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練字_小學生六年級作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的練字_小學生六年級作文，希望對大家有所幫助。
練字_小學生六年級作文1
剛放暑假，爸爸見我的字寫得歪歪扭扭，便叫我在暑假里每天堅持半小時練字我說；‘‘練字還不容易，小事一樁而已’’。
我說練就練。爸爸說：‘‘練字需要先練‘橫’。‘撇’。‘豎’�！唷然竟P畫�！尹c了點頭。就端端正正地坐在椅子上打開顏真卿的字帖用鋼筆一筆一畫地臨摹。就這樣練了幾天，我感覺字練得太好了，已經(jīng)與字帖上的字很像了，于是寫了幾個‘‘黃’’字，同字帖上寫得字一比較我，天啊，簡直是天壤之別！我立刻便得灰心喪氣，得意洋洋的心情頓時消失了。很不耐煩地說道：‘‘這太難了，我再也不寫了�！贿呎f一邊把閉重重地往下一摔。正好，爸爸看見了，和藹可親地說：‘‘佳瑜，練字要有耐心，俗語：心急吃不了熱豆腐。我小時侯也像你這樣，一練字就焦躁不安，但我想到練字的重要性時便下定決心費了九牛二虎之力才練了一筆好字呢！’’我頂著嘴反駁到：‘‘可是我寫的字形容猥瑣，比如‘雞’這個字中第三筆我總是寫長了，怎么不叫人生氣呢？’’爸爸語重心長地對我說：‘‘孩子，失敗是成功之母。你要記住‘天下無難事，只怕有心人�！尹c了點頭，想到爸爸的話有道理。頓時信心倍增。于是，我又坐在椅子上重新一筆一畫地模仿顏真卿的字邊看邊想，邊想邊看，寫一遍，再寫一遍，寫兩遍……直到我的字和書法家?guī)缀跻粯訛橹�。我這樣練了一個多月來。在這段期間里，我一有空閑時間就練字，甚至連睡夢中也想著練字。終于，時間不等人，我練了一筆好字。
開學了，爸爸夸獎我的字大有進步，媽媽贊揚我的字太漂亮了，我的'心樂開花了！，比吃蜜糖還高興萬分。我想：練字太有趣了！我還要臨摹柳公權(quán)。王羲之等不同風格的書法大師的字，將來一定會成為一個了不起的大書法家
練字_小學生六年級作文2
俗話說“字如其人”，能寫一手漂亮的字不僅讓人看得舒服，更會心情愉悅，可是這字想寫漂亮卻不容易，作為班里一名寫字中等的學生我可是深有體會。
我的班主任王老師對我們的書寫要求比較高，為了讓我們練出一手好看的字，王老師是煞費苦心。最初王老師的要求是讓我們把字寫工整，之后是要求我們寫字要寫出運筆，到了高年級就更要注意細節(jié)。王老師的字就很漂亮，老師經(jīng)常說“字如其人”，這也是想讓我們寫好中國字做好中國人吧！
有時王老師給我們判作業(yè)時還拋開對錯，專門教我們寫字。我寫字最大的缺點是字寫得沒有棱角。記得有一次，我寫字又犯了這個毛病，王老師還在我的作業(yè)本上輕輕寫了一下正確的寫法，這個“寫字沒棱角”的問題在老師監(jiān)督下，我漸漸改正……可是不久我又發(fā)現(xiàn)一個問題，我的'字在老師的指導下好起來，但漢字寫好了，英語字母又難看了，練字之路真是“驚喜”不斷啊！寫好英文，字母是關(guān)鍵，為了琢磨英文字母如何寫好，我又費了不少工夫，甚至還變換了英文字體。就這樣練習了一段時間，我筆下的英文字母一個個也有了不小的變化。就在前幾天，我們學校給每個年級每人發(fā)了一冊專門練字的書，就是在呼吁大家認真書寫。
