- 相關(guān)推薦
校園留在我的記憶深處作文（精選40篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的校園留在我的記憶深處作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校園留在我的記憶深處作文 篇1
下周，我們就要離開(kāi)學(xué)校了，我們都非常留戀這里的美景。
春天，迎春花先開(kāi)了，它那一粒粒黃色的小花，像粘上去似的。一朵朵又那么小巧精致，像是一位藝人精心雕刻成的。全身都透著一股春天的香氣。那透明的，陽(yáng)光般的黃色，那若有若無(wú)的香氣，在我們心中繚繞著，像伸出離別的手，讓我們不忍離去。
帶著無(wú)限的眷戀，我們悄悄轉(zhuǎn)身，輕移腳步，來(lái)到了一棵杏樹(shù)前。他們都舒展著腰枝，要把最美的一面展現(xiàn)給世人。那一個(gè)個(gè)小花苞，鑲嵌在枝頭，如串串閃光的珍珠，似粒粒晶瑩的寶石，像張張歡快的'笑臉，讓人眼前生輝。周?chē)鷱浡还傻南銡�，醞釀出一股離別的情緒。別了，這一樹(shù)杏花。明天也許你會(huì)開(kāi)得更加絢爛，不知當(dāng)你蓬勃開(kāi)放時(shí)，可曾記得我們今天的相逢？
橡皮樹(shù)那寬大的葉子，像鐵扇公主的芭蕉扇。它在百花叢中，顯得格外與眾不同。它豐厚，剛毅，風(fēng)吹不動(dòng)，雨打不搖，不知在它鋼鐵般的心中，可有離別的兒女情長(zhǎng)？
每當(dāng)春末夏初，櫻花開(kāi)了，它環(huán)繞著小路，開(kāi)出了一片耀眼的粉紅色，與綠樹(shù)相映襯。那一年一度的燦爛，今年我們只能在回憶中思念了。
在這里，還有在城市中少見(jiàn)的野花，野草，雜七雜八開(kāi)了一大片。這里仿佛是大自然的濃縮，它不但生長(zhǎng)著各種不需要人種植的植物，還是動(dòng)物的樂(lè)園。那些高大的白楊，粗壯的松樹(shù)，常常是鳥(niǎo)兒的天堂，他們一年四季在這里歌唱，自由自在的釋放它們的快樂(lè)。夏天最壯觀的是滿(mǎn)院五彩繽紛的月季，滿(mǎn)院的濃香引得蝴蝶起舞，蜜蜂流連。如果你肯蹲下身來(lái)，隨處可見(jiàn)大大小小的螞蟻，匆匆忙忙地覓食、造房、孕育新的生命，路邊的冬青上，蜘蛛們?yōu)⑾铝颂炝_地網(wǎng)，腳下的草叢里，忽然跳出一只螞蚱，撩動(dòng)著我們的驚喜……總之這里充滿(mǎn)生機(jī)。
在圣園里，有孔子、孟子、孫子等先人的雕像。他們生動(dòng)形象，栩栩如生。他們?cè)诰G樹(shù)的映襯下，顯得莊重深沉。
這些偉人的雕像，時(shí)刻鞭策著我們，努力學(xué)習(xí)，天天向上，為將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才而拼搏。
下周，就要離開(kāi)黨校了，別了，參天的白楊！別了，遍地的鮮花！別了，那些不知名的小草！別了，所有的動(dòng)物們！
透過(guò)蒙蒙的淚眼，我們只能向你們揮手告別了。不知明天這里被水泥建筑全部占據(jù)后，可還給你們留下一片立足之地？
但愿能夠，讓我為你們祈禱吧！
校園留在我的記憶深處作文 篇2
陽(yáng)光灑在我的臉上，我走在校園的小路上，想著這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！}記
告別了我度過(guò)的詩(shī)意般的童年；告別了我敬愛(ài)的小學(xué)生活；告別了曾經(jīng)對(duì)我疼愛(ài)有加的老師們。
在中心大道的一旁，有四個(gè)大花圃，每個(gè)花圃中都有著各種千姿百態(tài)的`花，曾經(jīng)的每一個(gè)早晨，都可以看見(jiàn)一個(gè)上面寫(xiě)著“小草青青腳步輕輕”的公共標(biāo)語(yǔ)牌；而在花圃的另一邊，那里有這學(xué)校百年的滄桑的歷史見(jiàn)證的各幅圖片，圖片兩邊同樣是花園，但特別影人注目的是：花園正中間還有一座雕塑，雕塑上有兩個(gè)雕塑人，兩人的手同伸向一個(gè)方向，在雕塑的底部上面刻著"明天"二字。這個(gè)花園在我的小學(xué)生涯中留下了美好的記憶。
我最值得留念的是：班里的同學(xué)就像兄弟姐妹，大家互相幫助，互相照顧。小學(xué)生活給我留下了許多難忘的往事，留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育，懂得了做人處事的道理。現(xiàn)在我離開(kāi)了母校，猛然回首，仿佛教誨我的老師，鼓勵(lì)我的師長(zhǎng)，還有可愛(ài)的校園，都要從我輕唱的歌聲中逝去了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些老師、同學(xué)就是我從小人步入大人階期的一段交往的過(guò)程。
我敬愛(ài)我的母校，因?yàn)槟感＠锏囊徊菀荒荆蝗艘晃锒贾档梦伊魬贍繏臁?/p>
校園留在我的記憶深處作文 篇3
前些天老師說(shuō)我們要搬到行知學(xué)校附近去學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)我們要離開(kāi)黨校，說(shuō)實(shí)話，真又點(diǎn)舍不得，心里不免有些惆悵。畢竟在這奮斗了三年，冒著風(fēng)風(fēng)雨雨來(lái)上學(xué)。如今，我們要搬走，讓我在看你一眼，將你永遠(yuǎn)留在我心中。
又是一個(gè)完美的春天。
隨我來(lái)到學(xué)校觀賞吧。走進(jìn)大門(mén)，甬道兩旁有高大的楊樹(shù)在站立著，挺直的身軀，威武與莊嚴(yán)，保護(hù)著學(xué)校的每個(gè)生靈，讓人感覺(jué)有無(wú)處不在的安全感。并且，它的高大彰顯著黨校的年齡。
瞧那邊，慧園中的迎春花在舞動(dòng)，花香襲人，落英繽紛，這零落的花瓣在空中飛揚(yáng)，飛揚(yáng)……有一束陽(yáng)光照射過(guò)來(lái)，迎春花被陽(yáng)光襯的更美了。
地上有幾棵小草，這片若有若無(wú)的新綠，像一片招搖的旗幟，告訴我們：“春來(lái)了”。在這里，還有在深山老林里才能見(jiàn)到的`野花、野草、野蒜。
嗅著這縷縷清香，伴著那絲絲暖風(fēng)，披著那燦爛的陽(yáng)光，沿著鵝卵石鋪成的小路，蜿蜒前行。這陽(yáng)光依然沐浴著花花草草。我們步行走到馨園，這里有含苞待放的臘梅花，一個(gè)個(gè)花苞露出粉撲撲的笑臉，向我們炫耀它們的光彩。花苞的底部還有幾點(diǎn)新綠，仿佛是為了把那花苞襯得更紅更艷。
