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我的語文老師作文400字7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的我的語文老師作文400字8篇，歡迎大家分享。
我的語文老師作文400字 篇1
我們的新老師姓馬，是教我們數(shù)學的。馬老師的眼珠烏黑烏黑的，初看好像沒有什么特別的，可是仔細瞧一瞧，她的眼睛會說話呢。
數(shù)學課上，我正做著小動作，馬老師看見了，她默默地瞥了我一眼，好像在說：“薛敬德，怎么做小動作啦？趕快坐好，認真聽課！”我立馬挺身坐好，集中思想上課。
我懂得馬老師眼睛說的“話”，同學們也懂得馬老師眼睛說的“話”。一天，馬老師在教室門口和一位老師交談，我們便嘰嘰喳喳地講起話來。這時，馬老師回過頭來，眼睛里流露出嚴肅的目光，仿佛在批評我們：“怎么講話了？”同學們看出了馬老師眼睛說的“話”，頓時，教室里鴉雀無聲。
有一次，馬老師出了一道數(shù)學題，同學們靜靜地思考著，我慢慢地舉起了顫抖的.手，可是又放了下來。馬老師立刻向我投來了鼓勵的目光，似乎在說：“勇敢一點，舉起手，回答問題�！蔽荫R上又舉起了手，馬老師便讓我回答。我站剛起來，同學們都睜大眼睛看著我。我的心啊，咚咚地直跳。這時，馬老師又投來了鼓勵的目光，好像在說：“大膽地說呀，不用害怕！”我看著馬老師的眼睛，用響亮的聲音回答出了問題。馬老師又露出了贊許的目光，我明白，她是說：“說得好，以后要多回答問題�！�
每當我遇到馬老師的時候，總會先看看她的眼睛，看看她在對我說些什么。
我的語文老師作文400字 篇2
她沒有超人的才華，她相貌平平，個頭不高，她是平凡的，但對于我，卻是偉大的。她不是明星偉人，她只是我的小學班主任——徐老師。
記得那是上一年級時的一節(jié)語文課，那時我還很小，膽子也像老鼠一樣小，每次老師提問時，我一般都不舉手。有一次課堂上，老師提出了一個很簡單的'問題，同學們都迫不及待地舉起了手，他們爭先恐后，生怕?lián)尣簧线@次回答問題的機會，一個個把手都舉得高高的，生怕徐老師看不到。徐老師見同學們發(fā)言很積極，笑容掛在了臉上�？墒牵降走x誰回答呢？徐老師把全班掃視一遍，最終，目標鎖定了我這邊。這是為什么呢？瞧瞧，同學們個個都發(fā)言很積極，而我，卻把頭埋在了胳膊里，心里還默默祈禱:“別選我，千萬別選我�！彪m然我知道這道題的答案，可又怕萬一答錯了怎么辦？結(jié)果，老師又轉(zhuǎn)移了目標，我的心像一塊兒石頭終于落地了。
“趙夢琪，你來回答�！笔裁�？老師選了我？我慌忙抬起頭，晃晃悠悠地站起來，用像蚊子叫一樣的聲音回答了這個問題，然后，我不由自主地低下了頭，等著老師訓我。誰知，徐老師卻笑盈盈地說:“你回答得很好，如果聲音再大一點兒就更好了�！蔽倚⌒囊硪淼挠峙Φ卮舐曊f了一遍答案，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。從此，我也開始和同學們爭先恐后地發(fā)言了。
這就是我那偉大的老師。是徐老師讓我對自己有了自信，我永遠也不會忘記她！
我的語文老師作文400字 篇3
我永遠不會忘記我的語文老師林老師。
林老師個子不高，戴著一副眼鏡，顯得十分博學多才。他的語文課上總是少不了歡笑，也少不了故事，老師喜歡給我們講他小時候的故事，他告訴我們，他小時候住在海邊，海里有無窮無盡有趣的東西。
每天早晨開校門的時候，總會有一輛黑色自行車行駛進校門，那便是我們的林老師。林老師的家離學校比較遠，家里也有小轎車，可他還是每天都堅持騎自行車來學校，風雨無阻。
在我們班，每個同學都有自己的'外號，林老師也不例外，他被我們親切地稱為“大男孩”。一到下課，他就像我們的好哥們兒，一起到操場上打球，跑步，講故事。
林老師從三年級是來到我們班，這四年，也是我們最快樂的時光�！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天……”伴著這歌聲，我們畢業(yè)了，林老師對我們說的最后一句告別，是簡單的兩個字：下課。
“人生是一場馬拉松中的馬拉松，總會有開始，也會有離別�！边@是林老師說得最多的一句話，他對我們的教誨我們永遠不會忘記。
我的語文老師作文400字 篇4
我們有一位眼睛大大的，扎著細長頭發(fā)的老師。因為姓黃，所以大家叫她黃老師。
黃老師既幽默，又負責。上次有七個同學作業(yè)沒達到標準和目地。黃老師微笑著說：“以后不能偷懶，鉆空子。”接著又嚴肅地說：“寫作業(yè)能像這些同學一樣嗎？”那幾個同學羞愧地低下頭，改掉了缺點，同時，同學們記得更清，就沒再發(fā)生這種事了。