練字路上需要我們不斷去思索，思索到每一筆每一畫，練字也是在鍛煉我們做事的態(tài)度，所以認真寫好字吧，用認真和堅持的態(tài)度去努力，相信一定會有所收獲。
練字_小學生六年級作文3
“火星文字”是現(xiàn)在的語文老師給我寫出文字的評價，以前的語文老師也都是說我字寫的難看，我不止一次的想去改變我的文字，可是從來沒有成功過，不過這次我下定決心去改變。
在書店里買來了一本中意的字帖，開始了我的再一次的練字活動。第一天的時候我滿懷希望的描了七八頁，我自信滿滿的在本子上寫了一行字，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還是和以前寫的一樣的難看，我將臨摹的那幾張紙拿起來，發(fā)現(xiàn)與字帖上的差距很大，我不明白為什么描的時候一樣，拿起來看的時候不一樣。第二天我又描了幾張，發(fā)現(xiàn)還是像昨天一樣，描的像拿起來看不像。
帶著這個疑問我找到了我的語文老師，老師給我說：“你描出來的只是字的型，不能寫出它的魂，一個字沒了魂，就算描的在像也不會寫的好看�！蔽易龌匚恢蒙献屑毾胧裁词亲值摹盎辍蔽也幻靼祝@個沒有生命的字怎么可能有魂？我頓時沒了絲毫的頭緒，退堂鼓不知道是誰在我心中打響的，但是我還不想放棄，畢竟我已經(jīng)放棄了很多次，我不想讓我下一任的語文老師在說我寫字難看了，我覺定不去放棄。
再近幾天的的描字帖的'過程中，我漸漸的明白了什么是字的“魂”，它不是憑空產(chǎn)生的，而是寫字的人給它賦予上的，它是由寫字人的心中迸發(fā)出來的。我明白了為什么寫字會寫的難看了，因為我只是為了應(yīng)付而寫，不是真心想把它創(chuàng)造出了。明白了這些我在本子上有寫了一行字，結(jié)果還是和以前一樣的難看，不過我卻感覺它們從本質(zhì)上發(fā)生了改變。
我打算一直練下去，這不僅僅是練字，因為它提升了我的精神。
練字_小學生六年級作文4
三年級寒假的時候，我在一位老師家寫寒假作業(yè)。雖然我極力想要做到最好，可是還是被老師找到了毛病，就是字寫得太差。東倒西歪，扭扭捏捏，很不像樣子。
老師說：“一個人學習好不好，先看他的字。這是最基本的學習態(tài)度，學習態(tài)度端正，成績不好的學生，只要好好的輔導，那么成績一定會變好。若態(tài)度不端正，那就很難輔導的好。練字，得從小抓起�！贝_實，我學習態(tài)度不好，總想著玩，所以不但字寫的亂七八糟，成績更是一塌糊涂。
因為我的年紀還小，老師說現(xiàn)在抓還來得及。準備了田字格本，鉛筆，橡皮這些基本工具。每天寫完固定的寒假作業(yè)，就開始練字。先學一字的一橫，然后學一豎，接下來練偏旁部首，按照老師說的楷體字的風格，我一筆一劃的'寫。當我教給老師的時候，她說：“一橫寫的不平，一豎寫的不直，左右結(jié)構(gòu)的字要注意靠近點。寫的不好的地方得重新擦掉再來，去吧，重新練，再認真點�！�
有時候我的手酸的不行，覺得為什么非得把字寫成那個樣子，多麻煩啊！雖然不耐煩，但是我不得不一遍遍的練，當然效果嘛，自然就不言而喻了。老師也不惱怒，她握著我的手，輕聲細語的教我。她陪著我練，當我寫的好的時候鼓勵我，讓我有了些許信心。接下來的每一天我都要堅持練字，漸漸的我喜歡上了這樣的感覺，自越來越漂亮了。第一次我對學習有了耐心，這是我第一次在學習上體驗到了成功的快樂。
