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記一次辯論會_初一作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的記一次辯論會_初一作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記一次辯論會_初一作文1
“啪啪啪”從教室里傳來一陣陣山崩地裂的掌聲，你知道為什么嗎？難道....
上周三時，老師宣布這周四會對開卷有益未必有益辦一場辯論會，讓我們收集己方觀眾的“語言炮彈”。聽到這個消息，同學(xué)們立馬熱血沸騰起來，馬上到我和肖劍超處報名正方和反方人員，我和肖劍超自然是選擇了反方。對此次辯論會，同學(xué)們都抱著勢在必得的心情等著本周四的到來。
周四終于到了，辯論會還沒有開始，教室里早就充滿了火藥味。
辯論會馬上就要開始了，正方隊員有：一辯唐斯，二辯周相成，三辯王琦瑞，四辯喻磊，對方一入場，其實如洪水決堤一般涌出，一個個挺胸抬頭，趾高氣昂的坐到了座位上。反方隊員有：一辯謝振華，二辯徐境翔，三辯我（向與進(jìn)），四辯肖劍超，反方一入場，每個人臉上都輕輕松松，一副胸有成竹的樣子，自然的坐到了座位上。雙方隊員入坐后，劍拔弩張，火藥味充斥了整個教室。“鈴鈴”鈴聲一響。老師說：“辯論會正式開始！正方一辯陳述己方觀點。”當(dāng)一辯陳述己方觀點時，說出：“每個名人成名后都說書對自己是非常有益，書讀得越多越好時我們反方幾名辯手臉上出現(xiàn)了笑容，因為這一番話正對我們的觀點。換句話說，就是鳥撞到了槍口上。當(dāng)我們反方發(fā)言完畢時，我方二辯就發(fā)起猛烈攻擊，我們計劃先抓住對方觀點死角發(fā)起攻擊，等他們亂了陣腳，我方就由三辯我發(fā)起第二輪的進(jìn)攻，把他們壓制得死死的，不給他們翻身的機(jī)會。正如我們所料，我方二辯抓住對方的死角“讀書肯定可以從中找到益處�！笨墒撬麄冋降腵觀點卻是“打開書本就一定有益，不論什么書。”其實這兩個觀點并沒有相互排斥，可表面上看起來是他們露出了破綻，于是我們便抓住了這個死角窮追猛打，結(jié)果到后面他們連我方提出的問題都答不出來，我們便大舉進(jìn)攻，把我方觀點全都拿出來，由我和徐靖翔發(fā)射“炮彈”。開始還好，正方觀眾席還答得上來，后來我方攻擊越來越猛，竟然打得他們辯手席上一片寂靜，毫無還手之力，對方辯手一個個抓耳撓腮，也想不出一絲應(yīng)對的方法，眼看著時間就要到了，可是他們還是想不出法子來�！扳忊彙睍r間到了，我們勝券在握，剛才那20分鐘，我們反方打得他們“落花流水”。老師就要公布獲勝方了，我們有些緊張，不過更多的還是自信，“獲勝方是——”教室里靜得出奇，都在期待著，“反方！”當(dāng)老師話剛落，我們便歡呼起來，“耶！我們贏了！”
這次辯論會真好玩，希望以后每個星期都能舉辦一次。
記一次辯論會_初一作文2
本學(xué)期第三周的星期一，我們班在李老師的組織下，舉行了一次緊張激烈的辯論會——《開卷是否有益》辯論會。這次辯論會開得非常成功。
辯論會開始前，李老師把全班分成正反雙方，正方坐在左邊，反方坐在右邊。為了鼓勵同學(xué)們積極參與辯論，培養(yǎng)我們的口才和應(yīng)變能力，李老師說，每發(fā)言一次，該方就加一分，最后評出優(yōu)勝組。
緊張激烈的辯論會開始了。首先是正方代表李澤禧站起來說：“我認(rèn)為開卷有益。因為多看課外書會讓人學(xué)到很多知識，也可以增長見識。”李澤禧的話起到了拋磚引玉的作用。他的話音剛落，反方代表——小機(jī)靈鬼蔡皓天立刻站起來反駁道：“我覺得開卷未必有益。因為一些同學(xué)愛看一些恐怖的書，導(dǎo)致自己心里很害怕。就像李老師上個星期講的那篇作文中所說的.那樣，那個同學(xué)由于經(jīng)常看《名偵探柯南》，結(jié)果一個人呆在家就覺得很害怕，把自己關(guān)在房里還會想會不會有鬼來殺他。他往外看， 一片漆黑，他的心就像兔子一樣跳來跳去。他聽見有開門的聲音，就想去找媽媽，他又想會不會有壞人呢？剛好媽媽來他房間，他一看見就立刻跑過媽媽這邊嚎啕大哭，這就說明開卷未必有益�！辈甜┨炀实陌l(fā)言，博得了同學(xué)們陣陣的掌聲。聽了他的發(fā)言，正方羅淦不緊不慢地說道：“你為什么要看恐怖的書呢？你要有選擇性地去看呀！那些不適合我們小孩子看的書，你就不要看它嘛……”他的話還未說完，反方代表徐若丹搶著說：“但是我們小孩子好奇心強(qiáng)，可又控制力差，父母在家，我們就不看，一等爸爸媽媽出去后，我們又控制不住自己，就會偷偷摸摸地看一些恐怖、刺激的課外書，有的還會躲在被子里偷偷地看……”
時間一分一秒地過去了，辯論會還在緊張激烈地進(jìn)行著，同學(xué)們你一言，我一語，爭得臉紅脖子粗，大家你不讓我，我不讓你，真是理不辯不明�。�
最后，李老師給這次辯論會進(jìn)行了總結(jié)，幫助我們分清了是非。從她的總結(jié)中，我明白了我們應(yīng)多讀書，讀好書，好讀書。只要我們選擇合適的書，合理安排看課外書的時間，你就一定能獲得更多的課外知識，就能提高我們的口頭和書面表達(dá)能力，就像杜甫所說的那樣“讀書破萬卷，下筆如有神�！�
記一次辯論會_初一作文3
當(dāng)我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國��！
“鈴……”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的.幫助。”對方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：“開卷有益�！贝_實，這點我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會的我們卻推翻了古人“開卷有益”的說法，因為我們認(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會，那該是一個多么悲慘的命運�。 �
她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書是有益處的，這點大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認(rèn)識幾個字。這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學(xué)會一些寫作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識幾個字。這能說它無益嗎？”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的！”對方呆若木雞，無言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會讓人遭到損害��！”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！
記一次辯論會_初一作文4
這天，我們班舉行了一場激烈的辯論會。辯論的主題是“開卷是否有益”，我們組當(dāng)了反方：開卷無益。
“我認(rèn)為開卷有益�！闭降囊晃慌瑢W(xué)胸有成竹地站了起來，用細(xì)小的聲音說，“書能增長見識，陶冶情操，俗話說‘讀書破萬卷，下筆如有神�！�
我聽了，似乎找到了靈感，站了起來，響亮地說：“剛才你方說只要‘讀書破萬卷’，就能‘下筆如有神’”，可如果讀書囫圇吞棗，又怎么寫得出好文章呢？即使讀了這么多書，不會運用又有何用呢？”
我本以為對方使盡渾身解數(shù)也反駁不了我這番“豪言壯語”�？蓻]想到在角落處不顯眼的邱博泓輕描淡寫地說：“那你是學(xué)霸，你不讀書哪來的好成績呢？”我頓時啞口無言，像個泄了氣的皮球倒在桌上。
這時，我的隊友王燁助我一臂之力：“你們說開卷有益，那么有些同學(xué)在看無趣的漫畫書，還看一些只夠消遣的神靈小說，比如《查理久世》、《斗羅大陸》，他的學(xué)習(xí)能進(jìn)步嗎》”？
這下讓正方百口難辯，只好另尋別路：“高爾基說，書是人類進(jìn)步的階梯，所以，讀書是絕對有益的！”
我又看準(zhǔn)機(jī)會，抓住破綻，站了起來，“但是古人又說，不但要‘讀萬卷書’，還要‘行萬里路’，你們不去實踐，就只能成為書呆子！”
我正得意揚揚地壞笑著，可矮小的邱博泓又給我重重一錘：“可是你不先看書，你又怎么去實踐呢？”唉，我又被懟了回來，我的`心又焦急又不甘，可卻是啞巴吃黃連——有苦說不出呀。這一下燃起了我的斗志。
接著我方又說了“窮人沒讀多少書但仍能考上好大學(xué)”的觀點，但正方又以“借書”打得我們無言以對。
眼看形勢火燒眉毛，徐老師伸出了援助之手。她舉了一個北大高材生吳謝宇的故事，吳謝宇成績優(yōu)異，在競賽屢屢奪魁，可以說是“全能才子”。但他卻干了一件殘忍至極、難以置信的事：殺母！這兩個字一出來，著實把我嚇了一跳，像一塊石頭砸在心上。是啊，一個人，竟敢把哺育自己長大的慈母殺死，這樣讀書還有何用？這一事例像顆定心丸，使我們信心倍增，乘勝追擊。
……
最后，一場激烈的辯論會畫上了圓滿的句號。這時，徐老師語重心長地說：“這場辯論會沒有輸贏，重要的是正方告訴我們讀書的益處，反方告訴我們讀書要以實踐相結(jié)合，還要以德樹人�！蔽衣犃耍腥淮笪�。
這次的辯論會，使我受益匪淺。
記一次辯論會_初一作文5
今天我們班開了一次辯論會，主題是：科技發(fā)展，利大還是弊大。
我覺得應(yīng)該是利大，本來我覺得是是弊大，可想了想還是覺得利大。想了半天，辯論會已經(jīng)開始了，所以我就支持了利大。
首先，我們選出了三位正方代表她們分別是：李靜，張春云，熊穎涵。
李靜先提出了她的觀點：電視可以讓我們在家就能看到許多節(jié)目，而不用去現(xiàn)場看。反方開始辯論了，他們是：劉嘉偉，謝子雨，余航齊。余航齊開始反駁，他說：“電視也有壞處，看多了對身體不好�！�
熊穎涵就說：“那你就別看咯”
余航齊又說：“我只不過偶爾看一下而已�！�
老師聽到后說遇航齊這句話說的不對，過了一會兒，老師宣布，第一局，正方勝利！
后兩局我們又贏了，我真想對李靜她們說：“真棒，說的'好，好樣的！”
