- 相關(guān)推薦
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文（精選41篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文，希望能夠幫助到大家。
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 1
今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)關(guān)于氣球?qū)嶒?yàn)的小游戲，我們所有人都嚇破了膽，到底是怎么一回事呢？請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。
上課了，老師一進(jìn)教室就開口問(wèn)道：“誰(shuí)的膽子大？我這節(jié)課需要兩位膽子大的同學(xué)來(lái)全程配合我，不論男生女生，只要膽大就行！”“我！”“算我一個(gè)！”……這時(shí)，兩位覺得自己膽子夠肥的男生自告奮勇地舉起了手，分別是小侯和小邱。他們從座位上站起來(lái)，昂首挺胸地向講臺(tái)走去，那自信的表情仿佛在說(shuō)：“哼，我就不信有人膽子比我還大！”
好戲開始了！小侯在講臺(tái)上不停地扭來(lái)扭去，老師猛地一拍他的背，說(shuō)：“今天，我們要來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——扎氣球�！边@時(shí)，虎背熊腰的小侯一聽到老師說(shuō)要扎氣球，差點(diǎn)魂都要被嚇出來(lái)了。再看看小邱吧，哈哈哈，他都已經(jīng)被嚇到和門“談戀愛”了。只見他一邊緊緊地抱住門，一邊喃喃自語(yǔ)道：“我要回家……”這出戲才剛開始，大家都已經(jīng)笑得前仰后合。
接著，老師從口袋里掏出了兩個(gè)氣球，紅的給小邱，黃的給小侯，讓他們先把氣球吹大再扎好。然后，老師又從講臺(tái)上拿起了一根針遞給小邱，他立刻嚇得大驚失色，趕忙拿起自己裝書的小布袋套到頭上。這個(gè)下意識(shí)的舉動(dòng)又惹得同學(xué)們哄堂大笑。只見他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地接過(guò)老師遞來(lái)的針，小心翼翼地刺向氣球�？墒怯捎诤ε�，刺了幾次都沒(méi)有成功。最后，當(dāng)他再次鼓足勇氣要刺的時(shí)候，教室里幾個(gè)膽小的男生跑到了后面，捂住耳朵，我也做好了耳朵被狂轟的準(zhǔn)備。只聽“砰”的一聲，氣球爆炸了。同樣，小侯的黃氣球也是這樣的下場(chǎng)。大家都被嚇得抱頭鼠竄，那畫風(fēng)不忍直視。這時(shí)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“有什么辦法能讓氣球不破呢？”這可把我們難住了。
在我們還在冥思苦想的時(shí)候，老師又拿出同樣的工具，做了同樣的`步驟，不過(guò)把氣球扎好后，他拿出了之前不曾出現(xiàn)過(guò)的道具——一卷透明膠和一把剪刀。老師把透明膠剪下來(lái)，貼成十字型粘在氣球上。這時(shí)，小陳自告奮勇要上臺(tái)來(lái)刺氣球。我們?cè)俅挝孀《洌瑹o(wú)比忐忑地等待著氣球爆炸�？墒�，奇跡發(fā)生了——不管小陳扎得多深，氣球都沒(méi)有爆炸。
老師看到我們滿臉大寫的問(wèn)號(hào)和渴望求知的眼神，終于揭開了其中的奧秘：“氣球的彈性橡膠有很大的張力，橡膠微粒相互附在一起，膠帶起到了固定作用。盡管氣球表面出現(xiàn)了一個(gè)小洞，但膠帶還是把橡膠微粒牢牢地粘在了一起。”我們聽了都恍然大悟。
沒(méi)想到一個(gè)小小的氣球也可以做出這般神奇的實(shí)驗(yàn)，真是讓我大開眼界。在今后的生活中，我也要做一個(gè)有心人，觀察生活中的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 2
世界上有扎不破的氣球嗎？不，這絕對(duì)不可能！可是，今天在作文班老師帶來(lái)了個(gè)扎不破的氣球，想知道是怎么回事嗎？跟我來(lái)吧！
老師拿了一盒圖釘，拿起一個(gè)圖釘一瞧，真像一個(gè)小陀螺，又像一把小雨傘，還像個(gè)小蘑菇。老師從盒子里拿出幾十個(gè)圖釘，尖朝上密密麻麻地?cái)[在桌子上，又拿一個(gè)粉色氣球，吹得有小西瓜大小，老師拿著要往圖釘上面扎，我們都捂住耳朵，瞪圓了眼睛看著，離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都在躲避那個(gè)危險(xiǎn)區(qū)域，怕氣球爆炸。老師把氣球狠狠地往圖釘上壓了壓，氣球并沒(méi)有爆炸。同學(xué)們覺得很奇怪，開始七嘴八舌地議論議論，老師還讓我們檢查一下這個(gè)氣球，結(jié)果完好無(wú)損。后來(lái)有人提出用一個(gè)圖釘試試，老師一扎，氣球“嘭”的.一聲爆了。后來(lái)老師告訴了我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)的奧秘：受力面積越大，壓強(qiáng)越小，氣球就不容易破。
生活中處處有科學(xué)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，就會(huì)打開科學(xué)的大門。
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 3
在心語(yǔ)作文班的每節(jié)課都是一個(gè)大大的驚喜。
上課時(shí)，蔡老師告訴我們：“我們要來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——扎不破的氣球！”全班同學(xué)議論開了，有幾個(gè)同學(xué)驚訝得很，喊：“不可能扎不破，除非是沒(méi)有氣的！”有些同學(xué)很可能已經(jīng)知道了其中的原理，沒(méi)有說(shuō)話。老師接著問(wèn)：“誰(shuí)膽子大呀？”我自告奮勇地舉起手來(lái)，喊：“我來(lái)，我來(lái)！”老師就請(qǐng)了小宇和我。一上臺(tái)，只見老師馬上拿出了兩個(gè)氣球和一根針，我看見那根針時(shí)，就瞬間感覺要涼了。
老師先讓我們把氣球吹起來(lái)，然后打一個(gè)死結(jié)，接著拿起一個(gè)吹好的`氣球給了小宇，把針拿給我，并告訴我：“你現(xiàn)在要做的就是把氣球扎破�！蔽夷闷饡谠陬^上，用針輕輕一扎，氣球便發(fā)出了“砰”的一聲巨響，輕而易舉地爆炸了。班上頓時(shí)沸騰了，幾個(gè)同學(xué)在大聲尖叫：“老師你好尷尬呀！”幾位同學(xué)在一旁小聲議論：“我就說(shuō)氣球一定會(huì)爆掉的！”
老師又拿起了我的那個(gè)氣球，在上面用透明膠帶橫七豎八地粘了好多下，我已經(jīng)嚇得不行了，拿著一張椅子將氣球下面打結(jié)的地方穿過(guò)椅子中間的小孔，用手抓著下面，把椅子護(hù)在身前，這才安心一些。這時(shí)，林人文從位子上走了過(guò)來(lái)，替我抓著氣球，我長(zhǎng)舒了一口氣，回到了座位上。這時(shí)，老師又叫了一位同學(xué)，用針扎那個(gè)透明膠粘成十字的那個(gè)中心，扎出了孔，出了氣，但這次這個(gè)氣球并沒(méi)有爆。隨后，氣球從一個(gè)小西瓜變成一個(gè)香瓜，再變成一個(gè)蘋果，最后變成一個(gè)桃子，始終都沒(méi)有爆，只是慢慢慢慢地沒(méi)氣了。
同學(xué)們“哇”的驚嘆了起來(lái)！這一切的原因其實(shí)是因?yàn)闅馇虻膹椥韵鹉z有很大的張力，橡膠微粒互相吸附在一起，透明膠帶起到了固定的作用。盡管氣球表面出現(xiàn)了一個(gè)小洞，但膠帶還是把橡膠微粒牢牢地粘在一起了。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了：凡事不能輕易下結(jié)論，就算是氣球也有很頑強(qiáng)的時(shí)候呢！
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 4
小時(shí)候我們很愛玩氣球，可是經(jīng)常因?yàn)槟撤N事故而導(dǎo)致氣球的爆炸，爆炸后可能還會(huì)引起氣球的破皮弄到眼睛里然后瞎掉，就算不瞎又會(huì)哭著纏著讓媽媽重新再買，這樣不僅浪費(fèi)了錢財(cái)，還浪費(fèi)了眼淚。所以我根據(jù)氣球的'橡膠分子原理，通過(guò)上網(wǎng)查資料和自己的研究，發(fā)明了扎不破的氣球，但我不能確定自己的實(shí)驗(yàn)，所以要再一次做實(shí)驗(yàn)，然后再?gòu)膶?shí)驗(yàn)中獲取結(jié)論。
首先，我先把氣球吹起來(lái)，并用蠟筆在氣球上畫一張臉，然后在臉上不太明顯的部位貼上一條膠帶，再把針扎進(jìn)氣球上另一個(gè)部位，再把針從另一個(gè)貼有透明膠帶的部位拔出來(lái)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)氣球竟然沒(méi)有破！好奇怪呀！
但為什么會(huì)這樣？
原來(lái)啊，氣球的彈性橡膠有一個(gè)很大的張力，橡膠微粒相互附著在一起，而膠帶起到了一個(gè)固定作用，盡管氣球表面出現(xiàn)了一個(gè)洞，但是膠帶還是把橡膠微粒牢牢的連在一起了。
通過(guò)了這次實(shí)驗(yàn)，我覺得我越來(lái)越對(duì)科技感性趣了，而且根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)明知道了不少的科技知識(shí)。
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 5
“哇——”“怎么會(huì)這樣？”從開心班的教室里傳出陣陣尖叫聲，這到底是在干什么呢？走，趕緊瞧瞧去！
