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“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文

時(shí)間:2024-11-09 07:36:56 作文 我要投稿
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“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文

“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文1

  無論是課間還是中午,我都會(huì)與同學(xué)玩游戲“ + ”。

  游戲規(guī)則了如指掌:一個(gè)人首先用兩只手各豎起一個(gè)手指表示 ,然后用 來碰別人的 。 以下沒有武器。 是擋劍牌;六是弓箭; 是鉆地機(jī); 是沖鋒木槍;9是飛輪刺; 是大爆炸,可炸掉兩人; 是能量彈; 是一層飛彈攻; 是二層飛彈炮; 一直到 都是水擊滿面; 是必殺技——電閃雷鳴,火焰噴出,水冰降臨,會(huì)把玩的人都 K掉。

  一天中午,我找到鐘青揚(yáng),便和他玩起“ + ”,我先來。我就用 碰鐘青揚(yáng)的 ,變成 ,鐘青揚(yáng)就用 碰了我的 ,也成了 。我想:傻瓜,沒有辦法了嗎?一點(diǎn)也不像包公!于是,我給他來了個(gè)“雙二阻礙”。鐘青揚(yáng)見了,忍無可忍,覺得我的“下馬威”讓他無路可走,就用 碰了我的 ,變成 。我馬上把我的. 變成 ,建造了一個(gè)難得的擋劍牌,就等于多了一分“生命”!這時(shí),鐘青揚(yáng)也用 碰了我的 弄了個(gè)擋劍牌。頓時(shí),我愣住了,呆若木雞,只好用 碰了他的 , 就誕生了。鐘青揚(yáng)見狀,用 創(chuàng)造了一個(gè) ,我的擋劍牌消失了。這時(shí),我想了一個(gè)秘訣:用 碰他的 ,擋劍牌又出現(xiàn)了。就這樣一直下去,當(dāng)鐘青揚(yáng)的那只手成了 ,我輕聲說“好機(jī)會(huì)”就把我的 碰了他的 , 在我的手里出現(xiàn)了。鐘青揚(yáng)只好伸出舌頭,慢慢地倒下,作出一副死的樣子!耙蔽逸p聲叫道。

  我知道,要?jiǎng)幽X筋思考,想辦法戰(zhàn)勝困難,就一定會(huì)成功的!

“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文2

  這是個(gè)簡(jiǎn)單的問題。遇到這種問題,人們常常會(huì)說:“是IQ題么?”“得11吧”之類的,但是面對(duì)這種問題,我會(huì)堅(jiān)定地說:“1+1=2!”

  從前,有一個(gè)聰明的小學(xué)生,他每次數(shù)學(xué)考試都得100分。他為了使自己的`知識(shí)積累得更多,就給一位數(shù)學(xué)家寫了一封信,問數(shù)學(xué)家能否指教他什么。不久,數(shù)學(xué)家回信了,信上是這么寫的:來我家吧,我會(huì)讓你知道學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該知道的事情。于是,這個(gè)小學(xué)生就去了數(shù)學(xué)家的家。一來到數(shù)學(xué)家的家,數(shù)學(xué)家就拿出了一張?jiān)嚲,讓這個(gè)小學(xué)生做。小學(xué)生一看,試卷上寫著1+1=?,而且就這一道題。小學(xué)生百思不得其解,不知道數(shù)學(xué)家為什么要出這么一道題給他做。數(shù)學(xué)家看他那疑惑的神情,就跟他說:“孩子,你知道這道題的答案,你既然知道,那為什么不寫呢?”數(shù)學(xué)家喝了一口茶,接著說:“數(shù)學(xué)就是這樣,你既然知道1+1=2,那為什么還遲遲不肯下筆呢?那是因?yàn)槟阕约翰幌嘈抛约,認(rèn)為沒有你自己想象的那么簡(jiǎn)單,就把這到簡(jiǎn)單的題想象得復(fù)雜了,其實(shí),數(shù)學(xué)也是這樣,你要是知道答案,就不必多想,更不要失去自信。知道了嗎?”

