有關(guān)做錯(cuò)事之后的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)做錯(cuò)事之后的作文，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)做錯(cuò)事之后的作文1

　　錯(cuò)誤，誰不會(huì)有過錯(cuò)誤呢？關(guān)鍵是從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，下次不能再犯�？墒牵�面對著錯(cuò)誤，誰能夠真正的理性呢？

　　——題記

　　老師聽寫完后，說道：”同桌交換改吧！“我把我的聽寫紙張給了同桌批改。心想：”不想全對就難吧！正所謂功夫不負(fù)有心人，昨晚我搞了幾個(gè)小時(shí)�！巴�著一位位同學(xué)都全對，心想：”如果我不是全對，作為好生不是妄為好生嗎？“本以為我自己是全對的時(shí)候，卻……同桌的小欣說：”你錯(cuò)了兩個(gè)字。面對錯(cuò)誤的作文面對錯(cuò)誤的作文。“我驚訝道：”怎么可能呢？“我看了看我的紙張。我問她，她說：”你的滿字寫錯(cuò)了，必字也寫錯(cuò)了。滿足的'草字頭太長了，必字的點(diǎn)和撇連在一起了�！拔也唤�想到：”根本就是無理取鬧。是不服我圈她那么多的錯(cuò)吧！“此時(shí)此刻，我被氣的通紅起來。心想：”妄我和她做朋友了。怎么公私不分，見我圈她這么多，就來報(bào)復(fù)�！坝谑�，我走上講臺，打算找老師”申冤“。此時(shí)，我停下了腳步。

　　心想：”但是，我的字雖說是不小心，寫快了寫錯(cuò)了。但是，如果按嚴(yán)格說的話，我的的確確是寫錯(cuò)了。我不正是卻一個(gè)這樣從“雞蛋中挑骨頭”的老師嗎？“如果，我這次全對了，難保我下次大考試中，改的嚴(yán)格，我會(huì)全對嗎？

　　下次聽寫時(shí)，我時(shí)時(shí)刻刻地小心寫著一字一詞。正所謂：凡事從小事做起。我感謝我的同桌對我負(fù)責(zé)，感謝她從雞蛋挑骨頭，難怕真的沒有骨頭。

　　從這件事中，我不禁想到：”當(dāng)每一個(gè)人面對著自己的錯(cuò)誤時(shí)，是否能理性、虛心地接受呢？每個(gè)人是否能謙虛地接受別人的批評呢？“或許，即使一個(gè)虛心的人，都無法真正接受所有的批評和自己的錯(cuò)誤。

　　正所謂：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

有關(guān)做錯(cuò)事之后的作文2

　　一個(gè)陽光明媚的早晨，紅紅打開門往外一看，自言自語地說：“今天真是個(gè)洗紅領(lǐng)巾的好日子�！闭f著紅紅從水井里打了一盆清水。她一邊端著臉盆，一邊唱著歡快的歌兒，興高采烈地往家里走去。紅紅的前面是個(gè)小男孩，手里拿著一根黃燦燦的香蕉，只見他剝開香蕉皮隨手往后一扔，香蕉皮穩(wěn)穩(wěn)地落到地面，而他吃著香蕉若無其事地繼續(xù)往前走。

　　水可真沉吶，紅紅吃力的朝前走著，雙手開始有些顫抖。突然她腳底一滑，身子不由自主地朝前撲去，伴隨著“啊”的一聲，她與地面來了個(gè)親密接觸。而臉盆呢，猶如一只飛碟脫手而出，“當(dāng)”，正好不偏不倚地扣在了小男孩的頭上，頃刻間“大雨如注”，小男孩活脫脫成了一只落湯雞。

　　紅紅從地上一骨碌爬了起來，眼前的景象使她觸了電似的彈到了一旁，嘴張得老大，都能吞得下一只的雞蛋了。紅紅羞愧地走上前，低著頭，紅著臉結(jié)結(jié)巴巴地說：“對不起，因?yàn)槲业鸟R虎大意，潑了你一身水�！毙∧泻⒈煌蝗缙鋪淼囊馔鈬樀么羧裟倦u。紅紅的道歉聲驚醒了他，望著自己的狼狽相，一股怒火直沖腦門，雙手用勁一掀，把臉盆重重地一扔，怒不可遏地指著紅紅大聲罵道：“你眼睛長到天上去了？怎么走路的？”紅紅自覺理虧，內(nèi)疚極了，連說話的`聲音都開始顫抖起來，指了指地上的香蕉皮，說：“都怪這香蕉皮！”