老師給同學(xué)們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，那就是那一顆針將一個(gè)氣球扎爆，同學(xué)們聽了嚇得像見賊似的，四處躲藏，有的躲到角落，有的躲到桌子底下。只見砰的一下，氣球爆了！
同學(xué)們都紛紛望著老師，只見他又拿出一個(gè)球來(lái)扎，可令我感到驚訝的是，老師在扎氣球的過(guò)程中居然毫無(wú)懼怕，他仿佛就像心跳停止似的，是多么的.淡定！而同學(xué)們的心就像和賽車賽跑，跳得超快！當(dāng)同學(xué)們發(fā)出尖叫和我捂著耳朵叫媽媽時(shí)，奇妙的事情發(fā)生了！氣球居然沒(méi)有爆，同學(xué)和我都目瞪口呆，頭頂上都出想了數(shù)不清的問(wèn)號(hào)。我想：難道這個(gè)針不夠鋒利，還是怎么樣呢？原來(lái)是這個(gè)球貼了一片隱身的膠布，所以才不會(huì)扎爆。
原來(lái)，小小的實(shí)驗(yàn)卻給了我們大大的啟發(fā)，科學(xué)真是神奇呀！
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 6
你能用一根針扎一個(gè)氣球，但不讓它破裂嗎？如果不能，那就隨我一起來(lái)看看劉老師的魔術(shù)表演吧！
今天，我去小荷培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)作文。上課了，老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，拿出一個(gè)氣球和一根針，問(wèn)我們：“如果我拿這個(gè)針扎這個(gè)氣球，氣球會(huì)怎樣呢？”大家異口同聲地回答：“會(huì)爆掉�！崩蠋熒衩氐卣f(shuō)：“我有辦法讓球不破”，同學(xué)們都不相信，甚至有同學(xué)說(shuō)老師吹牛，老師不慌不忙地給大家示范起來(lái)。
只見老師一手拿針，一手拿著氣球，小心翼翼地將針往氣球里扎，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手里的氣球，幾個(gè)膽小的同學(xué)還用手捂住耳朵。過(guò)了一會(huì)兒，只見老師的針奇跡般地扎進(jìn)了氣球里，氣球卻真的沒(méi)有爆，大家非常驚訝。一些細(xì)心的同學(xué)看出了破綻，原來(lái)老師用透明膠在氣球上貼出一個(gè)十字形，老師把針扎在十字形的交點(diǎn)處，原來(lái)秘密在這里。那么，為什么針扎在這個(gè)地方氣球就不會(huì)爆呢？看著大家疑惑的.目光，老師告訴了大家答案。原來(lái)，氣球里面充滿了空氣，如果用針扎一個(gè)孔，里面的氣流會(huì)通過(guò)小孔跑到外面，同時(shí)，氣球皮也會(huì)爆裂，如果貼上透明膠，就粘住了氣球皮，使得它不破裂。大家明白了這個(gè)道理，都爭(zhēng)先恐后地想親手扎一下氣球。老師喊到我和小源的名字，我一邊走向講臺(tái)，一邊感覺到心跳加速。小源輕而易舉地就把針扎進(jìn)了氣球，輪到我了，我慢慢地把針對(duì)準(zhǔn)氣球上透明膠的十字交點(diǎn)，稍一用力針就扎進(jìn)了氣球，我感到非常興奮，因?yàn)槲页晒α恕?/p>
這節(jié)作文課使我知識(shí)的寶庫(kù)又充實(shí)了一些，使我對(duì)知識(shí)的實(shí)踐又增進(jìn)了一些，我喜歡這樣的作文課。
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 7
天亮了，上帝為世界打開了一扇窗，和煦的陽(yáng)光照耀著大地。忽然，一陣輕快的下樓腳步聲傳來(lái)，“孩子們，起床了!”原來(lái)是我們可愛的媽媽呀!
只見媽媽手里拿著兩個(gè)干癟的氣球，一卷透明膠和兩根繡花針。猶如孩子般興奮地對(duì)我和哥哥說(shuō)：“孩子們我們來(lái)做一個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn)吧!”話音剛落我和哥哥便異口同聲：“好啊!”
我們十萬(wàn)火急地穿好衣服，來(lái)到了桌子旁。媽媽先是讓我們把各自先的氣球吹起來(lái)。我和哥哥說(shuō)干就干，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)埋頭苦吹，不到一分鐘，我們哥倆的氣球都吹好了!接著媽媽一本正經(jīng)地問(wèn)我們：“你們相信嗎?這世界上有扎不破的氣球呢!”我們才不相信呢!于是實(shí)驗(yàn)就開始了。
我們都像小鳥一樣大難臨頭各自飛，誰(shuí)都抱著自己的.氣球不愿扎，生怕意外會(huì)發(fā)生。過(guò)了一會(huì)兒哥哥自告奮勇說(shuō)：“還是我先來(lái)吧!”他拿起針，抬起手，使勁往氣球上一扎，只見氣球“嘭!”的一聲爆炸了。看到了這樣的結(jié)局，我們更不相信有扎不破的氣球了。就在這時(shí)，媽媽偷偷地在我的氣球上貼上一小方塊的透明膠，然后要求我扎，真不知道媽媽葫蘆里賣的是什么藥。我害怕極了，開始打起了退堂鼓，在這危急的時(shí)候，哥哥一把抓起我的手，使勁往粘有透明膠的氣球上扎，又聽見了“噗!”地一聲，氣球卻并沒(méi)有爆炸，我們一看開心極了!一個(gè)勁的扎著貼有透明膠部位的氣球------
事后，我上網(wǎng)查了“針扎在貼上透明膠的氣球上為什么不會(huì)爆炸”。原來(lái)，氣球的的彈性橡膠有一個(gè)很大的張力，橡膠微粒相互附著在一起，而透明膠起到了一個(gè)固定作用，盡管氣球表面出現(xiàn)了一個(gè)洞，但是透明膠還是把橡膠微粒牢牢的連在一起了。人們根據(jù)這個(gè)原理發(fā)明了防爆輪胎。
只有想不到，沒(méi)有辦不到。通過(guò)了這次實(shí)驗(yàn)，我覺得我對(duì)科學(xué)越來(lái)越感興趣了，以后我一定要多看這方面的書，用我的聰明才智去造福人類，讓我在科學(xué)的道路上留下探索的腳印!
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 8
今天，我興高采烈的拿出了實(shí)驗(yàn)書，選擇了一個(gè)名叫“扎不破的氣球”。
首先，我按照書里的內(nèi)容拿出了一卷膠布、一個(gè)氣球和一根針。
實(shí)驗(yàn)開始了，先把氣球吹大。接著扎好氣球嘴，然后用膠布小心的'把氣球給沾滿，最后就是見證奇跡的時(shí)候啦！這是我們證明氣球是不是真的扎不破，也是我們激動(dòng)的時(shí)候，我倒數(shù)到3、2、1，當(dāng)數(shù)完的時(shí)候，就把針扎到沾滿膠布的地方，我睜著大眼睛，就怕錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)刻，一扎，咦！奇跡真的出現(xiàn)了，的確怎么也扎不破，可這是為什么呢？
經(jīng)過(guò)查資料發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是因?yàn)楸咽窃诒淮痰牟课婚_始，如果用膠布粘上再刺，本來(lái)爆裂的部位被膠帶固定在一起，所以就爆不了了。
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 9
聽說(shuō)氣球可以扎不破，于是我和表姐一起做實(shí)驗(yàn)。
首先，我們準(zhǔn)備好一個(gè)氣球、膠布、牙簽，然后我們把氣球吹好并捆好；之后，我貼上膠布，姐姐拿著氣球，我拿著牙簽，我們懷著緊張的心情，我往貼上膠布的氣球一扎，哇偶，氣球真的沒(méi)有破！我們興奮地跳了起來(lái)，手里的氣球仿佛在對(duì)我們說(shuō)：“哎呀，可把寶寶嚇壞了，還好肚肚沒(méi)有破，好疼噢！”最后查清楚是什么原因讓氣球不會(huì)破。原來(lái)氣球是使用彈性極強(qiáng)的橡皮膠做成的.，充氣后，內(nèi)部會(huì)壓大于外界，用針刺破后，球內(nèi)氣體會(huì)繼續(xù)向外噴射，因?yàn)橄鹉z的彈性很好，在氣體向外噴射的過(guò)程中，破洞會(huì)越來(lái)越快，所以給人的感覺是一下子就爆炸了，用膠布黏上后，因?yàn)槟z布彈性差，貼在氣球上限制了橡膠的彈性，所以，氣球表面彈性減少了許多，氣其實(shí)只會(huì)出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)，而不會(huì)使破口擴(kuò)大，所以就不會(huì)破。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我覺得我對(duì)科學(xué)越來(lái)越感興趣了，以后我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，多看科學(xué)方面的書，努力增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 10
叮鈴鈴上課了，老師帶著三個(gè)不同顏色的氣球、一顆圖釘和一張插滿圖釘?shù)乃{(lán)色卡紙來(lái)的教室。笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們又興奮又好奇地問(wèn)：“高老師，您帶我們做什么實(shí)驗(yàn)呀？”高老師親切說(shuō)：“等一會(huì)兒你們就知道了！”
實(shí)驗(yàn)第一步，高老師先把一顆圖釘針尖頭朝上放在講臺(tái)上，再拿起鼓鼓的藍(lán)色氣球，準(zhǔn)備把氣球放上去。我仿佛看見紫色的氣球在瑟瑟發(fā)抖，好像在說(shuō)：“救命呀，救命呀！”果然，“砰”的一聲氣球炸了，有的同學(xué)嚇得哇哇大叫起來(lái)，有的同學(xué)眼睛瞪得大大的，看著高老師。