記一次辯論會_初一作文6
今天，我們班舉行了一次激烈而富有挑戰(zhàn)性的活動——辯論會。辯論會分為正反兩方，正方的主題是：“開卷有益”。反方的主題是：“開卷未必有益”。
首先，老師用多媒體介紹了這場辯論會的詳細(xì)要求，然后由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊員。臺下的觀眾給予雙方熱烈的掌聲，雙方的隊員也都充滿著必勝的信心。辯論會在大家的期盼下正式開始了。
正方的主辯姚佳奇，胸有成竹地站在臺前，闡述了正方辯題的核心觀點：“書，是人類的老師，是開啟智慧大門的鑰匙。因此我們要多讀書，因為開卷有益�！边@激起了反方主辯我的斗志。我提出了一個具有現(xiàn)實意義的觀點：“書，也要區(qū)分什么書．它有好有壞．就拿現(xiàn)在社會上一些不正規(guī)的出版讀物，只是搏眼球而已，對人毫無益處，有的甚至歪曲事實，把人引入歧途。開卷未必有益�！边@時，正方的肖佳霖，嗖地一下站了起來，大聲喊到：“如果要寫好作文就要多讀書，因為書中的好詞佳句，會讓你的作文變得生動有趣，耐人尋味”他這激動的言詞，猶如火山爆發(fā)，傾泄而出。而我方的趙文晨也不甘示弱，給了對方有力的回?fù)�。他提醒對方要明確我方的觀點，讀書要有選擇性地去讀。就拿我們小學(xué)生來說，有的同學(xué)并不是去讀那些有利于增長知識、提高見識的書籍，而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類的書刊，致使學(xué)習(xí)成績一落千丈。這就是我方觀點：“開卷未必有益”。讀書要選擇適合自己的去讀。此時，班級里沸騰了。正反雙方你一言我一語地互不相讓，各自闡述著觀點，爭論得面紅耳赤。
時間匆匆，很快到了正反雙方觀點總結(jié)的時候。雙方的實力可以說旗鼓相當(dāng)，但由于反方準(zhǔn)備的較充分，觀點明確，論述完整，論據(jù)有力，我們最終獲得了勝利。
這次的'辯論，給我留下了深刻印象。它鍛煉了我們的思維邏輯，提高了我們的表達(dá)能力，更增進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼。同時也讓更多的同學(xué)明白了：“讀書重要，擇書更重要。”一本好書，就象你的朋友，它會幫助你在求知的道路上一路向前，可是一本壞書，就如一瓶毒藥，麻痹你神經(jīng)，讓你的道路變的崎嶇難行。同學(xué)們，多讀一些好書吧！讓我們真正做到“開卷有益”。
記一次辯論會_初一作文7
星期二下午第二節(jié)課，我們在教室進(jìn)行了一場別開生面的辯論會……
“叮零零……叮零零”上課了，教室里安靜得連根針掉在地上也聽得見，過了一會兒，只見晏老師步態(tài)輕盈地走進(jìn)教室，鄭重其事地大聲宣布：“同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行一次關(guān)于開卷是否有益的辯論會！”，這時，教室里像炸開了鍋，大家一邊交頭接耳，一邊又摩拳擦掌躍躍欲試，恨不得馬上與對方唇槍舌劍地“干”起來。同學(xué)們不做“無米之炊”的巧婦，一個個地把自己收集的資料紛紛從書包里拿出來。
這一次辯論分為“你死我活”的反方和正方，正方的觀點是：“開卷有益”，而反方的觀點是“開卷未必有益”。辯論會的規(guī)則是：首先，請正方的代表同學(xué)上臺陳述自己的觀點“開卷有益”，然后反方的代表同學(xué)上臺講自己的觀點“開卷未必有益”。最后，再來定奪最后的勝利者是誰。
老師一聲令下，“正方同學(xué)發(fā)言�！崩蠋熯@一說：正方的徐靖添踴躍舉手，站上講臺，理直氣壯地說：“我們正方的觀點是‘開卷有益’，為什么這么說呢，因為杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’，這一點是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽讀過的群書不可計數(shù)，破解了寫詩的難題，因而為我們留下了大量的經(jīng)典詩作，而書中的'學(xué)問也深深地印在了他的腦子里……�！倍曳降乃螙|興一點也不服輸，連忙站上講臺，咄咄逼人地反駁道：“我們反方的觀點是‘開卷未必有益’，因為，漢代劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一種是良藥，藥到病除；一種是毒藥，置人于死地。不是嗎？”……一輪下來，經(jīng)過同學(xué)們投票，我們反方暫時領(lǐng)先，于是歡呼雀躍，而敵方卻愁眉苦臉的……經(jīng)過5輪的較量，場上的比分是22：23，我們反方獲得了最終的勝利！我們反方陣營的隊員們贏得是哈哈大笑，得意忘形。殊不知正方的同學(xué)也是略差一籌罷了，反方以一分之勝算，險勝對方而已。
最后，咱班的辯論會也完美收官了，而我也知道了能夠為自己的敵人喝彩，才是最后的贏家，而最重要的是收獲了友誼！不僅如此，通過此次雄辨會，我進(jìn)一步認(rèn)識到“博覽群書”與“讀書好、好讀書、讀好書”的重要性。因此，讓我們放下“唇槍”與“舌劍”，握起生花妙筆，多多積累好詞佳句，讓長眠于歷史的杜甫、劉向等先賢含笑天堂吧！
