【優(yōu)秀】月亮的作文6篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的月亮的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

月亮的作文 篇1

　　一天晚上，月亮想去小河里洗澡。它突然想：我去河里洗澡，天上不就沒有月亮了嗎？于是，月亮就撿了一片大大的薯片，掛在半空中冒充自己，放心地洗澡去了。薯片的香味飄到了森林里，飄到了田野上，飄進了每個小動物的鼻子里……

　　此時，生活在池塘里的小烏龜正呆呆地望著天空中那輪閃閃發(fā)光的“明月”，心想：月亮到底是什么味道的？我覺得一定是和香蕉一樣軟軟的、甜甜的……想著想著，小烏龜真的聞到了一股濃濃的香味，它興奮起來，斷定這一定是月亮的味道！它不由得立直身子，雙手拼命向空中亂抓。結(jié)果，當然是徒勞無功。恰好，一只小鹿走了過來，小烏龜趕忙跑過去說：“小鹿姐姐，你幫我摘月亮好嗎？我想嘗嘗月亮的味道。”小鹿也是個饞貓，一聽有吃的，立刻爽快地答應(yīng)了。小烏龜爬上小鹿的腦袋，踮起腳尖兒使勁去夠月亮�？墒牵�離月亮還有好遠呢！小烏龜急得不得了，它又爬到小鹿的角上，可是小鹿年幼，角太細，小烏龜根本站不住。就在這時，“月亮”因為暴露在夜晚潮濕的.空氣中太久，居然慢慢變軟了，掉下來一塊兒，正好落在了它倆前面的草地上。小鹿走過去撿起那片閃著金光的“月亮”，和小烏龜一人一半，津津有味地品嘗著……它倆閉著眼睛細細品味了半天，異口同聲地說：“原來月亮和薯片一個味兒呀，早知道就不費那么大力氣了！”

　　躲在小河里的月亮聽到了，捂著嘴偷偷地笑了……

月亮的作文 篇2

　　“月亮呀，下來吧！你是一個小皮球，小弟弟要把你拿在手中玩。月亮呀，下來吧！你是一面小鏡子，小妹妹要把你拿在手中照。月亮呀，下來吧！小弟弟小妹妹要做你上天去”聽著弟弟在一旁念著，我不禁想起了兒時的往事。小時候，家里我一個小孩，爸爸媽媽都沒有時間陪我玩，我很孤獨也很傷心。

　　有一天晚上我一個人做在臺階上，突然間，一束光灑了下來，從此也打開了我的快樂大門。我一抬頭看，月亮正沖著我笑呢。我很開心，因為終于不再是我一個人，孤零零的。我便大聲對月亮說：“我想去走走，你可以陪我嗎？”我看月亮沒有反應(yīng)，便一個人生氣，就獨自一人去散步。一個人漫步在田間小路時，便發(fā)現(xiàn)月亮一直跟著我，我心中的怨氣蕩然無存。便與月亮比賽跑步了。跑著跑著，自己摔倒了，月亮也止步了。看著自己身上狼狽的樣子，便號啕大哭，月亮手足無措的待在一旁，也許是想讓我把之前所有的不快一起哭出來吧。忽然間，天變得更暗了。抬頭一看，原來是月亮被云遮住了，而那時，我卻天真的認為月亮在和我玩躲貓貓。我便馬上停止哭泣，開始“尋找”月亮。

　　過了一段時間，云飄走了，月亮也重新出現(xiàn)了，我便認為月亮是被我找到的，便開心的`哈哈大笑。

　　年少時的傾聽者

　　隨著時間的推移，我長大了，心中的煩惱也多了。煩惱一直堆積在心中，把我壓得喘不過氣來。我便一直希望有一個人可以耐心的聽我訴說心中的煩惱。不知從何時開始，我的愿望實現(xiàn)了。也從那時開始，我喜歡一個人靜靜地坐在窗前，看著月亮，并向她傾訴心中的煩惱�！�人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！�我也曾親身體會過：當我向月亮傾訴煩惱時，她是黯淡無光的，是彎彎的，像一把利劍，愿意為我去斬斷煩惱；當我向月亮分享喜悅時，她是明亮的，圓的，像在告訴我人生的快樂很多，可以拼湊成一個圓滿的人生。