  由此可見,在遇到困難時(shí),千萬不要失去自信,相信自己,一定能行;當(dāng)遇到簡(jiǎn)單的事情時(shí),千萬不能把它想象成困難的事情,也不要因此而失去自信心。

  最后,請(qǐng)大家一定要記住一句話:相信自己,一定能行。

“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文3

  生活真的是1+1=2的嗎?

  未必。

  我在日記本上偷偷寫了幾條“生活理念”:1個(gè)老師+1個(gè)家長(zhǎng)=1張?zhí)炝_地網(wǎng);1場(chǎng)考試+1個(gè)分?jǐn)?shù)=1根緊扣的心弦;1個(gè)發(fā)達(dá)的頭腦+1雙靈巧的雙手=1位上帝的寵兒;1門獨(dú)特的手藝+1顆永恒不變的信心=1眼生活的甘泉;1紙作業(yè)的說明+1篇須背的課文=1場(chǎng)辛苦的考驗(yàn)……

  我請(qǐng)爸爸鑒賞我的大作。爸爸畢竟是“過來人”,沒白吃這幾十年的飯,寫出來的.東西自然比我厚實(shí)圓潤(rùn)多了。1時(shí)莽撞+1時(shí)自滿=1次不小的失誤;1次機(jī)會(huì)+1項(xiàng)投資=1場(chǎng)成功的考驗(yàn);1顆意志堅(jiān)定的恒心+1身良好健壯的身體=一生輝煌的創(chuàng)造。

  生活不是1+1=2的。如今社會(huì)的生活更非如此簡(jiǎn)單。一件事情,一次參與,一生追求,一味堅(jiān)持……每一件事都會(huì)有正反兩面,關(guān)鍵看你怎么去見解。從最佳角度,還是從最惡角度?這些,并不是對(duì)你絕對(duì)有利或無利,要靠你自己怎樣去發(fā)現(xiàn)、去利用、去從中獲取受益的啟示。

  社會(huì)的生存理念,就好比狼群的生存理念:適者生存,智者生存,強(qiáng)者生存,力者生存。弱肉強(qiáng)食的規(guī)律永遠(yuǎn)印在人們心中,若你無從適宜這里惡劣的生活,若你沒有足夠保護(hù)你的智慧,若你并無強(qiáng)悍無比的實(shí)力,若你失去兇猛無畏的力量,你就會(huì)被社會(huì)所征服。從古至今,勝者為王敗者為寇,從來沒有消失違背過。要么受人尊敬,要么淪落街頭。

  想到了這些,我又在日記本里悄悄填進(jìn)了一條條:1群無畏的人+1種前仆后繼的精神=1個(gè)民族的騰飛。

“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文4

  1+1=?

  我是一年級(jí)小朋友了,洪嘯書卻覺得我還很幼稚,就因?yàn)樗呀?jīng)讀二年級(jí)了。我才不會(huì)這么覺得呢!

  瞧,她又來考我了:“小子,1+1=?”“呵呵,等于11唄,一年級(jí)的小朋友都知道哦!彼婋y不倒我,很失望地說:“讓媽媽出題考考我們吧!眿寢屝χf:“1+1還能等于幾啊?”洪嘯書立馬喊著:“等于2。”“不對(duì),等于11啊!薄罢f過了,不算!蹦堑扔趲啄?我們都不知道了。媽媽提示我們說:“剛才你們的思維都對(duì),1和1并排在一起是11,那它們還能怎么排隊(duì)呢?”“哦,我知道了,等于7。”洪嘯書一喊,媽媽就對(duì)她豎起大拇指。我不服氣了:“怎么會(huì)是7呢?”洪嘯書笑著說:“一個(gè)1橫著,一個(gè)1豎著,不就是7了嗎?”我恍然大悟,拍著腦袋:“對(duì)哦,我怎么就沒想到呢?”

  “那1+1還能等于幾呢?”媽媽又追問了。我努力地想著媽媽說的話——還可以怎么排隊(duì)呢?要不讓兩個(gè)1做疊羅漢的游戲?我靈光一閃,忙喊:“還是等于1,因?yàn)樗鼈兒显谝黄鹆。”“是?哦。”洪嘯書笑起來!皩(duì),還是洪嘯書的.答案好!眿寢層直?yè)P(yáng)她了。真是郁悶哦,但我是男子漢,我很大氣地拍拍胸脯對(duì)媽媽說:“再來一題!薄1+1=?”