做任何事，想要成功都要付出努力，不要因為難所以放棄，面對學習，我要繼續(xù)發(fā)揚這種練字的精神，將成績提高上去。
練字_小學生六年級作文5
我以前寫的字很難看，所以媽媽就決定把我送到一個培訓練字的地方，媽媽千方百計終于找到了一家培訓練字的地方，起初我很不愿意去學練字，但是，后來我漸漸的對練字有了興趣。
今天媽媽帶我去報名，總共500元，有15節(jié)課，媽媽交完錢便把我安頓在這里練字，下午再來接我，老師拿了一張練字裝用的紙讓我寫，老師說：“今天我們學頓號跟一、二、三�！崩蠋熞还P一劃的教了我，便去教其他學生了，我認真的寫了起來，寫了許久，我終于寫完了，到了11點，老師開始評分了，我想：“這里還有評分？”我疑惑不解的把寫完了的`字拿給老師評分，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，我這次竟然考了98分，我第一次來，就考了這么好的成績，回到家媽媽肯定高興極了。媽媽過來接我了，我跟媽媽說了我今天練字的成績。但媽媽只是微笑了一下對我說：“兒子，這次你考得不錯，但不要驕傲哦！”我回答：“嗯，我會的。”過了一周，我又來學練字了，這次來練字發(fā)生了一件事，我正在寫字時，一位同學鋼筆沒水時，用力一甩，把鋼筆水甩倒了我的衣服上，我焦急的叫：“怎么辦呀，這可是媽媽給我新買的一件衣服啊�！蹦俏煌瑢W膽怯的對我說：“對不起。”你以為一句對不起就能解決問題嗎？我火冒三丈的說。這時老師過來了，他對我們兩個人說：“發(fā)生什么事了？”我在那位同學剛要開口時說：“他把我的衣服弄黑了�！崩蠋熜钠綒夂偷貙ξ艺f：“就為了這點小事，傷了和氣，不值得。”說完，老師把我們的手放在一起，我本想把手收回來的，但想到：“那位同學也是不小心的，就原諒他一次吧！”最后，我們倆都笑了起來，成為了好朋友。
練字給我到來了樂趣；給我?guī)砹耸斋@；給我?guī)砹诵β�，我愛練字�?/p>
練字_小學生六年級作文6
在這漫長的暑假里，爸爸交給我一個學習任務(wù)：練習書法。
練書法，不是我的興趣所致，更不是我樂意做的事情，一聽到爸爸說要我練習書法，我不禁嘟起嘴，一臉的不高興。爸爸見我不情不愿的樣子，鄭重其事地對我說：“其實，寫一手好字很重要，在練字的過程中，還可以鍛練你的毅力，并且練字還是一種養(yǎng)生之道，也能夠培養(yǎng)一個人與眾不同的氣質(zhì)！”
說完，爸爸交給了我一本《司馬彥字帖》，讓我看著里面的字照樣子一筆一劃的慢慢地練習寫。
接下來的每一天，盡管我不是那么樂意，但我都堅持著練字。每次寫完，爸爸就會來到我的房間查看我練字的效果如何，有沒有進步，還要看我寫字時坐的姿勢和抓筆的標準。一個星期以后，爸爸在檢查我練字的過程時說：“嗯，進步很大，繼續(xù)努力，等以后開學讀書的時候，老師看見你寫的字這么工整漂亮，看了都會感覺很舒服的`！”
堅持練習了半個月，我自己也逐漸地發(fā)現(xiàn)，自己寫的字真的有了很大的進步，字不但越來越工整漂亮，也讓我原本容易煩躁的性格文靜了不少！
