有關(guān)給自己一個(gè)機(jī)會(huì)作文（通用6篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)給自己一個(gè)機(jī)會(huì)作文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
給自己一個(gè)機(jī)會(huì)作文1
給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，給自己一點(diǎn)勇氣，再加上一份自信，成功就擺在眼前。
為了這次的班干部競選，我足足準(zhǔn)備了一個(gè)晚上的演講稿，并且面對(duì)著鏡子練習(xí)了一遍又一遍。我自認(rèn)為，每一個(gè)字的音準(zhǔn)，每一個(gè)要在適當(dāng)?shù)胤搅髀冻龅谋砬�，每一個(gè)微笑，我都能拿捏得很到位，只等在講臺(tái)上的這最后一搏了。
然而，我還是有那怯場的“老毛病”。當(dāng)老師宣布競選演講可以開始時(shí)，我那股如熊熊火焰般的自信的勢(shì)頭霎時(shí)削弱了。
已經(jīng)有人舉手申請(qǐng)上臺(tái)演講了。我明白，我已經(jīng)失去了第一個(gè)演講的機(jī)會(huì)，失去了一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，畢竟，后來的人會(huì)帶給大家重復(fù)的感覺。但我還是自我安慰：“再等等吧，先聽聽別人怎樣說，怎樣表現(xiàn)�！�
又有兩個(gè)人走上講臺(tái)了。我知道，自己不該再一直坐等下去了，我應(yīng)該勇敢地舉起手，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，給自己一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。內(nèi)心中一個(gè)聲音不停地鼓勵(lì)我：“去吧，去證明你自己！”但有一個(gè)聲音蓋過了它，是“怯懦”在“寬慰”我：“還有時(shí)間，再等等吧�！蔽矣肿龀隽隋e(cuò)誤的決斷，我又服從了“怯懦”。
我數(shù)著秒針一圈圈走過的痕跡，盯著下午的太陽漸漸向西邊偏移，聽著自己緊張的心跳，感覺著太陽穴在砰砰地跳動(dòng)，和臉頰上散發(fā)出來的熱量。內(nèi)心的聲音在沖我尖叫：“把握住這最后的機(jī)會(huì)呀！”
“自信”最終戰(zhàn)勝了“怯懦”，我舉起手，老師示意我可以上臺(tái)了。我緊攥著被手心的汗水浸濕的演講稿，與“自信”共同去抓住這次機(jī)會(huì)。我流利地誦讀出我的演講稿，灑脫取代了怯場的感受。臺(tái)下幾十個(gè)人的掌聲肯定了我如火般的自信。我給了自己一個(gè)成功的機(jī)會(huì)。
給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，就是向成功邁進(jìn)了一步。
評(píng)語：一次戰(zhàn)勝怯懦的經(jīng)歷，除了給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，更給了自己一份自信。小作者細(xì)膩的心理描寫給我們?cè)佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)的場景。我也為你能跨出這一步感到高興。
給自己一個(gè)機(jī)會(huì)作文2
有些人常常抱怨展示自己的機(jī)會(huì)很少，其實(shí)，并不是沒有機(jī)會(huì)，只是在于你會(huì)不會(huì)把握機(jī)會(huì)。
今年是建國XX周年，學(xué)校舉行演講比賽，每班只有一個(gè)名額。老師問起誰想?yún)⒓訒r(shí)，只有寥寥幾個(gè)同學(xué)舉手。老師讓自愿參加的同學(xué)出一份稿子，演講時(shí)還要脫稿。爸爸媽媽很支持我，給我打一份稿子，利用周末空閑的時(shí)間我背會(huì)演講稿。星期一老師又問起這件事，只有我的手晃晃悠悠地舉起來。