隨著鳥(niǎo)兒的呼喚，我們來(lái)到一顆白丁香樹(shù)旁，每根樹(shù)枝上都有幾簇丁香花苞，一簇簇呈現(xiàn)著它們的美，但它們依然未成年，處于幼時(shí)，純真、可愛(ài)，如剛出生的寶貝，還未見(jiàn)廣大的世界。
可是，我們將要離開(kāi)這校園，當(dāng)我們?cè)俅蝸?lái)到這里，不知會(huì)發(fā)生怎樣翻天覆地的變化。想到這里，我內(nèi)心又有了些起伏，但是，不管發(fā)生什么，我會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記住這里！永遠(yuǎn)……
哎，別了，我心中的校園。
校園留在我的記憶深處作文 篇4
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了人們的生活節(jié)奏，我們也不能去學(xué)校上學(xué)了，我也從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在渴望回到學(xué)校讀書(shū)！
學(xué)校是一個(gè)充滿(mǎn)回憶的地方，每個(gè)角落都有著不同的回憶。花壇里早起讀書(shū)的同學(xué)朗朗讀書(shū)的畫(huà)面，操場(chǎng)上同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的矯健身影，教室里老師傾心傳播知識(shí)的場(chǎng)景……都深深地烙印在我的腦海里，并將成為我心靈永遠(yuǎn)的底片。
冬天伴隨著雪花走了，春天伴隨著小燕子來(lái)了，看到蝴蝶飛過(guò)，看到美麗的鮮花，看到綠茵茵的草……一切煩惱都不會(huì)有，更好的是身邊有著朋友們的陪伴，是那么的美好。送走了春夏，秋姑娘踏著輕輕的腳步來(lái)到了人間，秋姑娘是黃色的，她撫摸著大地，大地像變魔術(shù)似的一夜之間脫掉綠衣服悄悄地?fù)Q上了金黃色的新裝。學(xué)校也變成了金黃色的世界。但是，看著碩果累累的'枝頭，我們的內(nèi)心是那么的富足。不知不覺(jué)冬天來(lái)了，不會(huì)有蝴蝶飛過(guò)了，小燕子也去了南方，百花也凋零了。就在這時(shí)，天空下起了雪，鵝毛般的雪下紛紛揚(yáng)揚(yáng)，學(xué)校一下子進(jìn)入了冰雪的世界，白茫茫的一片。墻角的臘梅卻開(kāi)起了他的花瓣。它以它那頑強(qiáng)的毅力與冬天做斗爭(zhēng)，校園里傳著開(kāi)心的聲音，而這種聲音仿佛一直存在從春天開(kāi)始到冬天還一直在�；叵氍F(xiàn)在和以前……以前的我們不敢進(jìn)學(xué)校，感覺(jué)他是惡魔般的存在。而現(xiàn)在的我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校是那么的熟悉，學(xué)校的角落里有著歡樂(lè)，開(kāi)心，幸福的聲音。
喜歡校園，喜歡校園里的生活，能夠做一名學(xué)生就是幸福。然而校園沒(méi)有永遠(yuǎn)的學(xué)生，我們也會(huì)離開(kāi)學(xué)校。深深的留戀寄給校園，淡淡的離別劃上校園生活的句號(hào)。摘一片校園的楓葉，夾在我的記憶中，在將來(lái)我會(huì)把它們尋找，讓它們?cè)趬?mèng)里繼續(xù)。帶走的是校園記憶，帶不走的是校園。
校園留在我的記憶深處作文 篇5
那年我一年級(jí)，剛剛開(kāi)始走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，只覺(jué)著新鮮。心情無(wú)比雀躍！外校給我的第一感覺(jué)是校園環(huán)境很好：碩大的球場(chǎng)，猶如知識(shí)寶庫(kù)般的文化長(zhǎng)廊，隨處可見(jiàn)的林蔭綠道。春暖花開(kāi)的季節(jié)，坐在教室都能聞到絲絲的泥土芳芬和忽遠(yuǎn)忽近的花香。踏入校門(mén)，我感到陌生和好奇。希望能夠快點(diǎn)融入到這里，成為學(xué)校的一份子，在這里念書(shū)和成長(zhǎng)。
在這里，我結(jié)識(shí)了許多知心的好友，也收獲到了知識(shí)和信心。學(xué)校讓我不再懦弱和膽小，充滿(mǎn)自信，能從容不迫地走上展示自我的舞臺(tái)。學(xué)校的角角落落留下了我流連忘返的身影，林蔭道上留下了我冥思苦想的足跡，綠茵場(chǎng)上留下了我?jiàn)^力拼搏的汗水。我在這里揮灑著熱情，播種著希望。收獲著快樂(lè)和成長(zhǎng)！使我從懵懂的兒童，邁著稚嫩的步伐，一步一個(gè)腳印摸索著前行。到如今已長(zhǎng)成一個(gè)有目標(biāo)、有理想、有抱負(fù)的中學(xué)生。
還記得曾經(jīng)擔(dān)任組長(zhǎng)的時(shí)候，因?yàn)槲词正R組員的作業(yè)而被老師批評(píng)，雖說(shuō)總有些不甘，卻給了我深刻的'教訓(xùn)，培養(yǎng)了我的責(zé)任心；還記得曾經(jīng)總是拿到“三好學(xué)生”時(shí)，老師的認(rèn)可、父母的贊許，給了我莫大的鼓勵(lì)和自信；還記得曾經(jīng)第一次跑800米，自己的堅(jiān)持，流下的汗水，也掩蓋不住內(nèi)心的喜悅。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，猶如潮水般涌上我的心頭。
校園留在我的記憶深處作文 篇6
從踏進(jìn)外校至今天，我在這個(gè)校園已經(jīng)待了快7年，對(duì)校園的角角落落已是耳熟能詳了，閉上眼睛，我的腦海中能毫不猶豫地勾勒出外校的輪廓，可以說(shuō)，我已經(jīng)完完全全成為了外校的主人。此時(shí)再回憶過(guò)去，不禁會(huì)想起許多，感慨萬(wàn)分。
開(kāi)學(xué)了，每天跟著“大部隊(duì)”來(lái)往穿梭于課室、飯?zhí)�、宿舍，茫茫然跟著老師，暈乎乎地和伙伴們劃著整齊的步伐，不知是想媽媽的'緣故，或是因?yàn)樘闷娑械降牟贿m應(yīng)，很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)對(duì)于老師說(shuō)了什么幾乎沒(méi)聽(tīng)，只是跟著老師走來(lái)走去，任由自己慢慢地從最初的好奇、茫然到熟悉、喜歡。直至能在這里自由地呼吸、快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活！甚至于偶爾還能天馬行空地暢想，任思緒飛揚(yáng)！
