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讀懂老師作文
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的讀懂老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
讀懂老師作文1
老師,一個多么熟悉的詞,一個多么熟悉的字眼,一個多么簡潔而卻被別人時常記在心底的形象!
老師的話語永不能忘,老師的.微笑刻骨銘心,老師的眼神“膽戰(zhàn)心驚”?墒,老師為我們做了那么多,為我們付出了那么多,又有多少的學(xué)生能理解老師、讀懂老師的心呢?班委干部也許會說“我能”,但有的班委干部真的做到了嗎?
風(fēng)吹過我的臉頰,小草搖擺著身體,花兒點點頭,“笑“得很美。我的心里卻一直想著這個問題。
其實,讀懂老師并不難,用心觀察、多與老師交流,這些方法都是可行的。有時,老師皺著眉、咬著唇······都會是老師心情的表現(xiàn)。有的人會問:既然發(fā)現(xiàn)了老師煩心的表現(xiàn),又怎么才能讓老師不煩心呢?就讓我來告訴你吧:多與老師談心、多配合老師,有時,只要我們不調(diào)皮搗蛋,老師也會開心一點。
老師所做的一切,都是為了我們學(xué)生,不知為了讓我們學(xué)習(xí),老師皺了幾次眉,咬了幾次唇,流了多少汗,白了多少頭發(fā)?而我們呢?卻像理所應(yīng)當(dāng)一樣,擺起架子裝老爺似的接受這恩惠。我真希望有一天,能讓所有同學(xué)都能讀懂老師、為老師奉獻(xiàn)。
”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!岸嗝疵赖脑娋浒。蠋,等我長大成人,待我有了成就,我一定會好好孝敬您!
讀懂老師作文2
從小我變沒能讀懂老師的良苦用心,甚至對老師產(chǎn)生了怨恨,為什么要布置這么多作業(yè);為什么就因一次失誤,就要受罰;為什么錯的題就要抄N遍;明明我膽小,為什么還要我起問題……以后,我開始努力讀的老師,理解;老師的良苦來回答用心。
上小學(xué)的時候,作業(yè)多不說,單就說因一次失誤,我把那道題炒了5遍的事吧。那一次,考試之前,老師讓我們認(rèn)真復(fù)習(xí),我認(rèn)真復(fù)習(xí)了呀,可是考試時,有一道題剛好是我沒復(fù)習(xí)到的,腦子里沒印象,我便跳過這道題,做完卷子后,我又回過頭來做這題,但還是沒印象,快交卷子了,我只好混亂的填了一個答案,但就是因為這個,發(fā)卷子的時候,我被老師啊要求把這道題抄了5遍,為什么呢?不就是錯了一道題嗎。
另外我們語文老師還有一個怪要求,就是凡是聽寫不過關(guān)的`,一律把聽寫的詞語抄2遍,有一次,我就因為錯寫了幾個字,只比及格分低5分,就把所有詞語抄了2遍。為什么呢?
又說我膽小的事遍,從小我就膽小,上課不舉手回答問題,但那一次經(jīng)過千方百計的“躲藏”,老師還是抽了我,站起來,我的臉一直燒到了耳邊,雖然最后在老師的提示下回答出了問題,但為什么呢,想讓我出丑嗎?
直到今天,我終于明白了老師的良苦用心,抄錯題是為了加深記憶,抽我回答問題,也是鍛煉我的膽量。我終于讀懂了老師。
讀懂老師作文3
老師的愛,很深沉,像一本書,需要用心來讀。您教了我五年,對我們很嚴(yán)格,讓我不敢靠近。可有一件事讓我讀懂了你!
