有關牛的作文八篇
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的牛的作文8篇，歡迎大家分享。
牛的作文 篇1
我很喜歡到姑姑家做客，她家住在山腳下，屋前有青青綠綠的葡萄架，四周種了很多菜和各種花花草草，還種了幾棵荔枝樹，這個時候，樹上結滿了青綠色的果子，樹下或躺或站著三只小牛犢。
這三只小牛犢十分可愛，他們長了一身棕紅色的.毛，摸起來軟軟的，兩只褐色的牛角頂在頭上，一對黑黑的大眼睛不停地咕嚕咕嚕轉動，漂亮極了！還有一條長長的尾巴，用來趕蒼蠅。
小牛犢在吃食時非常有趣，每次吃青草時都津津有味的咀嚼，一本正經的注視著那一堆青草，吃完一口又想吃第二口，恨不得把青草一下子吃光光，看它們吃得這么香，我都想嘗一下青草的味道了。
吃完飯該休息了，三只小牛犢都躺在荔枝樹下，安靜的閉著眼睛，小嘴巴還有一下沒一下的咀嚼著，長長的尾巴也時不時地揚起來拍打一下，我真是奇了怪了，它們不是睡著了嗎？怎么知道身上有蒼蠅呢？
睡了一個多小時，三只小牛犢懶洋洋地起來了，姑姑拿了三大盆水過來給它們喝，喝夠水的小牛犢“哞——”地叫了一聲就撒歡地玩了起來，它們一會兒把前蹄放在另一只小牛身上，一會兒又騰空跳幾下，一會兒頭對著頭斗起來，好像不比個輸贏不罷休，一會兒又沿著荔枝樹轉圈圈，活潑極了！
小牛真可愛，真好玩，我喜歡小牛！
牛的作文 篇2
高手出武林，“牛人”在我班。說起我們3班，那可是全校師生聞名的班級。這是為什么呢？那是因為我們3班可謂是牛人聚集，在班上有學神、睡神、歌神……各路大神聚集。
學神——魯瑞芝
在課間，如果你恰好來到我們3班，除了一群嬉戲打鬧展示青春活力的同學，你還將會看到一股清流：一個可愛的少女，捂著雙耳，正在認認真真消化上節(jié)課所學的內容。那股投入的勁，似乎周圍的喧鬧都與她無關。
這就是我們3班的學神魯瑞芝，無時無刻不處于學習狀態(tài)。她在課堂上的優(yōu)異表現自然不用說，聚精會神地聽講，認真做筆記，關于老師的提問有自己獨到的見解，課后有不懂的及時找老師同學探討。
作為學神，自然不放過任何學習的機會，打飯排隊的時候在背古詩，做課間操的路上在記單詞，甚至在去廁所的時候也要先瞟一眼書才去。正是因為這股努力學習的勁，每次考試，魯瑞芝都是名列前茅。
睡神——袁涵
睡神，顧名思義，此男同學極其能睡。一聽到下課鈴響，其他同學都爭先恐后跑出教室活動筋骨，而我們的袁涵同學則坐在座位上倒頭便睡，瞬間便開啟了和周公約會的模式。短短的.課間十分鐘，他能睡到打呼嚕，真乃一睡神下凡呀！
下課酣睡不算什么，最神奇的是袁涵能在課堂上也開啟和周公的約會模式。而且睡姿極其令人迷醉，在老師講課的過程中，袁涵是正襟危坐的。當然，慢慢的便進入睡眠模式，眼睛是閉上了，估計還有一根神經是清醒的，因而身體并沒有趴到桌子上。大部分神經已經沉睡時無疑了，因而袁涵的頭就像小雞啄米一般，極具觀賞性。有時我們師生都會停下來，一起看著他小雞啄米般的睡姿。師生都喜歡跟他開玩笑說：袁涵啊，桌子撞壞了是要賠的。
袁涵雖然被稱為睡神，神奇的是處于小雞啄米狀態(tài)的袁涵，如果突然被老師叫起來回答問題，他大部分時候都能對答如流。雖然被稱為睡神，但袁涵的成績還是處于中上，因而師生們都佩服睡神。
這便是我們班的學神魯瑞芝、睡神袁涵，也是我們3班眾多牛人中的代表。在這些牛人的感染下，班上有了越來越多的牛人，我們的班級也越來越優(yōu)秀。