不知我在這里流過(guò)多少眼淚、汗水，不知我在這里留下多少歡笑、喜悅，在我的心里，校園這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣息的地方，帶給我許許多多不可磨滅的回憶和紀(jì)念。
如今小學(xué)已畢業(yè)，可還是割舍不下在學(xué)校的那些回憶，留在這里繼續(xù)念書(shū)。而我，已不再是那個(gè)幼稚、好玩的小學(xué)生了；如今，正值青春好年華，決不可輕易放棄自己。就算哪天跌倒，也要從那兒站起，一步一步地大步前行。要清楚的認(rèn)識(shí)自己的人生價(jià)值，絕不耗費(fèi)青春，讓自己后悔！
校園留在我的記憶深處作文 篇7
我能想到最浪漫的事，便是和你們一起在校園奔跑。
——題記
校園的花朵，凋了又開(kāi)，芳香四溢。綠葉謝了又長(zhǎng)，綠樹(shù)成蔭。時(shí)間步履匆匆，不知不覺(jué)與你們同窗兩年。兩年里，在這詩(shī)情畫(huà)意的校園，我們多像羽毛豐滿(mǎn)展翅欲飛的小鳥(niǎo)，吮吸知識(shí)的甘露毫不疲憊，聆聽(tīng)老師的教誨，書(shū)寫(xiě)夢(mèng)的開(kāi)端，與你們相識(shí)乃我之幸。
如詩(shī)的歲月，如詩(shī)的我們
人生若只如初見(jiàn)，那時(shí)9月，我們相遇，柔和的陽(yáng)光，在加上陽(yáng)光的你們，夕陽(yáng)照耀在地下影子被拖的得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。我們總愛(ài)踩著彼此的影子打趣說(shuō)，這樣友誼會(huì)持續(xù)更久，懵懂的我們便信了這些。
人生幾何已難逢。我們倒成了夕陽(yáng)下的風(fēng)景，陽(yáng)光記載這我們歡笑的臉頰和耳畔的小秘密。
一群男生愛(ài)上了打籃球，總會(huì)在午休的時(shí)間，在籃球場(chǎng)上看到一群相互追逐打鬧的人影。有一次，咱們一群男生因?yàn)榇蚧@球而忘了上課的時(shí)間，回到班級(jí)當(dāng)然就免不了班主任請(qǐng)吃一頓“皮蛋炒肉絲”，最后無(wú)奈的只好“忍痛割?lèi)?ài)”，立下“軍令狀”，保證玩歸玩，學(xué)歸學(xué)，會(huì)懂得兼顧學(xué)習(xí)。
秋高氣爽，丹桂飄香。我們?cè)谝黄鹌床谒苣z跑道上，個(gè)個(gè)精神抖擻，生龍活虎。隨著老師槍聲，個(gè)個(gè)爭(zhēng)前恐后，不甘示弱。場(chǎng)外的同學(xué)都為運(yùn)動(dòng)員吶喊加油，個(gè)個(gè)都探著腦袋，隨著運(yùn)動(dòng)員的腳步移動(dòng)。
菁菁校園，我們奔跑著，拼搏著。正如流星劃過(guò)天際，雖短暫，但美妙，讓人留戀忘返。
站三尺講臺(tái)，迎桃李滿(mǎn)園，陽(yáng)光照進(jìn)玻璃窗灑滿(mǎn)書(shū)桌，有些愜意，只見(jiàn)您在三尺講臺(tái)向我們傳授知識(shí)，粉筆吱吱作響。潔白的粉末徐徐飄落著，像簌簌玉屑，像紛紛雪花。您那輕柔的話語(yǔ)譜寫(xiě)成了一曲曲美妙的'樂(lè)章，縈繞在我們耳旁。
犯錯(cuò)了便有呵斥，生活中便有關(guān)愛(ài)。忘不了長(zhǎng)夜明燈，伏案批改的故事，忘不了作業(yè)上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)。您那辛勤敬業(yè)的工作風(fēng)范，深入淺出的課堂講學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的諄諄教誨，特別是善意的訓(xùn)斥和批評(píng)，讓我們刻骨銘心，受益終身。
三尺講臺(tái)見(jiàn)證了您的辛苦，潔白粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生。青絲之間添白發(fā)，您只為桃李芬芳，您心中的標(biāo)尺讓我們曉得：不努力，枉青春。
時(shí)光偷換，寒暑暗轉(zhuǎn)，每當(dāng)陽(yáng)光暖暖時(shí)，我們會(huì)在綠綠的草坪上坐著，或是看書(shū)，或是談笑；偶爾圖書(shū)室里逛一圈，快樂(lè)園地占據(jù)一角，偶爾打打鬧鬧、爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵……我們收斂著周一至周五的心情，又盡情釋放在周末的時(shí)光里。那些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，在時(shí)間和學(xué)習(xí)的磨合中，成為心底里一道別樣的風(fēng)景！
一年又一年，飛逝盡在眼前，愕然回首已成空，但不會(huì)忘記花樣年華中最燦爛最可愛(ài)的老師同學(xué)。你們?cè)槲叶蛇^(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)海生涯，讓我充滿(mǎn)歡聲和笑語(yǔ)。
“青春如同奔流的江河，一去不回來(lái)不及道別”。校園已經(jīng)伴我走過(guò)兩個(gè)春秋，多個(gè)日夜，帶給我知識(shí)與活力。沿途的時(shí)光，記錄下我的追憶與期待，開(kāi)始?jí)舻钠鸷�，與汝偕手，一生無(wú)恙。
校園留在我的記憶深處作文 篇8
要想喚醒對(duì)校園的記憶，還得從奔跑開(kāi)始。
“有事多跑步，沒(méi)事多讀書(shū)”是我的校園生活的寫(xiě)照，也是令我印象深刻的話語(yǔ)。除了讀書(shū)，還有跑步，看似兩樣枯燥乏味的事情，混合之后如同雨水里加了糖，灑在大地上全是甜蜜的滋味。
在校園里，讀書(shū)是我們每個(gè)人共同的記憶，而跑步卻是少數(shù)人才擁有的快樂(lè)，這座獨(dú)特的精神豐碑，也一直引領(lǐng)著我跑下去。
說(shuō)起跑步，要先從晨跑開(kāi)始。一日之計(jì)在于晨，趁天還早，趕緊抓住機(jī)會(huì)跑，淡藍(lán)的校服劃過(guò)躍動(dòng)的樹(shù)影，陽(yáng)光鉆進(jìn)樹(shù)葉，照到臉上，卻又被我甩在地上。地面斑駁的樹(shù)影略顯一點(diǎn)黃綠，與那金色的陽(yáng)光一起，為我鋪上前進(jìn)的地毯。風(fēng)兒從臉頰滑過(guò)，我仿佛是海里的'一朵浪，享受著這份和煦與美好。這份體驗(yàn)是廉價(jià)的，卻是珍貴的。這份體驗(yàn)是枯燥的，卻是快樂(lè)的。
