一節(jié)書法課作文合集五篇
在學習、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的一節(jié)書法課作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一節(jié)書法課作文 篇1
那是在星期二下午的釘釘直播書法課上,我悟出了一個道理。
上課時間到了,鏡頭中的劉老師取出準備好的書法用紙、筆,一筆一畫地寫下很、行、得、徑、徊、往、彼、微、徐幾個含有雙人旁的字,讓大家觀察,同時詳細地給我們講這個字的筆畫、起筆、頓筆、收筆等要點,每個細節(jié)都講得非常細致。講完后,老師在書法紙上又規(guī)范地寫出了幾個漢字,讓我們按照上面講的方法試著寫一寫。
剛開始,我想:不就寫幾個字嗎,早就會寫了,不必那么費勁兒吧。這樣想著,我就隨隨便便地在書法本上寫下了這幾個字?墒,大意的我卻怎么也寫不出老師寫字的效果,那些寫出的字仿佛故意在搗亂,不是向左歪就是朝右傾,不是橫不平就是豎不直我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn),唉,是我的筆不好使嗎?怎么就沒有劉老師筆下那種挺拔如峰的韻味呢?可著急也沒有用呀,總得想想辦法吧!對啦,老師說讓我們認真按要求去寫,唉呀,剛剛是我對寫字太輕視了,沒有認認真真地去書寫呀。我要認真對待它們,重新按老師要求再書寫一次,我肯定可以寫好的!
于是,我仔細地回想起書法老師的`講解,并在書法本上認真地按老師的講解,仔細規(guī)范地寫出每個字的每一筆畫。雖然剛開始寫得還是不太好,但是我沒有放棄,仍然不斷地練習著,終于,功夫不負有心人,我看著流淌在紙上越來越美觀的字體,別提心里有多高興了。最后,我成功寫完了一頁書法作品,提交到家校本上,還得到了老師優(yōu)秀的評價,心里樂開了花!
這節(jié)書法課的經(jīng)歷,我深深地明白一個道理:世界上其實并沒有不可克服的困難,所謂的困難只不過是自己給自己設置的障礙罷了,只要你足夠努力,就一定可以打敗前進路上的攔路虎,從而超越自己!
一節(jié)書法課作文 篇2
今天是書法的最后一節(jié)課了,我很舍不得和陳老師分開,所以,我覺得在這節(jié)課我要表現(xiàn)的很出色哦。
上課啦,這課節(jié)的內(nèi)容是什么呢,哦,還是寫作品,我們這次寫作品的紙不一樣哦,是專門寫作品的,陳老師跟我們說,在這張紙上寫三字經(jīng),怎么寫呢,這張紙有兩半,一半有四列,一列有好幾排,格式就是從右上角開始寫,一列一列的寫,寫到最后一列的時候,要注意了,從下面往上數(shù),留八個格子,這八個格子里面寫:庚寅年某某某學書,接著,我們就開始寫了,我們在寫的時候呢,陳老師也在寫,我們是用鉛筆寫,陳老師是用鋼筆寫的,所以我們很羨慕陳老師,我很認真的寫了起來,我們快寫完了,我就和幾個同學到陳老師的身邊看他寫,我們都覺得陳老師寫的很好,都夸獎陳老師,陳老師對我說寫每個字都要一筆一畫的寫好來,我明白了,就回到了我的座位上,繼續(xù)寫我的字,過了一會兒,我們都寫完了,我們又再看了看陳老師的字,寫的超好,我好喜歡,我想只要我認真的寫將來我也能寫的和陳老師一樣的好。后來陳老師寫了他的名字,都是繁體字,我們都看不懂,最后我把我的作業(yè)交給了陳老師,陳老師對我們說這份作品是要放在我們學校展覽的?煲抡n了,陳老師祝我們字寫的越來越好。寫完的'同學就可以走了,沒寫完的繼續(xù)寫,我們就各自回家了。
當然,現(xiàn)在我要總結(jié)一下我上書法課的課程啊,首先呢我們剛開始是先學筆畫的,它們分別是:橫、豎、撇、捺,我覺得其中的捺最難,接著呢,我們又學了很多字,包括寫作品,我覺得我在這些課上我表現(xiàn)的還是挺好的,老師也時常表揚我,我希望可以給老師呢,同學呢一個好的印象。
一節(jié)書法課作文 篇3
今天是星期五,我們迎來了本學期的第一節(jié)書法課,大家都非常期待,這學期依然是汪樂涵和李思涵兩位小老師帶我們遨游書法世界。
終于,下午最后一節(jié)課的上課鈴打響了,大家迅速回到座位上,從抽屜里拿出水寫布、書法書和毛筆,望向黑板。教室里鴉雀無聲,只聽見小老師用粉筆在黑板上寫這節(jié)課要學的例字的“沙沙”聲。
