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難忘師恩作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的難忘師恩作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘師恩作文1
六年前，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬跨入朝陽小學(xué)的大門，結(jié)識(shí)了一群滿臉稚氣的同學(xué)。轉(zhuǎn)眼幾年后，分班了，又認(rèn)識(shí)了一批新朋友，同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)了您——陳老師。zhF您個(gè)子不高，貌不驚人，兩眼不大，炯炯有神。課下，您總和我們一起說笑，其間流露出的盡是孩子氣，讓人覺得親切而可愛。zhF您的第一次“亮相”就讓我印象深刻：“同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？當(dāng)你們徜徉于書海中時(shí)，是否會(huì)沉浸于白紙黑字的魅力之中，是否會(huì)驚嘆于就這樣薄薄的一本書，竟包含了那么多的科學(xué)知識(shí)……打開它們，就是打開了一幅幅神奇的畫卷�！睆哪菚r(shí)起，我們班便在您的指導(dǎo)下，開始實(shí)施“創(chuàng)書香班級(jí)，做書香學(xué)生”的計(jì)劃。zhF您為了讓我們和好書交朋友、培養(yǎng)我們的讀書興趣和能力，每周一早自習(xí)改成了讀書時(shí)間�？梢砸髟娬b讀、還可以做閱讀積累。讓我們徜徉于書海，漫步于文苑。同時(shí)，您還組織同學(xué)們建立了班級(jí)“圖書角”，從而讀書成為了同學(xué)們課余最大的愛好，班級(jí)讀書的'氛圍便慢慢形成。
“圖書角”還設(shè)有專人管理，每月更換一次書籍。的確，讀書是一件美好的事情！課外書也開始進(jìn)入我的童年生活，久而久之，我竟把書當(dāng)作寶貝似的隨身攜帶，每每空閑之余，便拿出來閱讀一番。就這樣，在您的引導(dǎo)下，我與書為友，書給我?guī)砹藷o限愉悅和豐富收獲。您曾向我們推薦過許多優(yōu)秀讀物。如，神秘冒險(xiǎn)的《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》，全球暢銷的《哈利·波特》，秦文君的《男生賈里》《女生賈梅》，郭敬明的《幻城》，還有《三國演義》、《水滸傳》、《愛的教育》、《綠野仙蹤》、《愛麗絲漫游奇境》，以及中華文化經(jīng)典《論語》、《三字經(jīng)》等等。zhF還記得去年嗎，您一直鼓勵(lì)我們讀背《三字經(jīng)》。我們班已經(jīng)實(shí)行了近一年的“每日一言”、“每日一詩”、“每日一文”積累活動(dòng)，全都圍繞《三字經(jīng)》展開。那年寒假，我?guī)缀醢讶繒r(shí)間都用在了背《三字經(jīng)》上。每天早晨，我堅(jiān)持讀背，后面的內(nèi)容深?yuàn)W難懂，背起來很是困難，我常有放棄的念頭，而您卻打來了電話詢問起我的寒假生活過得怎么樣。當(dāng)談到《三字經(jīng)》時(shí)，您鼓勵(lì)我一定要一鼓作氣，把它囫圇吞棗一樣先“吞”下去。于是我又重新捧起來苦讀，就這樣重復(fù)著讀，重復(fù)著背，我竟然能全篇背誦下來了。開學(xué)初的家長會(huì)上，您讓我和文雪嬌在全體家長面前表演背誦《三字經(jīng)》，看著一張張陌生的臉龐，我心神不寧，十分緊張。而您在臺(tái)下卻給我投來了鼓勵(lì)的目光，我便平靜了許多。
《三字經(jīng)》全篇背誦結(jié)束，整整用了二十分鐘。我們倆背得可謂滾瓜爛熟，而臺(tái)下則是掌聲一片，我心中充滿了無限的喜悅和自豪。陳老師，當(dāng)時(shí)我看到您是站起身來為我們鼓掌的。其實(shí)我更想把掌聲送給您，是您讓我們知道了“玉不琢，不成器”、“人不學(xué)，不知義”，更是您讓我們懂得了“教不嚴(yán)，師之惰”、“ 孝于親，所當(dāng)執(zhí)”。zhF古人云:腹有詩書氣自華。
的確，書讀得多了，對(duì)文字的感悟力就強(qiáng)了，作文時(shí)便可以信手拈來。而書讀得多的人，身上自然會(huì)洋溢著書香，這是鼻子聞不到的，要用心來感受。陳老師，至今我還清楚地記得您說的那個(gè)絕妙的比喻：“我們讀書就像在天空布云。天知道哪塊云彩會(huì)下雨，但是書讀得多了，也就意味著天上的云朵變厚了�？傆幸惶�，在不經(jīng)意間冷不丁哪塊云彩就會(huì)下起雨來�！本瓦@樣，在您的引導(dǎo)下，我每天堅(jiān)持讀一小時(shí)課外書，寫一篇日記。習(xí)作水平也有了很大的提高。如今，翻開已經(jīng)寫完的三本厚厚的日記本，看著那一條條鮮紅的
難忘師恩作文2
我是個(gè)學(xué)習(xí)成績差的不能再差的學(xué)生了！我討厭數(shù)學(xué)，一看到數(shù)學(xué)題就發(fā)蒙。在學(xué)校老師講課時(shí)，我就如同鴨子聽雷，一點(diǎn)兒也聽不進(jìn)去。我都小學(xué)六年級(jí)了，也知道不能再這樣繼續(xù)下去。所以這學(xué)期放寒假時(shí)，我要求媽媽給我找個(gè)補(bǔ)課的地方，就算做最后的努力吧！
第一眼見到滕老師的時(shí)候，心里就如同打鼓一般，咚咚的敲著。只見滕老師胖胖的，穿著一件黑色的襯衫，一條黑色短裙，再配上一條黑色的絲襪。雖然一身的黑色，頭上卻沒有任何裝飾，素凈的臉上沒有任何涂抹勾畫的痕跡。當(dāng)我看到滕老師面帶微笑和藹的看著我時(shí)，我敲鼓的心平靜了很多。
當(dāng)我還有我不認(rèn)識(shí)的其他同學(xué)找到座位做好后，只聽滕老師說道：“孩子們好，大家能齊聚于此，是緣分使然，同時(shí)也希望你們能在這短短的20天里，能學(xué)到真正的知識(shí)。你們帶著渴望知識(shí)的腦袋而來，希望你們帶著裝滿知識(shí)的腦袋德勝而歸。老師會(huì)把知識(shí)變成你們喜歡吃的任何食物，讓你們心甘情愿的吃進(jìn)去。孩子們努力吧！20天之后，老師希望看到的將會(huì)是一個(gè)全新的你們�！彪蠋煹�'話，無形中給了我莫大的鼓舞。
第一天的數(shù)學(xué)課，我學(xué)的很認(rèn)真。在老師圖文并茂的講解下，我把當(dāng)堂課的知識(shí)都學(xué)會(huì)了。但當(dāng)做假日數(shù)學(xué)的時(shí)候，我傻眼了！因?yàn)檫@些數(shù)學(xué)題我根本就不會(huì)。尤其是求陰影部分面積的類型題，更是一竅不通。我還有個(gè)致命的毛病，就是一看到不會(huì)做的題，腦袋就會(huì)一片空白。當(dāng)老師收作業(yè)本批題的時(shí)候，我僅僅做了幾道題。老師很認(rèn)真的檢查著交上去的作業(yè)本，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我沒有交時(shí)，翻看了一下我的作業(yè)本。我心想：老師能不能把我大罵一頓？當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我的問題不是一般的嚴(yán)重時(shí)，卻面帶微笑的說道：“晚上老師陪著你學(xué)，老師一點(diǎn)點(diǎn)的給你講，別對(duì)自己灰心，老師陪著你一起努力！”聽了老師的話，我心里暖暖的。到了晚上，其他同學(xué)都上床休息后，老師面對(duì)面的一道題一道題給我講解。有時(shí)候一道題反反復(fù)復(fù)的講好幾遍，我才能明白一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)樯婕暗闹R(shí)太廣，長方形正方形面積周長，還有圓的面積周長我都不會(huì)。老師就給我從頭講。直到十點(diǎn)多了，我才把當(dāng)天老師留的的假日數(shù)學(xué)做完�？粗蠋燁^上冒出的根根白發(fā)，我在心里暗暗發(fā)誓，我一定好好學(xué)，把老師講的所有知識(shí)都學(xué)會(huì)，要不，我就覺得對(duì)不起老師為我的付出。老師已經(jīng)累了一天了�。�
眼間過了十天，以前在學(xué)校總感覺度日如年，為什么這次卻覺得時(shí)間過得咋這么快？十天如同大海里的一滴水，對(duì)我的含義卻大有不同。滕老師每天都笑著給我們講課，真正做到了把知識(shí)變成了食物，真正做到了說到做到。老師只要發(fā)現(xiàn)我沒有聽明白的題，就不厭其煩的給我講題。我也由一名討厭學(xué)習(xí)，尤其是討厭數(shù)學(xué)的孩子，變成了喜歡學(xué)習(xí)，愛學(xué)數(shù)學(xué)的孩子。老師的每一次講解，以及老師激勵(lì)我前進(jìn)的話語。都成了我面對(duì)生活面對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我也由一名不愛和同學(xué)說話，不和同學(xué)來往封閉自守的孩子，變成了一名愛說話，對(duì)自己充滿信心，臉上充滿陽光的女孩子。我還結(jié)交了好多好朋友。老師還告訴我們：一定做個(gè)言而有信之人。
滕老師，是您給了我面對(duì)學(xué)習(xí)的希望；是您告訴我人生中做人的道理；更是您給我鋪了一條充滿陽光的路，讓我無所畏懼的向前走去。我會(huì)更加努力學(xué)好后十天的課程，您的悉心教誨我會(huì)銘記在心，絕不辜負(fù)您對(duì)我的期望。雖然我和您只有短短20天的師生情，您的恩情我卻終生難忘！
難忘師恩作文3
自古以來，我國就有“一日為師，終身為父”的說法，可見老師是被看得很重的。一個(gè)人在其成長過程中，特別是品格的形成和學(xué)識(shí)的獲取，除受父母的影響外，老師所起的作用是不能低估的。因此，把老師當(dāng)作父母來尊重和愛戴是毫不為過的。
我從小就讀的是山村中小學(xué)，所接觸的老師都是些很普通、很平凡的人，有的還是拿工分的民辦教師，可以說在物質(zhì)生活方面是很清貧的。但他們的精神卻很富有，執(zhí)著于三尺講臺(tái)，忠誠于教育事業(yè)，記得有個(gè)吳校長有段時(shí)間遭到不公平的待遇，他仍不放棄教學(xué)工作，還對(duì)老師們說：“教學(xué)是我的全部事業(yè)，我什么都可以放棄，就是不能放棄學(xué)生。”有個(gè)丁老師，一段時(shí)間學(xué)校師資力量不足，他一人頂幾人的課，后來累病了，便掛著輸液瓶到教室上課。
那時(shí)老家還沒有電燈，老師們就用墨水瓶做個(gè)煤油燈，每天晚上都在昏暗的燈光下備課、改作業(yè)、學(xué)業(yè)務(wù)，時(shí)間一長，眼睛被熏得發(fā)紅、鼻孔變黑，但老師們毫無怨言。在我們心目中，小小的煤油燈是那樣的明亮，照亮了我們追求知識(shí)的路。雖說那時(shí)的老師學(xué)歷并不高，但憑著極強(qiáng)的敬業(yè)精神和平時(shí)的勤學(xué)苦練，不少人練就了一手絕活，講起課來生動(dòng)有趣，很能抓住人。記得讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我和不少同學(xué)都害怕作文，每次上作文課時(shí)就撓頭。后來擔(dān)任我們班主任兼語文老師的陳老師，上課時(shí)并不急于出題讓我們寫，而是把作文課與課外活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，每次上作文課時(shí)就帶我們先開展活動(dòng)，或植樹，或參加農(nóng)忙時(shí)的“雙搶”，或幫助烈軍屬做好事，或訪貧問苦，讓我們通過觀察、采訪和參與，豐富感性知識(shí)�；氐綄W(xué)校后再讓我們談體會(huì)、講感受，相互啟發(fā)，在此基礎(chǔ)上才讓我們動(dòng)筆。經(jīng)過實(shí)踐鍛煉，我們不僅懂得了作文的要義，提高了觀察和說寫能力，而且豐富了社會(huì)實(shí)踐，加深了對(duì)生活的感悟，對(duì)我們以后的成長受益匪淺。
老師們在培育學(xué)生過程中，除大力鼓勵(lì)和扶持積極因素外，還見微知著，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，在糾正學(xué)生的行為偏差中，幫助其分清是非榮辱。記得有一次上級(jí)教育部門來學(xué)�？己私虒W(xué)質(zhì)量，當(dāng)時(shí)班主任老師讓幾個(gè)班干部幫助統(tǒng)計(jì)同學(xué)的`考試成績，個(gè)別班干部為了給學(xué)校爭得“榮譽(yù)”，擅自給一些成績差的同學(xué)加分，以提高優(yōu)秀的比例。老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，及時(shí)制止了這一錯(cuò)誤行為，還把我們幾個(gè)班干部叫到一起，嚴(yán)肅地指出弄虛作假的危害，使我們深受教育。多少年后，這位受老師批評(píng)的同學(xué)告訴我：“當(dāng)時(shí)老師的神情嚴(yán)肅而認(rèn)真，批得我的臉直發(fā)燙，直到以后走上工作崗位后，仍一直感到老師的目光在追隨著自己，不敢有弄虛作假的念頭�！笔前�！敬愛的老師多像我們?nèi)松南驅(qū)В诮探o我們知識(shí)的同時(shí)，更重要的還教我們?nèi)绾稳プ鋈�。那時(shí)的老師沒有架子，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，經(jīng)常找我們談心，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，他們更是熱心相助，展示出“愛生如子”的情懷。正如托爾斯泰所說：“教師的完美人格是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量�！边@種無可比擬的人格魅力，成為我們終生受益的寶貴精神財(cái)富。
在我小學(xué)至中學(xué)的求學(xué)中，先后有30多位老師教過我。他們的音容笑貌、教學(xué)風(fēng)格、學(xué)識(shí)師德，我都是銘記不忘的。今天，我發(fā)自內(nèi)心地向敬愛的老師道一聲“謝謝！”師恩如山，師恩永存。我將永遠(yuǎn)記住這些老師們的名字，并努力學(xué)習(xí)他們的精神和品格，以激勵(lì)自己不斷奮進(jìn)。
難忘師恩作文4
在校園里，當(dāng)我看見老師的身影時(shí)，不禁浮想聯(lián)翩、思緒萬千。是您，在我最困難的時(shí)候幫助我解決難題；是您，在我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)捜菸�、教育我；是您的影子，深深的在我腦海里烙下了印記。是您教導(dǎo)我，遇到困難不要退縮，要堅(jiān)強(qiáng)起來，要勇敢地去面對(duì)困難、去刻服困難、去戰(zhàn)勝困難。老師，您是我心中那淅淅瀝瀝的春雨，永遠(yuǎn)滋潤著我們，灌溉著我們，讓我們不斷成長。剎那間，我就要告別母校，在此，我想對(duì)您說：“老師，謝謝您，感謝您的教導(dǎo)之恩，您對(duì)我的恩情我永身難忘！”
