花的作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的花的作文4篇，希望對大家有所幫助。

花的作文 篇1

　　有一年初秋，我和媽媽一起去公園，一進去就聞到了一陣清香，我趕緊跑進了公園。

　　菊花在公園的正中間，菊花挨挨擠擠的，一盆一盆的擺出了好多造型，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的'像在藍天中自由飛翔的小鳥，還有的像在地上覓食的小雞……

　　花兒在微風中翩翩起舞，她們好像是一個個舞蹈家在動聽的音樂里舞蹈，公園邊的小溪在為她們伴奏，叮咚、叮咚……小樹也在為她們伴奏，沙沙、沙沙……多么動聽的歌聲��！這些匯成了正在演奏的秋天的贊歌。

花的作文 篇2

　　教材分析：

　　本次習作是三年級下冊第一單元以“花的世界”為主題，引導學生欣賞我們身邊熟悉而又美麗的花， 讓學生在花的海洋里自由翱翔；并能在觀察中抓住花的姿態(tài)，顏色等特點，恰當運用多種修辭手法，展開想象的翅膀，加以品味和體會。從而激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的健康生活情趣，從而體現(xiàn)讓學生在生活中學習語文，運用語文。

　　教學目標：

　　1、利用各種有利條件去觀察花，并做好觀察記錄。通過觀察，使學生對春天花卉作一些常識性的了解，如外形。顏色。味道等。

　　2、選擇自己喜歡的花去研究，收集資料，并整理，向別人介紹，提高學生收集處理信息的能力和口語交際能力，培養(yǎng)學生熱愛美好生活，熱愛大自然的健康生活情趣。

　　3、用一段話有條理的介紹或贊美自己喜歡的花，培養(yǎng)學生的語言組織能力。

　　教學重點：

　　用各種不同的形式向同學介紹自己喜歡的花。并積累好詞佳句。

　　教學難點：

　　引導學生有條理，生動具體介紹或贊美一種花。

　　學生分析：

　　本班大部分學生的觀察能力較強，語言組織能力有待提高，積累的好詞佳句非常有限，所以，本次習作，重在自由表達和積累，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。保護學生想說想寫，敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，消除對習作的恐懼。

　　教學準備：

　　多媒體課件 并根據(jù)教學需要搜集有關(guān)的資料

　　教學過程：

　　一、猜謎激趣，導入課題

　　激情談話式導入謎語：

　　1、猜謎語。

　�。�1）皮青身兒長，花兒黃又黃。 臉兒向太陽，籽兒香又香。

　�。�2）一個小姑娘，坐在水中央。身穿粉紅衣，坐在綠船上。

　�。�3）牽藤藤，上籬笆，藤上開花像喇叭。紅喇叭，白喇叭，太陽出來美如畫。

　　2、大家都很棒，知道你們剛猜的向日葵、荷花、牽�；ǘ紝儆谥参锏哪且活悊� ？（板書：花 ）

　　3、對，正因為有了花，我們的生活才變的絢麗多彩、生機盎然，現(xiàn)在就讓我們一起走進花的世界一飽眼福吧！

　　4、課件展示：

　�。�1）賞一賞。（邊欣賞，教師邊從花的顏色，形態(tài)等方面評花，為學生做語言鋪墊。）

　　（2）說一說。欣賞完這些花，你想對它們說些什么？

　　小結(jié)：千姿百態(tài)的花，爭氣斗艷呀！真是一片花的海洋�；ǖ氖澜�。 板書 花的世界

　　二．領(lǐng)會方法，快樂表達

　　1、出示實物，引導學生了解一株花，欣賞花，感知花的美麗！看著這美麗的花，怎樣用語言給描述出來，讓別人感覺到花兒很美呢？按一定的順序來說。

　　2、 學生出示課前收集的相關(guān)資料。

　　3、合作交流。

　�。� 師生交流，共同感知板書，并能引導學生在觀察和賞析中，大膽應用各種修飾手法進行表述。）

　　4。小組展示。

　　1）花的構(gòu)造 ：根————莖 —————葉————花

　　2）花的組成 ： 花蕊 �；ò� 。花蕾

　　3）花的美：外形美，愛攀登的精神美！

　　4）我還知道：花的姿態(tài)、氣味．．．．．．

　　小結(jié)：你們能恰當運用擬人，比喻等修辭手法，說得很具體，很形象。我們的眼睛可以看到的是莖、葉、花、這三部分，有一句俗話說：紅花還要綠葉襯，花再美也不能忘記葉子，因此雖是寫花的文章，枝葉的描述也是不可缺少的。