“咳、咳!”小李老師咳嗽了兩聲,“今天我們來學‘之’字。”只見黑板上的田字格里已經(jīng)寫好了一個大大的“之”字。“折、頓筆、向右上行筆……”小李老師耐心地講解,同學們有的似懂非懂地點點頭;有的伸出手指,在空中劃出一個“之”字;還有些耐不住性子的同學,已經(jīng)握起筆,跟著小老師一起寫了起來……
終于,到了我們的練習時間。端正姿勢,提筆蘸水,落筆字成。這簡簡單單的'“之”字,看似簡單,寫起來可就沒那么容易了喔!點、提、撇、捺,每一個筆畫都要做到準確、流暢,不可有絲毫的懈怠。我的水寫布上鋪滿了“之”字,可就是沒有一個像樣的,我努力對照黑板上的例字和字帖尋找著自己的缺點所在,嗯,“提”要位于橫中線上方,稍稍傾斜一點,怎么全都不聽話跑偏了呢?再次下筆時,它們都乖乖地聽從著我的指揮。瞧我的水寫布上,“提”都舒舒服服地躺在橫中線上,整個字的結(jié)構(gòu)看上去勻稱多了。經(jīng)過一次次比照一次次修改,“之”字總算寫得像模像樣了。
小李老師經(jīng)過我身邊時,我不經(jīng)意地提出一個問題:“李老師,‘提’需不需要逆峰起筆?”小李老師回答道:“按書上的要求逆峰起筆!边@時,小汪老師將頭湊了過來:“不需要的!崩罾蠋熈⒖烫羝鹆嗣济骸皶显趺磳懀驮趺磳!薄翱梢圆荒娣迤鸸P!”倆老師打起了嘴仗,最后還是詢問老師才平息了爭議。
經(jīng)過一學年的學習,兩位小老師已經(jīng)把我們引領進書法文化這個博大精深的藝術殿堂,越來越多的小伙伴們愛上了它。通過堅持不懈的學習與臨摹,我們的字越寫越好啦!相信這門國粹會在我們的手中得到繼承和弘揚!
一節(jié)書法課作文 篇4
關愛是人類世界中的一種愛,沒了關愛,世界將變得險惡。
上了一節(jié)書法課后,我清楚地感覺到了學校對學生的關愛。
2月21日,我們來到學校的電教室,準備開啟一場旅行——書法之旅。為了讓我們在畢業(yè)前感受一下中國歷史文化的魅力,學校請來了一們老師——謝志鋒老師。
上課了,老師走上講臺,對我們說:“同學們好,我今天很榮幸來到這里。”然后,老師先從書法文化介紹,把我們帶入了書法的世界!爸袊性S多書法名家,如:王羲之、王獻之等。書法也分為幾種:楷書、隸書、行書、草書!崩蠋熃榻B道!拔覀兘(jīng)常練的是楷書、隸書,至于行書和草書,一般都不練。”老師繼續(xù)說著:“我的老師是田英章先生。”老師說著,把屏幕切換了,大屏幕上出現(xiàn)了一個蒼勁有力的字:“書”!敖裉,我們就學習這個字。這個字有永字八法中的幾法!崩蠋熣f。老師拿出一張紙,平鋪在桌子上,又拿出一根毛筆。
老師泡好了筆,拿起筆,行云流水般,就在紙上留下了一個“書”字!斑@個書,有許多筆。下面,我們練習那一豎。這一豎,名叫垂露豎……”老師說著,在紙上留下了一豎。我也趕忙拿出筆和紙,在紙上寫出了一豎,我看了一下自己的`豎和老師的豎,那可是天差地別啊。老師就在這時說:“這一豎要學會收筆……”聽了老師這么一說,我恍然大悟,又寫了一豎。“嗯,比剛才好多了!蔽易匝宰哉Z。我剛說完,老師就發(fā)話了:“下面,我們練這一長橫!崩蠋熡忠粨]筆,在紙上留下了一橫。我也有樣學樣地在紙上寫出了一橫。老師……
終于到了最后一個環(huán)節(jié)了:老師要求我們把整個字寫出。我專心致志地寫著。終于,我寫了出來。雖然字不怎么好看,但我終究還是寫了出來。
這一次書法課,不僅使我受益匪淺,還使我感受到了學校對學生的關愛。
一節(jié)書法課作文 篇5
昨天下午,外公就帶我去上書法課。
因為上次的教室是在二樓,于是我不管三七二十一,就“嗒嗒嗒”地跑到二樓,找到了教室?烧l知道?教室早已跑到一樓的教室去了,那間教室的老師正在給同學們上課呢。我馬上跑到一樓,找了很多教室,終于找到了教室正確的位置。
“叮零零—”,上課鈴響了,進來一位帥氣的男老師,他姓萬,我們都叫他萬老師,只見他嚴肅地說:“家庭作業(yè),給我來改!蔽覀円粨矶、互不相讓,排著隊給老師改,F(xiàn)在,萬老師在格子上寫正楷字或毛筆字,給我們當示范字,讓我們照著寫,我認真地寫,雖然我寫得速度有一點兒慢,可卻是字如其人呀!“萬老師,我寫完了!碑斘铱煲獙懽詈笠粋字時,突然有人大叫起來,給老師改,可他卻被罰去重寫了,我也在一旁譏笑他,譏笑他犯了一個欲速則不達的`錯誤。而我給老師改時,卻受到了老師的稱贊,我心里非常開心。、
雖然我受到了老師的稱贊,可是,我還是要繼續(xù)保持,因為勤學苦練,才能敢得成功,將來就能當個書法家。
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