記一次辯論會_初一作文8
今天上午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會。
叮零零——上課了，同學(xué)們懷著激動的心情，等待老師宣布開始辯論，他們準(zhǔn)備充分，迎接對方的挑戰(zhàn)。
老師走進(jìn)了教室，說道：“今天，我們要開展一次辯論會，主題就是開卷是否有益。”這時，班里一下就炸開了鍋，沸騰起來。你一言，我一語。有的說，開卷一定有益，有的說，開卷未必有益……大家議論紛紛。
“請正反兩方開始辯論。”老師高聲說道。
對方的辯友是學(xué)習(xí)不錯的張子俊，以及他的隊友——有著很好語言基礎(chǔ)的包君珅，還有陳永銀、林財榮等人。我方的主辯手則是我和蔡長炫、陳萬禹。
對方的張子俊先發(fā)制人：“我覺得開卷有益，讀書可以豐富我們的.知識，還可以提高寫作能力，書的好處有很多�！�
這時，我方的蔡長炫發(fā)話了：“開卷未必有益，比如一些同學(xué)，我們班就有幾個。”他指了指幾個正在偷偷看課外書的同學(xué)，繼續(xù)說：“這些人上課看課外書，有什么好？看課外書，上課就不認(rèn)真聽講，也常常走神。不過開卷也不是完全沒有益處。”
正方的陳永銀聽了，很不是滋味，于是他又開始了他那頭頭是道的演講，他拿起那個大本子——“演講稿”，說話了：“誰說開卷是沒有益處的？開卷一定有益。杜甫大詩人不是說‘書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟’嗎？還有‘讀書破萬卷，下筆如有神’，說的不都是要讀書嗎？不讀書會怎樣？開卷有益，是必然的�！�
反方的我聽了，也反駁起來：“你看那些毫無意義的書，對你有什么好？看那些不健康的書，什么用處也沒有，還會使你沉迷一些根本不存在的事物。請大家支持我的觀點‘開卷未必有益’。”
我們爭得面紅耳赤，誰也不讓誰。其他同學(xué)也聽得津津有味。
最后，老師做出了總結(jié)：“一本好書勝過一個珍寶，一本壞書比一個強(qiáng)盜更可怕。因此，開卷是否有益，得先看開的是什么卷�！�
聽了老師的話，也使我悟出了一個道理：讀書是有益的，但也有糟粕。一個真正的學(xué)者，往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。
記一次辯論會_初一作文9
周四，我們班舉行了盼望已久的辯論會。同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試，為了這次辯論會更加鄭重更接近正式的辯論會，老師也請來了別的班級和年級的老師來觀摩和助陣。
由于大家都沒有經(jīng)驗，所以這次活動的主持人由老師來擔(dān)當(dāng)。下午第二節(jié)課辯論會正式開始。辯論會分為兩大陣營，正反兩方，辯論的主題是“開卷是否有益。”正方的觀點是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。雙方的各位辯手一個個都面帶微笑，信心十足。
首先是正方一辯手汪潤田開始闡述“我”觀點：“我方的觀點是‘開卷有益’，多讀書可以增長知識，而且歷代偉人都善于讀書……”隨著汪潤田的`精彩表述，臺下爆發(fā)出熱烈的掌聲，他自信而且引據(jù)論證非常準(zhǔn)確，一時我感到被說服了，覺得“開卷確實有益”，接下來由我們反方一辯手宋坤齡闡述“開卷未必有益”，宋坤齡說：“古人云‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，既然是藥那就有兩面性，一是良藥，二是毒藥，一本壞書如言情、武俠類，不僅無益，反而使人沉迷，滑向犯罪的深淵……”宋坤齡的精彩論證一樣有理有據(jù)，猶如一針清醒劑使我立刻冷靜下來，也想起了我搜集的反方資料，我代表的可是反方��！我要集中精力，用我們的實力來論證我們的觀點。第二個環(huán)節(jié)，雙方二辯手盤問對方選手，在這個環(huán)節(jié)里我方二辯楊帆同學(xué)表現(xiàn)的尤為突出，提出了很多尖銳的問題，問的正方啞口無言，毫無招架之力。第三個環(huán)節(jié)也是辯論會的高潮部分“自由辯論”，這個環(huán)節(jié)雙方的八位辯手可以自由和對手過招，正方說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，我方立刻反駁到“難道壞書中也有顏如玉，也有黃金屋嗎？”正方立刻否定，說“世上的任何事情和東西都有兩面性，那么一本壞書自然也有它的好處�！薄半y道一本錯字連篇，語句不通，沒有一點優(yōu)點可言的書你也說它有優(yōu)點嗎？”王柏喬立刻反駁道。呂堃瑜說：“世界上有這本書嗎？可能性非常小，只要去正規(guī)的書店，這種擔(dān)心不就沒有了嗎�！逼铉鞯溃骸耙恍┎环ㄉ特�?zhǔn)苁袌鼋?jīng)濟(jì)的影響把一些不健康的書夾雜在一些正規(guī)的書刊里，防不勝防……”雙方你一言我一語，針鋒相對，爭辯的異常激烈，同學(xué)們也在臺下為自己的團(tuán)隊出謀劃策、吶喊助威。每到精彩處臺下都爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后由雙方的四辯手總結(jié)陳詞，最終正方的四位辯手以其精彩的表現(xiàn)取得了勝利，雖然我們反方輸了，但是我們吸取了寶貴的經(jīng)驗。