我的老師，你們是無私的蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們前進(jìn)的道路。在六年的小學(xué)生涯中，老師為我們做了許許多多的事，給了我們無限的關(guān)愛。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，媽媽告訴我：“小學(xué)一年級(jí)是學(xué)習(xí)語文知識(shí)的基礎(chǔ)階段，尤其是拼音方面。因此，你一定要好好學(xué)習(xí)語文、學(xué)習(xí)拼音�！蹦菚r(shí)，我根本不懂得什么是語文，什么是數(shù)學(xué)，就胡亂地答應(yīng)了媽媽一句：“哦，我知道了�！本瓦@樣，我成了一個(gè)名副其實(shí)的小學(xué)生。當(dāng)老師來上第一節(jié)語文課時(shí)，就教我們學(xué)拼音，可我從來沒有見過這么多奇怪的符號(hào)，就好奇地問：“老師，這是什么音符啊，我怎么從來沒有見到過呢？”這時(shí)，老師耐心地給我講解：“這是拼音，拼音是幫助你們識(shí)字的好工具，所有的字都是用拼音拼出來的，所以，你一定要好好學(xué)習(xí)拼音，只有這樣才能讓你學(xué)好語文！”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)拼音。想把拼音全都背下來，可無論怎么記也背不下來。這時(shí)，我去請教老師，老師告訴我一個(gè)背拼音的巧記法：首先把拼音編成兒歌或順口溜，然后巧記拼音字母的音或形、再練習(xí)拼讀與觀察課文插圖相結(jié)合，不斷訓(xùn)練口頭表達(dá)能力、充分利用朗讀兒歌與認(rèn)識(shí)漢字及鞏固拼音的整合，從而提高學(xué)習(xí)拼音及漢字的興趣和效率。聽完了老師的巧記法，我連忙去背記拼音，過了半個(gè)小時(shí)后，我再次來到老師的辦公室，用拼音編好的兒歌唱給老師聽，老師聽后頻頻點(diǎn)頭，連連夸贊我。從這以后，我就喜歡上了拼音。第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師讓我做一道難題，我苦思冥想也做不出來。這時(shí)，老師語重心長的跟我說：“別灰心，數(shù)學(xué)其實(shí)很簡單，遇到難題請教老師或耐心的思考，這樣，你就會(huì)覺得世界上所有的難題總有一天會(huì)被你的耐心所“征服”。”我坐在位子上，認(rèn)認(rèn)真真的思考起來，不一會(huì)兒，便把這道難題解決了……是老師，教會(huì)我識(shí)字，是老師，教會(huì)我數(shù)學(xué)，是老師，教會(huì)我讀英語�？傊�，一句話：“是老師教會(huì)我一切。”老師，謝謝您！您的恩情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷。
我的老師，你們是偉大的母親；我的老師，你們是辛勤的'園丁�！袄蠋煷扒坝幸慌杳滋m，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開花，默默地把芳香灑滿人心田……”當(dāng)這首優(yōu)美的旋律在我耳邊回響時(shí)，我不禁想到了老師對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)恩情。老師的恩情如嚴(yán)冬中的炭火，帶給我們溫暖；老師的恩情如霧海中的航標(biāo)燈，帶領(lǐng)我們走向成功的道路；老師的恩情如辛勤的園丁，把幼小的我們培育成一個(gè)有豐富知識(shí)的好學(xué)生；老師的恩情如一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫。在我即將離開小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，我想忠心的對(duì)你們說一聲：“老師，您辛苦了。老師，謝謝您！”
難忘師恩作文5
“你給我一句話，就打開我一扇窗;你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量;你給我一個(gè)眼神，我就找到一個(gè)方向……”每當(dāng)我聽到這首《老師》熟悉的旋律，我就常常會(huì)想到你，我敬愛的班主任龍老師。
記得我第一次見到你是在剛剛進(jìn)入初中報(bào)名那天�？斓街形缌�，你卻仍坐在教室里的一張桌子前，一邊不停地寫著，一邊和學(xué)生家長親切的交談。我站在一旁不知所措。你抬起頭看了我一眼，又低下頭填表，問：“你叫什么名字?”我有些緊張，小聲地說：“彭蕭穎�！蹦惆櫫税櫭碱^，把頭側(cè)過來，溫柔地說：“請?jiān)僬f一下，我還沒聽清�！薄芭硎挿f�！眿寢屘嫖医饬藝�。“你要大點(diǎn)聲，這么小聲別人怎么聽得到?”媽媽叮囑我。“是哦!膽子要大點(diǎn)。”你點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“你的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，以后要更努力，要進(jìn)全年級(jí)100名�！蔽矣悬c(diǎn)尷尬，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，一個(gè)胖胖的男生跑了過來，站在你身邊，你瞪了他一眼，說：“我還很忙，快，快先回家�！焙髞砦也胖滥鞘悄銉鹤�。
報(bào)完名，我拉著媽媽的手走出教室。在操場上，我看見了小學(xué)同學(xué)楊楊和周小敏，我過去跟她們打招呼。周小敏問我：“你在幾班?我在5班�！薄�12班�！蔽一卮鸬�。“我也是誒!”楊楊高興地說道。周小敏幸災(zāi)樂禍，說：“我聽說你們的班主任是個(gè)很嚴(yán)厲、很兇的人�！蔽蚁�，應(yīng)該沒錯(cuò)，從剛才你對(duì)那個(gè)小男孩的表現(xiàn)就足以證明。我暗自拍了拍腦袋：“唉，以后的日子不好過了。”
你的確嚴(yán)厲，但也不全是如此。
那一次將近期末考。上次期中考試我的成績不錯(cuò)，我怕這次會(huì)考砸，所以很緊張。不安的情緒牽連到了幾場模擬考試，我的成績有所下滑。有一天放學(xué)，你把我叫到辦公室，開導(dǎo)我：“彭蕭穎，你最近怎么了?是不是壓力太大了?”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，有點(diǎn)吧�！蹦銤M臉笑容地說：“是吧，我看你這幾場模擬考情況不是太好�！蹦阍捯怀隹�，我的眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)。你拍了拍我的肩：“不要那么緊張，你要放松點(diǎn)。我也不要求你每次都考前幾名，盡力了就好�！甭犕昴愕脑挘业难蹨I再也控制不住了，流了出來。我抹了抹眼淚，微笑著說：“謝謝龍老師�！蹦氵f給我一張紙巾：“好了，快回家�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，走出門外，發(fā)現(xiàn)天色已晚。我回頭望了一眼你，你又坐回辦公桌前，在燈光下埋頭批改作業(yè)。這時(shí)，我的頭腦中升騰起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的`詩句。
是的，你很嚴(yán)厲，但也很溫柔，于是換來了我們班年級(jí)第一的好成績。
正當(dāng)我完全摘掉有色眼鏡看你，并且一步一步朝著你給我和我們班定制的目標(biāo)奮進(jìn)時(shí)，你卻宣布你要離開我們。你對(duì)我們說：“我去外國語學(xué)校并不是為了更多工資，我只是想去接觸一下新的環(huán)境。你們放心，肯定會(huì)有更好的老師來教你們……”
我很遺憾失去了一位這么好的老師，我也很遺憾未曾跟你說過一句“老師別走”之類挽留的話語;我曾拿起手機(jī)，把頁面停留在有你手機(jī)號(hào)碼的那一頁，卻不敢按下“呼叫”鍵，因?yàn)槟憬o予我的很多，給予我們班的很多，我要感激你的話很多，但不知從何說起。我更害怕?lián)芡四愕氖謾C(jī)，我會(huì)淚流不止，話不成句，讓你擔(dān)心讓你愁。
難忘師恩作文6
剛剛上小學(xué)時(shí)，我只是一個(gè)牙牙學(xué)語的小孩子，帶著好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門，遇見了小學(xué)中的第一個(gè)老師。當(dāng)時(shí)，年幼無知的我好奇心很重，總是問老師一些很幼稚的問題，而老師卻從未厭煩，總是仔細(xì)地給我講解每一個(gè)問題，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親溫暖的懷中一樣。她就是我直到現(xiàn)在仍在教我的，也是我心目中最敬佩的語文老師……李老師。
