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用翅膀護(hù)衛(wèi)的生命小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的用翅膀護(hù)衛(wèi)的生命小學(xué)生作文，歡迎大家分享。
人與人之間有比山高比海深的親情，那是父母無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)懷備至。動(dòng)物也是有血有肉的生命，它們又何嘗沒(méi)有那最鋒利的匕首也割不斷的親情呢？
幾年前的一天，我穿著厚厚的棉衣跑上外婆家頂樓，那正是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬。每每跑上去玩耍，我都會(huì)習(xí)慣性地往窗邊走走，看看會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)好玩的東西。而就是那不經(jīng)意的一瞥，使那時(shí)才六七歲的我感動(dòng)得熱淚盈眶。
“去小窗看看！”我一邊自言自語(yǔ)一邊向小屋似的窗格走去。這種窗格純屬為了裝飾，打不開(kāi)，只能透過(guò)玻璃看外面的東西。咦？那是什么？我突然發(fā)現(xiàn)在外窗沿上搭著一個(gè)黑黑的東西。我趕緊趴在窗上，瞪圓眼睛往外看。那是一個(gè)用枯枝敗葉筑成的小窩，里面有一只黑色的大鳥(niǎo)，旁邊散落著零碎的羽毛。那只大鳥(niǎo)羽毛十分凌亂，眼珠瞪得大大的，一動(dòng)也不動(dòng)，原來(lái)它早已死了，估計(jì)是被凍死的。最令我感到奇怪的是它的尾羽朝外，頭朝內(nèi)，一雙眼直勾勾地盯著我，雙翅緊緊地交在一起，好像在保護(hù)什么。哎，可憐的鳥(niǎo)兒啊。春天還沒(méi)來(lái)到就凍死在這寒風(fēng)里了。
可它雙翼下到底藏了什么呢？我摸不著頭腦。正當(dāng)我疑惑不已的時(shí)候，一只又尖又黃的嫩嘴雛兒撥開(kāi)大鳥(niǎo)凌亂的羽毛，鉆出了一個(gè)灰灰的小腦袋。��！原來(lái)大鳥(niǎo)在保護(hù)它的孩子��！一股暖流頓時(shí)涌上我的心頭，我的頭腦中立即浮現(xiàn)出一幅感人的畫(huà)面：在凌冽的寒風(fēng)中，愛(ài)子心切的鳥(niǎo)媽媽為了保護(hù)它的孩子，努力用自己的雙翅護(hù)住小鳥(niǎo)，盡全力抵擋呼嘯的寒風(fēng)，而它自己卻被嚴(yán)酷的寒冬無(wú)情地奪去了生命。多么崇高的母愛(ài)！望著可愛(ài)的小鳥(niǎo)，我恨不得立即撬開(kāi)窗戶，把沒(méi)了母親的小鳥(niǎo)抱回來(lái)?yè)狃B(yǎng)，我不忍心讓小鳥(niǎo)和大鳥(niǎo)有同樣的結(jié)果�？墒且磺卸际遣磺袑�(shí)際的，我永遠(yuǎn)忘不了那乞求的眼神，忘不了那可愛(ài)的小鳥(niǎo)，也忘不了那高尚的愛(ài)子深情，那感動(dòng)得一幕。我不想看到結(jié)果，于是懷著沉重的心情默默地走開(kāi)了。
誰(shuí)說(shuō)動(dòng)物沒(méi)有感情？這不就是最好的證明嗎？我覺(jué)得在這些小生命中，我們是不是可以做些什么？這崇高的精神已經(jīng)不能再用“它”這個(gè)毫無(wú)生命意義、毫無(wú)感情的字眼來(lái)形容了，因?yàn)楦袆?dòng)人心的往往是這些小生命！這值得贊美的母愛(ài)令我感動(dòng)！
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