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小學(xué)作文開頭和結(jié)尾
小學(xué)作文開頭和結(jié)尾的寫法
一篇作文一般是由四個(gè)部門組成，即題目、開頭、中間、結(jié)尾。古人把作文的開頭、中間、結(jié)尾，比喻成鳳頭、豬肚、豹尾，大概的意思是：
“鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、時(shí)興。
“豬肚”是說文章的中間主體部門要像豬的肚子一樣沉甸甸、有份量，充實(shí)飽滿。
“豹尾”是說作品的結(jié)尾要像豹子的尾巴那樣有力、剛劍
常言道：萬(wàn)事開頭難，很多同學(xué)在寫作文的時(shí)候，經(jīng)常感到不知如何下筆。今天老師教大家一個(gè)作文的開頭寫法：扣題定位表觀點(diǎn)
1、扣題：把題目中的字或詞寫進(jìn)第一段中。
2、定位：確定寫作的范圍，寫哪方面的內(nèi)容。是寫人、寫景、狀物、還是敘事?
3、表觀點(diǎn)：即對(duì)所寫的人或事，是喜是惡，是褒是貶，表明自己的觀點(diǎn)。
例1、人教版第五冊(cè)課文《爬天都峰》的開頭：
“暑假里，爸爸帶我往黃山，爬天都峰�！�
把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”就是這么簡(jiǎn)單!
扣題：爬天都峰
定位，表觀點(diǎn)：爸爸帶我往黃山，爬天都峰透露出喜悅的表情
例2、人教版第五冊(cè)課文《富饒的西沙群島》的開頭：
“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景美好，物產(chǎn)厚實(shí)，是個(gè)可愛的地方�！�
把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”。無比簡(jiǎn)單!
扣題：西沙群島、物產(chǎn)厚實(shí)
定位表觀點(diǎn)：西沙群島風(fēng)景美好，不孕不育論壇物產(chǎn)厚實(shí)，是個(gè)可愛的地方表示贊美的觀點(diǎn)。
例3、第七冊(cè)課文《頤和園》的開頭：
“北京的頤和園是個(gè)美麗的至公園�！�
把題目中的字或詞，寫進(jìn)第一段中，就叫“扣題”。就這么簡(jiǎn)單!
扣題：頤和園
定位、表觀點(diǎn)：“頤和園是個(gè)美麗的至公園�！北硎举澝赖挠^點(diǎn)。
五種小學(xué)生作文開頭法
作文題目：《我的父親》。
一、直接開頭法
我的爸爸個(gè)子矮矮的，背微駝，走起路來一巔一巔的，象個(gè)瘸子......
這是一種學(xué)生用得最多的開頭法，也是最簡(jiǎn)單的一種。這種直通通的開頭，往往輕易使文章顯得平淡。下面先容四種鮮活的開頭法。
二、用經(jīng)典句子開頭
1、用詩(shī)詞開頭。
“莫輕易，白了少年頭�！蔽业陌职炙氖嗔�，白了頭，可是依然很平凡......
2、用俗語(yǔ)開頭。
中國(guó)有句俗語(yǔ)叫做“三棒槌打不出一個(gè)屁來。”我的爸爸就是一個(gè)不愛說話的人......
還可用用對(duì)聯(lián)、用成語(yǔ)開頭等等。
三、用聲音開頭。
1、用歌聲開頭。
“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在東風(fēng)里�！笨焐钜故稽c(diǎn)了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來覆往，不能進(jìn)睡，真是好心煩啊，明天還有語(yǔ)文考試......
2、用響聲開頭。
“皮噠，皮噠�！鄙钜轨o寂的樓梯里響起煩悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來了，可能這次恿夸得很慘......
還可以用對(duì)話、用琴聲、用風(fēng)聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來開頭。
四、由一種東西想到另一個(gè)東西開頭。(聯(lián)想開頭法)
每次放學(xué)回學(xué)，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車，我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車送我上幼兒園的......