實(shí)驗(yàn)第二步，高老師拿出一張插滿圖釘?shù)剿{(lán)色卡紙和一個(gè)黃色的氣球，然后把氣球放在布滿圖釘?shù)目埳�。氣球卻在布滿圖釘?shù)募埳嫌崎e地滾來(lái)滾去。同學(xué)們都非常驚訝。有一位同學(xué)對(duì)高老師說(shuō)：“高老師可以在氣球上面加上一本書嗎？”高老師同意了，她從書架上拿了許多本書，然后把書一本一本的'往氣球上加，氣球居然還在圖釘上安然無(wú)恙地呆著，好像在說(shuō)：“你瞧！我多厲害！”大家都覺得非常神奇，疑惑地望著高老師。
后來(lái)高老師告訴我們，因?yàn)闅馇蚍旁谝活w圖釘針尖上時(shí)，圖釘?shù)尼樇馐芰γ娣e小，壓力越大，所以氣球就會(huì)爆炸；把氣球放在鋪滿圖釘?shù)目埳蠒r(shí)，受力點(diǎn)就有很多個(gè)，壓力平分到了每個(gè)圖釘針尖上，每個(gè)針尖所受的力就很小很小，所以氣球沒(méi)有被扎破。這真是一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 11
“嘭！”隨著一聲巨響，氣球又破了一個(gè)，怎么回事？哦，原來(lái)是我在做扎不破的氣球?qū)嶒?yàn)呀，快來(lái)看看吧。
首先，我找來(lái)我的實(shí)驗(yàn)對(duì)象：氣球、一根牙簽，又從媽媽的`梳妝臺(tái)上找來(lái)妹妹的護(hù)臉?biāo)�，便開始了實(shí)驗(yàn)。
我先把氣球吹大，然后把它綁了起來(lái)，又沾了一大堆護(hù)臉?biāo)跉馇蚝脱篮炆�，然后抓住氣球，旋轉(zhuǎn)地進(jìn)入氣球內(nèi)部。“要進(jìn)，一定要進(jìn)去，千萬(wàn)千萬(wàn)不要……”我還沒(méi)說(shuō)完，氣球的頭就爆開了花。哎，第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。
在吸取了上一次教訓(xùn)后。我們的牙簽也不是吃素的，沖上前。結(jié)果，我用力過(guò)猛，氣球又爆了。第二次又失敗了。
第三次，我邊準(zhǔn)備氣球，邊想：我可是我們班手最軟的班干部了，別人說(shuō)什么我都答應(yīng)，但這氣球已經(jīng)讓我忍無(wú)可忍，吃夠了敬酒現(xiàn)在就來(lái)吃點(diǎn)罰酒吧。于是我以汽車車輪那么快的轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)起牙簽來(lái)。果然，牙簽扎進(jìn)去了。我開心地跳了起來(lái)。
看了這么久，你們想知道這是怎么一回事嗎？讓我來(lái)告訴你們：牙簽扎進(jìn)氣球的時(shí)候，護(hù)臉?biāo)阎虚g的縫隙塞滿了，空氣出不來(lái)，所以氣球就沒(méi)有爆了。
小朋友們，你們也來(lái)動(dòng)手試試吧！
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 12
叮鈴鈴，上課了，高老師拿著五顏六色的氣球、圖釘、彩卡紙，滿面笑容地走進(jìn)教室，登上講臺(tái)高聲說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)語(yǔ)文課，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)——?dú)馇虼髴?zhàn)釘子！”
實(shí)驗(yàn)開始了。首先，高老師拿出一個(gè)釘尖朝上的圖釘固定好。接著，高老師拿出紫色的氣球，慢慢地將紫色的氣球放到圖釘上�！芭椤钡囊宦�，氣球的碎片四處飛散，一些膽小的女生都尖叫了起來(lái)。
然后，高老師又拿出了一個(gè)黃色的氣球，插滿無(wú)數(shù)個(gè)釘子的卡紙。我不由地想，這么多的`釘子來(lái)扎一個(gè)氣球肯定還離一毫米就破了。高老師慢慢地把黃色氣球放到釘板上。奇跡發(fā)生了，氣球并沒(méi)有爆炸，而是在釘板上滾來(lái)滾去。這時(shí)，高馨怡說(shuō)：“在氣球上面放幾本書吧！”高老師聽了高馨怡的話加了1、2、3……一直加到了7本書都沒(méi)有爆炸，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常驚訝！
最后，高老師給我們揭開了這個(gè)秘密：“為什么一個(gè)釘子能扎破一個(gè)氣球，而無(wú)數(shù)個(gè)釘子就不能扎破氣球呢？是因?yàn)橐粋�(gè)氣球在釘子上就只有一個(gè)受力，受力面積小點(diǎn)，所以很容易被扎破；而無(wú)數(shù)個(gè)釘子，扎不破氣球是因?yàn)樗袩o(wú)數(shù)個(gè)受力點(diǎn)，受力面積大，所以不容易被扎破！”之后，高老師還給我們舉了個(gè)例子：直接踩淤泥容易陷下去，如果在淤泥上鋪上木板，就不容易陷下去啦。
今天的實(shí)驗(yàn)真的太有趣了！生活中真是處處充滿科學(xué)！
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 13
“叮咚，叮咚”，我按下門鈴，老師很快打開了門，我一進(jìn)教室就看見黑板上那大大的六個(gè)字——扎不破的氣球。
我坐了下來(lái)，覺得這個(gè)話題很有趣，我思索著怎樣才能扎不破氣球呢？老師向我們說(shuō)了：“氣球很脆弱，但給他一定的`條件，他就會(huì)特別堅(jiān)固�！苯又蠋熡謫�(wèn)，怎樣才能扎不破呢？大家都一頭霧水，我也正在思索著，突然馬梓晨站了起來(lái)，向老師說(shuō)老師可以給氣球加入50攝氏度以上的水，再將氣球綁緊，這樣就扎不破了。
這句話引起了我們的興趣，老師也覺得有趣，我們動(dòng)手操作起來(lái)，正當(dāng)我們發(fā)愁沒(méi)有氣球時(shí)，永生一語(yǔ)道破老師，你們房頂有氣球，王老師立馬吩咐，讓最高的我去取，求我取了兩個(gè)球，但這兩個(gè)球很難解開，解了有五分鐘，終于解開了。
一切準(zhǔn)備好了，開始實(shí)驗(yàn)。老師向氣球里注入50升的水，再將氣球綁緊，我們開始扎了，老師將氣球拎著讓一人扎一下，我們一直扎……扎到第70多下，第一個(gè)氣球被扎破了，接著老師又拿出第二個(gè)氣球，讓我們?cè)�。這次是永生拿著我們一人扎了15下，到玫瑰時(shí)一下就被扎破了。
世上還沒(méi)有炸不破的球，那樣的氣球也只算耐扎，但這個(gè)放熱水的原理還真不錯(cuò)。
今天這個(gè)扎氣球的實(shí)驗(yàn)真有趣，真的想回去再試試，如果你也想看看扎氣球的過(guò)程，就自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)吧！
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 14
朋友，你知不知道竹簽扎在氣球里可以不破嗎？什么？你不相信，其實(shí)我也不相信，那你和我一起去看看吧。今天我就要讓你知道竹簽怎么才能不把氣球扎破，也可以穿過(guò)氣球。
首先，請(qǐng)準(zhǔn)備百雀羚、洗發(fā)水、雙面膠、透明膠帶、竹簽、氣球。你知道怎么做嗎？那就是把百雀羚涂在竹簽上，在氣球上方厚一點(diǎn)的地方扎進(jìn)去……“砰”的一聲，我害怕得捂著耳朵，閉著眼睛聽。好吧，失敗了，如果你也失敗了，那就再試一次吧。
這一次，我們要用其他的材料了，那就是洗發(fā)水了。同樣的方法，把洗發(fā)水涂在竹簽上，還是扎在氣球的上方厚一點(diǎn)的位置，我還是很害怕，我看到其他同學(xué)很勇敢的扎進(jìn)去了，竟然沒(méi)有破！不可能，不可能，絕對(duì)不可能，一定是老花眼了。“耶！終于成功了！”那位成功的同學(xué)叫了起來(lái)，我好羨慕啊。
這一次，我們用雙面膠試試吧。先把雙面膠貼在氣球上方厚一點(diǎn)的.位置，從那兒用竹簽扎下去，從最厚的地方穿出來(lái)，記住千萬(wàn)不要從系氣球的地方穿出來(lái)，要不然會(huì)破的。用這個(gè)方法也可以成功，不信，你試試吧。
怎么樣，你是不是已迫不及待要試一試了，那就用剩下的透明膠帶，或者只用竹簽自己試試吧！
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 15
生活中，我們常常會(huì)遇到一些看似普通卻充滿奧秘的事物。今天，我要分享的就是一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——扎不破的氣球。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓人驚嘆不已，還蘊(yùn)含著科學(xué)的奧秘。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)所需材料非常簡(jiǎn)單：一個(gè)普通的氣球、一根細(xì)長(zhǎng)的針、一瓶水以及一個(gè)用來(lái)裝水的容器。
首先，我吹起氣球，讓它變得圓滾滾的。接著，我拿起那根細(xì)長(zhǎng)的.針，準(zhǔn)備扎向氣球。此時(shí)，我的心情既緊張又興奮，因?yàn)榘凑粘＠�，用針扎氣球肯定�?huì)使其爆炸。然而，這個(gè)實(shí)驗(yàn)卻有一個(gè)神奇的結(jié)果——?dú)馇虿粫?huì)破。
我小心翼翼地用針尖輕輕刺入氣球，然后慢慢地將針穿過(guò)氣球壁。令我驚訝的是，氣球并沒(méi)有發(fā)出爆炸聲，也沒(méi)有破裂的痕跡。我試著輕輕晃動(dòng)氣球，它依然完好無(wú)損。
接下來(lái)，我將水倒入容器中，然后將扎過(guò)針的氣球浸入水中。神奇的事情發(fā)生了——?dú)馇蜷_始慢慢變小，最終完全縮進(jìn)了容器里。我驚訝地看著這一幕，心中充滿了疑惑和好奇。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理其實(shí)并不復(fù)雜。當(dāng)我們用針扎氣球時(shí)，由于針很細(xì)，它并沒(méi)有給氣球帶來(lái)足夠的壓力使其破裂。相反，針尖在氣球壁上形成了一個(gè)小洞，使得氣球內(nèi)的空氣能夠緩慢地逸出。由于空氣逸出的速度很慢，所以氣球不會(huì)立即爆炸。
