種菜情結(jié)作文

　　“種花好，種菜更好�！边@是上初中時(shí)學(xué)過(guò)的那篇《菜園小記》中的頭一句。就是這一句，讓我記在心里了。居然讓我有好幾年和種菜結(jié)下了不解之緣，留下了一串串溫馨的回憶。

　　那一年，我正在大運(yùn)河邊的一所農(nóng)村中學(xué)任教。當(dāng)時(shí)，十余名教師都在學(xué)校食堂用餐，由于買菜不方便，教師都覺(jué)得食不甘味。幸好學(xué)校門外有塊空地，我便自告奮勇，帶領(lǐng)幾名青年教師，挑起了業(yè)余種菜的擔(dān)子。

　　生活猶如作一篇文章，起、承、轉(zhuǎn)、合，猶如有一條紅線貫穿。種菜，也一樣要經(jīng)過(guò)這個(gè)順序：起，整地、打畦；承，播種、育苗；轉(zhuǎn)，施肥、澆水；合，收獲、食用。這“起承轉(zhuǎn)合”說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻是喜、怒、哀、樂(lè)的七情凝聚。然而，雖有曲折、坎坷，卻我們這些種菜者，卻始終洋溢著激情；雖有勞累、懊惱、迷惑和游移，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也學(xué)得了技術(shù)，獲得了人生難得的樂(lè)趣。

　　原本只有一畝三分的空地，原本是一片荒蕪，我們掄起鐵鎬、拿起鐵锨，先搞起了土地改良。撿走了石塊、瓦礫，背來(lái)了新土、肥料，四齒釘耙齊上，把菜畦搞得坦蕩如砥。雖然看我們這幾個(gè)平日里文靜的教師，干起活來(lái)，顯得一身土氣，可我們一看到菜畦里的新苗出土，帶露閃光，如同一群小娃娃挨挨擠擠，便油然想到：“一畦菜怕不就是一句更清新的詩(shī)。”––––《菜園小記》這句生動(dòng)的比喻。

　　種韭菜，不出苗；種小蔥，長(zhǎng)不高。失敗的苦果，我們也吞下了幾顆。主動(dòng)向菜農(nóng)請(qǐng)教，哪知菜農(nóng)的幾句點(diǎn)撥，宛若仙人指路，勝過(guò)靈丹妙藥。到后來(lái)，我們種菜技術(shù)大大提高，最值得自豪的是種黃瓜、西紅柿和豆角。

　　澆水勤、施肥足加上認(rèn)真，三樣蔬菜長(zhǎng)得格外喜人。種黃瓜，關(guān)鍵在育苗，黃瓜秧一上架，要用細(xì)線繩往架子上綁，綁到十天半月就看到頂花帶刺的黃瓜在架上打秋千了！一架黃瓜天天摘一筐也摘不完，掩在葉底下的黃瓜能長(zhǎng)到一尺半。長(zhǎng)老來(lái)，長(zhǎng)“黃”了，還能挑出籽粒飽滿的，以待來(lái)年做種子用。

　　西紅柿長(zhǎng)高了。就要掐尖打瘋權(quán)，綁架時(shí)用的線繩要粗一些，讓一堆西紅柿長(zhǎng)大了，還能在架上穩(wěn)穩(wěn)端坐，顯出風(fēng)光。一到夏日，碩大鮮紅的西紅柿笑臉迎人，映得整個(gè)菜畦都紅通通。食堂里用，老師們隨便吃，架上還簇?fù)碇�許多西紅柿在等待采摘。那是菜園里一道亮麗風(fēng)景線呀。種菜著如何不美滋滋，樂(lè)悠悠。

　　種豆角最要緊的是下種，菜畦里的土，要潮乎乎的，用手能攥成一個(gè)團(tuán)兒的時(shí)候最佳。種子入土，萬(wàn)萬(wàn)急不得。必須要等到苗出齊后，才可澆水，澆早了，種籽就會(huì)爛在土里，就不會(huì)見(jiàn)到小苗了。豆角是最經(jīng)得住吃的，花兒一落，豆角便結(jié)出一嘟嚕一串串，個(gè)個(gè)肥肥胖胖，煞是可愛(ài)！有了這三種取之不盡，用之不完的蔬菜作保障，學(xué)校食堂里常常響起嘖嘖的嘆之聲。

　　當(dāng)年，老師當(dāng)“老農(nóng)”，怡然自樂(lè)，今日回首往事，依舊一往情深。因?yàn)閺姆N菜中，我悟出了一個(gè)道理：從無(wú)知到有知，從不會(huì)到會(huì)，一是要結(jié)合實(shí)際，敢于創(chuàng)新；二是要?jiǎng)幽X動(dòng)口，勇于實(shí)踐。為人師、做學(xué)問(wèn)，不也需要這樣一種精神嗎？

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