　　月亮啊，你是多么的無私，多么的偉大！你愿意當一個二傳手，在黑暗時，把光灑向大地；你愿意當一個玩伴，在人們孤獨時，陪著她；你還愿意把快樂與幸福無私的給予人們。�。≡铝�，你是多么的無私，多么的偉大。

月亮的作文 篇3

　　大家好，我是地球的衛(wèi)星——月亮，古往今來，地球上的人們給我取了許多好聽的名字，比如：玉盤、冰鏡、蟾宮、廣寒宮、嬋娟。這說明了人類對我有著深厚的感情。

　　有人覺得我和太陽哥哥差不多大，其實，我可比太陽小得多，太陽是地球的一百三十萬倍，而我比地球還要小一些，我的直徑是三千四百七十六千米，體積只有地球的九十分之一�？梢娞�陽有大，我有多小。

　　人們總是看到我亮亮的`，其實我本身并不能發(fā)光、發(fā)熱，所以我能像一面鏡子一樣把太陽哥哥的光線反射到地球上，是地球的長夜是有一個天然的光身。

　　我身上沒有空氣，沒有水，因此就沒有風、云、風、對流。白天在太陽直射的地方，中午溫度達到一百二十七攝氏度，夜間則降到零下一百八十三度。

　　我的身上凹凸不平，有著幾百個大大小小的隕石坑，這些而隕石坑是為了幫助地球弟弟的抵擋隕石而被隕石撞的，但是為了不讓地球弟弟受到傷害，我便用自己的身軀擋住隕石。但因此我的身上有了山脈、高原、平原、低地和坑穴。最高的山峰長達求九千米，比地球上最高的珠穆朗瑪峰還高。我明亮的部分，就是山脈和高原，則黑色的部分就是平原和高地。在一九六九年七月十九日時，你們的“阿波羅一號”宇宙飛船首次載人來到我這里做客。之后，人們發(fā)現(xiàn)我這里有近六十多種礦物，其中五種，地球是至今都還沒有發(fā)現(xiàn)，我可是為你們的科研方面作出了巨大的貢獻。

　　人們特別喜歡我，詩人看我便想思想“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！睉�(yīng)為我才有了中秋節(jié)，有了“嫦娥奔月”這個故事。

　　我盼望著的人來我這做客，我隨時歡迎大家來我這做客。

　　點評：這篇想象作文中，作者借月亮的口吻與地球和人類對話，講述了月球的基本知識和與人類的密切關(guān)系，最后向人類探索月球發(fā)出誠摯邀請。通篇絲毫看不出作者本人說話的口吻，但是小作者想要傳達的主旨和感情卻清晰明朗，因此這是一篇很不錯的想象作文。

月亮的作文 篇4

　　今天我和媽媽坐在陽臺上，盼著月亮，好久卻不見出來．突然月亮像一個美麗的小姑娘緩緩地走出來，穿著一件潔白如玉的裙子掛在天上．

　　深藍色的夜空，月亮好象是一個皎潔的`大

　　盤，又好象是個又甜又香的月餅．月亮映在湖里了，波光粼粼，水波輕輕地動蕩，那湖里的月亮便酥酥地顫，有趣極了！！

　　月亮走進云層，過了一會兒，月亮悄悄的露出了半個臉，然后慢慢地走出來，像個羞羞答答的小姑娘．一縷溫柔的月光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮，微光照在了一棵樹上，書頓時不像平日那么平凡了，燦爛的閃著銀光。星星布滿天空，星光燦爛，點點繁星好似一顆顆明珠，嵌在天上，閃閃發(fā)光，又好像一群活潑可愛的小孩，正在為月亮姐姐的生日祝福呢！！