我有點膽小,課堂上即使是成竹在胸也不愿舉手,每次實踐活動都躲在后面,在電梯里碰見熱情的外國客人也不敢回應(yīng)他們的問候……我這些舉動你都看在眼里,急在心里。
又一個新學(xué)期開始了,您讓我去電視臺演播室參加開學(xué)典禮的演講活動,我非常困惑:班里有能歌善舞的吳鑫煜,有能言善辯的蔣炬迎,有大方開朗的戈磊,偏偏選上我,就不怕我出丑嗎?雖然疑惑,但我還是積極參加練習(xí),您也耐心地指導(dǎo)著我的每一個動作,每一句話語,每一個表情,循循善誘。臨近演播的時候,我在門外膽戰(zhàn)心驚。演講時,我剛開始還表現(xiàn)不錯,可愈到后面愈緊張,好不容易才結(jié)結(jié)巴巴地講完了。我本來以為你會罵我,結(jié)果您卻和其他老師表揚了我,說我聲音響亮,比以前大方多了,還鼓勵我要多鍛煉,讓自己更出色!我聽了這番話,心里暖暖的`!
啊!老師,我終于讀懂了你的愛,那是嚴(yán)厲背后的溫柔,嘮叨背后的悉心關(guān)懷……
讀懂老師作文4
老師,說句實話,其實您在我們大多數(shù)人的心中早已定格為一位嚴(yán)肅、無情的老師了,因為您在我們面前總是那么嚴(yán)肅,我們很少見到您笑?墒窃谀枪(jié)語文課后,我真正地讀懂了您。
那天,我們上的是一節(jié)習(xí)題課,您正在給我們講評作業(yè),當(dāng)講到一篇關(guān)于大豆?fàn)I養(yǎng)價值的小說明文時,您說:“大豆的營養(yǎng)價值的確很高,所以你們每周最好喝上兩三次豆?jié){或者吃上幾次豆制品,多補(bǔ)充點營養(yǎng),看你們一個個都瘦得……”當(dāng)時,我真的`很震驚,我沒想到您會說這樣的話,這不是媽媽整天嘮叨的嗎?下課后,我仔細(xì)想了想:您不也是一位母親嗎?您對我們的愛不也是慈母一般的嗎?您那滿頭黑發(fā)中的幾根銀絲和眼角細(xì)細(xì)的皺紋就是所有母親的共同標(biāo)志,也是您為我們操勞的最好見證,而我卻到現(xiàn)在才明白。
我不僅明白了您對我們的關(guān)心,也明白了您的良苦用心,您之所以在我們面前如此嚴(yán)肅,其實也是為了我們好,您何嘗不想和我們快快樂樂地相處呢?可是您不能這樣,您必須讓我們對您產(chǎn)生一種敬畏心理,好讓我們在一定的壓力下提高學(xué)習(xí)成績,而此時,您也在承受著更大的壓力,可是您的良苦用心卻總是被我們誤解。
那節(jié)課后,我讀懂了您,我讀懂了您對我們的關(guān)心和良苦用心。
讀懂老師作文5
老師是辛勤的園丁,站在工作的崗位上,無怨無悔。
幼兒園的老師是溫柔的,無微不至的呵護(hù)你。
小學(xué)的老師是慈祥的,在你遇到困難時,他會像親人一樣,在你身邊和你一起解決困難。
中學(xué)的老師是嚴(yán)厲的,但嚴(yán)厲中也不缺乏對你的關(guān)愛。
人的一生中,會遇到許許多多的老師,但不管是哪位老師,他們的出發(fā)點都是一樣的,希望你能成為有用之才,為祖國的建設(shè)出一份力。
一天中午,班主任老師把我叫到辦公室。無意之中,我看到數(shù)學(xué)老師那碗熱氣騰騰的'飯,當(dāng)時我并沒在意。臨近午休時,班主任老師叫我把課本抱到辦公室。一腳跨進(jìn)辦公室大門,我的眼睛停留在了數(shù)學(xué)老師那碗飯上。我傻了,那碗飯原封不動的躺在那里,像是安詳?shù)乃恕^D(zhuǎn)眼看看數(shù)學(xué)老師,她那黑白相間的眼睛正目不轉(zhuǎn)睛的盯著同學(xué)們的卷子。周圍似乎還鑲了一道黑眼圈。我想沖上對老師說:老師,飯都涼了,您快吃吧。但最后我沒有這樣做,我不想打擾老師,只是慢慢的退出了辦公室。在回教室的路上,我想了很多很多,從中明白了一些課本上學(xué)不到的東西。