五、用結(jié)果開頭法。(倒敘法)
我們?nèi)胰苏诔酝盹�，我的爸爸一邊吃一邊看電視。他忽然站起來，發(fā)狂似地大叫：“中了，中了�！北緛硭辛�500萬(wàn)的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家興奮得手腳不知往哪兒放才好。我的爸爸對(duì)彩票著迷要從十年前說起......
這5類方法可以派生出多種方法，用好了這些方法，作文的開頭就會(huì)變得輕易起來，作文就能捉住人，就能寫得活靈活現(xiàn)、富厚多彩。
文章的開頭，是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部門，它在文章中有著特殊的地位和感化，古今中外歷代的寫作者都特別正視文章的開頭，稱之為“鳳頭”或“爆竹驟響”。開頭寫得好，才能引起讀者閱讀的愛好。因此，小學(xué)作文教學(xué)中，我們應(yīng)把教給學(xué)生如何開頭作為一個(gè)重頭戲。
那么，究竟如何才能寫好文章的開頭呢?小學(xué)作文以記敘文為主，因此，我以為它的開頭應(yīng)遵循以下兩點(diǎn)本則:
第一，文章開頭要盡快進(jìn)題，少繞彎子，切忌拖沓冗長(zhǎng)有的學(xué)生在寫作時(shí)，為了湊琢魁，開頭寫得特別長(zhǎng)。
比如，在寫命題作文《校園一角》時(shí)，有的學(xué)生先先容了學(xué)生學(xué)校的位置，又寫了“我”家與學(xué)校的間隔，接著寫了學(xué)校的老師與同學(xué)，最后才寫出“我”喜歡的校園的某一角落，這樣的開頭實(shí)屬“下筆千言，離題萬(wàn)里”。開頭進(jìn)題不能太慢，但也不能太急。同樣寫《校園一角》，有的學(xué)生的開頭寫成“校園一角在操場(chǎng)的西邊，那兒有……”這樣的開頭似是開宗明義，卻缺少必要的展墊，寫到下邊就無話可說了。因此，一定要選一個(gè)恰到好處的進(jìn)題點(diǎn)，既能開宗明義，直接或間接進(jìn)題，又不能進(jìn)題過急，給人一種形式緊迫的感覺。
第二，開頭要新奇，引人進(jìn)勝，切忌千篇一律在小學(xué)階段，記敘文主要是從反映對(duì)象來說的，即寫人、敘事、描景、狀物。過往，很多學(xué)生為了取得高分，往往套用一定的格式來開頭。比如:寫人時(shí)，他們會(huì)寫“我熟悉的人有很多，但最值得我難忘(敬佩、喜愛等)的人只有×××……”;寫事時(shí)，他們會(huì)寫“在我的童年中，發(fā)生過許很多多的事，但只有這件事使我難忘(后悔、痛苦等)……”;描景、狀物也套用這樣的開頭模式，千篇一律，毫無新意可言。因此，文章的開頭切忌搬死套子，要根據(jù)作文不同的題目、風(fēng)格、內(nèi)容來確定開頭的形式。
多年的語(yǔ)文教學(xué)使我總結(jié)出幾種開頭的方法，下面就先容幾種常見的開頭方法。
第一種，敘述式開頭。這是小學(xué)階段最常用的開頭方法，平平淡淡，卻自然進(jìn)題，使讀者也自然地往閱讀以下的內(nèi)容究竟寫的是什么。這種開頭方法，有按時(shí)間順序自然開頭的，主要是交待清楚工作發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，小學(xué)語(yǔ)文課本中大部分的課文都是如此來開頭的;有從工作的結(jié)尾或事情發(fā)展的經(jīng)過開頭的，這叫倒敘。如小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)的《十六年前的回憶》，作者首先寫了1927年4月28日是被難日，自己永遠(yuǎn)忘不了那一天，這樣讀者急切地想知道具體的情況，造成懸念，然后再回憶那時(shí)的情景，順理成章，毫無牽強(qiáng)之處。
第二種，描寫式開頭。這種開頭的運(yùn)用，能一下子捉住讀者的心，要寫的人、事、景、物得到烘托。寫人時(shí)，我們可以一進(jìn)手就描寫要寫的人的形象，或是這個(gè)人的背影或是其它有特點(diǎn)的地方;寫事時(shí)，可以先描述事情發(fā)展過程的一個(gè)場(chǎng)景或幾個(gè)人物;寫景狀物時(shí)，可以在開頭描寫出要寫景物的主要特點(diǎn)或樣子。這種開頭方法類似于看圖寫作的開頭，使人讀來如同眼前展開一幅美妙的畫卷，引起讀者欲覽全篇的愛好。