  這回我搶在洪嘯書之前大聲喊:“是高個(gè)子1。”哈哈哈……

  1+1還能等于幾呢?這是一年級(jí)小朋友的題目哦,你會(huì)做嗎?

“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文5

  1+1=2這是亙古不變的真理,還有什么好說的。

  1+1=2,如果等于1或0等,就是錯(cuò)。

  中國(guó)的學(xué)生,哪一個(gè)不是處于緊張繁忙的學(xué)習(xí)之中,他們都忙于計(jì)算著比1+1=2難千倍的題。不少人認(rèn)為:只要數(shù)理化好,這個(gè)學(xué)生就很優(yōu)秀,不管這個(gè)學(xué)生的音體美有多差。這就是所謂的全面發(fā)展,素質(zhì)教育。

  學(xué)生被老師當(dāng)著接受器,反復(fù)訓(xùn)練著:

  1+1=2

 。保玻剑

  ……

  他們從小就失去了學(xué)習(xí)的興趣,為什么不讓他們多一份思考與創(chuàng)新呢?這種呆板的灌輸教育對(duì)他們有好處嗎?

  我很欣賞美國(guó)的教育,我特別羨慕美國(guó)的孩子,他們可以把課堂當(dāng)茶館,甚至五六年級(jí)的學(xué)生大字不識(shí)幾個(gè),計(jì)算中國(guó)一二年級(jí)的數(shù)學(xué)題,還要扳手指,他們整天都在談創(chuàng)造發(fā)明,做實(shí)驗(yàn),。美國(guó)學(xué)生回到家,可以在墻壁上亂涂亂畫,家長(zhǎng)看了反而高興,還邀請(qǐng)親朋好友來參觀.假如在中國(guó),家長(zhǎng)會(huì)暴跳如雷。

  美國(guó)學(xué)生自由散漫,有時(shí)間與空間去創(chuàng)造,他們永遠(yuǎn)自信,永遠(yuǎn)活潑,課堂熱烈的討論,深入的探究培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維的能力。在中國(guó),課堂上,只可以聽見老師滔滔不絕的講解,義正詞嚴(yán)的'訓(xùn)斥。看下邊是端正坐著,洗耳恭聽的學(xué)生,死一般的沉寂,大家卻一致贊賞:“老師多么認(rèn)真,學(xué)生多么專心”。

  中國(guó)的學(xué)生勤奮刻苦,可沒有培養(yǎng)出諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,美國(guó)的學(xué)生自由散漫卻培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,這是為什么呢?

  因?yàn)槊绹?guó)學(xué)生認(rèn)為1+1可以不等于2。

“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文6

  一次偶然的機(jī)會(huì),我翻出了一篇小學(xué)六年級(jí)時(shí)寫的作文《“1+1”定律》,看后讓我忍俊不禁,童年那一幕幕,像飄飛的.雪花,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在記憶的深處。

  這件事發(fā)生在我上幼兒園的時(shí)候,那時(shí)候我才6歲。

  當(dāng)時(shí)我在上大班,有一天,老師給我們講有關(guān)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),比如:1+1等于幾?1+2等于幾……

  老師剛開始講課就說今天要學(xué)數(shù)學(xué)。之后老師拿來一些蘋果,那蘋果紅彤彤的,還帶著晶瑩的水珠,看著就想一口吃掉,但老師卻說:“這些蘋果不是讓你們吃的,是我們學(xué)習(xí)的道具。”“學(xué)習(xí)的道具?”我不禁想知道用蘋果怎樣學(xué)習(xí)。老師先拿出一個(gè)蘋果,說:“這是幾個(gè)蘋果?”“一個(gè)!蔽液托』锇橐黄鸷俺鰜,老師又拿了一個(gè)蘋果,說:“現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果?”我們異口同聲地答道:“兩個(gè)!崩蠋熃又f:“那么,這就是一個(gè)蘋果加一個(gè)蘋果等于兩個(gè)蘋果,也就是1+1=2!薄班蕖蔽覀兯贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

  這時(shí),我腦子里飛快地掠過一個(gè)念頭,我大聲叫老師:“老師,如果一只毛毛蟲加一個(gè)蘋果等于什么?”老師先愣了一下,然后就厲聲批評(píng)我:“司高,上課注意聽講!毙∨笥褌兛次疫@樣問,也開始問:“老師,兩個(gè)毛毛蟲加一個(gè)蘋果等于幾?”“一個(gè)棒棒糖加我等于幾?”……老師拿我們沒有辦法,只好說:“你們自己下去想一想吧!”

