一份耕耘一份收獲作文
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的一份耕耘一份收獲作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
緊張的期中考試已經(jīng)過去兩天了,在這短短的兩天里,我曾幻想過自己的成績,期待過名次的提升,考慮過可能發(fā)生的一切后果,到底是驚喜還是失望?那得看最后老師宣布的成績。
兩天前在語文考試的“賽場”上,一道道難題接踵而至,讓我措手不及,看著一分又一分從我的眼皮底下溜走,我的心早被揪出了身外。盡管早已心知肚明此次成績必不理想,我還是懷抱著一絲僥幸,期望不會那么差!岸b忊彙卑橹徛曊Z文老師走進了教室,一進門便用渾厚的男中音宣布了本節(jié)課的任務,那就是講解本次語文考試試卷!皩Φ耐瑢W請舉一下手!崩蠋煹脑捳Z再一次在我耳邊響起,看著周圍的同學舉著驕傲的小手,臉上露出得意的笑容,我已無地自容。瞄一眼試卷上的一片紅叉,搖了搖頭又低頭苦笑著,那一片片高高舉起的小白手,多么令人羨慕!
這時我想起了上次月考后的一天,語文老師告誡我們:要主動堅持每天做一篇閱讀理解題,以提高自己的閱讀能力,特別強調這個作業(yè)全靠自覺。當時,我壓根沒有當回事,心想這樣的作業(yè)根本可以不做,無需太在意,因為老師沒法檢查是做了還是沒做,還為自己的這種想法竊喜呢!后來更是拋到了腦后,根本沒理解老師的良苦用心;如今,閱讀理解題上密密麻麻的紅叉像是在嘲笑我的愚蠢和無知。
課下我又問了班里幾個學習成績不錯的同學,他們都比我答對的多,我的心里更加沉重了,怨誰呢?我低下頭看了看桌子上自己貼的勵志銘:一份耕耘一份收獲。心想,完啦!這次丟人丟到了家,怨誰呢?為何當初不去認真落實呢?
一千八百年前,諸葛亮在《誡子書》中明確告訴他兒子“夫學須靜也,才需學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精,險燥則不能治性!笔前,這段時間我的付出跟我的成績當然是成正比的,今天的成績也是對我敲響的警鐘。
每一個讓人羨慕的收獲都是別人努力拼搏換來的,我不能抱怨,我要堅持,一步一個腳印,踏踏實實地前進。一分耕耘一分收獲,如果不努力連認輸?shù)馁Y格都沒有。
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