　　��！今夜的月色!我喜歡月亮，它能帶給人們無限的遐想，令人向往��！

月亮的作文 篇5

　　夜空透藍，星亮迷人，月亮晃動著它那美麗的身軀緩緩地升了起來。它慢慢地將月光灑向了大地，照亮了山，照亮了水，也照亮了我的心。

　　小時候，由于媽媽不在城里工作，路途遙遠，所以媽媽每天早出晚歸，不能經(jīng)常陪我，只有姥姥和姥爺能和我經(jīng)常在一起。那時，我每天都很想念媽媽，每天都無數(shù)次的向著媽媽回來的那條路張望，這時，我突然看到了高高懸掛在天空中的月亮。我想，月亮真孤獨啊！它的.身邊什么都沒有，沒人能與它說話，沒有人能聽它傾訴心事，更沒人能給它講故事。

　　后來，媽媽調(diào)到了城里工作，再也不用早出晚歸了，每天都能陪我一起玩。這時，我又看到了那輪金黃的明月。我想，月亮一定是溫馨的。它周圍有許多星星可以陪它，并且它還能感受到太陽的溫暖和太陽的照耀，它還能看到世間的萬物，感受到宇宙的奧妙，誰能比月亮還幸福呢？

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我已跨入初中的大門，每天有寫不完的作業(yè)與背不完的書。我每天都在知識的海洋中遨游，不管怎么拼命的游，都永遠也游不到盡頭。這時，疲憊的我又看到了高懸的明月。我想，月亮真愜意呀！它不用在海洋中拼搏，也不需要奮斗，每天只需優(yōu)哉游哉的躺在星空中，與宇宙里的生物一起做游戲。誰能比得上它呢？我什么時候也能像月亮一樣呢？

　　有時，我坐在窗邊，向月亮傾吐我的苦惱，月亮笑而不答。但我深知，不管我遇到困難還是坎坷，月亮永遠會照亮我前方的道路。

月亮的作文 篇6

　　在教學本篇課文時，我反復(fù)誦讀著《月亮灣》，眼前便出現(xiàn)那幅極具田園風光的美麗風景�！对铝翞场愤@篇文章，除了是閱讀訓練的好材料之外，更應(yīng)該是寫作訓練的好材料啊！全文有提領(lǐng)句——“我的家在月亮灣，月亮灣是個美麗的村子”。而第二自然段是描寫村前景象，第三自然段是描寫村后景象。第二自然段里村前景象也是特別有序，以河為中心，從河上到河里，再到河岸，景隨目移，移步換景，是一篇相當?shù)湫偷膶懢拔恼隆?/p>

　　對于二年級孩子來說，寫作只是剛剛起步，一切都需要慢慢引導(dǎo)。而教材，就是最好的引例。既讓學生欣賞到文質(zhì)兼美的'好文章，產(chǎn)生閱讀快感，又能讓學生從中學到習作的本領(lǐng)，從而內(nèi)化為己有。豈不兩全其美哉！

　　于是，從朗讀入手，與孩子一起抵達文本的內(nèi)核，進而找到文章寫作的脈絡(luò)。當那些表示文章寫作順序的詞語揭示在黑板上之后，我先讓學生離開文本，對著這些關(guān)鍵詞來練習背誦�；〞r不多，孩子們已經(jīng)基本能背個七不離八。這時候，我又提出了更高的要求：其實，在我們生活的地方，也有這么多美麗醉人的景色。要看你有沒有保持一顆敏感的心，悉心去體會，去感受。來，細細回想一下，說說你生活的新村里前前后后的景色吧！孩子們立刻圍成合作小組開始嘰嘰喳喳地討論起來。于是我便布置了一項課外小練筆：回家用心觀察一下我們自己的家，仿照《月亮灣》寫一寫自己生活的地方。

　　第二天，作業(yè)交上來，給予我很大的驚喜。大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握了這樣去寫景物的方法。我相信小朋友們今天會有一點，明天會有一點，越積越多，筆下也會越來越活。把佳句抄下，把佳文讀給孩子們聽，告訴他們：從文章中學，從生活中品，寫作就是這么簡單！

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