習。記得我五歲時，總會收集一些五顏六色的蠟筆，在紙上畫上我的教師夢。有時，我還會給表弟表妹他們當小老師，教他們識字畫畫、唱歌跳舞。那時候，我覺得很有趣，彷佛已經成了真正的教師�？墒枪庹f沒有用，我還要努力學習知識，長大以后實現我這個夢想！
少年智則中國智，少年強則中國強。我的夢就是中國的夢，中國的夢就是我的夢。讓我們跟著中國這條“長龍”向著夢想前進吧！
敘事的作文 篇3
一天放學了，老天爺黑著臉，不一會兒，就電閃雷鳴了。再過了一陣子，老天爺就下起了傾盆大雨。
雨水打濕了地面，我只好小心地走路。突然，我發(fā)現一個小女孩走到一個大水坑前面，她的雙腿在發(fā)抖，好似不敢往前面走過這個大水坑。我心想：我現在還不算力氣大，背不起她走過這個水坑呀！想到這里，我只好失望地走開了。過了一會兒，一個熱心的`阿姨走了過來，問：“小妹妹，你站在這里干什么呀？”小女孩吞吞吐吐地說：“我……我不敢過這個水坑�！闭f完，小女孩雙腳抖得更厲害了，并放聲大哭了。阿姨說：“不用怕，我背你過去吧！”小女孩聽了，立刻破涕而笑了。阿姨讓小女孩爬上了自己的背，小女孩緊緊地抱著阿姨，阿姨用雙手把小女孩托住，深一腳，淺一腳地過著水坑。
雨無情地打著阿姨的身體，阿姨的衣服都濕透了。小女孩看見了，就悄悄地把雨傘往前移了一點，生怕阿姨著涼了�？吹剿麄z之間的互助，我有些后悔，于是，連忙上前用傘遮住小女孩。阿姨笑了，小女孩笑了，我也笑了，雨聲中回蕩著我們的笑聲。
阿姨讓我明白了要樂于助人，小女孩讓我明白了要學會感恩。
敘事的作文 篇4
一看到這題目，我就想起去年寒假爸爸從龍角鎮(zhèn)回來給我?guī)u雞蛋的事。
可能你會說，一個小小的鹵雞蛋，誰沒見過?誰沒吃過?還感人呢，有那么夸張嗎?朋友，你先別急，聽我一一道來。
爸爸為了一家人的生計，為了能給我創(chuàng)造一個更好的生活條件總是東奔西跑到處打工。在外打工別提有多辛苦了，吃的只有盒飯，睡的是地板。為了趕工期，多掙錢，有時還強忍著餓干活呢。
一大早媽媽就叫我起來把作業(yè)做了再去玩。凜冽的寒風呼呼地刮著，我真想在溫暖的'被窩里呆著。媽媽看到我這副懶洋洋的樣子就語重心長地說：“你想想爸爸，都出門十幾天了，在那兒那么冷，還要干活�！薄笆茄剑职衷趺催�不回來呢?正說著，門外響起了咚咚的敲門聲。
我開門一看，是爸爸回來啰!爸爸一進屋，連身上的背包還沒來得及放下，連忙從身上掏出兩個還帶著體溫的鹵雞蛋遞到我面前：“還沒冷，快趁熱吃了吧!我就知道你愛吃這個�！薄霸趺催@么早?你吃早飯了嗎?”媽媽問�！白蛱靹偤米鐾旯�，今天早晨只顧著趕車，到哪兒去吃飯呢?在車上遇到個熟人，他問我吃飯沒有，我說還沒吃，他就順手塞給我兩個鹵雞蛋叫我吃了，我拿起鹵雞蛋剛要吃時，想起李樂意最愛吃這個，所以就帶回來了。”聽了爸媽的對話，我一下子感動了。
雖然窗外寒風呼呼地刮個不停，可我再也感覺不到寒意，因為我已經被這深沉的愛所包圍了。
敘事的作文 篇5
今年6月29日的上午，陽光明媚，我們一家人暢游了世界聞名的石林。
石林風景優(yōu)美，景色宜人。我們從正門進去就看見了許許多多的石頭堆成了幾十尺高的小石山。繞過小石山，看，左那塊石頭像阿詩瑪背著一個竹筐；再進去，右那塊石頭像豬八戒吃西瓜；前面那塊長長的石頭就像癩蛤蟆想吃天鵝肉……。一路看來這些石頭栩栩如生，讓我好像進入童話般的夢境。我們走著走著，來到了一條狹窄的石路，想在這兒走路，幾乎要蹲著走，接著到一段石階，石階的上面有幾塊大石頭，剛好讓石階從石頭縫隙中通過，導游說這幾塊大石頭是石林山發(fā)生地震時掉下的，所以這條路就這么狹窄。快上坡的時候，我看見旁邊小廣場有很多人圍在一起，一圈一圈，我好奇地從人縫里鉆進去，一看原來是八個人身穿美麗的白族服裝在跳舞。有一人在吹笛子；有一人在拉三弦琴；有一人在打擊腰鼓；還有一人在吹喇叭；他們在美妙的音樂下翩翩起舞，人群不時地爆發(fā)出陣陣掌聲。在導游的催促下我們在掌聲中離開繼續(xù)前進，快登上頂峰了，我高興地跑在最前頭。登頂了，俯看石林的.頂真漂亮，四周都是樹林和小石山，小石山像劍一樣插在土里，拔地而起，層巒疊嶂，讓你目不轉睛，流連忘返。
當我們返回時，游客贊美的語言向石林的石頭一樣，數不盡，講不完，大家一致的感受是：能創(chuàng)造出石林這樣世界上獨一無二的巨幅畫卷的，只有大自然。
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