老師,我明白您的良苦用心,你是希望我們能成為有用之才。但您要知道,健康才是生命的本錢。有了好身體,才能為祖國培育出的花朵。
老師是燈,照亮黎明的路;老師是黎明的路,指引我走向明天。
讀懂老師作文6
隨著轉(zhuǎn)入新的學(xué)校,面對陌生的同學(xué),我顯得十分拘謹(jǐn),也感到寂寞。班主任找我談過幾次話,卻不見效果。
一天早晨,我像往常一樣沉著臉低著頭走進(jìn)教室,當(dāng)我打開抽屜,里面放著一朵綻放著的太陽花,我環(huán)顧四周,周圍沒有同學(xué)注意我;ㄩ_得很燦爛,像春天的艷陽,上面還系著精美的紅色卡片,卡片上有幾個娟秀的字:生命因友誼而發(fā)光——想和你交朋友的人。一整天我的心情都是晴朗的。那天晚上,我夢見自己同許多小伙伴躺在太陽花叢中玩耍。
第二天,我?guī)е谕哌M(jìn)教室,打開抽屜,喜悅彌漫全身——又一朵太陽花,比昨天的還要漂亮,我迫不及待地解下系在花上的紅色卡片讀起來:希望這朵太陽花給你帶來陽光般的微笑。到底是誰送的呢?
我終于鼓起勇氣問同桌:“你喜歡花嗎?”同桌先是愣了一下,然后友善地笑一下說:“喜歡,女孩都喜歡花!蔽矣衷囂降貑枺骸澳阆矚g什么花!薄拔蚁矚g文竹,文靜而素雅。如果你也喜歡,我明天送你一盆。”就這樣我邁出了友誼的.第一步。
在那短短的一周內(nèi)。抽屜里每天都有一朵太陽花,同時我的朋友也越來越多。一天,我主動去找班主任,想告訴她我已經(jīng)有了許多朋友,讓她不用擔(dān)心。剛走進(jìn)辦公室,我無意間發(fā)現(xiàn)老師辦公室窗外盛開著燦爛的太陽花,1、2、3、……恰巧剪去了5朵,我的心一顫,淚水不禁流下來了,太陽花的秘密終于解開了!
老師用最天真的辦法幫助了我這個內(nèi)向的女孩。我突然發(fā)現(xiàn),老師更像那朵燦爛的太陽花。
讀懂老師作文7
數(shù)學(xué)成績出來了,我在辦公室緊張的找著我的試卷。
“嘿,你的`試卷!”同學(xué)向我喊著。我跑過去,立馬遮住了分。先看了后面的一個數(shù),是8。我想:肯定是98分!我拿開了手,一看,上面是鮮紅的78分,我從來沒有考過這么差的成績。
第二天,雨稀稀拉拉的下著,我像往常一樣,去辦公室登記作業(yè)。我看到數(shù)學(xué)老師在看月考考卷,我想趕緊走,可晚了。同桌走過來說:“數(shù)學(xué)老師正找你呢!蔽倚闹幸粵。心想:要被打手了吧。我擼了擼袖子,收起了手表,走到了數(shù)學(xué)老師身邊!笆稚斐鰜!”他對我厲聲說到。我伸出了手,只聽“啪,啪”兩聲,老師對我說:“你上課要不要認(rèn)真聽,講不講話了?這么優(yōu)秀的一個人,怎么會考成這樣?”那是我第一次看見老師對我這么失望。
回到教室,我回到自己座位坐下,好好的想了想。我這是怎么了,為什么會這樣。我是不是太驕傲了……上課時,我安靜了許多,在數(shù)學(xué)老師講評考卷時,他莫名看向了我,我頭一低,看著試卷。他大概以為,我還會講話吧。