  在放學(xué)的路上,我一直在想:“1+1到底等于幾?一個(gè)毛毛蟲加一個(gè)蘋果等于毛毛蟲把蘋果吃掉,那么就只剩一個(gè)毛毛蟲了,可老師為什么說1+1=2呢?”我百思不得其解。

  現(xiàn)在,我再想起這件事就會(huì)捧腹大笑,但這又使我發(fā)現(xiàn)了“1+1”的定律。在生活中,1+1不一定等于2,如果展開想象的翅膀,一切皆有可能……

“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文7

  一加一等于幾,這是一個(gè)令人深思的問題,今天我們就來討論討論吧!

  一加一等于一,一個(gè)激情四射的老師加一群活潑可愛的學(xué)生,等于一節(jié)精彩的課堂。

  一加一等于一,一根導(dǎo)電線加一根燈管和一個(gè)燈泡,等于人類的一片光明。

  一加一等于一,一個(gè)多愁善感的林妹妹加一個(gè)英俊的寶哥哥等于段優(yōu)美的愛情故事,令人羨慕不已!

  一加一等于一,一個(gè)聰明的秦風(fēng)加上一個(gè)勝似“鄉(xiāng)巴佬”的唐仁,組成“驚天地泣鬼神”唐人街第一神探組合。

  一個(gè)劉翔下一個(gè)跑道,等于一個(gè)難以突破的世界紀(jì)錄。

  一個(gè)網(wǎng)店加一個(gè)手機(jī),錢入涓涓細(xì)流一般,流入我的錢包。(百萬富翁指日可待,哈哈!)

  一個(gè)普通鍋鏟加一只小朋友皆知的.海綿寶寶,等于一個(gè)美味可口的漢堡。

  一頭秀麗的長(zhǎng)發(fā)加一個(gè)甜美的公主等于一個(gè)讓人無數(shù)小女孩羨慕的白雪公主。

  一個(gè)勇敢真正的杰克船長(zhǎng),加一艘神秘的船。組合成的一段經(jīng)典的神秘故事。充滿了詭秘,充滿了奧秘,充滿了探索。

  一個(gè)小樹苗加一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的種樹人等于一棵百年老樹。

  一個(gè)學(xué)生加一堆作業(yè),痛苦無數(shù)天令人發(fā)指。

  一座長(zhǎng)白山加一群大自然搬運(yùn)工,等于健康環(huán)保的礦泉水。

  一個(gè)富豪馬云加上一臺(tái)電腦,阿里巴巴從此誕生。

  一個(gè)月亮加一群星寶寶,等于耀眼的星空,光彩奪目!

  一群“小鳥”加一棵“大樹”等于選秀現(xiàn)場(chǎng),精彩無限!

  一加一等于幾,每個(gè)人都有不同的想法無窮無盡,說也說不清!

“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文8

  今天的活動(dòng)課上,老師在黑板上寫了“1+1”,我們班大部分人爭(zhēng)先恐后地說:“1+1=2”,有幾個(gè)同學(xué)說:“等于‘田’字……”

  老師帶著微笑說:“你們說的都不對(duì),我說的是一個(gè)物體加另一個(gè)物體然后等于一個(gè)整體!庇袀(gè)同學(xué)說:“衣服加裙子等于連衣裙,”我們都喝彩叫:“好!”老師說:“我們不如來個(gè)開火車的游戲,好嗎?”“好”我們說;疖囋诶蠋煹.駕駛下啟動(dòng)了,有的同學(xué)說:“電話家錄音機(jī)等于錄音電話!庇械恼f:“鞋子加冰等于冰鞋!蔽艺f:“鞋子加輪子等于旱冰鞋!被疖囌镜搅耍覀?nèi)嘤蟹殖伤慕M,玩分組討論并且記錄,看哪個(gè)組寫的又正確有多。

