精選小學二年級日記日記模板集合8篇

　　一天的時間即將結束了，我們對人和事情也有了新的看法，需要進行好好的總結并且記錄在日記里了。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的小學二年級日記日記8篇，歡迎大家分享。

小學二年級日記日記 篇1

　　在上個星期六發(fā)生了一件讓我在腦海里一直抹不掉的一段記憶。在上個星期六的下午，我出去買尺子，買完尺子后，我走出商店后，看見在不遠處有一個老人在那里坐著，他頭發(fā)已經有好長時間沒剪了，衣服也有好多處破了，‘‘唉’’我想現(xiàn)在有太多老人在流浪，這已是我碰到的'第三個了，盡力而為吧。然后就把剩下的幾塊錢給了那個老爺爺，‘‘謝謝，小姑娘’’我笑了笑，就走了‘‘謝謝’’‘‘不客氣’’我回頭一看，是一個6、7歲的小女孩正在給剛剛那個老爺爺錢‘‘新、華、字、典’’‘‘哇，老爺爺，您可真厲害�！�’那個小女孩笑咪咪地說道。老爺爺不好意思地撓撓頭，說‘‘呵呵，我那時也上過學，認識幾個字。’’小女孩說‘‘那您也很厲害哦！’’我轉過身像，有時受過傷害的老人可能就需要小孩子的同情和無知的心靈來彌補吧。我又看了看那個老人和小女孩，笑了笑，就回家了。

小學二年級日記日記 篇2

　　二年級語文教學日志

　　在多年的語文教學中,總有或多或少的感想，我僅把自己平時的一點心得寫出來與大家探討，希望大家能給予指導與幫助。在我個人認為，傳統(tǒng)的語文課堂教學是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂,美術和表演帶到語文課堂教學當中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學處的心理，這樣可以達到很好的效果。畢竟小學生生性活潑好動，他們對音樂,美術的興趣好比學語文的興趣濃厚。

　　一,設音樂,渲染課堂氣氛.

　　音樂能發(fā)展人的思維,能給人以最大限度的聯(lián)想,并且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發(fā)展思維能力．在語文課堂教學中適當?shù)靥砑有┮魳�，或配樂朗誦，或讓學生唱一些與課文有關的歌曲，人僅能調節(jié)課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺，還能調動學生的積極性．

　　二．插入表演，激發(fā)學生的參與意識．

　　教學是師生雙方的交流，但學生是教學的主體，教學效果的好壞，關鍵看學生掌握了多少知識，對小學生來講，如果能采用一種調動其積極性教學方法，將會起到事半功倍的效果．孩子的天性就愛動，有一種先天的表演欲望，我們在教學中如果能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果．

　　三．安排繪畫，增添課堂情趣．

　　語言文字是一種抽象的符號形式，美術卻是直觀的藝術形式，而且美術在啟發(fā)人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨到的效果．在語文課堂教學中合理地安排學生進行繪畫，不僅能很好的調動學生的學習熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內容．例如：在＜秋天的圖畫＞這一課中，我先自已展示一幅很好看的秋圖，讓學生通過看圖，先了解秋天是什么樣子的，對它有一個初步的了解，要不然單從課文上簡單的文字來理解，他們對此還是茫然，打破傳統(tǒng)的語文課堂教學模式，溝通語文學科與音樂，美術學科的聯(lián)系，把語文學習中的讀與唱，畫，演等有有機結合，讓語文課堂＂動＂起來，讓學生動起來，不僅能提高學生的語文素養(yǎng)，而且能培學生廣泛的興趣愛好，全面提升學生的素養(yǎng)。

　　在小學語文教學中體現(xiàn)以學生為主體，培養(yǎng)學生的思維能力，是每位小學語文教師都在思考、探索、研究的問題。根據(jù)對成熟經驗的學習及各個人在教學工作中所得，我認為自小學語文教學中應該做好以下幾點。

　　一、是要善于激發(fā)學生學習的興趣。要想使學生真正成為認識和實踐的主體，提高他們的創(chuàng)新能力，必須以激發(fā)學生興趣為始終。由于學生年齡小，注意力、控制力差，興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應充分運用啟發(fā)式的提問、直觀的教具演示，富有感染力的教學語言，以及靈活多樣的教學方法和組織形式，或就文1

　　發(fā)揮個小故事，做個小游戲，來個小表演，這些都不亞于播灑，會使疲乏的學生又振奮起來，進入主動求知狀態(tài)。

　　二、是要引導啟發(fā)學生帶著問題去讀文，去學知。由于學生知識少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內涵尤為困難。如此這樣，就需要教者巧妙設計問題，逐步由淺入深對課文進行探究。