而當(dāng)我們將扎過(guò)針的氣球浸入水中時(shí)，水的壓力使得氣球內(nèi)的空氣更快地排出。隨著空氣的排出，氣球逐漸縮小，最終完全縮進(jìn)容器里。
這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。它讓我意識(shí)到，生活中處處充滿了奧秘和驚喜，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，就能揭開這些奧秘的面紗。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和觀察能力。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)探索更多神奇的實(shí)驗(yàn)，讓科學(xué)成為我生活的一部分。
扎不破的氣球?qū)嶒?yàn)，不僅讓我感受到了科學(xué)的魅力，更讓我明白了勇于嘗試、敢于探索的重要性。只要我們敢于挑戰(zhàn)未知，勇于探索真理，就能在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美好和奇跡。
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 16
今天語(yǔ)文課上，高老師給我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，豐富了我們的課外知識(shí)。
高老師準(zhǔn)備了幾個(gè)氣球，有黃色的藍(lán)色的紫色的，鮮艷極了。另外還有一些圖釘和幾張卡紙。
開始做實(shí)驗(yàn)了。高老師先把一顆圖釘放在了桌上，針尖朝上，鋒利的針尖閃著危險(xiǎn)的光芒。只見高老師把一個(gè)藍(lán)色的氣球輕輕地放在冒著寒光的釘子上面，炯炯有神的眼睛掃視了我們一圈。緊張的氣氛一下子就籠罩了整個(gè)教室。同學(xué)們趕緊捂住耳朵，大氣都不敢出，教室里安靜極了。這時(shí)只聽砰的一聲，氣球果然爆炸了。“��！”教室里炸開了鍋，同學(xué)們交頭接耳，哀悼可憐的藍(lán)氣球。
接著，高老師又拿出一張卡紙，上面插滿了圖釘，那一片寒光更恐怖了。她又拿出一個(gè)黃色的.氣球，準(zhǔn)備要放上去，大家都為這個(gè)小黃擔(dān)心，好像還看到氣球正在瑟瑟發(fā)抖呢。大家捂住了耳朵，準(zhǔn)備迎接小黃的悲慘命運(yùn)。只見高老師還是輕輕把氣球放了上去，近了，近了……她手一松，��！怎么回事？氣球居然安然無(wú)恙，我驚訝地站了起來(lái)，只看見氣球不但沒(méi)破，還在圖釘上悠閑地滾來(lái)滾去。同學(xué)們也驚嘆不已，釘子這么多，氣球居然沒(méi)破？我舉手大聲地提議道：“高老師，要不在氣球上面壓幾本書吧？”高老師望了我一眼，居然拿起幾本書蓋在了氣球上，可氣球依然未破，高老師又拿了數(shù)學(xué)書、語(yǔ)文書、故事書……足足有七本，可氣球只是扁了，還是沒(méi)破。這時(shí)教室里響起了一陣驚嘆聲。
我的同桌舉手問(wèn)道：“老師，為什么一顆釘子能把氣球扎爆？可許多顆卻不行呢？”高老師給我們娓娓解開了其中的奧秘，原來(lái)呀這是因?yàn)闅馇蚍旁谝活w釘子上，受力面積小，所以氣球會(huì)爆炸；放在許多顆釘子上，受力面積大，所以氣球才不會(huì)爆炸。
生活中的科學(xué)真有趣啊，我們一定要走進(jìn)生活，親近大自然，里面有許多秘密，正等待著我們?nèi)ネ诰蛉グl(fā)現(xiàn)呢。
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 17
今天上午，呂老師在上作文課時(shí)說(shuō)要做一個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn)，叫扎不破的氣球。同學(xué)們一聽就紛紛議論起來(lái)，我心里也開始疑惑起來(lái)：到底是沒(méi)充氣的氣球去扎，還是在水里扎呢？
呂老師給我們準(zhǔn)備了材料。實(shí)驗(yàn)開始了，我?guī)еd奮與害怕的心情來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。首先把一堆圖釘撒在桌子上，把尖端朝上，然后要把充滿氣的氣球往圖釘上按的時(shí)候我心里害怕，氣球會(huì)爆炸，害怕圖釘飛到我身上，其他同學(xué)有的捂著耳朵，有的都躲到桌子下面，還有的感覺心里都不會(huì)害怕，但我還是克服了心里的那份恐懼，輕輕的把氣球往圖釘上的尖端上按，氣球慢慢的變扁了，圖釘有些被氣球壓倒了，我的心里更害怕了�？赡苁且�?yàn)闅馇蛟酵掳礆馇蛟饺菀妆ò�！現(xiàn)在我已經(jīng)到極限了，所以我也只能把氣球拿起來(lái)。同學(xué)們也慢慢的把手從耳朵上放下，有的從桌底下慢慢的爬了出來(lái)，還有的從椅子后探出頭來(lái)看看實(shí)驗(yàn)做好了沒(méi)？
雖然實(shí)驗(yàn)做好了，但我還是沒(méi)有解決心中的疑惑。疑惑是為什么只有一個(gè)圖釘扎氣球時(shí)，氣球容易破，而一堆圖釘扎氣球時(shí)，氣球卻不容易破，這是為什么呢？老師看出了我心中的疑惑，就說(shuō)到：“因?yàn)橛靡粋�(gè)圖釘扎氣球，氣球的受力點(diǎn)被集中起來(lái)，所以容易破。如果一堆圖釘扎氣球的話，氣球表面的受力點(diǎn)被分散，所以不容易破�！�
聽了老師的話，我才完全明白外面的那些雙腳踩釘子，提著裝滿水的'水桶站起來(lái)的雜技表演的科學(xué)原理就是這個(gè)。再說(shuō)一遍，就是因?yàn)閮芍荒_踩一個(gè)釘子的話，腳的受力點(diǎn)被集中，所以容易受傷，而如果是一堆釘子的話，腳的受力點(diǎn)被分散了，所以不容易受傷。明白了這個(gè)道理，是托老師的福，但我以后還要明白更多道理。
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 18
今天上呂老師的作文課時(shí)，呂老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫“扎不破的氣球”。我感到很疑惑，氣球?yàn)槭裁丛黄颇兀苦�，我們帶著疑惑�?wèn)了老師，她說(shuō)：“你們一會(huì)就知道了�！�
實(shí)驗(yàn)開始了，呂老師先驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)道具的真假，我心想怎么會(huì)不破呢？氣球一定是假的，現(xiàn)在開始驗(yàn)證，首先把圖釘拿出來(lái)尖角朝上，再把充滿氣的大氣球壓在上面，我心一直跳，連忙捂住耳朵，剛開始沒(méi)爆，我有點(diǎn)不相信，這樣一會(huì)也沒(méi)爆，我想一定是假的，然后我就松開了手沒(méi)捂住耳朵，結(jié)果我剛放下來(lái)的時(shí)候氣球就爆了，嚇?biāo)牢伊耍瓉?lái)氣球是真的呀。
實(shí)驗(yàn)正式開始了，呂老師先拿出一把圖釘，正面朝上，我心想一個(gè)圖釘都扎不破，那一堆圖釘壓下去，那剛放下去一定就破了。然后我又想，老師會(huì)不會(huì)這個(gè)氣球換假的呀，然后我們讓老師現(xiàn)場(chǎng)的吹一個(gè)，完了我們要是把氣球用力的按了下去，見證奇跡的`時(shí)候到了，但我心里還是很害怕，很疑惑，感覺她被施了魔法，我親自上去試了一下，我閉著眼睛按了下去，老師大喊一聲，我以為破了結(jié)果沒(méi)破，太神奇了，我有個(gè)同學(xué)上去按了一下，“啪”爆了，有的圖釘都炸起來(lái)了。嚇?biāo)牢伊耍叶加悬c(diǎn)不敢坐了，老師說(shuō)是他受力不均勻才會(huì)爆掉。
最后呂老師解釋了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，原來(lái)是一個(gè)氣球壓在圖釘上，它的受力點(diǎn)都集中在一個(gè)圖釘上，壓力很大，所以一個(gè)氣球壓在一個(gè)圖釘上一定會(huì)爆。但一個(gè)氣球壓在一把圖釘上，受力平均分散到了每個(gè)圖釘上，所以就不容易爆。
我喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 19
今天作文課上，給老師說(shuō)要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫“扎不破的氣球”，同學(xué)們一聽歡呼雀躍，我心想為什么會(huì)扎不破呢？實(shí)驗(yàn)開始了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的材料是，一個(gè)吹滿氣的氣球，一盒圖釘和一張桌子。首先我抓一把圖釘撒在桌子上，尖角朝上，然后把氣球按在圖釘上。我的心頓時(shí)變得緊張起來(lái)認(rèn)為氣球會(huì)爆炸，我在用力一按壓，我的心砰砰砰加速的跳動(dòng)起來(lái)。只見同學(xué)們有的捂住耳朵，有的蹲在地板上，可是我發(fā)現(xiàn)氣球沒(méi)有爆炸，而是變扁了，我緊張的心情頓時(shí)安定下來(lái)了，同學(xué)們也變得不害怕了。
實(shí)驗(yàn)告訴我們一個(gè)原理，原來(lái)一個(gè)圖釘集中在一個(gè)受力點(diǎn)上，而把氣球放在很多的圖釘上，受力點(diǎn)就會(huì)平均分散，所以不容易爆炸。
通過(guò)這一次的'實(shí)驗(yàn)，讓我明白了，生活中還有很多的神奇實(shí)驗(yàn)，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 20