  游戲開始了,我是我們這個(gè)組的代表,而且我也是記錄員。我的隊(duì)員們爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地說著。有的說:“布條家木棍等于拖把!庇械恼f:“衣服家棉花等于棉衣。”這時(shí)來了幾個(gè)“小偷”,想盜取我們的“小發(fā)明”,我們派了幾個(gè)“兵”把“小偷”趕走了,此時(shí)班上充滿了笑聲。

  過了一會(huì)兒,老師停止了討論,讓各組代表來讀,哪一組讀的又好又多,這個(gè)組就有“小博士”之稱。我們讀完了,我這個(gè)組的“小發(fā)明”又好又多,我們獲得了“小博士”之稱,我們這個(gè)組高興極了。

  這次活動(dòng)真有意思,因?yàn)樗还庾屛覀兺,但他讓我們發(fā)揮了自己的想象力。

“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文9

  一瓶墨水加一支鋼筆等于一支有用的神筆。

  從前,一瓶墨水和一支鋼筆“相依為命”,結(jié)成“夫妻”。墨水是公,鋼筆是母。墨水每天讓鋼筆吸足夠的營(yíng)養(yǎng),讓鋼筆有充足的精力來寫論文。誰讓他們一個(gè)是“青蛙”,一個(gè)是“恐龍”呢?靠不了臉吃飯,只能靠學(xué)識(shí)。

  某日,鋼筆終于完成了論文,鋼筆覺得它已經(jīng)不再需要墨水的幫助,于是,鋼筆咬咬牙決定了,要把墨水?dāng)f出家門,到世界各地去流浪。

  當(dāng)去交論文的第一天,鋼筆對(duì)自己特別有信心,一路上還哼著小曲,雄糾糾氣昂昂地走,可當(dāng)鋼筆把論文遞給教授時(shí),教授眼睛一瞄,只見平日里溫和待人的.教授,現(xiàn)在臉上紅得像《三國(guó)演義》里的張飛,頭上冒出猛獸般兇涌的火,嘴上還念叨著“這是什么破文章啊?你在寫什么?你不想畢業(yè)了嗎?”

  鋼筆心情立刻變得忐忑不安了,它四肢發(fā)抖,雙腳發(fā)軟,一動(dòng)不動(dòng),像施了定魂法似的。鋼筆回過神,馬上低三下四地求教授:“對(duì)不起,我再拿去改改,您別生氣!变摴P準(zhǔn)備修改時(shí),突然意識(shí)到:自己沒墨水了。它悲哀地想“哎,努力全白費(fèi)了,早知道就把墨水留下了,它是那么無私,干那種吃力不討好的工作,我還把它攆出家門,我做了兩件虧心事啊!”

  鋼筆回去吃力地寫,把體內(nèi)的僅存的“營(yíng)養(yǎng)素”清耗了個(gè)精光,沒過幾天就病倒了。這時(shí),一直守在鋼筆家門外的墨水終于心疼了,急忙跑去給鋼筆注射營(yíng)養(yǎng)。

  從此,那一瓶墨水和那一支鋼筆又組成了一支造福人類的神筆,給人類留下了無數(shù)經(jīng)典美文,創(chuàng)造了中華璀璨文化。

“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文10

  “姐姐,1+1=幾呀?”鄰居家的一個(gè)小妹妹跑過來問。“2!”正在做作業(yè)的我有些不耐煩,于是脫口而出。但靜下來仔細(xì)地想一想,生活中的1+1到底應(yīng)該等于幾呢?