最后，老師給我們分享了兩句關(guān)于讀書的名言“讀書好，好讀書，讀好書”“適勢讀，適時讀，讀適書”。
記一次辯論會_初一作文10
我在電視上看到過許多辯論會，但我認(rèn)為最激烈的辯論會還是星期三下午發(fā)生在我們班的關(guān)于“開卷有益或開卷未必有益”為主題的辯論會。
下午第一節(jié)上課鈴一響，我們便焦急地期待著辯論會的開始。老師先在黑板上寫下了辯論會的主題，然后宣布辯論會正式開始。正方一辯李澤鍇同學(xué)首先發(fā)言，他的開場白引用了名言，他說：“我方的觀點是：開卷有益。高爾基曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯�！苯又�，他又舉了一些有關(guān)讀書的名人名言。李澤鍇的一番話，無疑是拋給了我們反方的一顆重磅炸彈！正方同學(xué)一看形勢一片大好，都喜笑顏開。但我方助威團(tuán)的同學(xué)不服氣地說道：“別高興得太早，辯論會才剛剛開始！”我看到這樣的局勢，在心里喊：“賈世偉（我們反方一辯）加油！”我在心里給賈世偉加油的時候，他開始發(fā)言了。他不但用充足的理由反駁了正方一辯，而且用充分的證據(jù)論證了我方的觀點，他果然是不負(fù)重望！接著正方二辨站起來了，天哪！竟然是劉佳琦，她可是我班的鐵齒銅牙�。∥业膶κ志谷皇撬�！
她一站起來，那咄咄逼人的大眼睛就已經(jīng)瞪得我們反方同學(xué)很不自在啦！她開始發(fā)言了。她說：“愛迪生因為讀書而發(fā)明了電燈、留聲機(jī)，瓦特因為讀書而發(fā)明了蒸汽機(jī)，牛頓、培根都因為讀書而取得了巨大的成就……”看到她這樣厲害，我方的同學(xué)便把所有希望都放在了我身上，��！我這堂課不如叫“壓力山大”吧！我平靜了一下心情，站起來鏗鏘有力地說道：“正方辯友們：上個世紀(jì)20年代的德國，很多人因為看了希特勒寫的《我的奮斗》這本書而成為了法西斯的.殉葬品！希特勒利用這本書害死了多少人��！”聽了我這一番慷慨激昂的話，我方同學(xué)又恢復(fù)了信心。我方能否獲勝，就看自由辨論時我方的表現(xiàn)了。接著，自由辯論開始了，我方有一位同學(xué)先說了一番強(qiáng)有力的話，使對方啞口無言，接著雙方你一言我一語地辯論起來。當(dāng)自由辨論進(jìn)行到一半時，對方又一次啞口無言。最后，我總結(jié)發(fā)言：“正方辨友，‘開卷有益’的意思是看書就有好處，‘開卷未必有益’的意思是看書不一定有好處，你們剛才自己也說了，只有看好書才有益，所以開卷不一定有益！”我的發(fā)言博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。
這次辯論會真有趣！通過這次辯論會，我明白了兩個道理：一是要讀好書；二是讀書要認(rèn)真，不能囫圇吞棗、不求甚解。
記一次辯論會_初一作文11
五（7）班的教室里洋溢著緊張而熱鬧的氣氛，因為要舉辦一場辯論會。講臺下兩排桌子相對而列，桌子后面分別坐著四位同學(xué)。其他同學(xué)支持正方就坐在正方后面，支持反方就坐在反方后面。
主持人林浩軒說：“一陣清風(fēng)將金色的9月送到我們身邊，我們也迎來了五年級七班的第一場辯論會，本次辯論會的話題是“開卷是否有益”。 現(xiàn)在我宣布五（7）班辯論會正式開始。”話音剛落，臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
“請正方一辯陳述正方觀點�！闭酱韰钦荜涣ⅠR站起來，他首先強(qiáng)調(diào)了正方觀點“開卷有益”，接著說：“知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠儲存大量的知識，而我們在補(bǔ)充知識的同時，知識也在不停地往外泄漏，這時，如果我們停止讀書或者書讀的少了，水庫的水很快就會枯竭。只有不停地、豐富的課外閱讀才能使自己的知識漸漸豐富而不會大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就只能寫出那么幾句毫無意義且重復(fù)羅嗦的話。”頓時，正方陣營里發(fā)出熱烈的掌聲。
反方代表郭子奕也不甘示弱，他的'觀點是開卷未必有益。他認(rèn)為有一些書如武俠、言情類小說，輕的影響思想、情操，重的還會犯罪走上邪路。而讀越多這種不健康的書，會使你中毒越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌入萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會。這次，反方陣營更加賣力地鼓起掌來。
......