看著練習本上整整齊齊、讓自己賞心悅目、美觀又大方的字體，心里頓時感覺美滋滋的，我一定會繼續(xù)努力的練習下去，爭取自己的字越寫越漂亮！
通過練習寫字，我明白了一個道理：練習書法不但可以放松自己的心態(tài)，也可以讓容易浮躁的心靈安靜下來。
練字_小學生六年級作文7
俗語說：“字如其人”，所以，從小我媽就叫我練字，那我就和你說說我練字的酸甜苦辣吧！
酸
六個字，七個字……唉，手酸得半死��！手指好像斷了似的，一絲力氣都沒有�！班�，寫的不錯，再寫一張吧”，老媽說。我的天��！還得寫��！正在我叫苦時，老媽又說：“快寫��！”我剛提筆，老媽又說道：“嗯，那個橫再上面一點，這個字要緊湊一點，那個字要重寫一遍……”
辣
啊，好熱啊，汗又流了下來，我努力地試著寫好每一個字，“我尋你千百度又……”唉，鄰居又在邊吹空調(diào)邊放歌了，我的心一緊，眼里含著淚水和汗水，別人在玩，我在練�！安缓煤镁�，發(fā)什么呆，都長成大男孩了，還哭鼻子！人生不會一帆風順，你至少也得練出一個特長��！”我媽說完之后，又回空調(diào)房去看電視了。就剩下一個男孩，緊緊握著筆桿揮汗如雨的.練字……。
苦
“今天的荔枝肉真好吃�。 眿寢屢贿吀袊@著，嘴里一邊發(fā)出“吧唧吧唧”的聲音�？晌疫�在練字，又是一陣汗水，終于寫完了，我說：“媽媽，我寫完了，可以吃飯了嗎？”不等她回答，我就以迅雷不及掩耳之勢撲到桌上，拿著菜飯往嘴里倒去�！斑@個字沒寫好，那個字又歪了，重寫！”媽媽又用了她嘴來說我這字了，“快去再寫2張！”肚子是填飽了，可心卻失落了。
甜
“嗯，不錯，獎勵你去北京玩一個月！”媽媽說道，我正要歡呼時，老媽又話鋒一轉(zhuǎn)，“但是一天要寫5張字�！彪m然要寫5張字，但好歹可以去北京玩一個月啊，這個是凝聚著汗水與淚水的結(jié)晶。
現(xiàn)在，雖然暫時不練字了，但我也能習慣性的把字寫好了，練字使我克服重重困難，鍛煉了我對生活的勇氣，Iloveyou！
練字_小學生六年級作文8
“吳鴻升，你瞧你寫的這是什么字，就像‘雞爪子’……”書桌前，媽媽的聲音抬高了八度，向我吼道。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站在一旁，在心里祈禱著：“媽媽，您罵就罵幾句吧，但千萬不要把我的本子撕了……”但想什么就來什么，只聽“嘶”的一聲，我寫的`作業(yè)在媽媽的手中變成了一堆碎片……這可是我雙休日的作業(yè)��！我生氣極了，大聲哭著說：“為什么要給我撕掉？嗚……這么多作業(yè)……”媽媽也很生氣，大聲吼起來：“作業(yè)亂畫你還有理了，重寫！”一聽這話，我脫口而出：“你的字也比我好不到哪里去，更像‘雞爪子’�！�
媽媽默默地在我身邊站了很久，最后坐了下來，從書桌前拿出了我的鋼筆字帖，找了一支鋼筆，一筆一畫地認真描了起來。
看著媽媽在認真地練字，我的臉不由得紅了。媽媽每天上班很辛苦，回到家還要操心我的學習，我為什么就不讓她省心，還要戳她心中的傷疤呢？媽媽的字寫得不好是因為她的手小時候受過傷，拿筆拿不穩(wěn)�。∥倚睦镆魂嚴⒕�。
我坐在媽媽身邊，重新開始寫作業(yè)。當我認認真真完成作業(yè)后，鄭重地對媽媽說：“今后我一定認真完成作業(yè)，做媽媽的好兒子。”媽媽摸了摸我的頭，笑了。從那以后，每當我寫作業(yè)時，媽媽都會坐在我身邊，拿著字帖認真地練字�，F(xiàn)在，不僅我的鋼筆字寫得好，媽媽的字也寫得很不錯哦！