　　三、互動展示，多種評價。

　　1、引導學生選擇自己熟悉的花，用畫一畫，寫一寫，唱一唱等形式來介紹你最喜歡最熟悉的一種花。

　　2、想想議議

　　大家都用自己喜歡的方式來介紹花，現(xiàn)在你最想把你的作品送給誰？表達了什么樣情感？

　　小組交流并展示結(jié)果。

　　3、多種評價：評出“才藝獎”�！皠�(chuàng)造獎”。“勤勞獎”等等。

　　四、拓展延伸。積累運用

　　1、利用課外時間多讀一些美文佳句，并寫在你的'摘抄本上，請欣賞。

　　2、今天，我們對花有更深一步的了解，花，賞心悅目，優(yōu)美動人，花，歷來為人們視為吉祥，幸福，繁榮，團結(jié)，友誼的象征。不同季節(jié)盛開不同的花，愿我們大家每天都綻放花一般 的笑臉，愿你們今后的生活像花一樣美好，讓我們用一首小詩歌來結(jié)束本課。

　　教學反思：

　　本節(jié)課以師生，生生，生本平等對話的形式，主要是把自主，合作，探究學習有機的結(jié)合起來，在教師適當?shù)狞c撥中，學生揣摩其中的寫作技巧。鼓勵學生大膽發(fā)言， 以多種形式的評價給學生以自信，讓學生感受到語文很有用，從而體驗到成功的快樂。

花的作文 篇3

　　每當?shù)綑鸦ㄊ㈤_的季節(jié)，游客們就絡(luò)繹不絕地來欣賞著，我情不自禁的從遠方趕來觀察這美麗的櫻花，櫻花也盡情地展開她們嬌小的花瓣，熱情的迎接四面八方的來客。

　　櫻花有粉的、白的、綠的……粉的似霞，白的如雪，綠的像無暇的翡翠。

　　一朵朵小而精致的櫻花把大樹媽媽裝扮的優(yōu)雅而又高貴，穿著這樣一件雪白的紗裙，像是一位漂亮的公主，穿著禮服正趕忙去參加舞會呢!

　　這么多美麗的櫻花，一朵又一朵的姿勢。你瞧，這一朵彎著腰，像是在給人們致敬。那一朵像個害羞的小姑娘，快看，她的臉彤紅彤紅的，正躲在葉子底下呢。還有這朵，哈哈!有個邊角翹了起來，真像芭蕾舞演員在練習踢腿。

　　一陣微風吹過，妖嫩的花瓣如蝴蝶一秀，翅膀一扇一扇地在空中翩翩起舞，真是儀態(tài)萬方，美不勝收……地上鋪著一層層雪白的'墊子，感覺夢幻般迷離!

　　伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲響，人們贊嘆著，記下了無數(shù)美好的鏡頭。我也跑上前，到花叢中跟她們合了影，把這美麗的櫻花永遠的留在心里!

花的作文 篇4

　　寒假我在家每天就是做作業(yè)、看書，很是有點無聊。一天，我正在書房做寒假作業(yè)，外公突然走進來說：“社區(qū)正在搞寫春聯(lián)、剪窗花等活動，你愿意去嗎？”我一聽就樂了，爽快地說：“太好了，我就喜歡折紙剪窗花了”。

　　于是，我跟外公蹦蹦跳跳地來到了小區(qū)中庭的社區(qū)服務(wù)中心，上了二樓一看，里面很多老年人和小孩，有的人在寫春聯(lián)、有的人在剪窗花。

　　我好不容易才選擇了一個位子坐了下來，就開始拿起剪刀“大顯身手”干起來，先拿了一張有圖案的紅紙，左邊一剪、右邊一剪，沒幾下，我就剪出了活潑可愛的`小豬、跳躍的小魚，還有一個“春”字和一個燈籠，就像變戲法一樣。

　　我把他們都帶回家，準備貼在我的臥室和家里大門上，這樣家里就有過年的氣氛和味道。

　　寫春聯(lián)、剪窗花是我國傳統(tǒng)的春節(jié)文化活動，我們應該學會繼承和發(fā)揚。

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