在這短暫而難忘的小學(xué)六年中，我最應(yīng)感謝的就是我的李老師。對(duì)于我來說，李老師既是一個(gè)老師，更像是一位母親，在她的辛勤教育下，我無憂無慮的成長著。
剛剛上學(xué)的時(shí)候，我非常膽小，就連發(fā)言也會(huì)害怕、臉紅。記得有一次，李老師提了一個(gè)問題，我雖然會(huì)，但是不敢舉手，就怕萬一舉手說錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)笑話我的。這時(shí)，李老師看出了我的心事，就把我叫了起來，我紅著臉站了起來，因?yàn)榫o張而忘了答案，這時(shí)，李老師用信任、鼓勵(lì)的眼神看著我，仿佛在說：“孩子，我相信你一定會(huì)，加油!”我受了李老師的鼓勵(lì)，信心倍增，竟然很流利地回答了問題，并受到了表揚(yáng)。經(jīng)過李老師的一次又一次的鼓勵(lì)，我現(xiàn)在有了勇氣和自信，再也不怕在眾人面前說話了。李老師，是您給了我勇氣和自信。
李老師身體一直不好，我不知道是什么原因，只知道她腿疼得很厲害，幾年來，她總是忍著疼痛站在講臺(tái)上給我們講課，每節(jié)課下來，她都是汗流滿面的'，可她從未耽誤過我們一節(jié)課。同學(xué)們被李老師的這種精神感動(dòng)了，語文課上從來沒有一個(gè)同學(xué)走神的，都在認(rèn)認(rèn)真真地聽講，積極動(dòng)腦思考。每當(dāng)歡快的下課鈴聲響起，一些老師便出去運(yùn)動(dòng)了�？帐幨幍霓k公室里，只有李老師在聚精會(huì)神地批改著我們小山般的作業(yè)，只見李老師神色從容，一雙炯炯有神的眼睛透過厚厚的鏡片細(xì)細(xì)的搜索著，纖細(xì)的手指緊緊握住紅筆，不時(shí)在作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，看李老師那副認(rèn)真的樣子，敬佩之情從我心中油然而生。她的這種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)著我們更加努力的學(xué)習(xí)，教育我們怎樣做人。從此以后，在我幼小的心里就有了一個(gè)美好的愿望……長大后我一定成為您一樣的人!老師，是您教會(huì)了我怎樣做人。
幾年來，李老師對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)，對(duì)我們寄予很大的希望，對(duì)我們的要求自然也很高，她深愛著每一個(gè)學(xué)生，這樣的胸懷，她簡直可以和最美麗的人媲美。
敬愛的李老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果。您把所有希望寄托在我們身上，教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事。您為我們打開了知識(shí)的大門，帶我們在知識(shí)的海洋里遨游。李老師，您的愛，像太陽一般溫暖、春風(fēng)一般和煦、清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔，您的愛是最偉大、最無私、最神圣的。
師恩無以為報(bào)，師情永久存在，李老師，我對(duì)您的感激之情溢于言表，師恩無以為報(bào)，師情永久存在，而現(xiàn)在，我們只有以優(yōu)異的成績讓您為我們而驕傲�？淘谀景迳系拿治幢夭恍�;刻在石頭上的名字也未必會(huì)流芳百世;但李老師，您的名字早已刻在我的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘。
難忘師恩作文7
在初二時(shí)，我遇見了人生中最重要的導(dǎo)師之一——梅姐。梅姐名曰王彩梅，是一位年過半百人民教師，我們稱呼她“梅姐”并不是因?yàn)樗卸嗪吞@可親，而是她雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格。梅姐對(duì)我們做出的種種“酷刑”與“暴政”讓飛橫跋扈的男生收斂起囂張的氣焰，膽小的女生絕對(duì)不敢直視她，這氣場簡直使高山化為平地，黃河水倒流，我們也就只敢在背后偷偷喚她“姐”。
訂錯(cuò)“噩夢”
如果你的數(shù)學(xué)作業(yè)是照抄的、胡編的，那一定逃不過梅姐的火眼金睛，而且她對(duì)這種敷衍了事的行為絕不姑息，定會(huì)把你叫到辦公室“單練”，直到你能獨(dú)立并且準(zhǔn)確無誤完成作業(yè)。如果你以為只要認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)作業(yè)，梅姐就不會(huì)找你茬，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)檎嬲呢瑝羰怯喺e(cuò)誤。
梅姐對(duì)待訂正數(shù)學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)真態(tài)度“令人發(fā)指”，“寧可多留幾個(gè)小時(shí)，絕不漏訂任何一個(gè)錯(cuò)誤”的“瘋狂”行為經(jīng)常把我們氣得咬牙切齒。放學(xué)后，她把在某些數(shù)學(xué)問題上常犯錯(cuò)誤的同學(xué)留在教室，關(guān)上后門，她就站在前門或搬個(gè)凳子坐下，嚴(yán)厲地看著同學(xué)們在教室里面認(rèn)真審視自己的錯(cuò)誤直到真正“吃透”和“消化”問題。同學(xué)們把自己的“反省材料”拿給她檢查，她滿意了才“放人”。有時(shí)一次過不了關(guān)就得坐回位置繼續(xù)苦思，第二次過不了就第三次，以此類推。當(dāng)同學(xué)們焦頭爛額的演算終于通過梅姐的“審判”，那種喜悅和成就感卻是不言而喻的。不管是晴空萬里還是刮風(fēng)下雨，也不管是風(fēng)和日麗的夏天還是寒冷刺骨的冬日，梅姐的“訂錯(cuò)計(jì)劃”照常進(jìn)行。我們一邊“咒罵”著梅姐的專制“慘絕人寰”，一邊卻也漸漸養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待任何一個(gè)小錯(cuò)誤的`好習(xí)慣，我們班的數(shù)學(xué)成績也在梅姐堅(jiān)持的“訂正計(jì)劃”中得到了飛躍的進(jìn)步。
犀利“毒舌”
如果要評(píng)選最毒舌的初中老師，那么我的答案一定是梅姐。所幸梅姐的“毒舌”并不毒，絕不傷及他人自尊，卻能讓大家開懷大笑然后欣然接受。“你們這班家伙，打著重點(diǎn)班的旗號(hào)考出很普通的成績！”“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)簡單？這么簡單的事情你們都做不好，你們還能干什么？”等均出自《梅姐語錄》。
當(dāng)有男同學(xué)在課堂竊竊私語不認(rèn)真聽課時(shí)，她會(huì)說：“我把廣播站的音響搬來，讓你們告訴大家比上課更重要的事情是什么，你們信不？”被“取笑”的同學(xué)尷尬地摸摸腦袋，一陣哄堂大笑后，又回歸安靜的課堂。當(dāng)有女同學(xué)上課喜歡撥弄頭發(fā)時(shí)，她會(huì)說：“可以了，真的已經(jīng)很好看了�！北慌u(píng)的同學(xué)臉一紅，靦腆一笑，大家一笑而過。中考結(jié)束那天，我們竟不舍得與梅姐告別，梅姐仍然是以女王般氣勢說：“快走吧，熊孩子們。”我們卻看到您拭去眼角的眼淚。雖然批評(píng)的聲音沒那么好聽，可是梅姐卻總能掌握“損人”的度，不讓我們聽著難受，卻能讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。