練字_小學生六年級作文9
老師說：“‘端端正正寫字，堂堂正正做人’，作為一名中國小學生，更應(yīng)該寫好漢字�！痹诰毩晫懽值牡缆飞�，我飽受挫折。我曾經(jīng)煩惱過，也曾想放棄過，但一次次成功的喜悅讓我堅持了下來。
記得我剛上小學時，寫字不好，經(jīng)常被老師批評，也受到同學的嘲笑。從那時起，我就下定決心要改變自己。練習寫字起初從握筆開始，別小看簡單一支筆，要想讓它乖乖聽話挺不容易。同樣的筆握在老師的手里游刃有余，可到我手中卻不聽使喚。在老師的指導下，我掌握了正確的握筆姿勢，為我寫好字打下了基礎(chǔ)。
后來，從橫、豎、撇、捺開始，我堅持每天練習一張楷書，即使偶爾有事寫不了，我也會抽時間把漏掉的寫字訓練補回來。到現(xiàn)在為止，我依然在練字的道路上堅持。這條“路”上我有許多收獲，也有許多給自己帶來麻煩的“攔路虎”。但是經(jīng)過老師的指導，父母的鼓勵，我一次又一次的把這條路上的'“攔路虎”踩平，一次又一次從迷茫中走出。現(xiàn)在，我的字一天比一天有進步，還獲得了全市“書法比賽”的一等獎。
圣人老子曾經(jīng)說過：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土”，想把字寫好也是如此，是靠每天的積累形成的。只要掌握正確的寫字方法，堅持練習，就一定能寫的一手好字。同學們，加油！
練字_小學生六年級作文10
今天下午，我像往常一樣興高采烈地來到了常青藤作文班。
剛到常青藤作文班，坐到座位上，就聽見老師突然宣布：“今天來早的人可以參加練字活動，來晚的話就不能參加這個活動了�！闭谖倚睦锾鎭硗淼娜送锵У臅r候，只聽老師又說道：“哦，對了！還沒有教你們怎么練字呢！首先不要讓字出下面的線，然后再將上面留一點兒空隙……”老師的話還沒說完，張浩奇卻搶先回答：“像天空�！崩蠋熉冻隽宋⑿Γ骸皬埡破婊卮鸬锰珜α恕Ｒ院笊险n前，我們都要進行這個訓練。”“�。俊贝蠹医锌噙B天。
終于開始了，我小心翼翼地寫著、寫著……就在寫到第四行第五個“糊”字時，我竟然將整個格占滿了，還出了一點下線，“Oh，MyGod！我立刻好像嘗到苦瓜的味道。
這時聽見老師說：“楊光，練習的不錯！”原來，老師已經(jīng)開始逐一檢查我們寫的字。老師在檢查到坐在我旁邊的張浩奇時，我的心就提到了嗓子眼。開始檢查我的練習了，我真擔心自己寫的`字被老師批評，沒想到老師卻說：“函承，寫得不錯！你看你作文本上的和你練的字，一對比，很好嘛！”頓時，我懸著的一顆心才放下了，心里比吃了蜜還甜。
通過這次練字，我懂得了以后一定要多練字，不然的話作文即使寫得再好，字寫得不好，照樣也要被扣分的！
練字_小學生六年級作文11
爸爸什么都好，就是字寫得不好。每逢填寫家長意見書時，都是媽媽填寫。
有一天下午，爸爸剛下班回來，我就拿著數(shù)學書問他：“爸爸，這道題怎么做？”
“好做！”爸爸得意地說。
說完，他也忘了自己的字寫得丑，便在紙上沙沙沙地寫出了這道題的答案。
“哈哈哈……”我大笑起來。
“笑什么？”爸爸莫名其妙地看著我。
“爸爸寫的字可真難看，像小蟲子爬過似的�！蔽倚χ鴮Π职终f，
