我是一個(gè)“侃”迷作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我是一個(gè)“侃”迷作文，希望能夠幫助到大家。

　　看了這個(gè)題目，大家一定很奇怪：這世界上有歌迷、舞迷、書(shū)迷，哪里還有“侃”迷呀?不瞞大家，我就是一個(gè)“侃”迷。我愛(ài)看書(shū)看報(bào)，而且愛(ài)搜集那些珍聞奇事。再加上我又特別愛(ài)說(shuō)，久而久之，我就成了個(gè)“侃”迷。我“侃”的內(nèi)容很多，什么“飛碟野人”、“剛果怪獸”，真是下之奇，盡出我口。數(shù)學(xué)老師管我的“侃”叫“侃大山”，大概就是這緣故吧。

　　我有幾個(gè)好朋友，他們既是我的“侃友”，又是我的熱心聽(tīng)眾。其中，知識(shí)面最廣的要算吳志平了。

　　一次，我到他家去玩，看見(jiàn)他在屋里看書(shū)。我走過(guò)去一看，原來(lái)他正在看《世界五千年》。他見(jiàn)我來(lái)了，高興地說(shuō)：“你來(lái)得正好。”“你是想找我侃侃？”“對(duì)，我爸爸上個(gè)星期給我買(mǎi)了好幾本課外書(shū)，這次，我準(zhǔn)贏！”于是，我們相對(duì)而坐。吳志平首先發(fā)問(wèn)：“在未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中除了聲波戰(zhàn)爭(zhēng)、細(xì)菌戰(zhàn)爭(zhēng)、粒子戰(zhàn)爭(zhēng)、激光戰(zhàn)爭(zhēng)外，還有什么戰(zhàn)爭(zhēng)？”“氣象戰(zhàn)爭(zhēng)�！薄昂谩Ｄ敲疵绹�(guó)最新研制出的隱形飛機(jī)是什么型號(hào)的？”“B-2隱形轟炸機(jī)。”“那么拿破侖復(fù)辟以后和普魯士的大戰(zhàn)發(fā)生在什么時(shí)候？”“1815年6月�！薄爱�(dāng)時(shí)拿破侖的對(duì)手是誰(shuí)？”“威靈頓�！薄霸撐覇�(wèn)問(wèn)你了吧？”“說(shuō)！”“寫(xiě)《三國(guó)志》的是誰(shuí)？”“羅貫中！”“不對(duì)，羅貫中是寫(xiě)《三國(guó)演義》的!哈哈！”

　　我笑得腰都直不起來(lái)了。于是，我又使出了十八般武藝，一場(chǎng)“舌戰(zhàn)”又開(kāi)始了。最后，吳志平終于認(rèn)輸了，我沉浸在勝利的喜悅中。當(dāng)然，“侃”也有使我難過(guò)的時(shí)候。有一次，郁老師在課堂上講一篇童話，中心思想是：蜘蛛織網(wǎng)為的是自己吃飲，蠶織繭為的是造福人類(lèi)。我覺(jué)得這和自然科學(xué)不符，就站起來(lái)滔滔不絕地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。一說(shuō)就是十分鐘，郁老師還表?yè)P(yáng)了我，夸我知識(shí)豐富呢!

　　事后，郁老師對(duì)我說(shuō)：“你愛(ài)說(shuō)，是好的�？刹灰�鉆牛角尖兒，童話和科學(xué)不一定是相符的。不然，就不叫童話了�！蔽衣�(tīng)了，對(duì)郁老師說(shuō)：“老師，我以后不再侃了。”“什么，不侃了?愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑是你的優(yōu)點(diǎn)，不過(guò)，以后要正確認(rèn)識(shí)就是了�！蔽沂箘艃狐c(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我更愛(ài)讀書(shū)看報(bào)了。

　　現(xiàn)在，我又學(xué)會(huì)了說(shuō)相聲、說(shuō)評(píng)書(shū)。但是，“侃”仍是我最大的愛(ài)好。因?yàn)椋�我是一個(gè)小“侃”迷。

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