牛的作文 篇3
有人喜歡嬌艷的牡丹，有人喜歡芬芳的茉莉，有人喜歡清新的荷花。而我，則喜愛那平凡的牽牛花。
樂于向上攀爬，這是牽牛花的.本能。開始，她那纖細的莖蔓圍著籬笆向上爬。慢慢地，籬笆被牽牛花占滿了。只要從屋檐上拴幾根繩子連在籬笆上，牽�；ㄓ謺刂K子向上爬去。那翠綠的葉片，紅的，白的，紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。
牽�；ㄊ菓{著堅忍不拔的毅力向上攀登的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點也不游離。正是因為她纏得牢，攀得緊，風吹雨打也不會掉下來。偶爾被大風吹下來，她也不灰心，一有機會，就借助風的力量再次攀上去。
牽�；ㄒ簧恢痹谂实恰Ｒ惶�，兩天，一個月，兩個月，直到霜打葉落，生命到了最后一息才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下一粒粒飽滿的種子。明年，籬笆上，屋頂上，繩子上，又將爬滿奮力向上攀登的牽牛花。
牽牛花雖然平凡，但是卻有著堅忍不拔的毅力。
我愛牽�；�。
牛的作文 篇4
步入初中，好似搬了一個新家，又有了一群共同奮斗的兄弟姐妹，奮進向上的氛圍讓人斗志昂揚。將近一學期的相處，大家的個性都盡皆展現，要論投入與認真，這一牛人就非杜博宇莫屬了。
與杜博宇初識時，他給我的印象只不過一張大圓臉，眉毛有些許的濃，額頭上已有幾�！扒啻旱南笳鳌保樕峡偸菕熘桓焙盟茻o法洗脫的笑容，笑得輕松、爽朗。
幾個月的時間，杜博宇總是默默無聞，他不愛說話，除了面上時常含笑外，我對他再無深入的理解。
直到我們成為同桌。在收到方老師的這個命令時，我內心激動，但又有一絲不安。
一次午飯后，我懷揣著好奇心，準備好好了解杜博宇一番。我在杜博宇身邊坐下，他正在寫每日一題，他盯著題目，深邃的`眼神中透出一股鉆研勁。我拍了拍他，滿懷期待地叫了聲：“杜博宇？”我看著他，他似乎什么也沒聽到，反倒閉了眼睛，手在面前搗弄著，像是在模擬幾何圖形。盡管他沒有理會，但我的熱情依舊未減，又一次湊上前，拍了拍他，“杜博宇”三字還未說出，他忽然睜大了睛，“哦！”地一聲，用握緊的拳頭捶打了好幾下桌子，“我想出來啦！”話音未落，杜博宇立刻隨手拿了一支筆，在紙上奮筆疾書。我愣住了，此時，陽光從窗外射進來，正好在我們兩之間，他的筆劃顯得很堅定，仿佛每一筆都寫著“不可逾越�！�
短短幾十秒時間，杜博宇的紙上就已是滿頁字跡，我瞪大了眼睛，又拍了拍他�！班�？什么事？”他終于回過頭來，看了看本子，“哦！這是你的筆？”他把筆遞給我，手已經是因為緊握而滿是汗水，在他起身離開去交本時，遠去的背影視乎顯現著“認真”二字。由此，“靜音杜”的這一昵稱也眾所周知了。
古有蘇秦、孫敬懸梁刺股，孔子韋編三絕，今日在博宇身上仿佛看見了他們的影子，他的這份認真的“�！敝鴮嵙钗揖磁濉�
牛的作文 篇5
我家陽臺上滿是牽�；ǎ瑥幕ㄅ枥矧暄阎郎洗皯�，自由地生長著。以前我只知道這種花叫牽�；�，卻不知道其中的原因。但最近，我知道了，傳說中牛郎就是用牽�；ù底嘀鴺非�，把織女送回家的。