同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)扎不破氣球嗎？今天老師說(shuō)要給我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫“扎不破的氣球”，我們聽了迫不及待的開始了今天的實(shí)驗(yàn)。
老師首先給每個(gè)小組發(fā)了實(shí)驗(yàn)材料：一些圖釘和一個(gè)充滿氣的氣球；然后老師又給我們講解了一些實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)。接下來(lái)我們小組就按順序輪流開始實(shí)驗(yàn)。第1個(gè)開始做的是我們小組的一個(gè)男生，只見他先把每一個(gè)圖釘?shù)募舛硕汲蠑[放在桌面上，然后把氣球往圖釘上面按。同學(xué)們趕忙閃開，捂住耳朵，臉上帶著緊張而期待的表情，眼睛緊緊的盯著氣球，生怕它會(huì)炸到自己。只聽“嘭”的一聲，氣球在我們注視下，不負(fù)眾望的炸開了花兒。
咦？為什么會(huì)爆掉呢？老師不是說(shuō)不會(huì)爆嗎？懷著忐忑不安的心情和疑惑，終于輪到我了。我先按老師的要求把圖釘擺放好，然后小心翼翼的把氣球從上往下按在圖釘?shù)?尖端上�？墒菤馇虿](méi)有我有想象中的那樣爆，這時(shí)我的膽子更大了，我逐漸加大力度，把氣球都?jí)罕饬耍踔劣行﹫D釘都被氣球壓倒了。可是氣球還是沒(méi)有爆炸。哇，這真是太神奇啦！這到底是為什么呢？這里隱藏著什么奧秘呢？
原來(lái)，當(dāng)氣球按在一個(gè)圖釘上的時(shí)候，它的受力點(diǎn)是集中的，很容易把氣球扎破，當(dāng)氣球按在一堆圖釘上時(shí)，它的受力點(diǎn)是分散的，不容易把氣球扎破。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我懂得了魔術(shù)都是有科學(xué)原理的，只要我們好好學(xué)習(xí)，魔術(shù)就沒(méi)有什么秘密。
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 21
你知道扎不破的氣球嗎？你們一定覺得沒(méi)有，今天作文課上，呂老師要讓我們做這個(gè)扎不破氣球的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都不敢相信。我覺得我做不成功。
實(shí)驗(yàn)開始了，我首先要驗(yàn)證一下道具的真假，我把充滿氣的氣球按在一個(gè)圖釘?shù)募饨巧�，見此情景旁邊的同學(xué)馬上捂住耳朵，而我心里特別害怕，怕氣球爆了，怕氣球碎片貼在我身上，過(guò)了一會(huì)兒“嘭”的一聲氣球爆了，我要真被嚇?biāo)懒�，旁邊的同學(xué)也嚇了一跳。
實(shí)驗(yàn)真正開始了，我首先拿出一堆圖釘把它撒在桌子上，然后在把圖丁的尖角朝上，接著把充滿氣的氣球從上往下按在圖釘?shù)募饨巧�，那時(shí)候我感覺圖釘會(huì)把氣球扎破，氣球皮飛過(guò)來(lái)貼在我臉上，而我們小組同學(xué)有的.捂住耳朵，有的還閉上了眼睛，有的甚至故意來(lái)嚇我氣球爆了�？墒菤馇蚨急粔罕饬耍踔劣幸恍﹫D釘被壓倒了，可過(guò)了好久，氣球就是沒(méi)爆。我的心里從高溫降成了正常溫度。
接著我又再做了一次實(shí)驗(yàn)，首先我還是按照原來(lái)的方法去做，可是有人忽然嚇我氣球爆了，害得我受力不均勻，過(guò)了一會(huì)兒，忽然“嘭”的一聲，氣球爆了，氣球爆了把同學(xué)們給嚇得捂住了耳朵，還有的被嚇到坐在了地板上，那時(shí)候我覺得我完蛋了。其實(shí)沒(méi)有完蛋，只是把我的小拇指給炸疼了而已。
為什么我做的第2次沒(méi)做成功呢？首先因?yàn)橹挥幸粋�(gè)圖釘時(shí)，受力點(diǎn)比較集中，所以氣球會(huì)爆，然后如果有一堆圖釘，受力比較分散，所以氣球不容易破，最后我終于知道了扎不破氣球的原理。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣！
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 22
你們見過(guò)扎不破的氣球嗎？正當(dāng)我們要上作文課的時(shí)候，老師說(shuō)今天我們來(lái)做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，名字叫：“扎不破的氣球”。我們高興地跳了起來(lái)，隨后同學(xué)們議論紛紛，迫不及待地等待實(shí)驗(yàn)的'開始。
我準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)需要的材料：圖釘、桌子、氣球。在老師的指導(dǎo)下，開始做實(shí)驗(yàn)。首先抓起一把圖釘散在桌上，并把圖釘?shù)募饨浅�；接著拿起一個(gè)充滿氣的氣球放在桌子上，再把手放在氣球的上面，見證奇跡的時(shí)候到了了。這時(shí)，我認(rèn)為氣球肯定會(huì)爆炸。隨后我用力壓一壓，我心里驚心動(dòng)魄，像坐過(guò)山車時(shí)一樣。只見同學(xué)們有的小心翼翼地捂著耳朵，有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球。我用力又地往下壓，發(fā)現(xiàn)氣球并沒(méi)有破，而是變扁了，我七上八下的心情頓時(shí)安靜下來(lái)了。
實(shí)驗(yàn)告訴了我們一個(gè)原理，原來(lái)氣球有伸展性，一個(gè)圖釘受力集中，而一堆圖釘面積大壓力小，受力分散，所以不容易破，同時(shí)也告訴我們一個(gè)道理：“遇強(qiáng)則強(qiáng)，當(dāng)困難越大，人也會(huì)越強(qiáng)大”。
科學(xué)可真神奇，這是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我受益匪淺！
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 23
今天，我來(lái)到呂老師寫作坊，老師發(fā)給我們一個(gè)深紅色的氣球和一堆小小的圖釘，要讓我們做一個(gè)叫“扎不破的氣球”的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開始了，我先把圖釘朝上，拿起那個(gè)充滿氣的氣球，我心想：這回我要嚇嚇?biāo)麄儯?/p>
我假裝手在抖，小心翼翼的把氣球壓在許多個(gè)尖角朝上的圖釘上，我心想：如果氣球爆了，那我的手一定就遭殃了。不過(guò)有驚無(wú)險(xiǎn)，氣球沒(méi)爆。
最讓我印象深刻的`人，那一定是小陳了，只見它擺好圖釘，拿起氣球，準(zhǔn)備用力的壓上去，這個(gè)舉動(dòng)讓我們嚇得不輕：有的躲在桌子底下，有的躲在墻角，我就是躲在墻角瑟瑟發(fā)抖的其中一個(gè)，我心想：如果氣球爆了，這圖釘一定會(huì)飛得很高。
果然，一瞬間，氣球“砰”的一聲爆掉了，圖釘像火箭一樣被炸的飛了起來(lái)，我心想這是為什么呢？難道是因?yàn)樗玫牧μ貏e大？
后來(lái)才知道：小陳壓的是氣球旁邊的部分，所以受力不均勻才會(huì)爆炸。如果他壓的是上面氣球的受力點(diǎn)比較分散，所以才不容易爆，如果只有一個(gè)圖釘，它的受力點(diǎn)比較集中，所以就比較容易爆炸。
后來(lái)，小陳又把一個(gè)氣球給壓爆了，因此我們都叫他：小陳世界二級(jí)地震爆炸。
這真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)啊。
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 24
今天作文課的時(shí)候，呂老師說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，叫做扎不破的氣球�！眳卫蠋熢捯魟偮�，同學(xué)們便議論紛紛：這怎么可能扎不破呢……而我在想這應(yīng)該是魔術(shù)吧！
老師先發(fā)給了我們每個(gè)組12枚圖釘和1個(gè)充滿氣的大氣球，教我們?nèi)绾尾僮饕院�，�?shí)驗(yàn)開始了。
我先把圖釘擺成尖角朝上的樣子，然后拿起氣球。我想：呂老師做實(shí)驗(yàn)，氣球不會(huì)爆，那我做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該也沒(méi)問(wèn)題，氣球也不會(huì)爆。但我還是小心翼翼的.把氣球從上到下輕輕的按了下去，果然，氣球根本沒(méi)有爆炸！我便加大了一點(diǎn)兒力度，把氣球再次按了下去。我想：氣球這一次應(yīng)該也不會(huì)爆吧。但結(jié)果出乎我的意料，氣球居然“砰”的一聲爆炸了，有的圖釘都已經(jīng)被炸飛了，周圍的同學(xué)十分吃驚，我目瞪口呆，心想：這到底是怎么回事呢？氣球?yàn)槭裁幢�？難道是我力度太大了嗎？
呂老師又拿了一個(gè)氣球過(guò)來(lái)，同學(xué)們把炸飛圖釘?shù)亩颊引R了。我又試了一次，這次我均勻的用力按了下去。還好，這次氣球沒(méi)有爆炸。
老師公布了實(shí)驗(yàn)原理：因?yàn)閳D釘比較多，所以受力點(diǎn)被分散了，不容易爆。原來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是有科學(xué)原理的呀！
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 25
身穿粉紅大衣，胖乎乎的，肚子里裝了水，那便是氣球。它搖身一變，變成了實(shí)驗(yàn)課上的老大。
這氣球似乎吃了防火藥，竟敢大膽地讓火去燒，準(zhǔn)備為科學(xué)事業(yè)做一份貢獻(xiàn)。