“這樣吧！我教你練字�！�
“什么，你教我練字？這可不行！哪有小孩教大人練字的�！卑职职欀碱^說。
“練嘛……”
爸爸拗不過我，只好答應(yīng)了。
“你先寫一個�！�
爸爸拿起筆寫出一個歪歪扭扭的“大”字。真難看，我差點又笑出聲來。我接過爸爸的筆鄭重其事地說：“爸爸，寫一個字的時候，第一要先看看字的間架結(jié)構(gòu)，第二寫字的.時候不要東張西望。就說先寫個爸爸的‘爸’吧！先看看字的間架結(jié)構(gòu)，是上下結(jié)構(gòu)，上面的‘父’字要寫得大一些，‘巴’字要寫得小一些，‘父’字要包‘巴’字，這樣才美觀呢！”說完，我在紙上寫了一個方方正正的字。寫完，就讓爸爸開始練習了。
過了幾天，我看見爸爸仍在認真地練字，我想：“看來，我這個老師還真沒白當�！�
練字_小學生六年級作文12
同學們，我相信你們應(yīng)該都上過寫字課，練過字吧？那么你從第一周開始學寫字到現(xiàn)在，從一本字帖的第一頁練到最后一頁，你們心中應(yīng)該有不少感悟吧？當然，我也是一樣的。下面我就跟大家分享下我的感悟吧。
記得第一次上寫字課的時候，我覺得我對練字沒興趣；但我覺得不能就這樣放棄了。只要有耐心，通過認真、努力的學習就一定有收獲的。到了第二周寫字課時，寫字老師教我們寫了三個詞語，還有幾個容易弄錯的字。接著老師對我們說：“每個詞語認真寫三遍�！蔽乙蛔忠蛔值膶懀m然寫得很慢，但我覺得后一個字都比前一個要好看點。經(jīng)過這樣的練習，每節(jié)寫字課我都會認真地去對待每一個字、每一個新詞。不久后，我發(fā)現(xiàn)第一次我寫的'字有些小，而且有點歪；但與最后一次寫的與前面相比，覺得字寫得大了些也很工整。老師希望我能這樣堅持下去，為了鼓勵我還在的練習本上打了一個大大的“優(yōu)”呢！我感到十分高興，現(xiàn)在我也越來越喜歡寫字課了。
不過，我覺得老師每次都教我們寫，應(yīng)該也要我們自己到黑板上寫一寫�？纯赐瑢W們的評價，為自己打分。老師也說說他的意見，相互的學習這樣就更好了。
在這里我真正領(lǐng)悟到了：不管學習任何本領(lǐng)都要認真、努力，才會有勞動成果。俗話說“一步、二步、三步，步步高升；一天、二天、三天，天天向上”——這就是寫字的道理。
練字_小學生六年級作文13
我現(xiàn)在已經(jīng)是一個五年級的小學生，別看我現(xiàn)在能寫得一手好的鋼筆字，但是以前我的字又大又潦草、馬馬虎虎的，可能是因為那時我對寫字的態(tài)度不端正。說到這里，我還有一個練字的小故事呢！
在我一年級時，我寫得字一點兒也不好看，老師每次都表揚坐在我前排的那個女孩子——小魏寫字漂亮，我又羨慕她，又嫉妒她。就因為這樣，讓我有了練字的動力。到暑假時，爸爸就對我實行了一個“練字計劃”， “練字計劃”就是每天早上、中午和下午各練三張鋼筆字�？墒钦f著簡單做著難，當我正在練第一張字時，看見許多小朋友在外面玩，雖說我是在練字，但是我的心早已不在這里了。當我練好后給爸爸過目時，爸爸知道我沒有認真寫，但他還是語重心長地給我指出錯誤：“你這個‘強’字寫的不好看，應(yīng)該把弓字旁寫得修長一些，還有這個‘我’字，斜勾應(yīng)該往右下方斜”聽完爸爸的話，我突然有了靈感。哇！我沒想到這么漂亮的字竟是我寫出來的，從此以后，我一直持之以恒的練習