黃老師既嚴厲，又溫柔。有一次，有幾個同學在上課的時候說小話，黃老師先讓他們承認錯誤，瞪著眼批評了一頓……然后輕柔地說：“你們?nèi)绻煤脤W習，不說小話，還是好學生。”那幾個同學半信半疑，互相看了看，好像在說：“真的嗎？”隨后，那幾個同學再不說小話了，專心聽講。果然在這次期末考試中被評上“三好學生�！�
黃老師很關(guān)心我們。有時稍微延遲下課時間，我覺得，那是老師負責，生怕有些同學不會，經(jīng)常講得入迷忘了下課時間。再說，耽誤兩分鐘也沒啥大不了，也不影響寫家庭作業(yè)。一年下來，我們班要比其他班多掌握好些知識。
我喜歡我的`班級，更喜歡我們的黃老師。
我的語文老師作文400字 篇5
一個偶然的機會，我認識了教圍棋的王老師。王老師今年六十多歲了，個子不高，身體微微發(fā)胖，黑黑的臉上戴著一副老花鏡，說起話來總是帶著一絲微笑。
王老師熱愛圍棋，他的棋藝高超，對圍棋的定式和套路很熟悉，這讓我非常佩服。他每次教我們下棋的態(tài)度都非常認真，總是那樣不厭其煩、和藹可親，即使我們下得很不好，他也不會大聲批評我們。
記得有一次，我圍棋下得有進步，他及時給予表揚，這使我感到非常自豪，并增強了我把圍棋下得更好的信心�？沙龊躅A料的是第二次我卻下得很不好，看著棋盤上已成定局的結(jié)果，我臉上興奮的笑容消失得無影無蹤。我趕緊用雙手捂住臉，等待接受他的'批評。過了大半天，沒有動靜，也沒有聲音，我便輕輕挪開手，卻意外地發(fā)現(xiàn)他在微笑，而且笑得是那樣慈祥，我不再緊張，也不再害怕了。后來他還耐心地幫我一步一步復盤，指出錯誤之處，傳授正確下法，使我學習圍棋進步很快。
我從心中感激王老師！我一定加倍努力學好圍棋，不辜負王老師對我的期望。
習作點評：
作者身邊有個好老師，他們的相識是個偶然。開頭說得似乎是不經(jīng)意的，但下面的故事卻充滿溫情。文中，作者沒有刻意的描寫，一切似乎只是在平靜地講述，但那慈祥的、教導有方、好脾氣的老師形象，卻如白描般展現(xiàn)在眼前。如果，再稍加幾句人物語言描寫，人物形象會更加生動、形象。
我的語文老師作文400字 篇6
暑假生活很快過去了，新的一學期又來到了，我又升了一個年級了，但是再也見不到我以前的語文老師了。從一年級一直到五年級教我們班語文的韓老師不會再教我們了�，F(xiàn)在我真想念韓老師呀！真希望老師能一直會我們語文。
韓老師在教我們一年級時我們都還很小，轉(zhuǎn)眼間我們都長大了。韓老師在這五年時間里孜孜不倦地教育我們，很辛苦。我記得那應該是幾年前的'事情，因為您當時教我們很辛苦，課也很多， 所以慢慢地嗓子啞了。后來您的嗓子啞得越來越嚴重，已經(jīng)不能大聲地說話了，于是特地到了外地的大醫(yī)院去看病。您跟我們上課時還只能用揚聲器，不然我們根本聽不清您說的話。直到后來病情才慢慢好轉(zhuǎn)。
韓老師，您對我們的鼓勵，我們會一直溫習著，我們不會放棄成功。老師，您對我們的微笑，我們會一直愛戀著，我們知道要去做個好人。老師，您教會了我們太多太多，同時你也付出了許多。老師，您辛苦了，您為的是我們，您把所有的愛都傾注在我們身上。
韓老師，一想起您站在講臺上的身影，我的心中是無限的感激。老師，您的教誨之恩，我們終身難忘。
我的語文老師作文400字 篇7
我的語文老師是個女的，雖然外表看起來挺嚴厲，但內(nèi)心里都是為我們好。
記得有一次上語文課，老師嚴厲的對我們說：“大家把停歇之拿出來，聽寫生詞�！蔽覀兟犃艘院蠖紩耄骸斑@個老師這么嚴厲，以后我們是不是得經(jīng)常挨打呀!”但是在聽完生詞之后，開始講課了，老師對我們說：“大家誰會背五課同趣啊�！�
我們都不舉手，可能是怕答錯了被老師罰吧!但事實不是這樣的，老師對我們說：“大家都舉手吧，答錯了沒關(guān)系，只要有勇氣站起來�！蔽覀儼嘤袀�同學站起來大聲的背誦完了童趣，雖然背誦錯了幾個字，但是勇氣可佳。老師聽了他的'背誦以后笑了，看見老師笑的樣子，就知道她是外表嚴肅內(nèi)心好的老師。
老師的點子很多，老師用記分的方法促使我們回答問題，就是上課誰要答對問題或會背什么了，都會加分，到了一星期之后，就會統(tǒng)計出那個組里的得分多，我覺得老師這個方法十分的好。
我們這個語文老師是個做事很有規(guī)律的人，老師規(guī)定讓我們上課五分鐘就把東西準備好，等待老師到來，每次老師來后做的第一件事都是聽寫點什么生詞解釋的詞語之類的單詞，然后交到組長手中，這樣就可以看出這個組里差生是誰，誰沒背。老師的方法多，既可以不傷人自尊又可以對這個人的事了如指掌。
我們的語文老師就是這樣一個有規(guī)律，有分寸，點子多，嚴厲而內(nèi)心好的一個語文老師。
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