三個(gè)春秋轉(zhuǎn)眼而過，我常常會(huì)夢見梅姐給我們上課的情形，回憶以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。我何其有幸，能在有生之年遇到梅姐這位好老師，她沒能教我一輩子數(shù)學(xué)，卻幫我養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)、直視錯(cuò)誤的好習(xí)慣。
梅姐，多年不見，您還好嗎？愿微風(fēng)捎去我們的思念和祝福，請您一定要健康、平安、幸福。
難忘師恩作文8
清清甘泉我捧出一手最清；滿園花朵我摘出一朵最美；滿滿寶石，我拿出一顆最閃，這一切的一切都是為了獻(xiàn)給我們最敬愛的老師。老師似蠟燭點(diǎn)燃了自己，照亮了一個(gè)個(gè)學(xué)生；老師似一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴春雨，澆灌了一個(gè)個(gè)學(xué)生的心靈，自己卻無聲無息地消失在泥土之中；老師似一支支潔白的粉筆，用自己的生命默默的在黑板上寫著，他們認(rèn)認(rèn)真真地傳授給我們知識(shí)，自己卻無聲無息的變成了灰燼。哦，“一日為師，終生為父”。我們感恩雨露，更感恩播撒雨露的園丁——成千上萬的老師。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月悠悠波光明滅泡沫聚散。剎那間，我已經(jīng)在小學(xué)生涯中度過了6個(gè)春夏秋冬。在這6年里，是老師陪伴我一起學(xué)習(xí)、上課；是老師時(shí)時(shí)刻刻的伴我左右扶持我；是老師教會(huì)了我一個(gè)個(gè)英文字母。總之一句話我們的一切都是老師給的。
回想起小學(xué)6年的生活，是多么的感動(dòng)、開心。在4年級(jí)的'時(shí)候我的數(shù)學(xué)老師姓周，是一位女老師。在我心里，她一直是一位女強(qiáng)人，她一頭閃閃發(fā)光的黑發(fā)映照出了她霸氣的臉，使人看了就有幾分敬佩。
我清清楚楚的記著那是四年級(jí)開學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她30來歲，高高的個(gè)頭，緊接著她做了自我介紹：“同學(xué)們，我姓周，你們可以叫我周老師，從今以后我就是你們的數(shù)學(xué)老師了�！彪S后周老師就讓我們學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為守則》，此時(shí)此刻，大家心里都在想著這會(huì)是一個(gè)什么樣的老師呢？我的心中也充滿著驚奇，出現(xiàn)了各種嚴(yán)肅“夫子”的面孔，課后有人還給周老師起了個(gè)外號(hào)“周總”。而后，“周總”教我們的時(shí)間長了，讓我們都知道她和風(fēng)細(xì)雨般滋潤著我們，使我們一生難忘。
我還清清楚楚的記得有一次，有一位同學(xué)被“周總”請到了辦公室，平時(shí)囂張的他現(xiàn)在乖乖的像一只小貓咪，低著頭，步履沉重。不曾想回來后，他似乎輕松了許多。大家都感到很奇怪，有的同學(xué)說“周總”沒有批評(píng)他，只是提醒提醒他，叫他仔細(xì)一點(diǎn)。那位同學(xué)十分內(nèi)疚，不久學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績也大幅提高。周老師的“周總”形象慢慢在我們心中消失了，但是“周總”這個(gè)外號(hào)我們一直保留著。
“周總”好似一個(gè)“兩面派”，有時(shí)能逗全班同學(xué)捧腹大笑，嚴(yán)肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽見！有一次她上課，講到有些人做作業(yè)不仔細(xì)時(shí)，她說：“我教的上一屆的學(xué)生很粗心，有一道題20乘70，他們算成了200，我問他們是怎么算的哦，他們說我把70看成10了！后來他們在作業(yè)本上寫上：“我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了”，我開始不理解這句話的意思，后來我明白了原來是粗心的把粗字寫成了祖字！”“周總”話未說完，全班哈哈大笑。她又說：“這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說可笑么？”這回，教室里靜的可怕。哦，我們的成長一步也離不開老師的教導(dǎo)。
鳥兒要感謝天空，因?yàn)樘炜漳茏岠B兒自由飛翔；魚兒要感謝大海，因?yàn)轸~兒可以在大海里自由自在快樂地游；我要感謝老師，因?yàn)槔蠋熥屛叶昧酥R(shí)�！按盒Q到死絲方盡，”我們的老師難道不是春蠶呢？
難忘師恩作文9
腳下那塊小小的方講臺(tái)，記錄著您所有的喜怒悲哀，手中不斷書寫的白粉筆，伴隨著您消逝的青春歲月，每一個(gè)與你一同成長的孩子，都是您永遠(yuǎn)的期盼與驕傲。您為我們托起一個(gè)又一個(gè)的夢想，陪伴我們跨過鴻溝、打敗挫折，您是我們成長的見證。
我們的頑皮與不懂事，讓您額頭爬滿了一條條皺紋，那些讓我們感動(dòng)悔過的話，總是伴隨著夢而不停地回響。
我們的作業(yè)和心里話，成了您書桌上的一堵堵書墻，那盞舊舊的燈總是伴著夜而無聲地昏黃。
您說：“如果上天忘了給我們翅膀，那就用夢想飛翔�！笨扇绻麤]有您的導(dǎo)航，我們這群年輕的雛鷹怎能不在偌大的天空迷失方向，怎能不在狂風(fēng)暴雨中失去希望。
您用播撒的愛來滋潤我們的心田，用豐富的知識(shí)來開啟我們的智慧，用優(yōu)秀的人格潛移默化地影響著我們的品行，用無私的奉獻(xiàn)精神來熏陶我們的心靈。
拾起一枚落葉，讓它寫滿金色的篇章，送到您的.桌旁，告訴您我們最真最美的愿望。
喚起一縷微風(fēng)，讓它載滿綠色的清涼，撫過您的額頭，為您帶走所有的煩惱與哀傷。
開啟一盞星燈，讓它隨著每一夜的夢而閃亮，掛在您的窗前，隨著您用愛滲潤每個(gè)孩子的心房。
變成一只鳥兒，讓它向著陽光吟唱，留在你的肩上，伴著您永遠(yuǎn)的幸福與安康。
師恩濃濃，師恩難忘。
我的記憶深處，有一位老師深深扎根在我靈魂深處，她就是崔老師，崔老師有著稍卷的金發(fā)，崔老師是最慈祥、最善解人意、最幽默的老師。您經(jīng)常在枯燥無味的課堂上逗得我們前俯后仰，開懷大笑。
我們懵懂無知時(shí)您傳播了我們知識(shí)，領(lǐng)著我們向前進(jìn)步，崔老師，您在我們的心中永遠(yuǎn)是最偉大的，最值得敬佩！是您教會(huì)了我們知識(shí)，是您教會(huì)了我們做人，更是您教會(huì)了我們感恩家人。
那時(shí)在您剛來教我們語文的時(shí)候，我們的膽子很小，不敢積極舉手發(fā)言。每當(dāng)在這時(shí)候，您總是即親切而又和藹的對(duì)我們說：“別害怕，也別緊張，說錯(cuò)了我也不怪你們。
軍訓(xùn)第一天，您帶來餅干，在我們軍訓(xùn)完精疲力盡，大汗淋漓的時(shí)候送上礦泉水和餅干，您對(duì)我們母親般的關(guān)懷和撫愛，使我們忘不了那次軍訓(xùn)。
光陰似箭，日月如梭，三個(gè)春秋快過去了，您要與我們分別了，您對(duì)我們母親般的關(guān)懷和撫愛，讓我們深深銘記在心。
在六年級(jí)末，您完全可以不用管我們這些將要畢業(yè)的學(xué)生的，您卻始終不辭辛苦的糾正我們的錯(cuò)誤，“責(zé)任”二字已經(jīng)融入您的血液之中了。
崔老師，現(xiàn)在我懂事了，長大以后我一定不會(huì)忘記您這位盡職敬業(yè)的好老師。
您如春雨一般，用知識(shí)滋潤我們的心田，六年的相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴令我們記憶猶新。
您就像勤勞的園丁，用知識(shí)灌溉我們這些祖國的花朵，未來的棟梁之才。
您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在學(xué)習(xí)的海洋里指明航行的道路。
您就像蜜蜂，整天不停地工作，采集蜂蜜，為養(yǎng)護(hù)祖國的棟梁補(bǔ)充營養(yǎng)。