當(dāng)我站在話筒前時(shí)，一種自豪感油然而生。不管我的演講如何，不管我是否得到名次，但是我抓住這次機(jī)會(huì)，我又給自己一次展示的機(jī)會(huì)，我又使自己成長一次。
有這樣一個(gè)故事：一隊(duì)商人騎著駱駝在沙漠里行走，他們?nèi)ふ乙粋�(gè)傳說的金礦，可是找好久也沒有找到，就在他們要放棄的時(shí)候，突然空中傳來一個(gè)神秘的聲音：“抓一把沙礫放在口袋里吧，它會(huì)成為金子�！坝腥寺牪恍家活櫍静恍�，有人將信將疑，抓一把放在袋里。有人全信盡可能地抓一把又一把沙礫放在大袋里，他們繼續(xù)上路，沒帶沙礫的走得很輕松，而帶的走得很沉重。很多天過去，他們走出沙漠，抓沙礫的人打開口袋欣喜地發(fā)現(xiàn)那些粗糙沉重的沙礫都變成黃燦燦的金子。
在別人看到還是風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，在別人還在猶豫、觀望時(shí)，會(huì)把握機(jī)會(huì)的人早已經(jīng)行動(dòng)，當(dāng)別人看明白時(shí)，他們已經(jīng)成功。這些人是驕者，是上上人，是大成功者，是資本家。而勇敢者，當(dāng)別人告訴他們有一個(gè)機(jī)會(huì)時(shí)，然而有風(fēng)險(xiǎn)，但他們也敢于勇敢地去把握，這些人是強(qiáng)者，是中人，是成功者，是老板。而那些當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，只看到風(fēng)險(xiǎn)的人，選擇放棄人，是弱者，是下人，是失敗者，是打工者。智者尋找機(jī)會(huì)，勇者把握機(jī)會(huì)，膽小者放棄機(jī)會(huì)，無知者不知機(jī)會(huì)。
讓我們都試著給自己一個(gè)機(jī)會(huì)吧，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，就是給自己一份成功的希望。
給自己一個(gè)機(jī)會(huì)作文3
放學(xué)，車來來往往，一片烏煙瘴氣，而那公車卻遲遲不來。我無可奈何，在車牌下默立著，卻最終還是無法忍受那令人窒息的空氣。這樣偏遠(yuǎn)的地方，車也許要許久才能來。在這地方上學(xué)已有不少時(shí)日，也不禁有些好奇，何不趁此機(jī)會(huì)進(jìn)那村里走走看看？
于是一轉(zhuǎn)身，便走進(jìn)身后的小巷。這便是南湖的村落，也是少有的未被繁華入侵的.地方。腳踏上那平坦的青石板，沉重地一響。低頭看看，那板上已生不少青苔，缺一角，也許是被什么磕的吧。但我的腳步還是沒有停，看看兩邊，都是粗瓦鋪就的屋檐，縫隙里竟已生出幾叢細(xì)草。那門也是極簡陋的，說是門，不過便是黑木板上釘上把手，一推也許便吱呀地開。這屋子，約莫是好幾年前的老宅吧，站在那墻邊，便能聞到一絲泥土的氣味。這里可謂是溫州另外的一面，沒有高速公路，也沒有加油站。只有青石堆砌成的墻，道旁生著的細(xì)草，以及不斷向前蔓延的寧靜。
也好，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)離喧囂，讓我解這城市的寂寞的角落。一念之間，我步入這寧靜中。不知不覺，已走到巷子的盡頭，眼前只有一方石塊堆砌的小屋，圍墩很矮，一眼便可看到那大盤石磨，和一旁生在暗處的茅草。煙囪尚還冒著一縷輕飄飄的黑煙，竟還有人在這村中生息。
一拐角，但見幾個(gè)老頭正在下棋，兩張板凳一攤，便可開戰(zhàn)�！皩④�！”一個(gè)老頭得意地將馬一跳。“哎呀！輸�！绷硪粋�(gè)老頭納悶著。緊接著是一陣大笑，十分爽朗，倒還真是老頑童。
我不曾見過村里的生活，我若當(dāng)時(shí)留在那車牌下，也許便看不見那村中的人與景吧。我給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，看見老溫州的一個(gè)角落。我晃到村口，眼前還是車來車往，車來，我上車，只見身后那片寧靜漸漸遠(yuǎn)去。
給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)小村的人與事。
給自己一個(gè)機(jī)會(huì)作文4