楊老師馬上拿出一支蠟燭。它一身黃衣服，彎了腰，似乎在說(shuō)：“你輕微一動(dòng)就爆了，還敢向我挑戰(zhàn)！”
楊老師又拿出一個(gè)打火機(jī)，要開始點(diǎn)了。她左手持蠟燭，右手捏打火機(jī)，大拇指輕輕一按，突然跳出火花，點(diǎn)燃了蠟燭。蠟燭往下彎腰，“眼淚”一滴、兩滴都滴在桌上，老師趁機(jī)把蠟燭立在了上面。
接著，把氣球放在火上燒。同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)：“我只聽說(shuō)過(guò)烤羊串，烤牛肉，烤魚……但沒(méi)聽說(shuō)過(guò)烤氣球�！边@時(shí)候，把氣球往火苗上靠近，就像火星撞地球，慢慢地靠近，近了，近了……氣球穩(wěn)穩(wěn)地坐在火苗的正上方。
在這瞬間，同學(xué)們有的站了起來(lái)，像椅子上長(zhǎng)了釘子；有的趴在桌子上，伸長(zhǎng)了頭頸像長(zhǎng)頸鹿；有的膽小如鼠，躲到了桌子下面去了……再看看老師，她皺起眉頭，紋絲不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球和火苗之間。
幾分鐘后，拿起來(lái)一看，氣球像戴了頂黑帽子。水也是暖暖的.，就像冬天的暖手寶。
一次過(guò)后，老師進(jìn)行了第二次，第三次，但還是烤不破，實(shí)驗(yàn)成功了。
原理是水把火的熱量吸收了，氣球不會(huì)破。
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 26
一個(gè)周六的晚上，我在家做了一項(xiàng)有趣的小實(shí)驗(yàn)，名叫“燒不破的氣球”。你們是不是聽到這個(gè)名字有大吃一驚的感覺呀？世上怎會(huì)有燒不破的氣球呢？難道這氣球穿了會(huì)防火的衣服嗎？于是，我打算試一試找答案。
首先，我準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)的材料:兩個(gè)氣球，一支蠟燭和一瓶自來(lái)水。一切準(zhǔn)備就緒，接著我就鼓起腮幫，嘟起小嘴把兩只氣球吹大，將其中一只氣球打結(jié)，把氣封牢。再往另一只氣球里裝入一半的水，然后我在媽媽的幫助下點(diǎn)燃了蠟燭，最后，我的“冒險(xiǎn)”開始了。我小心翼翼地拿著那個(gè)沒(méi)有裝水的`氣球向蠟燭慢慢靠近，只聽得“嘭”的一聲炸響，氣球爆炸了，一股刺鼻的焦味向我們撲過(guò)來(lái)，我和媽媽嚇得連連后退。
有了上一次的“教訓(xùn)”，我眉頭緊皺，躡手躡腳地將那個(gè)裝水的氣球慢慢向蠟燭靠近，自己則能站多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)，生怕氣球再爆炸，水會(huì)把我弄成一只“落湯雞”。
1，2，3……時(shí)間滴答滴答過(guò)去了，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，閉著眼，可是氣球一點(diǎn)兒沒(méi)動(dòng)靜，只是接觸火焰的地方變黑了，氣球里的水溫有點(diǎn)高，真是太神奇了！
可我就是不明白這到底是什么原因，于是就問(wèn)媽媽。媽媽告訴我說(shuō):“因?yàn)闅馇虬阉袩崃慷冀o了水，所以氣球就不會(huì)爆炸了�！�
哇，這真是一個(gè)又好玩又驚險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)�。∥矣X得只要通過(guò)“勤學(xué)”和“好問(wèn)”，就會(huì)學(xué)到無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和本領(lǐng)。
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 27
朋友們，你們知道嗎？氣球竟然燒不破！你們想知道為什么嗎？還是往下看吧。
首先，需要準(zhǔn)備的材料有：一些清水、一支蠟燭和一個(gè)氣球。
實(shí)驗(yàn)開始了，首先將氣球里灌滿水，接著，捏住氣球上端的結(jié)，快速的綁好，緊接著將氣球放在一邊，這時(shí)將蠟燭點(diǎn)燃，最好讓爸爸媽媽或爺爺奶奶在你身邊保護(hù)你哦！隨后將一邊的`氣球放在蠟燭上。我第一次做的時(shí)候還以為氣球會(huì)被燒破，結(jié)果我擋著臉時(shí)卻并沒(méi)有聽到氣球爆炸的聲音。我抬頭的時(shí)候發(fā)現(xiàn)氣球在火上燒呢！
你知道氣球?yàn)槭裁礋黄茊幔?/p>
原來(lái)是氣球還沒(méi)到燃點(diǎn)，所有的東西到達(dá)了燃點(diǎn)才會(huì)被點(diǎn)燃�？蛇@神奇之處并不在于氣球，而在于水。原來(lái)是水吸收了火焰的熱量，讓氣球無(wú)法到達(dá)燃點(diǎn)。
有一位探險(xiǎn)家還利用這個(gè)原理把水小心翼翼的倒進(jìn)袋子里。接著放在火上燒，燒開之后喝。
看來(lái)這個(gè)原理對(duì)現(xiàn)實(shí)生活還是挺重要的！如果在野外生存的時(shí)候沒(méi)有水喝，可以用這個(gè)原理哦。
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 28
實(shí)驗(yàn)讓人不斷進(jìn)步；實(shí)驗(yàn)讓人不斷創(chuàng)新；實(shí)驗(yàn)讓人不斷開拓。
今天是星期六，我要上神筆作文課。一進(jìn)入教室，我歡天喜地，你知道我為什么這么高興嗎？因?yàn)槲覀兘裉煲鰝�(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是燒氣球！什么？燒氣球！真的假的？就讓我們一探究竟吧！
實(shí)驗(yàn)的材料有氣球、水和一個(gè)打火機(jī)，老師先把氣球套在水龍頭上，接了一些水，這時(shí)氣球變成了一個(gè)紅色的`大水滴，老師左手提著氣球，右手“啪”的一聲打著了打火機(jī)。打火機(jī)放在氣球下面，調(diào)皮的火苗上躥下跳，但是氣球好像穿了層防火衣，沒(méi)感覺！
老師剛一點(diǎn)火，前面的幾個(gè)同學(xué)嚇得魂飛魄散。有的向后咧著身子；有的用胳膊擋住臉；張彤巖拿著書擋住了小臉，可笑死我了！
老師讓我上去體會(huì)一下，我心里想著老師用小火，沒(méi)有點(diǎn)破！中火也沒(méi)有燒破，那我就用大火試一試！結(jié)果氣球還是完好無(wú)損！
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是太有意思了，只要我們留意生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 29
在日常生活中，氣球是孩子們喜愛的玩具之一。我們常�？吹�，只要用一根小小的針輕輕一扎，氣球就會(huì)“砰”的一聲爆炸，讓人又驚又喜。然而，今天我要向大家介紹一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——扎不破的氣球。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料很簡(jiǎn)單：一個(gè)氣球、一張透明膠帶和一根針。首先，我們把氣球吹得鼓鼓的，然后用透明膠帶在氣球上粘上一個(gè)“X”形狀。接著，就是最令人期待的環(huán)節(jié)了——用針去扎這個(gè)被膠帶粘住的氣球。
你可能會(huì)想，這怎么可能呢？針尖那么細(xì)，膠帶怎么可能擋住它呢？然而，當(dāng)你小心翼翼地用針尖去扎氣球時(shí)，奇跡發(fā)生了——?dú)馇虿](méi)有爆炸，而是安然無(wú)恙地保持著原來(lái)的.形狀。你可以繼續(xù)用針在膠帶粘住的地方扎來(lái)扎去，氣球依然不會(huì)爆炸。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理其實(shí)并不復(fù)雜。透明膠帶具有很強(qiáng)的粘附力，當(dāng)它在氣球上粘上一個(gè)“X”形狀時(shí)，實(shí)際上在氣球表面形成了一個(gè)堅(jiān)固的屏障。這個(gè)屏障能夠承受針尖的穿刺力，防止氣球爆炸。而氣球的其他部分則因?yàn)闆](méi)有受到膠帶的保護(hù)，一旦受到針尖的穿刺，就會(huì)立刻爆炸。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅有趣，而且富有啟發(fā)性。它讓我們認(rèn)識(shí)到，在科學(xué)的世界里，有時(shí)候看似不可能的事情，只要掌握了正確的方法和原理，就能夠變成現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也提醒我們，在日常生活中要善于觀察和思考，勇于嘗試和探索新的可能性。
最后，我想說(shuō)的是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅適合孩子們做，也適合大人們一起參與。在親子活動(dòng)中，它可以成為一個(gè)增進(jìn)親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力和科學(xué)興趣的好項(xiàng)目。讓我們一起動(dòng)手試試吧，看看這個(gè)神奇的扎不破的氣球?qū)嶒?yàn)?zāi)芊窠o你帶來(lái)驚喜和啟發(fā)！
神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文 30
你們見過(guò)燒不破的氣球嗎，我就見過(guò)。你們感興趣嗎，讓我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧!