晨跑之后，便是中午與下午的“奔飯”環(huán)節(jié)。以下課鈴為槍聲，每個(gè)學(xué)生都拼盡全力，向終點(diǎn)——食堂奔去。成千上萬(wàn)的人擠在一條校道上，你追我趕，奮勇向前。而我也以“參賽者”的身份，來(lái)追溯這份記憶。此時(shí)的校園，一定是最美的校園：奔飯的學(xué)生從教學(xué)樓涌出，然后匯成一條洪流。這樣的景色是壯觀的，浩大的。風(fēng)華正茂的我們，在奔飯時(shí)展現(xiàn)著書(shū)生的“意氣”，揮灑著我們的步伐，遒勁有力。
還有一段時(shí)間，是寧?kù)o的“晚跑”。下晚自習(xí)以后，有時(shí)間的話我也會(huì)選擇去校園的操場(chǎng)跑兩個(gè)圈。夜間的校園是靜謐的，柔和的。輕風(fēng)夾帶著嬋吟，掠過(guò)湖畔，又混雜著泥土的清香，卻好似故意一般，遠(yuǎn)離那許多回宿舍的學(xué)生。這份屬于學(xué)校的寧?kù)o，只有晚跑者才能感受到。我與幾個(gè)陌生的晚跑者邁開(kāi)輕盈而又穩(wěn)重的步伐，在大步前行的同時(shí)維持著這不應(yīng)被打破的寧?kù)o。與回宿舍的大部隊(duì)相比，我們是寂寞的，但我們所能收獲的幸福感，卻遠(yuǎn)比他們多。
因跑步而產(chǎn)生的感觸，彌足珍貴，因跑步而形成的記憶，無(wú)法忘卻，因跑步而發(fā)現(xiàn)的美好，予人芳香。在繁忙辛苦的學(xué)習(xí)生活里，是奔跑給予我解放。奔跑，是校園內(nèi)最美的風(fēng)景。
而這樣的風(fēng)景，引領(lǐng)著我一直跑下去。潛移默化之中，我也成為了這樣的風(fēng)景，我也是這份校園記憶的一部分。
這份記憶，是堅(jiān)持不懈，是奮斗不息。
校園留在我的記憶深處作文 篇9
夜幕靜靜降臨，給愛(ài)心湖的水染上紫色，給臥龍崗的草坪綴上墨鉆。崗?fù)び陀偷臒艄�，在樟�?shù)林的樹(shù)梢間游動(dòng)，星星點(diǎn)點(diǎn)的暗影，刻下了空氣游走的行程。萬(wàn)般寂靜，唯蟲(chóng)鳴嘹亮，靜，是校園里夜的笙簫。
躁動(dòng)的蟲(chóng)鳴仿佛平平淡淡的湖面上蕩起的漣漪，一圈又一圈，一陣又一陣，躁動(dòng)得可怕，又安靜得令人窒息。無(wú)邊的夜似乎在校園里孕育著什么。靜在等待，等待那神秘的降臨。
“�！钡囊宦暎徛曀钠穑o被驚起、打破。一棟棟教學(xué)樓開(kāi)始活泛起來(lái)。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……學(xué)子們的身影從教學(xué)樓中涌出，奔向?qū)嬍�，似一支支奔馳的小溪，混合在一起，形成一股氣勢(shì)浩大的人流，人頭攢動(dòng)，數(shù)不勝數(shù)，人聲沸騰，只能看見(jiàn)人流涌動(dòng)的方向。
在這躁動(dòng)的人流中，不時(shí)有兩三個(gè)星點(diǎn)逆流而上，穿過(guò)人流，走進(jìn)樟樹(shù)林下的`小道，直往燈影盡頭的操場(chǎng)。那是校園里的夜跑者在回應(yīng)跑道的呼喚，那也是跑道對(duì)校園夜跑者們的企盼。
在跑道起點(diǎn)稍做熱身，便進(jìn)入了環(huán)形的主道。向前跑著、飛奔著，好似永遠(yuǎn)也不知道盡頭在何處，只有暗紅色的跑道在腳下徒勞地快速后退，前方的籬墻近了又遠(yuǎn)、遠(yuǎn)了又近。草坪一改白日的綠色，在夜的襯托下，顯露出一種高雅與清新。草們靜靜散發(fā)出自己的芳香，淡淡的清甜輕輕拭去夜跑者心頭的疲倦。那一串輕快明了的咚咚聲，是大地的脈搏在為校園里的夜跑者跳動(dòng)歡呼！
無(wú)止休地跑著，永不停息地跑著，在環(huán)形的跑道上留下一天的疲倦；不斷地飛奔，不停地飛奔，將心中的煩悶盡數(shù)摔在身后。兩三志同道合者，邊跑邊指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字；“或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外�！币古苷邚牟还陋�(dú)，彼此一個(gè)眼神，便可了解對(duì)方情況；相互傾吐心聲，卻并不囿于學(xué)習(xí)。草間的露珠共享，頭頂?shù)拿髟鹿操p，風(fēng)聲的咆哮共聽(tīng)，這是大自然的無(wú)盡饋贈(zèng)啊！這一切，僅屬于校園的夜跑者，也獨(dú)屬于校園的夜跑者。
大腦開(kāi)始失去意識(shí)，不得已放棄奔跑，放緩腳步，在跑道的貼心扶持下慢慢離開(kāi)。這只是一次溫暖的暫別，為了明天的再會(huì)。
夜跑者相繼離去，靜也又一次降臨校園，孕育著生機(jī)，孕育著希望與未來(lái)。明天，還會(huì)有新的校園夜跑者。這是一個(gè)約定，一個(gè)關(guān)乎夜、校園夜跑者和跑道三方的美好約定。
校園留在我的記憶深處作文 篇10
藍(lán)天是最廣闊的地方，飛翔之上的鳥(niǎo)兒能自由舒展翅膀，有一片屬于自己的藍(lán)天。我在學(xué)校成長(zhǎng)，化作白云為它點(diǎn)綴，這里保留著我成長(zhǎng)的足跡！
我漫步在校園里，回憶著我與它的過(guò)往。
經(jīng)過(guò)熟悉的教室，看到青澀嬉笑的臉龐，不禁回憶起剛踏入班級(jí)的激動(dòng)和緊張，后黑板前幾個(gè)笑鬧的粉筆畫(huà)手正在做黑板報(bào)，他們手中的粉筆在黑色的板面上描繪，記得那時(shí)我作為黑板報(bào)小能手，每次都拿著彩色粉筆往畫(huà)上添色，手指上留下的都是粉筆印和用力過(guò)猛留下的小坑，仿佛昨日重現(xiàn)，校園也因此添上了新的色彩，我們?cè)谶@里留下了彩色的足跡！
聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，我們端著課本在教室里高聲朗讀，不久傳來(lái)老師講課的聲音，講臺(tái)下認(rèn)真聽(tīng)講的.少年們，正專(zhuān)心致志地吸取老師傳授的知識(shí)，中性筆在他們手里嘩嘩不停地記錄著，校園的整個(gè)氣氛，因?yàn)槲覀兊膶?zhuān)注被推上了高潮，我們?cè)谶@里留下了專(zhuān)注的足跡！
站在廣闊的操場(chǎng)上，紅色的橡膠跑道上，為中考奮斗前的我們，咬緊牙關(guān)，雙臂緊實(shí)，莫名有一種奮勇殺敵的代入感！跑道上，留下了我們向前的步伐，也凝聚了我們拼搏的汗水，跑道外的那棵老榕樹(shù)見(jiàn)證了我們成長(zhǎng)，也凝聚了我們不甘示弱的精神，這里留下了我們拼搏的足跡！