自由辯論時間到了。
反方彭卓偉說：“那些《烏龍院》、《爆笑西游》之類的漫畫書，看上去特別對我們小學(xué)生的胃口，眼睛盯著一動不動，內(nèi)容不健康，視力又下降，怎么行？更不必說那些具有不良傾向的書，對我們這些孩子影響極壞，實在是不開卷為妙�！�
正方楊欣立仿佛從彭卓偉的發(fā)言中察覺到了什么，說：“反方舉出了一系列因為看書而造成不好結(jié)果的事例，這又能說明什么呢？只能說明是看書的人自己本身心態(tài)不正，不能歸咎于書，就像我們?nèi)粘Ｓ玫牡蹲�，有人拿刀去砍去殺人，能怪那刀不好嗎？�?/p>
雙方辯友你一言我一語，爭得不可開交......
辯論會結(jié)束的時間到了，可還沒辯出個輸贏來，最后還說跑題了哦。周老師做了總結(jié)：“因為是第一次舉行辯論會，沒有經(jīng)驗，所以說到后面有點跑題，一定要緊扣主題�！�
這真是一場既精彩又有趣的辯論會！
記一次辯論會_初一作文12
今天的隊活動課上，我們班舉行了辯論會，辯題是:同學(xué)過生日要不要送禮。我們男生是正方，女生是反方。
辯論會開始了，首先是我們男生代表劉灝發(fā)言，他三步并作兩步跑上講臺他大聲問：“同學(xué)們，你們過生日收過禮物嗎?收過的請舉手。”我們一愣，不知道他葫蘆里賣的什么藥，都紛紛把手舉起來。有幾個女生反應(yīng)快，說：“沒收過�！眲姶饲榫�，竟跑下講臺一個個地追問，說：“你過生日收過禮嗎?”大部分同學(xué)都承認(rèn)收過。劉灝跑上講臺，大聲喊道：“好，這說明過生日要送禮�！闭f完，他得意地走了下來，女生都朝他瞪眼睛，我們男生卻歡呼起來。女生代表戴藝停坐不住了，“嚯”地站起來反駁他：“同學(xué)過生日送禮不好，會養(yǎng)成不好的風(fēng)氣，同學(xué)過生日送禮就等于賄賂別人，所有的清官不都是不收別人的禮物嗎?”聽到這里，楊陽站起來，大聲說：“難道三八節(jié)我們給老師送花也是賄賂老師嗎?”“給老師送花是尊重老師�！薄拔覀冝q論的`是同學(xué)之間送禮，沒說老師，你跑題了!”下面的女生紛紛抗議。
這時，女生談秋瑜拿了一本書，說了上面的一個故事，說明過生日送禮會養(yǎng)成攀比的風(fēng)氣。我想：怎么會養(yǎng)成攀比的風(fēng)氣，我們送的又不是大禮物，而是一些小禮物，但我又不敢站起來說，怕說錯被她們笑話。這時，我們班的“小博士”周岳不慌不忙地站了起來，他也講了一個故事，說明過生日送禮的好處：可以化解矛盾。他說話就是有水平，不愧是“小博士”。其他男同學(xué)也唇槍舌劍，說得女生啞口無言。女生沒人舉手了，霍老師有心想幫女生，對唐家麗說了悄悄話。臺下的男生起哄，說老師偏心，只有張澤說：“霍老師，你也是女生，你可以說�！蔽覀兌脊笮ΑＷ罡阈Φ氖鞘G遠(yuǎn)，他本來是代表男生發(fā)言的，可說著說竟說到送禮的壞處，女生拍手叫好，男生都罵他是叛徒。
辯論會在輕松激烈的氣氛中結(jié)束了，通過這次辯論會，讓我懂得了：同學(xué)之間過生日送禮弊大于利，因為真正的友誼是不能用金錢來衡量。
這次辯論會開得真好，既鍛煉了同學(xué)們的口才，又讓我們懂得了道理，真是一舉兩得啊!