　　三、是要講究課堂上的評價技巧。不論哪個學生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。因此，要調動學生學習的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評價，用發(fā)展的眼光看待學生，善于發(fā)展學生自身的閃光點，以鼓勵為主進行評價。如當學生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎差的同學，他們在學習中常常處于不參與或被動參與學習的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進步，評價時就要鼓勵其積極參與。對學生的評價要因人而異。如有些同學性子急、愛沖動，他們往往沒經過深思熟慮就說就問。這時評價就重在幫助其養(yǎng)成良好的`思維方式、習慣。另外，根據(jù)心理學家的分析，兒童長期處于滿足狀態(tài)，會失去進取和探索欲。因而，對于基礎好的學生，評價就要提高要求，重在鼓勵創(chuàng)新。

　　四、是要善于開拓學生的思路。心理學家通過實踐證明，人們的思維有一種套用習慣的定式傾向，這種傾向愈強，思考問題的方式就越單調，思路就越狹隘、呆板、就不能進行靈活的創(chuàng)造性的思考。在教學中當學生一時思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準時機，巧妙地加以引導，挑起爭論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開朗，越思越勤、越思越精、樂趣無窮。

　　人教版二年級上冊語文教案rizhi篇三：人教版小學語文二年級(上)教案全集

　　教學目標；

　　1、認識9個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、有關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。

　　重點：認識9個生字。

　　難點：有關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。

　　教具：多媒體

　　第一課時

　　一、導趣

　　1、復習生字詞

　　2、同學們都有自己的夢想嗎？指名說（用上假如說一說。）

　　二、導疑與導思

　　1、但生活中并不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。

　　出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什么？

　　2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風里，縮著身子，輕輕嘆息。

　　小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。

　　他坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕，默默流淚。

　　指名讀，齊讀，再自讀。

　　3、看了這些，你們的心情好不好，你們愿不愿意幫助他們？

　　老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實現(xiàn)你的愿望。

　　三、總結

　　第二課時

　　一、復習：朗讀課文。

　　二、假如你有一支馬良的神筆，你會給小樹畫什么？

　　指名說出示句子：我要給窗前的小樹畫個紅紅的太陽。紅紅的太陽給人的感覺怎么樣？

　　再出示句子：讓小樹在冬天也能快活地成長。能不能快樂地把節(jié)讀一讀。

　　出示小鳥圖和小孩圖，你會給他們畫些什么？自選一節(jié)讀給同桌聽。

　　出示句子：我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

　　鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。

　　齊讀句子。

　　說一說你會給不幸的西西畫什么？

　　出示句子：我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。

　　齊讀句子。

　　說說西西有了好腿后他會怎么樣？

　　用自己喜歡的方式背2、3節(jié)。指名背。

　　三、說一說我們身邊都有哪些不幸的事？說一說你怎樣去關愛他們？

　　四、把你美好的愿望寫下來：

　　出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（）

　　后記：教師把學生當成小鳥、小樹和西西，同學們很容易進

　　入角色，回答時充滿感情，朗讀時感情更豐富。

　　板書假如有一枝神筆紅太陽

　　關愛環(huán)境

　　谷粒關

　　愛他人

　　一雙好腿

　　24《日記兩則》教案

　　教學目標

　　1、認識13個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、規(guī)范寫日記的格式。

　　重難點：懂得關心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。

　　教學準備

　　1、課前布置學生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。

　　2、準備生字卡和相應的一些課件。

　　教學時間

　　本課教學需2課時。

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　二、初讀課文，整體感知。

　　三、再讀課文，認識生字。

　�。ǔＲ�(guī)讀文識字法）

　　四、流利讀文，熟識生字。

　　五、默讀課文，了解課文大意。

　　六、鞏固生字，寫字指導。

　　1、鞏固13個生字。

　　2、指導書寫8個字。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。

　　1、自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學交流。

　　3、小組匯報，點播導思，感悟朗讀。

　�。ㄒ龑�學生從以下方面匯報1、“我”做了什么夢？夢想成真了嗎？2、“我”的夢沒實現(xiàn)的心情讀出來。3、引導體會二則日記，“我”的心情并指導朗讀，并相機出示課件，幫助感悟。）