我們閑暇時(shí)給校園種上的小柳樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大了，每天都與藍(lán)天更靠近了一步，漫步走過(guò)的校園，到處留存著我的足跡！
校園給我創(chuàng)造了一份藍(lán)天，我在這里飛翔、成長(zhǎng)！它充滿(mǎn)生機(jī)，留存著屬于我們的特殊記憶！
校園留在我的記憶深處作文 篇11
爽朗的藍(lán)天白云下，有你我的身影，掛在臉上一抹微笑，揮汗大步跳躍而起，校園躲貓貓的追逐，隨風(fēng)飄逸的制服裙擺，以及教室一陣陣傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲……它們都正細(xì)述著我們?cè)谛@揮灑的精彩故事。
還記得新生訓(xùn)練那天，浩瀚人海中彼此陌生的我們?cè)诰壏值囊I(lǐng)下邂逅了。帶著靦腆的笑，害羞的`打招呼，拘謹(jǐn)?shù)恼勗挕谶@樣生澀的言語(yǔ)中，揭開(kāi)了我們這一班的序幕。才剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，學(xué)校的教室布置美化比賽，在我們那一個(gè)禮拜放學(xué)留下來(lái)的辛苦布置下，教室像是穿上新衣的女孩，散發(fā)出另一種不一樣的光彩，它將陪伴著我們度過(guò)精彩的七年級(jí)。下課鐘聲響起，似乎還童心未泯的我們，總是聚集起來(lái)猜拳玩躲貓貓，我們真正想得到的并不只是片刻的欣喜若狂，而是把在追逐中創(chuàng)造的歡笑收集起來(lái)，讓它們成為未來(lái)最美的回憶；當(dāng)上課鐘聲一響，窗外的轟鬧聲漸漸隱沒(méi)，傳來(lái)的換成是一陣陣的朗朗讀書(shū)聲，我們坐在那帶著書(shū)香氣息的教室里學(xué)習(xí)，老師與同學(xué)那有趣的一問(wèn)一答，在課堂上曾添了不少歡笑。
國(guó)中生活，每天、每天，早上六點(diǎn)多，就得離開(kāi)溫暖的被窩，到了學(xué)校，又得面對(duì)桌上一張張等著我填寫(xiě)的空白考卷，“三天一小考，五天一大考。”根本早已不符合時(shí)代了！雖然國(guó)中是一個(gè)充滿(mǎn)壓力的環(huán)境，但換個(gè)角度想想，來(lái)國(guó)中上學(xué)的目的是為了考試和寫(xiě)功課嗎？其實(shí)并不盡然，我們是為了“學(xué)習(xí)”而來(lái)的，學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)群體生活、學(xué)習(xí)自制力，來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，壓力是一定有的，但學(xué)習(xí)的心曠神怡遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)壓力帶來(lái)的痛苦。不過(guò)，我卻深深的相信，待到苦盡甘來(lái)的那一日，真正芳香甜美的果實(shí)，將屬於我。
迷人的鐘聲依舊規(guī)律地奏起，校園中的景物陪伴著我們的成長(zhǎng)，未來(lái)還有很多精彩等待著我們擁抱，一片蔚藍(lán)的天空，正等著我們的到來(lái)！
校園留在我的記憶深處作文 篇12
下課鈴終于響起，打碎了仿佛已禁錮千年的時(shí)間——也打醒了夢(mèng)般恍惚的我。
扔下筆，夾雜著甩手的一份釋然，我起身，在微微的暈眩中走向外面。這是夕陽(yáng)落山的時(shí)候，天空卻沒(méi)有血般的紅，而是和諧的漸變色，太陽(yáng)旁的明亮的金紅色讓人想到古老的神話傳說(shuō)，中間是紫紅的橋梁，而往反方向眺望，卻已經(jīng)是深藍(lán)，寧?kù)o而遙遠(yuǎn)，整個(gè)天空就像一幅畫(huà)卷，詩(shī)人常在這時(shí)吟出“夕陽(yáng)無(wú)限紅”如此的幽幽詩(shī)句，迷一般的黃昏��！而在這黃昏下的，就是被染了色的校園。
這時(shí)臉邊正吹來(lái)柔軟的暖風(fēng)，我于是瞇起眼凝視這一片的景物——熟悉又陌生。一直以來(lái)校園都對(duì)我有一種似乎不可抗拒的吸引力，現(xiàn)在想來(lái)也許就是這份意境吧——在這夕陽(yáng)下，沒(méi)有風(fēng)，一切都成為靜止，就像一個(gè)金色的生態(tài)博物館，攪和著人的意識(shí)一同陷入沉睡。
不自覺(jué)間，我已經(jīng)坐在一塊透著青苔的大石上，頓時(shí)鼻間有了一股古樸的自然味道，是能讓人放松的味道，使我仿佛能聽(tīng)見(jiàn)石下小蟲(chóng)的低語(yǔ)，樹(shù)葉飄下的呻吟，身后橫斜的樹(shù)枝形成大網(wǎng)，網(wǎng)住我，如同舒適的沙發(fā)，我一動(dòng)不動(dòng)了，享受寧?kù)o的.自然之美。
突然有了響聲，是同學(xué)們的歡笑，有同學(xué)出來(lái)了。亙古的寧?kù)o被悄然打破，但還沒(méi)人意識(shí)到，破裂之中涌出的無(wú)數(shù)更生機(jī)的精靈，他們開(kāi)始玩耍，于是校園展現(xiàn)出它截然不同的一面——生機(jī)與靈動(dòng)，它和寧?kù)o一樣美麗。歡聲笑語(yǔ)是有魔力的，能帶給人發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅。我從淡淡的沉睡中醒來(lái)了，太陽(yáng)漸落，這是沉鱗競(jìng)躍的時(shí)刻，心臟漸漸開(kāi)始激烈得跳動(dòng)了起來(lái)，坐起，站立，邁步，快步，小跑，奔跑，不斷遞進(jìn)，我仿佛也是那么一只沉鱗，投入了生機(jī)與快樂(lè)的洋中。
上課鈴?fù)蝗幌肫�，再一次回到座位上，一切已截然不同。也許是夕陽(yáng)已全部落下，也許，是我心中的活力之門(mén)，被名為校園風(fēng)景的鑰匙悄然開(kāi)啟，記憶的齒輪悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)，于是，這一切都成為了一份美好的記憶……
校園留在我的記憶深處作文 篇13