您就像大海，我們是一條條小魚，您用波濤滋潤我們，讓我們在這知識(shí)的海洋里長大。
總之在我們的成長道路上，缺少不了您帶給我們的幫助。對(duì)于您無私奉獻(xiàn)之情，我們實(shí)在是難以回報(bào)。
“一日為師，終生為母�！蹦鷮⒂肋h(yuǎn)被我們尊重和愛戴。
眼看我們最后相處的時(shí)光也將過去，我只想對(duì)您說一句話：謝謝您，崔老師，您教會(huì)了我知識(shí)與做人的道德，使我從一個(gè)懵懂無知的小孩轉(zhuǎn)變成一個(gè)有知識(shí)有文化的少年！這里凝聚著老師多少心血和汗水啊再次感謝您！
如果還有下輩子，我一定還做您的學(xué)生！
難忘師恩作文10
準(zhǔn)備了大量的的課外閱讀資料和許多生動(dòng)有趣的哲理故事，目的在于啟發(fā)我們的思維。有時(shí)，老師外出學(xué)習(xí)歸來，還會(huì)占用一節(jié)課的時(shí)間給我們講她在外的所見所聞，她講的聲色并貌就好象帶領(lǐng)我們?nèi)ド裼瘟艘淮�。她這樣的教學(xué)方法自己還取名為開放式教學(xué)方法。可是，剛開始學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻非常擔(dān)心，實(shí)踐證明領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)心是多余的。看，一學(xué)期下來我們班的語文成績?nèi)５谝�，特別是閱讀理解方面的題，我們班總是有別出心裁的答案。
知道嗎？最讓我們開心的是什么？那就是我們無論是誰在課堂上回答問題有獨(dú)特見解的，就可以隨便到趙老師家看書、借書。我是第一個(gè)獲此殊榮的。記得那是一個(gè)下午，放學(xué)后，我馬上跑到趙老師家，一進(jìn)書房，啊！整個(gè)書房都是書柜，書柜里擺滿了書，古今中外、天文地理無所不有。雖然我們家的書很多，可是與趙老師的比真是小巫見大巫了，簡直可以成其為圖書館了，我這里翻翻那里看看，就好像劉姥姥進(jìn)了大觀園??眼花繚亂。最后還是趙老師給我指點(diǎn)了幾本，我高高興興地背回了家。就這樣我和趙老師之間也達(dá)成了默契，不論誰買了好書都互相借閱，我們還經(jīng)常在一起討論文章中的情節(jié)，有時(shí)還真是爭的面紅耳赤呢！呵呵！
由于我愛好文學(xué)，她的開放式教學(xué)方法也讓我領(lǐng)略了語言文字的魅力，這對(duì)我經(jīng)常有點(diǎn)小作品發(fā)表起到了潛移默化的作用。尤其是有一次我寫了《我最喜歡的人》這篇作文。老師給了我很高的評(píng)價(jià)，并在課堂上當(dāng)作范文讀，還在評(píng)語里寫下“只要努力就有收獲，你將來一定能夠成為一名出色的記者或作家�！崩蠋煹倪@句評(píng)語，竟成了我現(xiàn)在每天練筆的動(dòng)力，也成為我一生都在追求的.目標(biāo)。我現(xiàn)在已立志將來一定當(dāng)一名好的作家，用最美的文字來贊揚(yáng)我的恩師。
別看趙老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我非常好，和我之間是平等的朋友關(guān)系�？墒�，她也有對(duì)我要求非常嚴(yán)格的地方呢。這不，因?yàn)槲疑眢w偏胖又不喜歡運(yùn)動(dòng)，她幫助我媽媽給我制定了每天的訓(xùn)練計(jì)劃，并督促我按時(shí)完成�？此龑�(duì)我制定的計(jì)劃吧！一是，每天堅(jiān)持自己走著上、下學(xué)。二是，每天早上6。30分起床跳繩20分鐘。三是，每天晚上做完作業(yè)在院子里溜滑冰30分鐘。另外在體育課上還讓體育老師多給我增加運(yùn)動(dòng)量，呵呵。我的趙老師真是用心良苦呀！
知道這個(gè)學(xué)期老師給我的評(píng)語嗎？是這樣的：你來自一個(gè)有濃郁文化氛圍的家庭，從小喜歡讀書，漫游無邊的書海。你眼界開闊，知識(shí)豐富，能很細(xì)膩地感受人間的真情。到學(xué)校你又自然地將這種良好的習(xí)慣帶入我們的班級(jí)。每一回的課間，你恬靜埋頭苦讀的身姿都把我的目光深深吸引，每一回的課堂發(fā)言，你精辟的見解也把我深深折服。知道嗎？老師好喜歡如此優(yōu)秀的你！好為有你這樣的學(xué)生感到驕傲！希望你戒驕戒躁，穩(wěn)中求升，并寫出更多更好的文章。看了老師的評(píng)語，你說我能不感動(dòng)的流淚嗎？我能不努力、努力、再努力嗎？
啊，又逢九月，在這個(gè)教師節(jié)來臨之際，我沒有華麗的文字來贊美我的恩師；也沒有什么禮物贈(zèng)送恩師，只有對(duì)恩師的感激之情。恩師對(duì)我思想、學(xué)習(xí)、生活、成長上的影響將永銘我身，在這里讓我用最真誠的祝福：祝愿恩師身體健康，萬事如意！
難忘師恩作文11
20xx年的那個(gè)秋天，我和小楊走上教學(xué)樓，到達(dá)新班門口。抬頭望著那塊班牌：“4班班主任謝霞”，當(dāng)目光落到了班主任的名字那塊時(shí)，我和小楊默契地對(duì)視一眼，驚喜得直接高興到起飛。
記得在上一學(xué)年，每次出操的時(shí)候都可以看到這位老師。她在我們班的人眼里很溫柔，很有氣質(zhì)，我們總是盼望著這個(gè)老師來教我們�；蛟S她在我們班所有人的心里就像一位神秘的仙女老師吧。
“你們是4班的學(xué)生嗎？”我和小楊同時(shí)轉(zhuǎn)過頭來，�。∈悄俏簧衩氐睦蠋熣O！
“你們叫什么名字？”謝老師微笑著看向我們。在自我介紹后，老師也跟著我們一起布置班級(jí)。我們就算以這樣的方式認(rèn)識(shí)了。
開學(xué)一星期之后，開始熟悉，但還是有些距離感。記得那節(jié)課是講古詩，我對(duì)古詩詞是最感興趣的，所以上課的時(shí)候全神貫注。那是謝老師給我們的第一首古詩。我發(fā)現(xiàn)，謝老師講古詩詞竟能給人一種意猶未盡之感。
她會(huì)在引導(dǎo)我們鑒賞古詩詞的時(shí)候，穿插一些詩人詞人的經(jīng)典故事或是趣聞軼事，真的是信手拈來，張口就來。我心里暗想：謝老師的文學(xué)功底一定很深厚，不然怎么對(duì)詩人的生平事跡這么熟悉？她講的內(nèi)容總是讓人百聽不厭（在我心里是這樣認(rèn)為的），我在課上會(huì)根據(jù)謝老師講的內(nèi)容去聯(lián)想，想象著那個(gè)朝代，那些人物和他們所經(jīng)歷的事情。仿佛這一切就在我眼前放映著。
想著想著，突然停下了，原來是故事講完了。啊，怎么那么快，我還沒聽夠呢！我不禁埋怨起來。
下課后，我繼續(xù)回想著剛剛上課的情景，低頭看下書本，那一面已經(jīng)擠滿了密密麻麻的筆記。咦？我好像從來沒做過這么多筆記誒。哈，謝老師講課真有趣！而且，最有趣的是，謝老師竟然會(huì)讓我們對(duì)每一首詩詞進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，讓我們把自己當(dāng)成作者、導(dǎo)演、編劇，去親身體驗(yàn)感受詩詞中的場景事跡。這種方式，正合我意，簡直太棒了！
因?yàn)閷懧?lián)想文熟練了，也可以說是寫到泛濫了，因?yàn)槲覀円粚W(xué)期下來寫了將近三十篇聯(lián)想文。所以，寫作漸漸成了我的強(qiáng)項(xiàng)。有了謝老師的指導(dǎo)，我的作文潛能就徹底被釋放了，每一次寫完作文交上去，老師都會(huì)仔細(xì)地批改，并且會(huì)留下一段長長的評(píng)價(jià)。經(jīng)過多次的斟酌與修改，最后，我的作文總能被當(dāng)做范文發(fā)表在老師的.微信公眾平臺(tái)上。
記得在十一月份，學(xué)校舉辦了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。我報(bào)名參加了女子50米短跑，在比賽前，謝老師特意給我們班每一位參賽選手拍照留念，還不停地鼓勵(lì)我們“過程比結(jié)果重要，盡力就好�！痹谶\(yùn)動(dòng)會(huì)快要結(jié)束的時(shí)候，謝老師竟然給每一位同學(xué)都定制了一份小蛋糕，說是要獎(jiǎng)勵(lì)我們。但其實(shí)那一次比賽，我們班最后一名。
