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我心中的幸福作文400字
我心中的幸福
記得在讀初二的時(shí)候，有一回上體育課，我們正在玩跳馬，一不小心，我的腿‘叭’地一下撞到了木柱上，接著便是鉆心的疼痛。心想：不好。疼得站不起來(lái)了，我被心急的同學(xué)們送到了醫(yī)院。在醫(yī)院里，我見(jiàn)到了我的同學(xué)們，他們七嘴八舌。地對(duì)醫(yī)生訴說(shuō)著病情，醫(yī)生始終用他慈愛(ài)的笑容看著我，說(shuō)：“等一下給你做個(gè)小小的手術(shù)，就好了�！背鲈耗翘欤职謰寢屭s過(guò)來(lái)了，我的鄰居毛毛也來(lái)看我了，樓上的王爺爺，李奶奶也提著蘋(píng)果來(lái)了……我知道，很多的人都在關(guān)心著我，那一刻我真的好幸福！
還有一次，媽媽住院了。我和爸爸很焦急，爸爸每天燉好湯送到醫(yī)院去。這時(shí)侯，媽媽總是用溫柔的眼神望著我們——她也知道我們?cè)谄诖缛粘鲈貉剑≡谖覀兊年P(guān)心下，媽媽的病不久好了，提前出院，那天，媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“看到你們父女，我也幸福�！泵看蜗肫�，我都是激動(dòng)不已。
中考前的那一天晚上，我希望媽媽能幫我加油，可那天晚上八點(diǎn)多，一直不見(jiàn)在醫(yī)院上班的媽媽的身影，夜里我生氣地準(zhǔn)備睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽出現(xiàn)在我的身邊，正當(dāng)我高興的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)媽媽是回來(lái)取東西的，我正要和媽媽說(shuō)些什么，可她聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)清楚便走了出去。我沒(méi)有了睡意，開(kāi)始埋怨媽媽，沒(méi)有想到在這關(guān)鍵的時(shí)刻媽媽卻一點(diǎn)也不在乎我。正在我左思右想的時(shí)候，又響起了敲門聲，推門一看，媽媽回來(lái)了，手里還提著為我買的不少食品。當(dāng)時(shí)，我流下了激動(dòng)的淚水。
生活在這個(gè)家里，我時(shí)時(shí)感受著幸福。
【寫(xiě)作指導(dǎo)：初中生如何寫(xiě)好記敘文】
一、什么叫記敘文？
記敘文就是指記人、敘事、描寫(xiě)景物的文章。
二、記敘文能發(fā)表議論嗎？
記敘文可以議論，但議論不可過(guò)多。
打個(gè)比方，如果想燜干飯，雖然需要放點(diǎn)水，但應(yīng)少放，否則，水多米少，干飯就變成了稀飯。干飯和稀飯的本質(zhì)區(qū)別就在于“水”的多少。
因此，記敘文和議論文的本質(zhì)區(qū)別就在于：記敘和議論孰多孰少。（next88）寫(xiě)記敘文最好不要大發(fā)議論，要學(xué)會(huì)用“事實(shí)”說(shuō)話，讓事實(shí)本身去表達(dá)作者的喜怒哀樂(lè)就可以了。比如，父母愛(ài)孩子是不會(huì)整天把“我愛(ài)你，孩子”掛在嘴邊的，而是通過(guò)自己的一言一行把對(duì)子女的愛(ài)真是自然地流露出來(lái)，真正的記敘文完全可以沒(méi)有議論。當(dāng)然，有時(shí)恰到好處的議論也是必不可少的，能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的我心中的幸福作文400字作用。這是一個(gè)“度”的問(wèn)題，需要在閱讀和寫(xiě)作中慢慢揣摩體會(huì)。
三、是不是記敘文不需要審題？
記敘文寫(xiě)作一定要審題，且審題很關(guān)鍵。
比如，以“我的老師”為題寫(xiě)一篇記敘文，那么文章的重點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)“老師”，而不是寫(xiě)“我”。因?yàn)檫@是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，“老師”是重點(diǎn)。但重點(diǎn)寫(xiě)了“老師”就一定不跑題了嗎？不一定，如果所寫(xiě)的老師不是“我的”，而是“他”的，同樣也是跑題了。
如果寫(xiě)“我與老師”，那么就和“我的老師”有極大的差別。“我與老師”是一個(gè)并列式短語(yǔ)，“我”和“老師”同等重要，二者不可有所偏廢。可以寫(xiě)“我”和“老師”之間的密切關(guān)系或有趣味或有意義的小故事。
四、記敘文就是“記流水帳”嗎？
當(dāng)然不是。
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