我們要準(zhǔn)備一個(gè)氣球、一點(diǎn)清水，還有蠟燭和打火機(jī)。
首先我們?cè)跉馇蛑屑右恍┧褮馇虼灯饋?lái)，可以把氣球吹成葫蘆那么大，不要吹太大，不然炸到嘴。吹好后就可以將氣球打個(gè)結(jié)。接下來(lái)我們將蠟燭點(diǎn)燃，小朋友最好不要點(diǎn)，讓大人來(lái)點(diǎn)，不管要做什么實(shí)驗(yàn)，一定要注意安全。
最后一步就是把氣球放上去燒了�！把�，氣球會(huì)不會(huì)爆炸?水會(huì)不會(huì)灑我一身?”我小心翼翼的'將球放在蠟燭上，小火苗卻一直在挑戰(zhàn)氣球。過(guò)了幾分鐘，氣球里的水一點(diǎn)也沒(méi)少，球也沒(méi)破。球穩(wěn)穩(wěn)地在火苗上，就像泰山一樣�！斑@也太神奇了吧!”我贊嘆道。
“媽媽，媽媽，氣球?yàn)槭裁礇](méi)有爆?”我問(wèn)道�！皻馇蛉绱藞�(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有被燒破，原因是水幫忙吸熱�！眿寢屝α诵φf(shuō)。
第一次做實(shí)驗(yàn)，成功啦。哈哈，科學(xué)真是一門神奇的課程呀!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文（11篇）：
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 1
語(yǔ)文老師在課上給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫做浮起來(lái)的雞蛋。
我看見老師神秘兮兮地從手提袋里拿出了一個(gè)瓶子、一根一次性筷子、一袋食鹽和一個(gè)雞蛋。我想難道老師要為我們露一手，做頓大餐嗎？可是老師的一番操作，打斷了我的.想象。
只見老師先往瓶子里倒?jié)M水，然后放入雞蛋，這時(shí)候只見雞蛋搖搖晃晃地沉入了水底。我想：這是什么實(shí)驗(yàn)��？不是讓雞蛋浮起來(lái)嗎？怎么反倒沉下去了？這是失敗了嗎？接著老師又拿出了“秘密武器”——食鹽，老師把食鹽加入水中，并用筷子進(jìn)行攪拌，但雞蛋還是沒(méi)有浮上來(lái)。這是咋回事？看來(lái)我們是被老師忽悠了，同學(xué)們失望極了。
然后我們看到老師不緊不慢地往水里面又加入小半袋食鹽，用筷子不停地?cái)嚢�，我目不轉(zhuǎn)睛地看著雞蛋，生怕錯(cuò)過(guò)那精彩的時(shí)刻。最后雞蛋真的像一個(gè)舞者一樣在水中翩翩起舞，慢慢浮到水面上，“成功了！成功了！”同學(xué)們歡呼起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)成功了，同學(xué)們都覺得好奇。這時(shí)，老師告訴我們：“清水加鹽之后密度變大了，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)�！蔽覀儾呕腥淮笪�。
這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課啊！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 2
周三下午，我們?nèi)ンw育館做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有神奇的放大鏡、粘住的火柴……其中，最神奇的`是粘住的火柴。
我們最先去的是粘住的火柴的實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，那里人非常多，我排在后面，看到很多人實(shí)驗(yàn)都失敗了。輪到我了，“先把火柴頭朝下，靠在杯子旁，”一位哥哥說(shuō)，“然后用另一根火柴點(diǎn)燃這根火柴，接著快速吹滅�！蔽以嚵嗽嚕缓蟀驯勇瞄_，我驚奇地發(fā)現(xiàn)火柴竟然立起來(lái)了，我的實(shí)驗(yàn)成功了！
但是火柴為什么會(huì)粘住呢？原來(lái)火柴頭燃燒后達(dá)到一定溫度時(shí)會(huì)變成膠水一樣的物質(zhì)，所以就會(huì)粘住了，原來(lái)是這樣啊，但是為什么別人都失敗了呢！原來(lái)有的人燒的時(shí)間太短，膠還沒(méi)有變成膠水，有的人時(shí)間太長(zhǎng)，膠已經(jīng)燒完了。
生活中處處有科學(xué)，一些普普通通的物品，也蘊(yùn)涵著科學(xué)的道理。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 3
“唉，怎么沒(méi)浮起來(lái)？”我嘆了一口氣。
你們猜我在干什么？我在做實(shí)驗(yàn)！做雞蛋在水里浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。
我先拿出一個(gè)大大的臉盆，倒了許多水進(jìn)去，我把雞蛋放進(jìn)盆里，雞蛋立即沉入水底。我聽別人說(shuō)，放鹽進(jìn)去就會(huì)讓雞蛋浮起來(lái)。我加了一點(diǎn)鹽，想不到雞蛋竟然無(wú)動(dòng)于衷。
媽媽聽到我的`嘆氣走過(guò)來(lái)，“你拿一個(gè)爸爸喝水的玻璃杯，這樣做實(shí)驗(yàn)可以看得更清楚�！眿寢屘嶙h。
我拿出玻璃杯，倒入一大半水，小心翼翼地放入雞蛋，雞蛋迅速沉入杯底，然后我加入鹽，鹽也沉入杯底。媽媽建議我用筷子攪拌鹽，使鹽盡快溶化。我一邊攪拌一邊加鹽。
“你看見雞蛋的變化嗎？”媽媽指著玻璃杯問(wèn)我。我朝著杯子的底部看，咦，真是好神奇，雞蛋慢慢地升起來(lái)，浮到了水面上。
“剛才你用大的臉盆，水太多，鹽也太少了點(diǎn)，所以實(shí)驗(yàn)失敗了！”媽媽告訴我。
“可是雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？”我問(wèn)媽媽。
“這個(gè)，我也解釋不清。你上網(wǎng)查查吧！”媽媽說(shuō)。
帶著這個(gè)問(wèn)題，我上網(wǎng)搜了下：原來(lái)雞蛋本身的密度比水大，所以沉到水底。水里加入了鹽，成了鹽水，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就神奇地上浮了。
生活中真是處處都是學(xué)問(wèn)��！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 4
上課了，老師走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)罷，老師從課桌上拿起一只裝滿水的杯子，右手拿起一張薄薄的.紙，問(wèn)大家：“我把紙放在杯口，把水倒過(guò)來(lái)，你們猜，會(huì)怎樣？”同學(xué)們七嘴八舌的爭(zhēng)論起來(lái)，有人說(shuō)：“紙會(huì)濕掉�！庇腥苏f(shuō)：“水會(huì)漏掉。”也有人說(shuō)：“水不會(huì)漏�！笨墒峭瑢W(xué)們都搖搖頭說(shuō)：“這是不可能的�！崩蠋熜α诵�，說(shuō)：“你們看好了。”說(shuō)著，老師把白紙?jiān)撛诒�，用力按住，突然猛的把杯子倒了過(guò)來(lái)，一秒、兩秒、三秒……過(guò)了七八秒鐘，白紙還緊緊的吸在杯口上呢！我們看得目瞪口呆，心中覺得不可思議。神了，真神了，這怎么可能？
老師說(shuō)：“這是因?yàn)樵缥覀兩磉呌幸环N大氣壓力，就像無(wú)數(shù)只手一樣托住白紙，所以白紙不會(huì)掉下來(lái)。”我們這才恍然大悟。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 5
星期六的下午，我來(lái)到金筆課堂，老師走進(jìn)教室，讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：鹽水浮蛋。
老師從盒子里拿出一個(gè)雞蛋和一個(gè)玻璃杯，往杯子里倒了一些清水。老師又把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋立即沉了下去。我想：不是說(shuō)“浮蛋”嗎？雞蛋怎么沉下去了？老師是在騙我們吧！
老師仿佛猜出了我們的心思，又拿出了一袋鹽，把鹽倒進(jìn)了水中。鹽落到雞蛋上，就像一片片小小的雪花，給雞蛋穿上了雪白的衣服。老師右手拿著小木棍，在水里攪來(lái)攪去，雞蛋在里面轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，像一個(gè)調(diào)皮的小孩子，又像一個(gè)優(yōu)美的舞者跳著優(yōu)美的舞蹈。老師停了下來(lái)，雞蛋也停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，它依然原地不動(dòng)，并沒(méi)有浮上來(lái)。
這時(shí)有人提議再多加些鹽，老師聽了他的話，拿起鹽袋子，往水里加了好多鹽之后開始攪拌，杯子里的'水變得渾濁了。漸漸地，老師停了下來(lái)，雞蛋終于浮起來(lái)了。我們害怕它沉下去，仔細(xì)觀察著，可是過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，雞蛋依然浮在水里。
為什么加入鹽后雞蛋會(huì)浮上來(lái)呢？老師對(duì)我們說(shuō)：“大量的鹽倒入水中，使水的密度變得更大，浮力也就變大了，所以雞蛋會(huì)浮在鹽水中�！�
科學(xué)的奧秘?zé)o處不在，所以我們要留心觀察、仔細(xì)思考，解鎖更多的科學(xué)奧秘。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 6
今天，老師布置了一項(xiàng)又有趣又特別的作業(yè)，那就是做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我迫不及待地回到了家中，拿出書自己看起來(lái)。