牽�；▌傞L出來的莖上有一些細細的絨毛，這些絨毛有的逐漸消失，有的一觸到墻就迅速生長，變成一個個小鉤子，緊緊的鉤住墻，風吹不掉，雨打不松。牽�；ǖ娜~子是心形的，上面的葉脈交叉著，猶如錯落不齊的河流。牽�；ㄓ袀�非常神奇的特點，每天早上，它還生機勃勃呢，但是一到晚上，它就蔫了，可是，第二天一早，它就會再次蘇醒，精神煥發(fā)了。
望向牽�；ň拖駜A聽一場音樂會。你看，花朵像是輕快的小號，葉片猶如優(yōu)雅的鋼琴，而莖仿佛是低調的大提琴，它們一起演奏出最美妙的.樂章。美麗、神奇的牽�；ǎ瑘詮姷纳L著，續(xù)寫生命的輝煌。
牽牛花的種子雖然只能傳播很近，但是經過它們一代代的努力，我相信它們一定會將這美麗的生命樂章帶到遠方！
牛的作文 篇6
前幾天，我們去青山公園走去玩，進入公園內部，只見清澈的湖水邊倒映著梅樹那俊美的身影，白的似雪，粉得像霞，也許是不久前下過一次雨，晶瑩的水珠依偎在花瓣上，在太陽的光下金光閃閃，猶如珍珠閃著亮麗的光華。
我們走著，看著，聞著那大自然獨有的，芳香。
我們走著走著，忽然眼前一亮，在肥沃的土地上，有一個蝸�！�.哦不！準確來說應該是一個縮進殼里的蝸牛，它半身埋進土里，好長時間也未有一點動靜，仿佛睡著了一樣。
我從小喜歡昆蟲，別人說毛毛蟲令人惡心，我可不這么認為，我覺得它肥嘟嘟蠻可愛的，就是有些有毒，不能摸罷了。
一看到小蝸牛那螺旋圖案的殼，我立馬來勁兒了，把它抓起來，放在手心里。
過了好一會兒，它才探出它那半透明的觸角，動了動，仿佛在說：“這個世界和我沒關系！”沒過十五秒鐘，它又縮回殼里去了。
咦？朦朧間，我好像明白了什么道理。
那俊美，在大自然中充分展現了自己的美麗，令人喜愛的艷麗多彩容光煥發(fā)，閃光著春天的光華，梅樹和那靠一定的寄生式生活，基本沒有回報令人生厭，窩囊猥瑣的蝸牛，不正形成了鮮明的.對比的嗎？
同樣是生命，為什么梅花活得那么燦爛，又為什么蝸�；畹媚敲搓幇的�？
生活不在活得長，而是是否有價值，燦爛的一生，才是光輝的一生，才是值得留念的一生。
我放下蝸牛，向前走去，去向我一生的成長之路走去。
牛的作文 篇7
每個班都會有許多“牛人”，有學霸，體育健將，演說家……而我們班就有一個集多種才華于一身的女子。
先說體育吧！說到體育健將，很多人都會想到男生，可我們班的體育健將卻是個小巧的女孩子。
不高的個子，長長的馬尾，笑起來有兩顆漂亮的小虎牙。誰會將這樣一個女生與運動想到一塊兒？可事實就擺在那兒了——體育37分，全班第一，完美“碾壓”最高分才30的男生們。有人會說了，還不是扣了3分，肯定有個別項目比男生差。但人家3分中的兩分是扣在身高體重上的呀！那里面定有運氣在！她每次在體育課上測跑步與跳繩均上滿分值，何來運氣之說？
俗話說：“四肢發(fā)達，頭腦簡單�！笨伤莻�例外。不僅四肢發(fā)達，頭腦還不簡單哩！
看學習的好壞，最通用的`莫過于看成績了吧！她可是一直保持在全班前十，全年級前300哩！七年級上學期的期末考試，她還考了全班第三，全年級前50名�？芍^學霸一枚！
有句話說：別人比你厲害不可怕，可怕的是比你厲害的人比你更努力。而她，便是那“比你厲害還比你努力”的人。她總是背著一個包，包里裝著各科書籍，沉甸甸的。我問她：“你為什么要背那么多書呀，又用不上多少。”她回答道：“多背點兒書總是好的，當你要讀書時，還能有個選擇、有個目標。”我聽了，受益匪淺。