  1個(gè)家長(zhǎng)+1個(gè)老師=1張?zhí)炝_地網(wǎng);1雙好奇的眼睛+1顆不安分的心=1條漏網(wǎng)之魚;1場(chǎng)考試+1個(gè)分?jǐn)?shù)=1根緊繃的心弦;1個(gè)重重的跟頭+1場(chǎng)無淚的痛苦=1步成長(zhǎng)的代價(jià);1生不懈的努力+1生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)=1點(diǎn)微薄的成就;1慣的誠(chéng)實(shí)+1貫的清廉=1個(gè)正直的人;1點(diǎn)沖動(dòng)+1點(diǎn)不成熟=1個(gè)不小的失誤;1個(gè)聰明人+1次投機(jī)=1詞遺憾的教訓(xùn);1種急功近利的思想+1種短淺的目光=1場(chǎng)重大的損失……而我一貫認(rèn)為做人應(yīng)該這樣:1次機(jī)遇+1次冒險(xiǎn)=1生的成功。

  行事不能太刻板,為人不能太耿直,重要的是輕松、自在、實(shí)惠。這便是我生活的.觀點(diǎn)和核心。

  直到現(xiàn)在,我才明白自己的錯(cuò)誤,我的“實(shí)惠、舒服”其實(shí)暗含了一種守株待兔、不勞而獲的思想。我妄想一步登天,我像一個(gè)盲目的投機(jī)者,漫無目的地逛著,不惜付出美好的青春年華。而父輩們都踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地干著。雖然家里沒有電影院、高檔電器,出門要擠公交車,雖然拿回家的“大團(tuán)結(jié)”不多,但他們是滿足的。

  滿足便是幸福,幸福便是滿足。知足常樂嘛!

  沉思良久,我默默地又加了幾條:

  一點(diǎn)奉獻(xiàn)的精神+一點(diǎn)主人翁的態(tài)度=一個(gè)國(guó)家的興旺;

  一群忘我的人+一種前赴后繼的精神=一個(gè)民族的騰飛!

“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文11

  我沒有心電感應(yīng)

  沒有預(yù)知的能力

  我只知道現(xiàn)在決定跟你再一起

  愛如果經(jīng)過算計(jì)

  會(huì)失去它的意義

  突如其來的雨下得才美麗

  你的聲音太清晰 滴答滴 藏在我心里

  全宇宙你只能唱給我一個(gè)人聽

  藏好黑色的 粉色的 幾百種情緒

  面對(duì)你笑容是我唯一表情

  我和你 直覺成勇氣 幸福數(shù)不盡

  1+1等于愛情

  有些事 簡(jiǎn)單到不行 只要夠?qū)P?/p>

  愛不是無解的難題

  我和你 直覺成勇氣 幸福數(shù)不盡

  1+1等于愛情

  有些事 復(fù)雜到不行 越想越生氣

  腦袋空空比較開心

  除了你我誰都不理

  我沒有心電感應(yīng)

  沒有預(yù)知的能力

  我只知道現(xiàn)在決定跟你再一起

  愛如果經(jīng)過算計(jì)

  會(huì)失去它的意義

  突如其來的雨下得才美麗

  你的聲音太清晰 滴答滴 藏在我心里

  全宇宙你只能唱給我一個(gè)人聽

  藏好黑色的` 粉色的 幾百種情緒

  面對(duì)你笑容是我唯一表情

  我和你 直覺成勇氣 幸福數(shù)不盡

  1+1等于愛情

  有些事 簡(jiǎn)單到不行 只要夠?qū)P?/p>

  愛不是無解的難題

  我和你 直覺成勇氣 幸福數(shù)不盡

  1+1等于愛情

  有些事 復(fù)雜到不行 越想越生氣

  腦袋空空比較開心

  除了你我誰都不理

  曾經(jīng)愛情對(duì)我要不客氣

  就算努力我還是走不出去

  這次不知道是哪來的力氣

  也許愛你簡(jiǎn)單就像1+1

  我和你 直覺成勇氣 幸福數(shù)不盡

  1+1等于愛情

  有些事 簡(jiǎn)單到不行 只要夠?qū)P?/p>

  愛不是無解的難題

  我和你 直覺成勇氣 幸福數(shù)不盡

  1+1等于愛情

  有些事 復(fù)雜到不行 越想越生氣

  腦袋空空比較開心

  除了你我誰都不理

“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文12

  1+1可以等于3,也可以等于王,但對(duì)于我來說——1+1=誠(chéng)信。

  那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上,鳥兒在枝頭上歡快地歌唱。周測(cè)成績(jī)終于出來了!我懷著忐忑不安的心情回到教室。