沐浴著春日里明媚的陽(yáng)光，最后一次游學(xué)的大巴車(chē)停在了百泉山腳。百泉的確是個(gè)山水相依的妙處，依山而修的石子小路上野趣橫生，不時(shí)路過(guò)的黑螞蟻，石縫之間頑強(qiáng)衍生的小草更添了一份山林間的盎然生機(jī)。三四好友一同欣賞著滿(mǎn)目翠色，不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)泉水激石的泠泠作響，在被蔥郁的樹(shù)蔭遮去了大半下午陽(yáng)光，只在地上零星留下幾點(diǎn)小光斑的石頭土路上玩笑著，嬉鬧著，幾縷調(diào)皮地透過(guò)葉隙的光線也隱隱染上了笑意。
一個(gè)微陡的下坡路�！把剑枚�！”“唉呀，真是，水給我，我拿著，我扶你一下。”遞過(guò)水，又忙擺擺手：“不要扶了，你拿著水不方便，我小心下去�！辈灰粫�(huì)兒，走累了：“我拿水吧，這么半天怪累的。”又換個(gè)人拿水。
下山路上還沒(méi)走到一半路，忽地天邊響起了轟隆隆的驚雷。天，瞬間暗了下來(lái)，烏云向下壓去，悶得人喘不過(guò)氣。一陣比一陣大的雷聲，伴著鐵索碰撞的聲響，吊橋不住的拼命搖晃，催著人向前跑。又一道劈亮了地面的閃電，緊接著，密密麻麻的雨點(diǎn)就打在了身上。所有人都在跑，眼中只有那個(gè)臨近水邊的紅亭子……
紅亭子里，撐起了雨幕布，人擠著人，憋著氣，亭子中的空氣混濁得不行。也不知外面的雨下得有多大了，只感覺(jué)地上的水流進(jìn)了鞋里，漫過(guò)腳面，又漫過(guò)了腳踝，最后整只鞋都浸沒(méi)在水里了，腳冰冷得不行。抬頭又看見(jiàn)了幾個(gè)同學(xué)撐起的雨幕布，他們的褲子和鞋早已被雨水和泥濺得臟臟的，胳膊上也流淌著泥水。不一會(huì)兒，又見(jiàn)他們甩甩酸痛的胳膊，換只手又踮起腳撐起那塊雨幕布。只覺(jué)得一股暖流從腳底沖起，流向身體各處，不免為他們的'真摯與團(tuán)結(jié)所觸動(dòng)。
又不知過(guò)了許久，天空終于放晴，乘著游艇回岸。只覺(jué)得百泉山仿若接受了雨水的洗禮般，更是媚上三分，霧煙環(huán)山，凝天水之碧，環(huán)雨霧之煙。
談起十一的故事，印象頗深的惟是在百泉山游學(xué)時(shí)午后山林的談笑風(fēng)生，山路上的互相扶持與紅亭子中那塊撐起的雨幕布。
校園留在我的記憶深處作文 篇14
每天上學(xué)，放學(xué)，日復(fù)一日，我總會(huì)望著那斑駁的墻壁，佇立很久，不是發(fā)呆，而是看到了那些滿(mǎn)記憶的回憶……
至今還記得那時(shí)，一個(gè)美好而又炎熱的夏日，我已數(shù)也數(shù)不清是第多少次來(lái)到學(xué)校了。陽(yáng)光照在我的身上，似乎并不是那樣炎熱。上課了，我們跟著老師一起學(xué)習(xí)，一起讀詩(shī)，一起做畫(huà)，下課了，我與同學(xué)們一起做游戲，一起玩耍，一起瘋鬧。那時(shí)的天總是很藍(lán)，時(shí)
間總是過(guò)得太慢。我總是回憶那時(shí)，回憶那時(shí)天真的笑，而你，校園，是友誼美好的見(jiàn)證者。
校園中間的那棵大榕樹(shù)，在我的記憶里很茂盛，不管什么天氣，它都會(huì)守護(hù)著我們，還有教室旁邊的那棵松樹(shù)，樹(shù)枝從樹(shù)杈上斜著向教室打過(guò)來(lái)，而我們總會(huì)在它的樹(shù)蔭下乘涼。
課堂上，我是一個(gè)積極發(fā)言的同學(xué)，在老師的帶領(lǐng)下，我總會(huì)全神貫注的聽(tīng)課，與各位名人進(jìn)行“精神”上的交談，讀《論語(yǔ)》，我知道了圣人的言行舉止，讀李白的詩(shī)，我看到了詩(shī)人不拘一格的.浪漫，觀滄海，我知道了老當(dāng)益壯也是一種堅(jiān)強(qiáng)，看國(guó)破。我領(lǐng)會(huì)了詩(shī)史滄海桑田的變化。我收獲了知識(shí)，校園見(jiàn)證了我的喜悅。
一輪明澈皎潔的明月掛在天空中，同學(xué)們借著澄澈的月光向宿舍走去。夜深了，同學(xué)們?cè)诖采蠐肀е鹿馓鹛鹑雺?mèng)。
寫(xiě)滿(mǎn)記憶的校園，我忘不了，也忘不掉，充滿(mǎn)記憶的歲月，也永遠(yuǎn)不會(huì)枯燥。
校園留在我的記憶深處作文 篇15
“林花謝了春紅，太匆匆。無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)�！�
——題記
“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴。藍(lán)天佩朵夕陽(yáng)在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳�！痹俅翁みM(jìn)那個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的校園，我的心里不由得變得五味雜陳。
比起中學(xué)，小學(xué)可輕松多了。早知今日，當(dāng)初怎么就沒(méi)能好好珍惜呢?真是好生“懊悔”……
踏進(jìn)那寫(xiě)滿(mǎn)記憶的校園，仿佛再一次看到我們?cè)谫悎?chǎng)上奮力拼搏的場(chǎng)景，今年依舊是一樣的比賽，但已經(jīng)不是我們了，明年的今天也還是這樣�；厥走^(guò)去，最想說(shuō)的還是感謝。
感謝——與我在成長(zhǎng)路上共進(jìn)退的同學(xué)們，感謝你們對(duì)我的包容，回憶那些往事，有辛酸又有歡笑。生活就是一半的挫折一半的希望。嗯，是你們教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，你們就像是我的航標(biāo)，假如我是花，你們就是柔和的春雨;假如我是草，你們就是滋潤(rùn)我的大地;假如我是一葉小舟，你們就是扶起我的海洋……朋友啊，你們就是我前行的.力量，你們教會(huì)我成長(zhǎng)，有了你們，我在成長(zhǎng)的路上披荊斬棘，不斷前行!
依舊是那條榆蔭小路，也還是那個(gè)三尺講臺(tái)。他們總是在耕耘、耕耘著……
感謝——領(lǐng)導(dǎo)我成長(zhǎng)的各位老師。還記得，剛開(kāi)始我是多么的稚嫩無(wú)知，可現(xiàn)在，我已經(jīng)蛻變成一個(gè)陽(yáng)光的少年，時(shí)間的魔力多么的大，我們已有一年未曾謀面，可我至今記得你和我說(shuō)過(guò)“不要拋棄學(xué)問(wèn)”的話，我謹(jǐn)記在心，你的影子在我心中從未磨滅，就像一面鏡子，讓我“明得失”，做人“以德為本”，我從未遺忘。回想，您在講臺(tái)上的颯爽英姿，讓我心潮澎湃!
