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我做故事大王作文600字
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我做故事大王作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。
我做故事大王作文600字 篇1
五一的前的一天，我接到了老師的好消息，老師說：“我校要舉行“親子繪本故事秀”活動。接到這個信息后，我特別高興，因為我能為大家講故事了。我和媽媽一直在選故事，最后拿定了主意，準備講：《長大做個好爺爺》。我們每天除了完成作業(yè)以外，還要記故事、聽故事。我首先照著幻燈片一個字一個字讀，我越老越熟練，慢慢的我脫離了幻燈片，開始自己想著講著。有時候在回家的路上，我也要給媽媽講故事，媽媽不斷的給我糾正錯誤。說：要面帶笑容，要有表情等等，等等…......
星期五的下午我終于能站上講臺，正式講故事了：我講了小小熊和他爺爺的快樂生活，最后他的爺爺死了，小小熊傷心的哭了！媽媽為了我表演得更生動，特意為我準備了手偶，一個小小熊，一個熊爺爺。我給其它班講的時候有點小緊張，但是我還是克服了緊張。后來在給我們班講的`時候好多了，就順利的講了下來。最后我還給大家提了一個小問題，說：“你長大了要怎樣當一個好爸爸或好媽媽，好爺爺或好奶奶呢？”對我講的故事，大家都給我鼓起了掌，有的還給我豎起了大拇指。
在這背后，有老師的支持，有爸爸媽媽的糾錯和陪伴，也有我自己的付出。才講了這么動人的故事。在這里我要謝謝老師，謝謝媽媽，謝謝為我付出的每個人！我體會到了講故事的難處，就難在心里一緊張就忘了內容，那我就教大家一個好辦法，講故事的時候一定要慢一點，這樣就有了一個思考時間了，當然還是要多練習多排練才會更好。
謝謝大家，希望以后還有這樣的機會。我會努力，做的更好！
最后，今天是母親節(jié)。我祝所有的媽媽們節(jié)日快樂，永遠美麗。
我做故事大王作文600字 篇2
三月我們班的閱讀主題書目是——《中華上下五千年》。這個星期我們班又卷起了一層新熱潮，那就是評選我們班的“歷史故事大王”，每位同學都開始磨練自己的嘴巴了，就等王老師發(fā)布語言作業(yè)我們開始讀歷史故事。我對這次的“故事大王”稱號可是虎視眈眈。
終于王老師在校信上布置了第一次語音作業(yè)。同學們都歡呼雀躍，準備展示自己的“讀功”。我也很興奮，一回家我就拿起手機準備開始讀《商鞅立木》，這一篇講述了有一位來自衛(wèi)國名叫衛(wèi)鞅的人找到秦王，秦王很重用他，他積極推進變法，使秦王朝成為富裕強大的國家，最后秦王賜字-商鞅……隨著一連串斷斷續(xù)續(xù)，結結巴巴的聲音進入我的`耳畔，我也顧不上我讀得好不好了，一直這樣讀完。結果最后老師給我評定了一個“良好”。我想是我讀得太結巴了，我心里暗想：“下次一定要讀好。”
過了一周王老師又發(fā)布了第二次語音作業(yè)�？偨Y上一次的經驗，我沒有一回家就開始閱讀，而是先把字音讀準，不會的字先查字典，接著閱覽全文，多讀幾遍熟悉全文，最后才開始了。我按照自己的方法，拿起媽媽的手機自信滿滿地開始錄音了。這一次我讀的是《永樂大典》，這是一篇講述愛干大事的朱棣的故事……隨著流暢的音色，這次字音都讀準了，上傳語音后，我急切而又迫切等待著王老師的批閱，我想這次應該可以得到“優(yōu)秀”了，可是又落空了，怎么又是一個“良好”！我?guī)е涞男那樵俅握以�，然而我怎么也沒找出來。第二天，正好下午第一節(jié)課王老師就跟我們講述了讀故事的要點“要帶感情，聲音要宏亮”。這下我知道我的問題出在哪了。
又過了一周王老師下發(fā)布了第三次語音作業(yè)。同學們依舊很激動，我一言不發(fā)，可我心里比他們高興一百倍，因為我已經知道了我的問題，這次我一定能一舉成功。我回到家按上次的方法做了一遍，這次我還特別挑選了我最喜歡而且又很激昂的故事，也是明朝的--《于謙保衛(wèi)北京城》，我讀的聲音宏亮，沒有結巴，行云流水，感情充沛，讀完后，我心想：“功夫不負有心人，如果這一次我還不得‘優(yōu)秀’，那真是天理不容。”終于老師給我評定了第一個“優(yōu)秀”，我高興的一蹦三尺高。
從這一次的“故事大王”稱號爭奪賽，讓我體會到，做任何事都必須要有方法，要有認真和想把事情做好的態(tài)度和決心。這次的“故事大王”一定是我了！
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