半期考前,我仔細(xì)的回想這件事。心想:不要再讓老師失望了。終于,我考到了應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。我從他的臉上,看到了欣慰的笑容。在辦公室偶遇,他對我說:“看來只有對你嚴(yán)厲點你才會改邪歸正,下次再這樣子,你還會發(fā)生悲劇的!蔽一卮穑骸拔也粫尡瘎≡侔l(fā)生了。”
那一次,我讀懂了老師的愛。
讀懂老師作文8
師生關(guān)系,本身是十分的平常,但現(xiàn)代社會,卻無憑無故的為這一平常的關(guān)系,添上了許許多多的神秘色彩。因此,想要讀懂老師,便開始復(fù)雜起來。
我曾經(jīng)希望能夠讀懂老師,為老師出一份力,但是,越到了后來,我就越覺得老師的心,是我無法猜測的。我因此迷茫過,因此煩惱過,最后,我只能帶著遺憾,來到了另一個學(xué)校。在這個學(xué)校中,我打消了讀懂老師心的念頭,但是,也在刻意的`觀察著身邊的一切,希望能找到一些線索,便于我更好的看透老師的心。
終于,在這個學(xué)校中,我見到了學(xué)校的另一面,它不是神圣的,而是黑暗的。
在這里,雖然不是弱肉強(qiáng)食,但其性質(zhì)卻是大致相同。學(xué)習(xí)好的被老師看作為掌上明珠,學(xué)習(xí)不好的,就是老師都無法用語言來形容的“蠢”。用現(xiàn)在的話來說,就是學(xué)霸和學(xué)渣的區(qū)別,老師只在乎學(xué)霸,對學(xué)渣不聞不問。我在這時,開始對老師產(chǎn)生懷疑:“這真的是人們所說的神圣的職業(yè)嗎?”
還好,在這里,我也看到了光明的一面,它在勇敢的與黑暗作斗爭,它對每一個學(xué)生都平等對待,對每一個學(xué)生都富有耐心。這些老師,真正的在重視自己的師德。
終于,我的心又開始恢復(fù),老師,到底是一什么東西,就算我現(xiàn)在還不知道,但我也會更努力地去讀懂老師的!
讀懂老師作文9
“聰明出于勤奮,天才在于積累。”這句話看似簡單卻并不平凡。
初一暑假后,我便認(rèn)識了這位老師。在我心中他優(yōu)秀得無以復(fù)加。
我雖是學(xué)吉他的,但對吉他并沒有過人的天賦。因此,和我在一起學(xué)習(xí)的人都開始嘲笑我的無能。他們當(dāng)中有些雖比我小幾歲的,可技藝卻比我高很多。他們的嘲笑使我羞愧無比。為此,在下課時,我便常常爬上屋頂,眺望遠(yuǎn)方……
在一次比賽中,對方是一個比我小幾歲的孩子。他的`彈奏雖緩慢卻不失節(jié)奏感,姿勢正確優(yōu)雅,音調(diào)優(yōu)美而協(xié)調(diào)。演奏結(jié)束后他站了起來,鞠了一躬,臺下響起了掌聲。接著,我上場了。我以錯誤的姿勢,忽快忽慢的節(jié)奏,以及難聽的音樂結(jié)束了這場比賽。就連最后的鞠躬也不到位,引得臺下觀眾開始嘀咕。比賽過后,有些人又開始嘲笑我,要強(qiáng)的我向他們投去了不屑的目光。比賽結(jié)果,自然是我輸了。
放學(xué)后,老師將我一人留下。雖有千分不愿,但我還是碰觸到了老師那熾熱的目光,從中看到了他那眼神,看到了他對我的期盼和期望。他只是平淡的說;“聰明在于勤奮,天才在于積累。你要勤練,多練!甭犃T,我似有所悟地離開了。
自那以后,我便開始努力,琴技也有了很大的提升。
直到今天,我依然感謝老師的那個眼神。他猶如雪中送炭,讓人倍感溫暖。
我有一句話想對他說;“老師,您辛苦了!
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