六年級(jí)這個(gè)令人緊張的時(shí)刻來臨了，鬧鐘似乎都在進(jìn)行著倒計(jì)時(shí)，我要努力的學(xué)習(xí)，爭取考上自己理想的中學(xué)。當(dāng)開學(xué)的那一天，我知道自己被分在六（1）班時(shí)，說不出什么，心里有一些失落。
漸漸地，失落變成傷心，傷心變成痛心，眼淚就像斷了線的珠子一樣滑過我的臉龐，看到昔日的好友都分在別的班級(jí)，而自己孤零零的心卻如萬箭穿心一樣痛。
這是一個(gè)寧靜的夏夜。萬籟俱寂，我翻來覆去睡不著，于是便看著夜晚的風(fēng)景。想著每一件事，不禁淚流滿面。于是，我去找田霞老師傾訴，她說：“你要適應(yīng)著接受每一個(gè)人，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)。”其實(shí)我的語、數(shù)老師至今還不知道我心里的事，我從他們的眼神里讀到了對(duì)我的那種期望，又想想田霞老師說的話，我的心平靜下來。
第二天，我決定了給自己一個(gè)機(jī)會(huì)去接受老師，把所有的痛苦交由自己默默承受，用時(shí)間來治療這個(gè)傷痛。我不再傷心，我要打起精神，重新做回我自己。
給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，也給別人一個(gè)機(jī)會(huì)，去容納每一個(gè)人，也去接受每一個(gè)人。
給自己一個(gè)機(jī)會(huì)作文5
可憐的老師，請(qǐng)您不要再被眼前的“成績”所迷惑，所欺騙，仔細(xì)看看那鮮紅的分?jǐn)?shù)吧。它們身上都披著一張漂亮的羊皮，而隱藏在這羊皮之后的骯臟卻不被你所見。
可憐的父母，請(qǐng)不要為你們的孩子所取得的“好成績”而驕傲，為了博取你們的歡心，這些分?jǐn)?shù)露出了它們猙獰的面孔。
可憐的孩子們，請(qǐng)不要為自己的“好成績”而沾沾自喜了�？茨銈兊哪康囊呀�(jīng)達(dá)到了，你們可憐的老師和家長已經(jīng)開始考慮如何獎(jiǎng)勵(lì)你們了，這個(gè)新年你們過得一定很愉快！
可憐的我，卻終日被這恐怖的，不公平的分?jǐn)?shù)所驚嚇。我的考試成績與我付出的努力成反比，我驚愕！
為什么在還未放碼前，平天就向另一邊傾斜，即使我睡得再晚，再用心，即使我考得再好，我也深感不公！我們本應(yīng)站在同一超跑線上的��！
什么時(shí)候，我們才能進(jìn)行一場公平的競爭呢？
給自己一個(gè)機(jī)會(huì)作文6
雖然許多人對(duì)班長的“龍椅”早已垂誕三尺，夢(mèng)寐以求。但是我堅(jiān)信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我愈挫愈堅(jiān)的勇氣，憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情。相信這次演講給我?guī)砹俗孕诺墓饷ⅰ?/p>
我以前也擔(dān)任過班干部，有少許的經(jīng)驗(yàn)，但是上次因不負(fù)責(zé)任，帶不起頭，所以給老師“炒魷魚”了。這次我一定以身作則，為班級(jí)默默地耕耘，，獻(xiàn)出博愛之心。我正因?yàn)樵焕蠋煶仿�，生活在“最低層”；�?duì)“老百姓們”的喜怒哀樂有切身的體驗(yàn)，更能從他們的利益出發(fā)，推出更加貼切“百姓”的改革措施。
班長，應(yīng)架設(shè)在老師和同學(xué)之間的橋梁。光有老師和同學(xué)服務(wù)的心是不夠的，作為班長的靈魂人物，應(yīng)具有統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。首先，我有較強(qiáng)的組織能力，讓每位班委成員發(fā)揮各自潛力，形成拳頭優(yōu)勢(shì)。
如果，我競選成功，我會(huì)把握這次機(jī)會(huì)，更加嚴(yán)格要求自己。要知道，再多燦爛的話語，也不過是一瞬間的激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開往成功道路的鮮花。
請(qǐng)相信我吧，沒錯(cuò)的！
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