她帶著那些書并非毫無用處。她常讀它們，早操之前讀，食堂里讀，中午讀，睡前也讀。她不僅讀課本，在空余時間里，還常讀課外書。她的儲物箱里放滿了各種各樣的課外書：動物小說、心理書籍、作文書……她不光是讀，還會與周圍的人分享閱讀感悟。
她厲害的可不止這兩樣，她的才藝也是不得不提。就拿跳舞來說吧！她學習舞蹈已經7年了，拉丁舞都過了九級。還多次獲獎，例如：恩施州舞蹈比賽個人金獎，香港“兩岸三地”拉丁舞金獎、民族舞銀獎等。
她就是我們班的“牛人”，她的努力值得我學習，她就是集美貌與才華于一身的女子——余珊會。
牛的作文 篇8
牛人牛人，顧名思義，就是在某方面超出常人的人。當然，牛人并不是十全十美的，他的本領也有好壞之分。我們班的施奕含就是個好好到天上，壞壞在骨里的“雙面”牛人。
笑聲里的喜與悲
“哈哈哈哈……”又不知施奕含被什么逗笑了。笑聲如雷貫耳，勢不可擋；又如山洪暴發(fā)，奔流不息。只見此君兩只眼睛瞇成了一條縫，眉毛彎成了兩張彎弓，嘴張得像有個鴨蛋塞在里邊。這是數學課上，別看班上的同學一個個紋絲不動，眼睛仍努力瞧向黑板，但早已被這笑聲擊中，這時都在盡力憋住自己的笑。老師在一旁氣得七竅生煙。
對施奕含來說，這還是比較收斂的了，還有比這“更上一層樓”的：有一次，班主任出國學習，他“得志猖狂”，一副“山中無老虎，猴子稱大王”的模樣，讓代課老師剛上了一節(jié)課就能絲毫不差地說出他坐在哪兒，可見其臭名昭著。上課時，施奕含時不時和后面的劉理想（也是個愛講話的同學）講話�？赡苁撬倪\氣不好吧，煙火輝煌過后便是無邊的黑暗。他沒有料到，班主任請來的代課老師力大無比，一抬手把他拎到黑板前面。他垂頭喪氣地站在那里，一副瑟瑟發(fā)抖、低頭認罪的模樣。沒有想到施奕含也有這般光景！班上的同學實在按捺不住了，發(fā)出炸雷般的`大笑，劉理想也幸災樂禍，笑得嘎嘎的，就連老師也忍俊不禁了。
唱歌我最強
一天中午上自習，正值外面初三同學在熱火朝天地舉行活動，一首汪峰的《飛得更高》在廣場上響了起來，施奕含聽到了，立即像注射了雞血，變得異�；钴S起來。歌曲到了高潮部分，只聽施奕含嘶啞著嗓子，噴發(fā)出他那帕瓦羅蒂感冒時的“男高音”：“我要飛得更高——摔死拉倒——”逗得我們捧腹大笑，腰都直不起了。施奕含在那邊顯得一臉平靜，又滿是疑惑，還故意用手撓了撓頭，眼睛眨巴眨巴的，好像什么都沒發(fā)生一樣。過了一會兒，他又閉上雙眼，嘴里又自鳴得意地哼起了小調……
我有一副“熱心腸”
施奕含雖然很調皮搞笑，但他也有樂于助人的一面。班上有什么事缺人手，他會立馬以火箭速度沖向尋求幫助的同學。發(fā)雜志，領報紙……統統由他一手包干，只要遇到困難都可以找到他。更絕的他還是個技術能手，特別擅長擺弄電腦。班上電腦出現了問題，連老師也束手無策時，他總是能輕松地妙手回春，只見他指尖在鍵盤上“劈里啪啦”地點擊著，電腦也“滴滴”響著，像是在回應著修復完畢。修完，他不由自主地擦了一把額頭上的汗，臉上露出洋洋得意的神色，感覺自己很瀟灑似的，連老師都給他豎起了大拇指。
我們班的“雙面牛人”是不是名副其實？羅丹曾說：“世界上從不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛”，只要有一雙“慧眼”，細心觀察，你會發(fā)現“牛人”就在我們身邊。
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