一次偶然機(jī)會(huì)，我加了她QQ。于是，每當(dāng)有什么疑惑的時(shí)候，我就會(huì)找她談心。漸漸地，我感覺謝老師就像我的好朋友，有什么快樂憂愁，我都愿意與她分享。有時(shí)候還會(huì)互相打趣開玩笑，開啟斗圖斗嘴模式。
以前的距離感不知在什么時(shí)候消失得無影無蹤。
現(xiàn)在畢業(yè)了，可能以后很少能遇見這樣的老師了吧。想到這里，不禁有些失落，眼睛有些腫脹酸痛。謝老師是我成長路上那個(gè)最重要的指明燈。但是人生路漫漫，我還要繼續(xù)往前走，一刻也不能停留。希望老師的記憶里，有一個(gè)位置是為我而留的。
謝老師一個(gè)無心插柳之舉，不僅激發(fā)了我的寫作興趣，也讓我對(duì)語文越發(fā)喜愛。都說十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終身難忘！
謝老師：感謝您這一年來對(duì)我的照顧和栽培，我不會(huì)忘記的。我們還會(huì)再見的呀�。ê俸俸�，說不定哪天在路上碰見你了嘞。）
師恩難忘！老師，謝謝您！
難忘師恩作文12
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實(shí)寫照。您把畢生的精力和心血都奉獻(xiàn)給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過風(fēng)雨， 是您用知識(shí)的營養(yǎng)將我哺育長大， 卻從來不求回報(bào)與索取。
當(dāng)我曾經(jīng)在生活中，學(xué)習(xí)上迷失方向的時(shí)候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識(shí)的海洋；您是一艘渡輪，把我載向知識(shí)的彼岸！感謝恩師！
當(dāng)年，是誰把無知的我首先領(lǐng)進(jìn)寬敞明亮的教室，當(dāng)然是您！是誰教給我豐富的知識(shí)？仍然是您！是誰告訴我： 遇到困難時(shí)， 不要輕易放棄？還是您！您是花園里的園丁，經(jīng)過您的辛勤澆灌，花園開滿了光彩奪目的花環(huán)；您是人類進(jìn)步的階梯，培養(yǎng)了一批批的國家棟梁；您是人類靈魂的工程師，祖國才因此而炫麗！感謝恩師！
是誰教育我團(tuán)結(jié)友愛？是您！是誰教育我尊老愛幼，是您！是誰教育我拾金不昧？是您……從此，我們的生命中，彌滿了做人的禮儀，增添了做人的樂趣。感謝恩師！您為我付出的是不能用言語來表達(dá)的。您兢兢業(yè)業(yè)，為我們嘔心瀝血。無數(shù)的歲月，無數(shù)的粉末給您增添了多少銀發(fā)。
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的`人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！
誰言寸草心，報(bào)得三春暉！我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)你們的殷殷期盼，用我們的優(yōu)異成績回報(bào)社會(huì)和祖國，為我們?nèi)找娓粡?qiáng)的祖國奉獻(xiàn)光和熱！
難忘師恩作文13
開學(xué)伊始，八年級(jí)十班的教室議論紛紛——七年級(jí)的英語老師因病請假，接下來會(huì)由新來的男老師給我們上課。
“誒誒誒，你說，這老師會(huì)不會(huì)很兇？”“怎么聽說是一個(gè)年輕的實(shí)習(xí)老師？”“對(duì)對(duì)對(duì)，說不定還長得很帥呢……”
在熱鬧非凡的議論聲中，一道修長筆直的影子照射在教室的走廊上——“來了來了！快坐好別說話！”所有人快速地回到座位上，齊刷刷地盯著門口。
男老師并沒有我們想象中的樣子。只見他體型非常的瘦長，那略微稀疏的頭發(fā)顯得有些蓬亂，干燥粗糙的皮膚有些松弛，兩頰深深的凹陷進(jìn)去，棱角分明。那雙眼睛雖小，卻透過厚厚的鏡片，炯炯有神地向我們望來。
“同學(xué)們好，”他揚(yáng)起了一個(gè)不算好看的笑容�！拔覍�(huì)是你們以后的英語老師，大家叫我施老師就行。希望在以后的學(xué)習(xí)中，你們能夠好好努力，getgoodgrades！”
這個(gè)初來乍到的老師，給我們留下了一個(gè)深刻的印象，“竹竿男”的外號(hào)就從此傳開了……
“竹竿”老師聲音輕柔細(xì)語，對(duì)一些上課愛吵鬧和愛開玩笑的同學(xué)也挺能包容，大家都覺得他是一個(gè)“很慈祥”的老師，很多同學(xué)都不再怕他。每天早上一吃完飯，施老師便回到教室讓測驗(yàn)不合格的同學(xué)重新默寫單詞，同學(xué)們感到多此一舉；在他為我們多講重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，同學(xué)埋怨老師霸占下課時(shí)間……
突然有一天，原本每天早早便到教室守著的施老師，破天荒的遲到了。他明顯是飛奔過來的`，鏡片上橫七豎八地躺著雨滴，頭發(fā)更是如同飛了起來。他不好意思的看著大家，滿臉通紅。教室里漸漸恢復(fù)了朗朗的讀書聲，“竹竿”老師趁著我們沒注意，偷偷的把一顆白色圓丸放進(jìn)嘴里。那是…藥！我的心瞬間像被什么蜇了一下，泛起了一陣酸澀。
我們什么時(shí)候真正關(guān)心過老師呢？他之所以這么瘦，即使身上帶著病，卻從未向我們提起，仍像其他老師一樣含辛茹苦地教我們，甚至付出更多，更多。他犧牲了自己的休息時(shí)間，為我們一個(gè)個(gè)單獨(dú)輔導(dǎo)，是想讓我們每一個(gè)同學(xué)都真正的懂得；他講過的例題，好多次原原本本的出現(xiàn)在考卷里，他理過的知識(shí)點(diǎn)，是最好用的框架！我們卻嫌棄他是老一輩的人，可是這樣才是最有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人��！
男同學(xué)表情凝重，女同學(xué)們在偷偷抹著眼淚，愧疚，自責(zé)，感動(dòng)，一時(shí)間如翻山倒海般涌上心頭。全班陷入了短暫的沉默。我突然想起來與他初見時(shí)，他那個(gè)不自然卻溫暖的笑容。一點(diǎn)，一點(diǎn)融化我們內(nèi)心的否定，拋下一束柔和而明亮的光芒。那雙炯炯的眼睛，現(xiàn)在盈滿著多少疲倦呢……
不知誰開始大聲讀出英語單詞，推波助瀾般，一個(gè)一個(gè)聲音飽滿而堅(jiān)定的加入進(jìn)來，毫無怠慢。此刻的我們，心里只有著一個(gè)念頭，在強(qiáng)大，在宣泄——我們都聚精會(huì)神地跟著他，我們敬愛的施老師。
……
他露出了那久違的笑容。
“和你們的一年相處，我很開心，希望在接下來的考試中，你們能get good grades！這是我給大家上的最后一堂課，”他停頓了一下，望著我們，又笑了起來，“希望接下來，你們能更認(rèn)真的對(duì)待英語。加油吧！”沒等我們聽明白，他已經(jīng)微笑著離開了教室……
升九了，班里又來了一位年輕漂亮的新英語老師，可我們卻突然懷念起已到別班任教的施老師來。我想起了他的笑，心里又有了些鼓勵(lì)，有了些酸澀。
那是怎樣的笑容，那是怎樣的恩情。
難忘師恩作文14
每個(gè)學(xué)生心中都會(huì)有一位令你難以忘懷的老師。不論這位老師是令你喜歡、討厭，抑或是其他原因讓你難忘，他都會(huì)永久的銘刻在你的心底最深處，不可磨滅。
下面就請聽我說說那位銘刻在我心里，讓我難以忘懷的老師吧！
那是我踏入中學(xué)生活的第一天，帶著既害怕又喜悅的腳步，我走進(jìn)了那個(gè)我期待已久教室。