記一次辯論會_初一作文13
“丁零零——”上課鈴響了，同學(xué)們迅速各就各位，人人精神飽滿，個個摩拳擦掌，憋足了勁準(zhǔn)備上一節(jié)別開生面的“辯論課”。
劉老師莊嚴(yán)宣布“開卷是否有益”辯論會開始！臺下同學(xué)熱烈鼓掌。辯論有“開卷有益，開卷未必有益”正反兩個觀點，舉手表決后，大部分同學(xué)都選反方觀點，選正方的人寥寥無幾。我作為正方“開卷有益”的辯手之一，心中有些忐忑不安，因為對方人多勢眾，高手云集。首先出戰(zhàn)的是我方的“鬼精靈”王梓寧，他整整衣襟，運氣定神：“我方觀點是開卷有益，因為書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以開闊我們的視野，增長我們的見識……”他見解獨到，有理有據(jù)，博得同學(xué)們一片掌聲！我方旗開得勝，隊員們相互擊掌掌，耶！反方同學(xué)也早有布署，首先應(yīng)戰(zhàn)的是號稱“智多星”的李昕倪，她個子小小的，胖乎乎的，一雙小眼晴，閃爍著“狡黠”的光芒。這可是我方的頭號勁敵��！我屏息凝神，準(zhǔn)備悉耳恭聽。只見她從容上臺，環(huán)顧同學(xué)：“我方的觀點是開卷未必有益，因為1，有些同學(xué)看了那些不健康的書籍，誤入了歧途，甚至走上了犯罪的道路；2，有些同學(xué)長時間看書，不注意讀書姿勢且用眼過度，造成了近視眼；3，有些同學(xué)……”話音剛落，臺下又響起了熱烈的掌聲。對方的辯手們更是斗志昂揚，因為李昕倪有理有據(jù)，每一點都切中要害。我緊鎖雙眉，腦細(xì)胞高速運轉(zhuǎn)，想著應(yīng)辯對策。“短兵相接，兵刃見！”幸虧我早有準(zhǔn)備，我深呼一口氣，胸有成竹地走上講臺，繪聲繪色地發(fā)表了自己的觀點。同學(xué)們不由得豎起了大拇指，交口稱贊。這時，反方不甘勢弱，立即有辯手舉手進(jìn)行論據(jù)補(bǔ)充；我方也不甘落后……一來一往，辯論進(jìn)入了拉鋸戰(zhàn)，正反雙方擺出的'論據(jù)越來越多，理由越來越充分，雙方辯論進(jìn)入了白熱化狀態(tài)，一時難分勝負(fù)。同學(xué)們都緊張地注視選手，大氣都不敢出，此刻空氣似乎也凝滯了。
相持時間愈長，雙方辯手都有些緊張，難免出現(xiàn)小漏洞。我方選手緊緊抓住對方的破綻進(jìn)行反駁，對方選手也緊緊咬住我方的漏洞進(jìn)行回?fù)簟綐屔鄤�，硝煙彌漫，氣氛十分緊張。偶爾也出現(xiàn)一些小插曲，由于雙方都說得太投入了，有時雙方辯手被忽悠了，跑錯陣營了，真真切切當(dāng)了個“小叛徒”，逗得臺下的同學(xué)們哄堂大笑。老師不得不提醒我們辯論時要圍繞主題，不要跑題……
辯論會時有緊張，時有欣慰，時有快樂，時有失落。一次小小的辯論會，一次驚心動魄的小戰(zhàn)役，讓我們明白了未來的學(xué)習(xí)征途中，要多讀書，讀好書，用知識武裝自己，真正做到“開卷有益”！
記一次辯論會_初一作文14
人們常說“開卷有益”，但也有人反對這個觀點，“開卷未必有益”，今天，我們班就圍繞這個話題，開展了一場激烈的辯論會。
正方認(rèn)為開卷有益，反方認(rèn)為開卷未必有益�！稗q論會正式開始”隨著主持人的語音剛落，正方辯手李文凱用著洪亮的聲音，神態(tài)自如地說：“對于讀書的益處來講，大能使人大徹大悟，奮發(fā)向上，走向光明，取得成功；小能使人認(rèn)識幾個字幾個詞，學(xué)會幾種寫作方法。這些都是讀書的益處，是無法否認(rèn)的。”說完，便得意洋洋的坐了下去。反方辯手汪匯還沒等正方辯手李文凱坐下去，便給他潑了盆涼水，一雙骨碌碌的眼睛瞪著李文凱，面紅耳赤地說：“我反對正方1號辯手的觀點。人們常說：‘開卷有益，看書有益’。但仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感興趣，那開卷也就未必有益了。現(xiàn)在的同學(xué)大都喜歡看武俠、言情之類的報刊，有時會達(dá)到手不釋卷、廢寢忘食的程度。他們一旦看書入了迷，便會做火入魔，上課一心只想著書中的人物、情節(jié)，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈。還有些同學(xué)被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的`人物，甚至走上犯罪的道路，這不是看書害了自己嗎？所以開卷未必有益�！闭揭粫r被問得張口結(jié)舌，啞口無言，個個愁眉苦臉、眉頭緊鎖。同學(xué)們各個心潮澎湃，目光全部集中到正反辯手們的身上，空氣也覺得頓時凝聚了起來。正方辯手陳穎靈機(jī)一閃而過說：“博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。詩圣杜甫有句名言：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’這一點是不可否認(rèn)的，杜甫博覽過的書不可計數(shù)，在他寫文章、作詩時一連串的好詞好句便會從筆尖順流而下，一篇篇的名詩佳作便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，時能幫助我們寫出好文章的。人絕不能離開書�！闭睫q手個個得意洋洋、揚眉吐氣。辯論會愈來愈激烈。反方辯手徐永輝聽后，便用手使勁拍下桌子，說：“我請反方辯手注意，開卷是否有益是要愛書的好壞而定的。近年來我們書刊市場上出現(xiàn)了許多好書，也有一些壞書，什么《馬屁精》、《面子學(xué)》都是教人學(xué)壞書，對青少年無任何益處�！苯又q手們自由辯論，雙方個個寸步不讓，唇槍舌劍。
我從這次辯論會中明白了“開卷未必有益”這一說法不是說多讀書無益處，而是說讀那些不健康的書對小學(xué)生沒有什么好處，我們一定要讀有益的書，不能讀有損身心健康的書。
這真是一場別開生面的辯論會��！
記一次辯論會_初一作文15
我們班開展了一次有趣的辯論會。老師剛說下來，每個同學(xué)就十分高興，大家一下課就開始討論這個問題。這次辯論的主題是“開卷是否有益？”。同學(xué)們都在想，自己是正方還是反方呢？然而，有些同學(xué)已經(jīng)決定好了的，便在積極的準(zhǔn)備資料和辯詞，絞盡腦汁的把問題都想出來。盼星星，盼月亮，終于盼到了開辯論會的這一天了。這一天，我們正方的智囊團(tuán)在一起討論如何打敗反方。過了一會兒，老師來了，辯論會就要開始了，我們每個人又緊張又興奮。在主持人的演講下，這場別開生面的辯論會拉開了帷幕。辯論會開始了，我方一辯闡明了我們的觀點“開卷有益”，結(jié)果，我們以為對方要闡明觀點的時候，結(jié)果，對方直接在我們的話中找到了破綻，開始了辯論。
首先，對方的殲敵機(jī)何深瑜一站起來就說，他尖銳的問題，在一個個的往我們心里鉆，一開始，他的動作還不是太明顯，可是到了后來，他手部就慢慢的動了起來，后來，干脆就指著我們就行了，而且，他的面部表情是志在必得的樣子。他還說：“很多同學(xué)迷上了武俠言情小說，把學(xué)習(xí)放在一邊，你說這樣開卷能有益嗎？”正方的同學(xué)都在冥思苦想。過了一會兒，我方的救世主宋雨辰開始反駁他們了。后來，心急的梁芃睿又說了：“不少人因為看了希特勒的《我的奮斗》這本書，從而喪失了性命，而且，日本攻打中國，也是由那本書引起的。”我急忙站起來反駁他，沒想到，他居然給我擋回來了。可是我們終究還是抵擋不住，他們的猛烈攻擊。所剩的時間不多了，老師讓我們已經(jīng)發(fā)過言的同學(xué)先不要發(fā)言，給別的同學(xué)一點機(jī)會。結(jié)果，我們正方那些沒有發(fā)過言的同學(xué)都在玩，根本就沒有聽我們?nèi)绾无q論的'，而老師叫他們起來辯論的時候，個個都把資料念了一遍，就算辯論了。
我們很生氣，因為我們把機(jī)會都給他們了，可是他們因為，不認(rèn)真聽辯論，而且不會辯論，不敢站起來大聲說。在我們無話可說的時候，林格豐迫不得已犯規(guī)了一次：“在這個多彩的世界上有好東西和壞東西，人也有好的和壞的，書也一樣，難道因為世界上有壞人你就不跟人接觸了嗎？”結(jié)果，對方周潤林反駁時罵了林格豐一句，算一次犯規(guī)。我聽了周潤林反駁林格豐的話時，在心里反駁了一下：感謝周潤林的支持，我方觀點就像你說的那樣。辯論會結(jié)束了，我既鍛煉了自己的口才，又增長了自己的智慧。我認(rèn)為以后應(yīng)該經(jīng)常舉行這種活動。
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