　　“啊，香蕉皮？”小男孩如夢初醒，順著紅紅手指的方向，他怔怔地望著，臉不由得火辣辣的，心想：如果我不亂丟香蕉皮姐姐就不會(huì)摔倒，也不會(huì)……我這不是自作自受嗎？“想到這，他連忙撿起臉盆遞給紅紅，又彎腰一邊撿香蕉皮，一邊說：”不，是我的錯(cuò)！“一旁的紅紅聽了感到納悶極了，小男孩不好意思地說：”因?yàn)槲业牟晃拿�，隨地扔香蕉皮，你才會(huì)摔倒，我真是害人害己。經(jīng)過這次教訓(xùn)，我再也不亂扔垃圾了�！奥犃诵∧泻⒌脑挘�紅紅恍然大悟，她笑著對小男孩說”知錯(cuò)就改，好樣的。“此時(shí)，天仿佛更藍(lán)，陽光仿佛更燦爛，好像正在稱贊小男孩知錯(cuò)就改的行為呢！

有關(guān)做錯(cuò)事之后的作文3

　　教室里十分安靜，靜得一根針掉在地上都能聽見，空氣仿佛凝固了。唯一可以顯示出時(shí)間推移的，怕是只有教室天花板懸掛的鐘了……這節(jié)課是班會(huì)。本來一切正常，班干部有條不紊地上去發(fā)言、總結(jié)，底下同學(xué)也積極提出意見，隨后是老師總結(jié)。在一句句總結(jié)里，我了解了班級狀況，也知道了自己哪些方面做得好，哪些方面需要努力，一切都是這么和諧。但是再和諧的地方也有不和諧的音符，再平靜的地方也有波濤洶涌的時(shí)候，再優(yōu)秀的.機(jī)體也有拖后腿的個(gè)體……這不，就有一個(gè)人小聲說話了。老師立即停下剛說的話，把她叫起來“請”到前面“發(fā)言”老師問她：“你剛才在說什么呢？”同學(xué)支支吾吾，半天擠出一句：“問同學(xué)還有幾分鐘下課�！崩蠋熣f：“既然你那么想下課，那現(xiàn)在就出去。同學(xué)搖搖頭，沒有說話。老師隨后說：“那你總得給大家一個(gè)說法吧！”過了一會(huì)兒，沒人應(yīng)聲，老師于是說：“那我們大家就等�！蔽夷贸鲂掳l(fā)的少年報(bào)，開始這等待。一秒、兩秒，一分，兩分……我不禁回頭看了想、那只天花板上的鐘。我看見好多人拿出作業(yè)開始寫了，也有人干自己的事了，老師也在一邊批改作業(yè)。教室里靜極了，的確一點(diǎn)聲音都沒有，鴉雀無聲，十分肅靜。

　　一會(huì)兒，老師說：“都別干自己的事了！”同學(xué)們只得無奈收筆，靜靜地注視著前邊。又是一秒、兩秒，一分，兩分，時(shí)間就這樣一點(diǎn)一滴地消磨著。這時(shí)，音樂聲響起，下課了。隨后，老師叫上一名同學(xué)，說：“你去給美術(shù)老師說，下節(jié)開班會(huì)，叫他不用來上課了�！彪S后傳來了一聲聲嘆氣聲，一聲聲抱怨聲……那次班會(huì)一直開到下午第三節(jié)上課后一會(huì)兒，歷經(jīng)了一個(gè)多小時(shí)。當(dāng)時(shí)老師就說：“本來你給全班道個(gè)歉，也就幾秒的時(shí)間，現(xiàn)在你卻用了了一個(gè)小時(shí)！”是呀，犯錯(cuò)一定要及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，整成這個(gè)同學(xué)這樣，何苦呢！

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