  “叮鈴鈴”——鈴聲響起,劉老師抱著一沓試卷走進(jìn)來,她笑容滿面,很優(yōu)雅地做了一個(gè)停止說話的'動(dòng)作。大家小心翼翼地望著劉老師,果不其然,劉老師是笑里藏刀,“啪”地一聲,劉老師把試卷扔在講臺(tái)上,對(duì)著一個(gè)同學(xué),火冒三丈地說:“你看你,才考這么一點(diǎn)分,年級(jí)倒數(shù)第一!”劉老師清了清嗓子,說:“好了,下面——要表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué),她就是王鎧呈,90分!全班唯一的一個(gè)90分!掌聲鼓勵(lì)!”一聽到成績(jī),我終于松了一口氣。

  講評(píng)試卷時(shí),我忽然發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了一道1分的題,那1分——正好是老師千叮嚀萬囑咐的——畫線題。

  要把這個(gè)消息告訴老師嗎?告了,會(huì)讓老師失望的。不告呢,如果被人發(fā)現(xiàn)了,我一輩子都要背上“騙子”的罪名!難道要讓老師知道,班上唯一的90分也是假的嗎?

  經(jīng)過內(nèi)心的一番掙扎,我懷著惴惴不安的心,上了講臺(tái)。“劉——老師。”我低下了頭,不敢直視老師那和藹的面容!霸趺蠢?”“我——我的畫線題——沒做——您,您沒扣分!薄芭叮俊眲⒗蠋熑粲兴嫉啬闷鹪嚲砜,她皺起了眉頭:“哦,是改錯(cuò)了,那就是——”“89分!蔽倚⌒囊硪淼鼗卮,不敢耽擱劉老師一秒鐘。

  忽然,劉老師抬著頭,慈愛地望著我!笆89分喲,但因?yàn)槟愕恼\(chéng)實(shí),我也不去追究了!

  回到座位,我如釋重負(fù)地笑了,因?yàn),我?分買回了誠(chéng)信。難道不是嗎?

“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文13

  人人都在渴望幸福,人人命在感受幸福。幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn),有時(shí)又近在咫尺。

  ——題記

  幸福是什么?有人說:“幸福就是貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打小怪獸”。幸福就是如此的簡(jiǎn)單。我一直在琢磨著,如今我終于明白了,其實(shí)每一個(gè)人的幸福都無時(shí)無刻的陪伴著自己,圍繞著每個(gè)人的身邊。

  有些人說:真正的幸福是不能描寫的,體會(huì)越說越難用語言描述,因?yàn)樾腋2皇潜砻娴氖聦?shí),而是一種狀態(tài)。我想說,幸福不是刻意去給別人看的,重要的是自己心中充滿快樂。

  幸福的范圍很廣,它跨越了親情、愛情和友情。

  親情能給我們幸福,是因?yàn)樗巧钠瘘c(diǎn)。在我們呱呱落地的時(shí)候,就被呵護(hù)。在家中,父母的叮囑是一種幸福,因?yàn)閺闹锌梢钥闯龈改笇?duì)我們的.重視,父母的嚴(yán)格要求是一種幸福,因?yàn)轶w現(xiàn)出父母對(duì)我的關(guān)心和期望。

  愛情能給我們幸福,是因?yàn)樗巧囊揽俊矍槭巧袷サ,它是我們所向往的。是我們(cè)谶@開花的季節(jié)所憧憬的,雖然現(xiàn)在對(duì)于我們來說還不是時(shí)候,但在我們心中是非常浪漫與幸福的。

  友情能給我們幸福,是因?yàn)樗巧倪^程。在我們的成長(zhǎng)道路上,少不了朋友,朋友是我們的餓支柱,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,是朋友給了我們鼓勵(lì)和支持,給予我們前進(jìn)的動(dòng)力,這都是所謂的幸福。

  其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單,有時(shí)候一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作,不在意的一句話,都會(huì)讓我們幸福整天。