我隨便找了一個(gè)座位坐下后，便開始與周圍的同學(xué)互問姓名。就在教室里一片吵鬧的時(shí)候，走進(jìn)了一位扎著馬尾辮，看起來與我們年紀(jì)相仿的女生。我走過去跟她打招呼，想讓她與我同桌。就在這時(shí)，先來的幾位同學(xué)爆發(fā)出一陣大笑，我以為他們在講笑話。當(dāng)那位扎著馬尾辮的女生開口說：“我不是你們的.同學(xué)，我是你們的語文老師兼班主任�！蔽掖翥读藥酌腌姾�，恍然大悟他們剛才在笑什么，立刻羞得滿臉通紅得回到座位，如果地上又一個(gè)洞，我一定會(huì)毫不猶豫得鉆進(jìn)去的。因此，我對(duì)這個(gè)老師的第一印象并不好，覺得她年紀(jì)這么小，教課肯定不好。這個(gè)想法還沒持續(xù)到10分鐘就被事實(shí)給粉碎了。
她的課實(shí)在是太精彩了！我不得不承認(rèn)她是我見過的講課最優(yōu)秀的語文老師。她很會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛，講的課非常引人入勝，能讓學(xué)生的思路時(shí)刻跟著她的節(jié)奏，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們都沒有絲毫的羞澀，大家都踴躍發(fā)言、大膽創(chuàng)新。
她的性格十分的溫和，經(jīng)常在課后與同學(xué)們在一起聊天說笑、打羽毛球、籃球等。這時(shí)她的笑容無憂無慮，像個(gè)天真活潑的孩子。
有一天中午，因?yàn)橐黾糍N，她拿了班上一位同學(xué)的透明膠和剪刀忘了還回去。結(jié)果，那位同學(xué)跑來跟她報(bào)告這件事，她才記起是自己拿去用了。這本來不是什么大不了的事，可她卻寫了一份檢討書，當(dāng)著全班同學(xué)的面向那位同學(xué)道歉。還說，自己身為老師沒有以身作則，為了懲罰自己，組織星期六到野外郊游活動(dòng)。
野外郊游一路上，好山、好景、好空氣，令人心曠神怡。我們一路上說說笑笑，還照了許多照片，商量著投幾張照片去參賽，說不定還能中個(gè)大獎(jiǎng)回來呢！就在我們說的正高興時(shí)，我一不留意，腳下一滑，狠狠的摔了一跤，頓時(shí)鉆心的痛楚傳遍了全身，眼淚不由自主的滑落臉龐。
老師急忙跑過來，輕聲安慰我，溫柔的幫我清理傷口。這時(shí)她的笑容，好似春天的第一縷陽光，溫暖了我的心。
老師也又嚴(yán)厲的時(shí)候，她雖然喜歡學(xué)生在課堂上活躍發(fā)言，但她卻極其討厭學(xué)生得寸進(jìn)尺的瞎鬧。
如果同學(xué)們過分的得寸進(jìn)尺，她就會(huì)陰沉著臉，以嚴(yán)厲的眼光看向起哄的罪魁禍?zhǔn)�。雖然她一言不發(fā)，但全班卻沒有一個(gè)人敢說話，靜得連根針掉在地上都聽得見，因?yàn)橥瑢W(xué)們都知道，這是暴風(fēng)雨來臨前可怕的寧靜。果不出其然，全班同學(xué)集體被罰抄古文，而罪魁禍?zhǔn)拙透鼞K了，不僅被老師揪到辦公室去狠訓(xùn)一頓，還要比其他人多一項(xiàng)處罰，那就是抄古文的翻譯，真是慘��！不過，拜他所賜，我們班的古文考試得了全年紀(jì)第一，真是因禍得福�。�
我們揪這樣打打鬧鬧得一路走來，直到我知道自己要轉(zhuǎn)學(xué)得消息，我如同遭受了晴天霹靂一般。
當(dāng)我將這個(gè)消息告知老師時(shí)，她依然滿臉笑容得鼓勵(lì)我。他說，與其現(xiàn)在相濡以沫，不如將來相忘于江湖。雖然這句話殘忍了一點(diǎn)，但卻不無道理。
當(dāng)我最后一次回首遙望校園時(shí)，我在心中默默的說，老師，無論我將來成為參天大樹還是無名小草，我都會(huì)以生命的翠綠向你祝福。
望著前方不知未來的路，暗暗的給自己打氣，正所謂“天涯海角有窮時(shí)，只有恩師無盡頭�！�
難忘師恩作文15
從上幼兒園到現(xiàn)在,我接受過許多位老師的教誨。這些老師,或和藹,或嚴(yán)厲,或幽默,或嘮叨......老師所做的一切,無不傾注了對(duì)我的愛!老師的愛,如陽光一般溫暖,如春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜;老師的愛,細(xì)致而溫暖,深沉而感人,高潔而偉大!在教師節(jié)即將來臨之時(shí),我拿起筆特意從中擷取幾朵最美的浪花,與大家共賞:
和藹可親的常老師
記得在我剛踏進(jìn)幼兒園的大門,每次媽媽送我,我都是拉著媽媽的衣衫不讓離開,是您從媽媽的懷里接過我,穩(wěn)定我的情緒,給我拿玩具,邀請小伙伴陪伴我做游戲,來消除我對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。每次吃飯時(shí),由于我吃得太慢,最后您都想媽媽一樣親自喂我,慢慢的,我對(duì)您有了信賴和信賴,也就非常愿意來幼兒園了。您不但每天給我們講好聽的故事,帶我們做游戲,還帶我們唱歌、跳舞。您還會(huì)彈很多好聽的電子琴歌曲,這也是我從那時(shí)到現(xiàn)在還一直學(xué)著電子琴的緣故,您對(duì)我的影響是功不可沒的。在幼兒園的四年時(shí)間里您傾注自己全部的愛心,為孩子的的成長鋪就了一條陽光之路,讓我看到了一個(gè)全新的世界。
兢兢業(yè)業(yè)的張老師
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)一實(shí)小的校門時(shí),,張老師,是您陽光般的笑容給我以安慰。您是我的一至三年級(jí)的語文老師兼班主任,記得是上二年級(jí)時(shí),您的腳上起了一個(gè)紅棗大的小瘤,做了手術(shù)后,醫(yī)生讓您在家休息兩個(gè)禮拜,可是您為了怕耽誤我們的學(xué)習(xí),只在家休息了兩天就堅(jiān)持著來到學(xué)校給我們上課。每次上課,張老師都是一聽見上一節(jié)課的下課鈴一響就一瘸一拐地扶著墻壁慢慢走向教室,教室前的走廊本來就不怎么寬,再加上一下課學(xué)生們都在教室前跑來跑去,所以很難走。所以您只能走走停停,不斷地躲避著亂跑的學(xué)生,到教室時(shí)您已滿頭是汗了。但您顧不上休息一下又像往常一樣認(rèn)認(rèn)真真的.給我們講課。在黑板上您寫著那清秀的字體,只不過字中少了往常的慷鏘有力。同學(xué)們都非常感動(dòng),就連平時(shí)特調(diào)皮的學(xué)生也一絲不茍的、安安靜靜的聽講。
作文引路人——肖老師
清秀的身材,烏黑的長發(fā),白皙的臉龐,鼻子上有一位不速之客——眼鏡,眼鏡的后邊流露出嚴(yán)肅深沉的目光。她就是我的四年級(jí)的語文老師——肖曉燕,被我校稱為“作文達(dá)人”。肖老師在輔導(dǎo)學(xué)生寫作文上有一套獨(dú)特秘技,平常如果布置作文,不管大作文還是課后的小練筆,肖老師總會(huì)慷慨的花費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間來給我們講解。肖老師的作文提綱列的很仔細(xì),我們一看就知道些什么,這樣我們就有東西寫,而且字?jǐn)?shù)也自然而然多了起來。經(jīng)過肖老師半個(gè)多學(xué)期的精心的輔導(dǎo),就連我班平時(shí)不會(huì)寫的同學(xué),也會(huì)寫也能寫了。雖然肖老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格,但是在學(xué)語文上卻對(duì)我們有很大的幫助�，F(xiàn)在,我寫作文時(shí),每次都不用發(fā)愁,而且字?jǐn)?shù)還能超出幾百字,有幾篇還被校信通推薦了,這都源于肖老師的精心講解、精心付出呀!
我為能生活在陽光普照的新時(shí)代而慶幸,為能接受這樣的一些老師的教誨而倍感幸福。正值教師節(jié)來臨之際,我衷心的祝愿天下所有的老師節(jié)日快樂!
總之,寫一位老師容易,但抓住老師的特點(diǎn),寫出老師的個(gè)性不是一件容易的事。不過,對(duì)于孩子們來說,在教師節(jié)來臨之際,能懷著一顆感恩之心回憶起老師的好,本身既是一次練筆,更是一次反思和教育。
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