第三種，引用式開頭。這種方法就是引用別人的語(yǔ)言或觀點(diǎn)來開頭。在我們小學(xué)階段，主要是引用故事、傳說、神話、寓言、詩(shī)詞、歌謠、諺語(yǔ)等來開頭的。如小語(yǔ)第二冊(cè)《桂林山水》的開頭“桂林山水甲全國(guó)”，第七冊(cè)《觀潮》的“錢塘江大潮是全國(guó)異景”的俗語(yǔ)或說法，開頭一下子就捉住了讀者的心，使之有一睹為快的欲看。我們中華民族歷史悠久，語(yǔ)言富厚，無論你要寫什么樣的文章，都會(huì)有相應(yīng)的美妙的語(yǔ)言來供你引用。如寫家庭糾紛，我們可以用“清官難斷家務(wù)事”來開頭;寫鄰里關(guān)系，我們可以引用“遠(yuǎn)親不如近鄰”來開頭……這樣的質(zhì)料太多了，只要你平時(shí)多留心、包莖手術(shù)江城男科醫(yī)院多讀書、多看報(bào)，不愁你找不到適合的引用式開頭。
第四種，借物式開頭。這種開頭與以上幾種的區(qū)分不是很明顯，也可以回進(jìn)以上的類型，但由于這種開頭寫起來形式多樣，輕易找出恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)題口，所以把它單列開來先容。它主要有借物和借聲兩種類作文教學(xué)型。
所謂借物，就是借用一種物品，這種物品是事情發(fā)生、發(fā)展的線索或終結(jié)。比如小學(xué)語(yǔ)文課本中的習(xí)作例文《小木船》就屬于這樣的開頭;還可以借用照片或畫像來開頭，如在寫人的作文中，我們可以一最先描寫照片上的人的樣子或畫像上的內(nèi)容，然后指出要寫的是誰(shuí)或照片、畫像等的來歷，自然引進(jìn)回憶式的敘述，娓娓道來，順利進(jìn)題記敘。
所謂借聲，就是借用一種聲音，這種聲音不局限于人的聲音，可以是自然界的各種音響，樹搖的“沙沙”聲，鳥叫的“啾啾”聲等;可以是貓狗的啼聲;可以是廚房里鍋碗瓢盆的碰撞聲;也可以是美妙的音樂或歌聲等。具體來說，在寫人或事時(shí)，可以以你所寫人的那至快悉的聲音開頭，可以是他爽朗的笑聲，可以是她溫柔甜蜜的歌聲……這就需要在寫具體的人事時(shí)具體來運(yùn)用，并不是非要用這樣的聲音不可。
總而言之，文章的開頭還有很多很多，但最主要的是如何把握好開頭的大本則，在實(shí)踐中往締造，相信每位學(xué)生都會(huì)在寫作中順利“起筆”，不會(huì)再為“開頭”而皺眉了。
開頭的方法很多，常見有：
1.開門見山法。
這種方法是文章一開頭，就直進(jìn)正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜�，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、幾分鐘是早泄什么事、什么活動(dòng)。這種開頭一下子就能吸引讀者的留意力，而且還不會(huì)跑題。例如《課間十分鐘》一文開頭：
下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教試冬到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來。這個(gè)開頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”，地點(diǎn)——“操場(chǎng)上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動(dòng)”。非常直截了當(dāng)。
2.提示中心法。
這種方法是一開頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明確的了解，我們看看下面的開頭。
“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。”
這是《生活在熱和的集體里》一文的開頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)交情，生活在集體中多么幸福。這一中心。
3.描寫引進(jìn)法。
描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引進(jìn)法。描寫人物就是在文章的開頭，對(duì)人物的肖像、衣飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫，以達(dá)到人物在讀者眼前樹立
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