  幸福1+1,當(dāng)我們走在路上,放慢腳步,幸福就在我們的身邊。

“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文14

  一加一等于幾?這還簡(jiǎn)單?2唄!可仔細(xì)一琢磨,這還真不簡(jiǎn)單,1+1的答案卻是那么五彩繽紛……

  一天,妹妹來我家,我知道她在幼兒園里學(xué)過了10以內(nèi)的'加減法。我就問她:“1+1=?”她果斷地回答:“等于2!彼用手指演示給我看,邊演邊說:“一根手指頭加一根手指頭等于兩根手指頭,不是嗎?”“哈哈,真聰明!”旁邊的外婆和媽媽連聲夸獎(jiǎng),我則不以為然。

  于是,我問在一旁看報(bào)紙的爸爸,“爸爸,一加一等于幾?”爸爸說:“一加一等于三。”妹妹隨口糾正:“你錯(cuò)了,一加一應(yīng)該是二!泵妹煤桶职譅(zhēng)論得不分上下,爸爸笑瞇瞇地說:“爸爸和媽媽結(jié)婚了,生出了一個(gè)小寶寶,F(xiàn)在有幾個(gè)人了?”“三個(gè)!泵妹妹摽诙。“那就對(duì)了嘛。所以1+1=3!薄芭,我懂了!”妹妹歡呼起來。我心想:爸爸還挺聰明的。

  突然爸爸反問了我們:“一加一還可以等于幾?”妹妹睜大眼睛,新奇地看著爸爸,我也目不轉(zhuǎn)睛地瞪著爸爸,看爸爸葫蘆里賣的到底是什么藥。爸爸一本正經(jīng)地說:“你聽說過1+1=1嗎?”“什么?1+1=1?”我揉揉腦袋,“這……這倒沒有。”“告訴你吧!”爸爸得意地說,“有一個(gè)面包和另一個(gè)面包進(jìn)入了同一個(gè)肚子里,這就叫做1+1=1!薄芭!”我們這才恍然大悟。

  我默默思考,終于得出了一個(gè)結(jié)論:在不同的場(chǎng)合,1+1的含義也就不同了。

“1+1”_小學(xué)生五年級(jí)作文15

  接著講我們這次活動(dòng)的志愿者哥哥姐姐們。

  我們的這次活動(dòng)有很多志愿者,但是我最喜歡的是張曦哥哥。他十九歲,在他們的大學(xué)里數(shù)學(xué)是全級(jí)部第一!是一個(gè)真正的數(shù)學(xué)學(xué)霸!如果我在十九歲也能這樣的話,我就問心無愧了。強(qiáng)大的數(shù)學(xué)“歐巴”!最幸運(yùn)的是我們這個(gè)活動(dòng)是分組的,每個(gè)志愿者哥哥姐姐都是組長(zhǎng),張曦哥哥就是我們組的組長(zhǎng)!哇,小心臟砰砰的跳!

  不管怎么說,我是真的`要叫他們哥哥姐姐。他們當(dāng)中最大的不過二十歲,最小的十八歲,也可以說是一群大孩子了?墒俏也恢涝趺椿厥,我一提到志愿者哥哥姐姐,尤其是張曦哥哥,打字的速度就快了幾分呢?有人解答沒有?等等,跑題哩……

  他們非常的照顧我們。有誰跑遠(yuǎn)了,他們就找回來,還將我們看住,不要讓我們跑開。他們真是一群稱職的哥哥姐姐!在我們周五的聯(lián)歡會(huì)前一天,他們就買好了禮物,在聯(lián)歡會(huì)那天送給了我們。唯一有點(diǎn)不足的是,我送給了王嘉怡一個(gè)音樂盒,張曦哥哥他們給王嘉怡的也是音樂盒,幸好里面的歌不一樣。我的是一個(gè)許愿盒,很好看,里面還有一些許愿紙,可以在里面許愿。

  我真的好喜歡這些哥哥姐姐,但是不知道還能不能相見。我希望還可以相見,這樣我就可以向張曦哥哥請(qǐng)教數(shù)學(xué)方面的問題了!想想心里就美美的……

  透漏一個(gè)小秘密:我在打這篇文章的時(shí)候一直在聽《LetItGo》的中文版《隨他吧》。好好聽!雙重驚喜!

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