　　4、朗讀全文，體會感情。

　　三、延伸拓展

　　1、出示日記格式，規(guī)范日記寫法。

　　2、指導學生按正確格式寫日記。

　　3、組織學生準備展示自己的日記。

　　四、板書設計

　　24日記兩則

　　我

　　夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買（喜歡）（生氣）（高興）

　　后記：媽媽小不小氣？這個問題同學們很難理解，同學們也不知道媽媽資助啊英妹妹，通過多讀課文才知道。

　　25古詩兩首

　　教學目標：

　　認識個生字詞，會寫6個生字詞。

　　有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。

　　懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。

　　重點：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。

　　難點：懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。

小學二年級日記日記 篇3

　　小皮克是我家的一條黃色的小狗。它的眼睛圓圓的，水汪汪的，到了晚上它的眼睛會發(fā)出藍色的光。

　　小皮克他沒事的時候就坐在地上尾巴就搖啊搖啊，跑起來它的兩只耳朵忽閃忽閃的'可愛極了。有的時候小皮克出去玩時我們不知道就把門關上了，它就會用爪子敲門，有時候我們全家人都不在，小皮克就坐在門旁等著，等我們回來了，他就跑過來，還沖我們“汪汪”的叫著好像在說：“你們終于回來了，讓我等得好苦��！”

小學二年級日記日記 篇4

　　今天是大年三十，是春節(jié)的前一天，叫除夕。

　　除夕是個喜慶的日子，除夕之夜吃團圓飯，是全國人民最高興的一天，最盼望的'這一天。今天我們吃餃子，而且還是我包的餃子，爺爺奶奶爸爸媽媽弟弟都吃我包的餃子，我們一起說：“好好吃啊”！

　　吃完餃子，我們一起圍著電視機，看春節(jié)晚會，我們有說有笑。開開心心地度過了除夕夜。

小學二年級日記日記 篇5

　　"終于"把家庭作業(yè)寫完了，為什么是"終于"呢?因為其中一項作業(yè)讓我寫了很久，那就是吳老師布置的一項英語作業(yè)。

　　昨天吳老師讓我們打印一份詞匯表，一開始沒怎么注意內容�？山裉炻爩懬拔铱戳丝�，不看不知道，一看嚇一跳，媽呀!不是說只背四會嗎?怎么把不用背的也讓我們背，還有課外的.�？墒遣还茉趺聪�，這都是老師布置地作業(yè)，我都必須不折不扣，認認真真地完成。于是我開始大聲地背英文，背了一段時間后，我就叫媽媽過來給我報中文，我在本子上寫英文。時間一分一秒地過去了，我心想："這作業(yè)還真費時間啊!"

　　最后寫完作業(yè)我趴在床上，心里想："雖然有點累，但也是值得的。吳老師這么做也是為我們好，而且他做這張表也要花費很長時間，我們應該珍惜。老師和爸爸媽媽一樣，都希望我們成為優(yōu)秀的孩子。"

小學二年級日記日記 篇6

　　我家有一個天真可愛的表姐，她雖然性格暴躁，但是她也有善良的'一面。

　　記得有一次，我和表姐在街上散步時，我和表姐發(fā)現(xiàn)一位老爺爺正在彎著身體，對我們說：“求求你們給我一點錢吧，我現(xiàn)在太餓了�！边@時，我發(fā)現(xiàn)老爺爺?shù)耐肜镉袆e人捐給他的錢和一些面包。我的表姐就毫不猶豫的從衣兜里拿出20元。我當時問表姐：“你為什么捐給老爺爺20元呢？”而表姐說：“我們應該多多幫助這些貧困人”我聽了眼眶里情不自禁的裝滿了眼淚。

　　這就是我的表姐，你們認識她了嗎？

小學二年級日記日記 篇7

　　我家的小狗真可愛，一見到我，它總是跟著我又蹦又跳。有時還抓我的褲子，咬我的.鞋子。

　　今天放學回家，我看見小狗身上很臟，就對媽媽說：“我們給小狗洗澡吧�！眿寢屨f：“好吧�！�

　　洗完澡，我看見小狗在那里凍得發(fā)抖。我就拿出媽媽的吹風機把它的毛吹干了，這時候，我發(fā)現(xiàn)它比以前更漂亮了。

　　簡評：只有孩子，才會滿心歡喜覺得：給小狗洗澡并且用吹風機吹干狗毛，也是一件樂事。

小學二年級日記日記 篇8

　　這天，天氣不作美，又下起了大雨。我早早地起床，遠眺窗外的美景。一切都顯得蒼白無力，在雨的吹打下，更是雪上加霜。由于我的視力好，遠遠地看到道路上的清潔工，他們身穿雨披，即使微薄的.工資，也無法停止他們辛勤地工作，是便是國家宣揚的“工匠精神”這是我們就應學習的。

【小學二年級日記日記】相關文章：

精選小學二年級日記日記四篇08-31

小學二年級日記07-28

小學二年級日記06-13

小學二年級的日記08-31

關于小學二年級日記日記3篇05-17

有關小學二年級日記日記四篇08-12

【推薦】小學二年級日記日記四篇08-26

實用的小學二年級日記日記3篇08-16

【精品】小學二年級日記日記四篇08-23

關于小學二年級日記日記八篇07-12