走遍寫(xiě)滿(mǎn)記憶的校園，它磨礪著我，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，奠定了我的未來(lái)。我定將努力前行，讓這座寫(xiě)滿(mǎn)記憶的校園，布滿(mǎn)桃李芳華!
校園留在我的記憶深處作文 篇16
驀然回首，在五中已經(jīng)度過(guò)兩年的時(shí)光了，兩年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在這兩年中，有悲傷，有痛苦，有快樂(lè)。
痛苦
“你們幾個(gè)，去水房等我，手扶墻!，王俊達(dá)，去給我弄一根木棒送來(lái)!”班主任的聲音突然響起，正在班級(jí)里打鬧的我們頓時(shí)泄了氣，心情頓時(shí)跌入低谷，變得心驚膽戰(zhàn)，因?yàn)槲覀冃睦锴宄何覀兗磳⒚鎸?duì)的將是一次權(quán)威與肉體的挑戰(zhàn)。最后，我們不得不提起最后一絲勇氣走進(jìn)水房，小心翼翼的將門(mén)合上等待著班主任的.大駕光臨……隨著一聲聲木棒撕裂空氣的聲音響起，我們的肉體受到了極大的折磨，但在這一次次木棒與身體的摩擦之中，我們對(duì)自己的錯(cuò)誤有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了自己以后應(yīng)該怎樣做，感謝班主任對(duì)我們的教導(dǎo)。正應(yīng)驗(yàn)了一句話：人是在一次次磨礪中成長(zhǎng)的。而我們正是在班主任的棍棒下成長(zhǎng)的。
悲傷
剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)時(shí)，我的心里很開(kāi)心，很高興能跟大家在一起共同學(xué)習(xí)。但是在一年級(jí)的時(shí)候出了變故，班里有一名同學(xué)輟學(xué)回家了，我們當(dāng)時(shí)都很難過(guò)。二年級(jí)也不例外，走了萌萌的小強(qiáng)和平易近人浩哥。班里每走一名同學(xué)我們的心里都不是很開(kāi)心，真切的希望不要再走任何一名同學(xué)了。
快樂(lè)
“快點(diǎn)!再快點(diǎn)!加油啊!再加把勁，耶!”長(zhǎng)跑時(shí)，班級(jí)里的同學(xué)大聲呼喊來(lái)為本班的選手助威。正是因?yàn)槔?duì)的高聲呼喊，我們班的成績(jī)不是很差，我們班雖然沒(méi)有長(zhǎng)跑非常強(qiáng)悍的同學(xué)，但我們依然沒(méi)有使倒數(shù)第一的悲劇發(fā)生。因?yàn)槲覀儼嗟睦?duì)是全年段最強(qiáng)悍的。另一方面，我們的選手也非常努力。
天下無(wú)不散的宴席，二年之前，我們相聚在同一個(gè)班級(jí)，二年之間，有了許多快樂(lè)的回憶，一年之后，我們必須要面對(duì)分離。那些美好的記憶已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)校園，往日的一切，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏，你呢?
校園留在我的記憶深處作文 篇17
多少次輪回的春秋，喜歡奔跑的我不曾停留，驀然回首，那歷盡滄桑的流年已如西沙般從之間輕輕滑過(guò)，我遠(yuǎn)望藍(lán)天，暢想著那寫(xiě)滿(mǎn)記憶的校園……
那看那溫暖的晴陽(yáng)下，追逐嬉戲的身影，我硬著春風(fēng)呼吸著流沁著嫩草芳香的空氣。和同學(xué)們沐浴著百花的吟唱。這時(shí)，我在那片花叢中摔倒，有人拉起我，輕輕的挽著我的手，走向醫(yī)務(wù)室，。那是你嗎，我的老師？我抬頭望著你，是的，那是你，你用你那雙大手牽著我的小手，為我傳達(dá)了那宛如春風(fēng)的暖意。
你看那寬闊的操場(chǎng)上，沉穩(wěn)恬靜的'身影，我望著夕陽(yáng)，凝視著翩翩起舞的蝶影，獨(dú)自一人賞析著落日的唯美。這時(shí)，有人將手搭在我的肩上，微笑著和我一起感受著夏日中遺落的的清涼。那是你嗎，我的同學(xué)？我抬頭望著你，是的，那是你，你用你那燦爛的笑容勾勒出我的快樂(lè)，為我塑造出那宛若彩蝶的華麗。
你看，那滄桑的老樹(shù)旁，孤單寂寞的身影，我捧著落葉，感嘆著如梭如箭的時(shí)光。這時(shí)，有人將禮物悄然送達(dá)我的身旁，調(diào)皮的上躥下跳，讓我忘卻了秋日的悲涼。那是你嗎，我的同學(xué)？是的，那是你。你用你的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)帶動(dòng)我，為我制造出那宛若落葉的金黃。
你看那輕柔的月光中悲傷絕望的身影，我望著遠(yuǎn)方，聆聽(tīng)著北歸大雁的憂(yōu)傷。這時(shí)，有人出現(xiàn)在我的身旁，將我默默地?cái)埲肽愕男靥牛屇銤嵃椎难┗ㄈ诨谔焯�。那是你嗎，我的朋友？我抬起頭望著你，是的，那是你。你用你的希望牽引著我的希望，為我留下了那宛如月光的柔亮。
多少次雨夜的徘徊，喜歡前進(jìn)的我不曾停下腳步，驀然回首，我才發(fā)現(xiàn)，那些滿(mǎn)記憶的校園已是別樣的滄桑。
校園留在我的記憶深處作文 篇18
校園，是我知識(shí)的園地，教給了我許多做人的道理；校園，是我歡樂(lè)的園地，送給了我無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣；校園，是我記憶的園地，承載著酸甜苦辣，留給了我歡聲笑語(yǔ)，成長(zhǎng)的甜蜜。校園，你將一直存留在我的記憶深處，永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。
每當(dāng)走進(jìn)校園，都能感受帶無(wú)比的溫暖，那平坦的甬路，平整的圍墻，成排的教室，爭(zhēng)芳斗艷的花朵，翠綠的柳樹(shù)，這一切，都讓我無(wú)法忘懷，無(wú)法抹去。風(fēng)中翩翩起舞的柳枝，還有那堅(jiān)毅的`守候校園的松樹(shù)，一直都讓我的心靈感到溫暖。
下課的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后的沖出教室，操場(chǎng)上留下了同學(xué)們的歡歌笑語(yǔ)，仿佛一陣陣美妙的音樂(lè)，一直回蕩在我們的心間。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上飛奔，在草地上打滾，在球場(chǎng)上馳騁，這些景象一直都在我的記憶里鮮活。