我從工具箱里拿出手電筒、放大鏡、透明薄膜。又拿出自己的水彩筆，上面寫上金光閃閃的三個(gè)大字“實(shí)驗(yàn)包”。來(lái)到一個(gè)房間，哪兒黑壓壓的，伸手不見五指，我選擇角度比較好的`地方，拿出放大鏡、手電筒、透明薄膜。把手電筒的光弄成題目透明的白色，把放大鏡擺在選擇好的地方，在墻壁上一照沒(méi)有出現(xiàn)字體呀！我一想沒(méi)有透明薄膜拿來(lái)的三個(gè)金光閃閃的大字。我把透明薄膜也用了進(jìn)去左手拿放大鏡和透明薄膜，右手拿手電筒。一照金光閃閃的大字實(shí)驗(yàn)包就印在了墻壁上，這是為什么呢？我看了趣味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)這本書，書中有一個(gè)答案我一讀：原來(lái)是幻燈片透光能夠顯示與原物左右一致的圖案，而放大鏡能夠放大圖像，所以墻面就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)幻燈片一模一樣的，但放大了的圖像。
這可真是個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，用幾樣簡(jiǎn)單的工具，就會(huì)有神奇的事情發(fā)生。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 7
一個(gè)風(fēng)輕云淡的早晨，媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓雞蛋浮在水面上�！薄斑@怎么可能？媽媽你是不是搞錯(cuò)了？”我狐疑地望著媽媽，真不知道她葫蘆里賣的是什么藥！
只見媽媽拿出一個(gè)透明的玻璃杯，接著往杯子里倒入一大杯的水，然后小心翼翼地把一個(gè)雞蛋放入水中，只見雞蛋像個(gè)喝醉酒的大漢，晃晃悠悠地沉入了水底一動(dòng)不動(dòng)�！跋旅嬲�(qǐng)睜大你的眼睛仔細(xì)看，現(xiàn)在是見證奇跡的`時(shí)刻�！蔽冶牬箅p眼直盯著媽媽，生怕漏掉一個(gè)動(dòng)作。只見媽媽拿過(guò)鹽罐子，舀了一勺鹽倒入水中，然后用勺子慢慢地?cái)嚢�，可雞蛋卻像個(gè)熟睡的娃娃躺在杯底呼呼大睡一動(dòng)都不動(dòng)。媽媽又舀了兩大勺的鹽放入水中，頓時(shí)鹽四下散開，像天女散花似的。媽媽不停地?cái)嚢柚販啙崞饋?lái)，漸漸地雞蛋好像從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，還在水中跳起了芭蕾，喔！出來(lái)嘍，出來(lái)嘍！雞蛋光溜溜的小腦袋終于探出了水面。
這到底是怎么回事呢？媽媽告訴我，當(dāng)物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就下沉；反之，物體的重量小于水的浮力時(shí)，物體就上浮。我們?cè)谇逅屑尤臌}，就增加了水的密度，當(dāng)增加到和雞蛋一樣或比雞蛋大的時(shí)候，雞蛋就浮了上來(lái)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 8
可能我們都見過(guò)彩虹，但你們見過(guò)彩虹雨嗎？今天我在奇趣課堂上看見了神奇的彩虹雨，快快跟上我的腳步去看看這神奇的彩虹雨吧！
一上課，我們就特別激動(dòng)，因?yàn)榻裉炖蠋熞臀覀冏鰧?shí)驗(yàn)。只見老師先把需要的材料擺在講桌上，然后往一個(gè)量杯倒入20毫升食用油，分別滴入橙紅色、深綠色、黃色、藍(lán)色和黃綠色的色素并用攪拌棒攪拌均勻。接著，老師往透明瓶子中倒入約150毫升清水，再把混有色素的食用油全部倒入透明瓶子中，靜置10秒。這時(shí)，我心想：真的能成功嗎？
突然，奇跡出現(xiàn)了，原本浮在水面上，和油混在一起的各種色素像雨絲般穿過(guò)了油層，像降落傘一樣緩緩降落水底。同學(xué)們迫不待及地涌上講桌觀看著奇跡般的彩虹雨。
為什么會(huì)出現(xiàn)這神奇的彩虹雨的呢？原來(lái)是因?yàn)槭秤糜偷腵密度比水的密度小，混有色素的食用油倒入清水之后，食用油會(huì)浮在水面上。靜置一段時(shí)間后，由于色素的密度最大，色素便開始沉入水中，與水相溶解，就出現(xiàn)了神奇的彩虹雨。
這次的實(shí)驗(yàn)真是妙不可言！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 9
今天上課的時(shí)候，劉老師神秘兮兮地告訴我們：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！钡莿⒗蠋焽�(yán)肅地告訴我們這個(gè)小實(shí)驗(yàn)千萬(wàn)不能模仿。首先，劉老師依次拿出了一瓶酒精，兩個(gè)一次性杯子，一雙筷子，一個(gè)打火機(jī)和一塊紅色的布。
老師首先拿起筷子夾起那塊紅色的布放進(jìn)那個(gè)裝滿水的杯子中，再把酒清倒入空杯子中，接著，夾起了已經(jīng)濕透的布沾了一點(diǎn)酒精。劉老師說(shuō)：“見證奇跡的時(shí)刻到了！”劉老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了那塊布。我們懷著忐忑不安的心情，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那塊燃燒的`布，覺得它就要葬身火海了。
火慢慢地滅了，呈現(xiàn)在我們面前的竟然是一塊毫發(fā)無(wú)傷的布。我們覺得簡(jiǎn)直不可思議。教室里炸開了鍋，我們七嘴八舌地討論起來(lái)，為什么熊能大火沒(méi)有把布燒成灰燼？可是我們沒(méi)有得出結(jié)論。最終劉老師揭曉了最后的謎底，原來(lái)酒精燃燒的是表面，而濕透的布是燒不起來(lái)的。
這真是一堂神奇的實(shí)驗(yàn)課。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 10
這是我第一次來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，我根本不知道它到底長(zhǎng)什么樣，也不知道它到底是干什么的。
上了第一節(jié)課我們就整整齊齊地排著隊(duì)伍來(lái)到了一樓的實(shí)驗(yàn)室。走進(jìn)去一看，里面排列著兩排很長(zhǎng)很窄的桌子。我們組卻是倒數(shù)第一張桌子。桌子是綠色的，上面有一個(gè)小水池，有三個(gè)水龍頭。有一個(gè)木頭做的架子，上面是放試管的。
老師走進(jìn)來(lái)開始上課，他先給我們講了大約二十分鐘的實(shí)驗(yàn)操作原理。聽完老師講的所有內(nèi)容，我們開始做實(shí)驗(yàn)。我拿起了一個(gè)試管，把里面吐上一點(diǎn)唾沫。我的同桌也拿了一個(gè)試管，沒(méi)有吐進(jìn)唾沫。有一位同學(xué)拿著燒杯，燒杯里面有淀粉。給我和同桌的試管里分別倒上了一點(diǎn)淀粉，然后老師走過(guò)來(lái)，用膠頭滴管給我們分別滴上一點(diǎn)碘酒。我們用大拇指蓋住試管口，上下的劇烈搖晃，讓它們?nèi)跒橐惑w。神奇的事情發(fā)生了：同桌的試管里面本來(lái)是白色的液體，顏色竟然發(fā)生了變化，變成了深藍(lán)色。而我的'卻還是白色，依然沒(méi)有變化。
老師解釋說(shuō)：“淀粉遇碘變藍(lán)色�！比缓笪覀冇肿隽艘粋�(gè)小小的實(shí)驗(yàn)：放進(jìn)試管里一點(diǎn)饅頭，加進(jìn)一點(diǎn)淀粉，再倒入一點(diǎn)碘酒�？墒墙Y(jié)果出人意料竟然沒(méi)有變顏色�？茖W(xué)真是太神奇！它會(huì)引發(fā)我們的好奇心，去探索未知的科學(xué)領(lǐng)域。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文 11
今天，我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)透明的玻璃杯、一些清水和若干個(gè)回形針。
首先，我把清水倒入玻璃杯中，直至水面稍微鼓出杯口，但是不要讓水流出來(lái)。
然后，我拿出若干個(gè)回形針，回形針的顏色有淡黃色的、草綠的、火紅的、粉紅的……真漂亮！回形針是橢圓形的.，仿佛一個(gè)微型跑道�；匦吾樅苄。L(zhǎng)2.7厘米，寬0.6厘米�；匦吾樅茌p，大約只有0.2克。我猜要放25個(gè)回形針才能讓水流出來(lái)。
接著，我拿出一枚回形針，用大拇指和食指捏住回形針的一端，把它豎著小心的放入水中，等回形針碰到水面的時(shí)候把手指松開，這時(shí)，回形針像一條小魚飛快地鉆到水底。
然后，我放第二枚、第三枚……第二十五枚，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)水還沒(méi)流出來(lái)，只是水面升高了一點(diǎn)而已。等到第五十九枚的時(shí)候我們湊到杯前，瞪大眼睛看，水流出來(lái)了。我心里想：為什么水已經(jīng)倒?jié)M了還能放這么多回形針呢？
老師告訴我們說(shuō)：“水具有使其表面盡量縮小的力，這就是水的表面張力�！贝笞匀恢�，這樣的現(xiàn)象還有很多：昆蟲能在水面上行走；五角硬幣能夠浮在水面上；樹葉上的雨珠……
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不但讓我知道了科學(xué)道理，還讓我明白了一個(gè)做人的道理：要和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。
【神奇的實(shí)驗(yàn)扎不破的氣球作文】相關(guān)文章：
扎不破的氣球作文11-11
寫自己做實(shí)驗(yàn)的習(xí)作 燒不破的氣球03-29
扎氣球作文09-17
神奇的氣球作文09-28
握不破的雞蛋作文07-06
燒不破的手帕作文08-03
燒不破的紙的作文08-27
摔不破的雞蛋作文07-25
摔不破的飯碗作文07-26