有一次上課，語文老師對我們賣關(guān)子，說：“我今天要表揚一個人，你們猜猜是誰？”大家面面相覷、迷惑不解，“那個人是孫楠，她現(xiàn)在的字有了很大的'進步，我相信這是她在暑假里認真練習所得的成果�！�
通過這件事，讓我明白了一個道理：要仔細聽別人的意見，還要堅持不懈的練習。
練字_小學生六年級作文14
放暑假前夕，徐老師來我家訪問，她說我的字寫得太潦草，一點氣勢都沒有，我聽了很羞愧，下定決心要在暑假里好好練字。于是爺爺給我買了練字本，我每天堅持練字。一開始我還算認真，一筆一劃還有些頓筆，但練到后來就嫌練字太慢太累，于是就不太認真了，字還是潦潦草草、龍飛鳳舞的，幾天練下來還是老樣子，沒什么進步。爺爺看了后在我的練字本上畫了一只大螃蟹，意為“蟹爬字”。
過了幾天，我和爺爺去紹興參觀魯迅紀念館，順便也去游覽了蘭亭，路上導游阿姨給我們講了關(guān)于王獻之小時候練字的故事：王獻之是王羲之的兒子，自幼聰明好學。眾人對王獻之書法繪畫贊不絕口，漸漸的他驕傲了。一天，王獻之問他爸爸究竟要多長時間才能練好字？王羲之說：“寫完院里這18缸水，字才能寫好�！蓖醌I之又練了幾年，把一大堆寫好的字給父親看，希望聽到幾句表揚的話。誰知他爸爸看了后一個勁地搖頭。當看到一個“大”字時，才現(xiàn)出較為滿意的表情，隨手在“大”字下填了一個點，然后把字稿退還給了獻之。
獻之不服，又讓母親看他寫的.字，母親看了后，指著王羲之在“大”字下加的那個點兒，嘆了口氣說：“吾兒磨盡三缸水，惟有一點似羲之�！蓖醌I之聽后很泄氣，母親鼓勵他要堅持不懈地練下去，就能像父親一樣寫好字。于是他又鍥而不舍地練下去。功夫不負有心人，獻之練字用盡了18大缸水，終于在書法上有了突飛猛進，人們把他的字和王羲之的字并列稱為“二王”。
練字_小學生六年級作文15
“怡欣啊，我該怎么說你呢！”聽，媽媽又在苦口婆心地教育我了，“字，就好比人的外衣，衣服穿得體面，感覺就舒服；同樣字寫漂亮了，就令人愛慕。你看你這字，還不趕快練練，要不將來后悔也來不及了。”
“哼，我可是內(nèi)在美！”我嘴上雖這么說，可心里卻一個勁兒的嘀咕
唉
試卷一發(fā)下來，我傻了眼！怎么搞得，明明是對的，卻給我扣了分。我忍不住抗議：“老師，您改錯了！”同桌聞聲湊過來看了看我的試卷，不由皺起眉說：“哎呦呦，你這是什么字！別說是老師了，就連我這個‘近鄰’也看不懂！”是嗎？我仔細瞧了瞧，唉——還是練練字吧！
我翻箱倒柜，總算找出一本帶著異味的字帖。
“橫平——豎直——”老師遠遠地見我在靜心的練字，笑意立刻爬上眼角。走過來，看了看，眉心又凹了下去。我見了，一下子泄了氣老師見我那神情，便給我打氣：“練字，不僅可以使字寫得漂亮，而前還可以陶冶情操，它是來不得急躁的`。你得有耐心，從簡單的筆畫練起，這和做人是一個道理！”
哦！原來這寫字也包含著這么大的學問。我不由得暗下決心，一定要把字練好。
哈
功夫不負有心人。我天天早起晚睡地練字，有的字一遍不行，就兩遍、十遍、直到練好為之。有時練的手都酸了，歇一會再練。字終于改頭換面了。
哈，哈
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