不能忘，一雙又一雙溫暖的手兒讓我感動(dòng)，一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓我振作；不能忘，一陣又一陣的掌聲讓我變得自信，一次又一次的目光讓我堅(jiān)強(qiáng)；不能忘，一次又一次的微笑讓我不再懼怕摔倒，一段又一段的記憶讓我溫暖。
校園，你給了我溫暖，讓我不再懼怕寒冷；
校園，你給了我光明，讓我不再畏懼黑暗；
校園，你給了我自信，讓我不再忌憚摔倒。
校園，你寫(xiě)滿(mǎn)了我的記憶，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你！
校園留在我的記憶深處作文 篇19
由于高中學(xué)業(yè)繁忙，一直沒(méi)來(lái)得及回母校，記憶深處合歡的種子便開(kāi)始生根發(fā)芽，生長(zhǎng)出一片思念的世界。
對(duì)合歡的初印象始于足下。焦黃枯干的莢果累滿(mǎn)一層，施以腳步便濺出一片豐碩的脆響，校園之路自此變得豐盈飽滿(mǎn)。或許是沾染了前輩們的汗水，莢果內(nèi)也蘊(yùn)含著些許書(shū)香。少年的腳步也不經(jīng)意間變得匆忙踏實(shí)。然后我開(kāi)始抬頭，看見(jiàn)合歡的全貌。
蓊蓊郁郁的小樹(shù)，自帶一股靈秀之氣。羽狀的葉片神似含羞草，卻隱約散發(fā)著后者遠(yuǎn)不能及的大方。單憑外貌，我很難想象到它的近親扎根于蠻荒，是為無(wú)數(shù)巨獸的養(yǎng)料�；蛟S它們也是如此，在精神上庇佑學(xué)子的成長(zhǎng)。我這樣疑惑著，真正將靈魂融入校園，又順著道路兩旁的合歡延伸開(kāi)來(lái)，呼吸相連，不分彼此，從此我途經(jīng)合歡時(shí)都會(huì)多看一眼，希望能從向上的羽葉中窺見(jiàn)書(shū)與樹(shù)的三千世界。合歡在我眼里成了一本書(shū)，記錄著我求學(xué)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零碎碎。
然后起風(fēng)了，早已適應(yīng)校園生活的我又一次抬頭，看見(jiàn)飛舞的焰火，或者說(shuō)合歡的'絨花。這是我第一次見(jiàn)到如此張揚(yáng)的花朵，有點(diǎn)像大號(hào)的蒲公英，絨毛卻由基部開(kāi)始進(jìn)行由白色到紅色的漸變。它們囂揚(yáng)地占領(lǐng)天空，占領(lǐng)操場(chǎng)，用灼灼的芳華向世界宣告青春的能量。出乎好奇，我抓住了一朵，竟然遭到了不屈的反抗。它的絨毛絕非華而不實(shí)，不屈地挺立著，鋒芒畢露，灼傷任何一位入侵者。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到合歡還有如此狂傲的一面。它在我心中的印象也由之前典雅大方的知性女子變?yōu)榱藷嵫序v的青年人，或者說(shuō)青春本身。它的花朵在雨中墜落，天晴仍振作起來(lái)奔向彩虹，百折不撓。我也從中受到鼓舞，奮力拼搏，不想辜負(fù)那來(lái)之不易的三年時(shí)光。它就像一點(diǎn)星火，與夢(mèng)想的星辰交相輝映，我的三年努力，從此不再迷惘。
光陰湛湛，流年日深。我進(jìn)入了我夢(mèng)想中的學(xué)府，本以為原先對(duì)合歡的記憶會(huì)被高中生活稀釋?zhuān)料В瑓s在一次偶然的寫(xiě)作中誤入合歡林。它早已在我的心中扎根，繁茂出青春的模樣。我曾向往結(jié)實(shí)，追求足下安穩(wěn)與豐盛的脆響。
校園留在我的記憶深處作文 篇20
自大門(mén)進(jìn)入靠右行，邂逅五六棵香樟，再向右轉(zhuǎn)遇見(jiàn)一條潺溪，緣溪行，芳草鮮美，落英繽紛，見(jiàn)一小潭，豁然開(kāi)朗。
這個(gè)小潭是許多同學(xué)星期日下午的平必去之地，在那里自然予人無(wú)價(jià)的清靜閑適，師生得以釋放心性，慰藉繁忙。
常年青翠的修竹把挺立的信念扎在學(xué)子心中。環(huán)繞小潭密匝匝生長(zhǎng)了一圈翠竹，春風(fēng)吹拂，夏日灼灼，秋霜冷冽，冬雪飄飄，它永遠(yuǎn)筆直的站在那里，護(hù)著校園的一方清涼。春天時(shí)，從硬化路旁泥土鉆出的竹筍格外引人注目，他不是菜市所賣(mài)的兩手都握不住的食用筍，而是細(xì)細(xì)一顆，倔強(qiáng)得讓人哽咽，竹林太密，沒(méi)有它的生存空間，它便從貼近柏油路面的小小空間里擠出，野蠻生長(zhǎng)，卻筆直不彎，終于在竹林里擁有了自己的一席之地，葉葉相覆蓋，枝枝相交通的竹林多像羅摩肩接踵的人群，資源十分有限，學(xué)子們又何嘗不是其中的一顆細(xì)筍，厚積薄發(fā)，扎根萬(wàn)尺，野蠻生長(zhǎng)，伸出自己的一片綠蔭。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一顆綠竹支撐著學(xué)子堅(jiān)挺的信念，向上沖，會(huì)有一方藍(lán)天等待。
出游從容的鯈魚(yú)，把浮躁的心緒從學(xué)子心中帶走，小潭連接著校內(nèi)有名的湖泊，可魚(yú)兒們總集中在小潭里，赤紅的、銀白的、金黃的.、花紋斑斕的金魚(yú)成群結(jié)隊(duì)，或甩動(dòng)魚(yú)尾掀起陣陣清波攪動(dòng)慵懶的水草，或浮出水面吞食飄落的香樟子，倒是忙碌校園里的一股清流。它從不擔(dān)心被水流拋棄，也不憂(yōu)慮成為盤(pán)中的佳肴，在獨(dú)屬于他的樂(lè)園里，享受著最簡(jiǎn)單的快樂(lè)。曾見(jiàn)一頑童在河中的幾塊巨石上嬉戲，伸出手想要抓住一條純黃的錦鯉，卻被一道誠(chéng)勤的身影制止，人護(hù)著魚(yú)，校園護(hù)著人，人便如池中魚(yú)，也受著校園的保護(hù)，在校園里學(xué)子安心學(xué)習(xí)，絲毫不用擔(dān)心外界的干擾，專(zhuān)注學(xué)業(yè)，修煉自身。
忙里偷閑的老師，釋放心性的學(xué)生也是小潭里常見(jiàn)的風(fēng)景。竹林有一小方天地并無(wú)綠竹，而安置著一方小石桌，四只小石等凳，常有老師在竹林中給親朋好友通個(gè)電話，時(shí)有學(xué)生在石桌上翻閱泛黃的書(shū)卷，也許是周考試卷，也許是課外書(shū)籍，忙里偷閑，忙人之所閑，閑人之所忙。學(xué)業(yè)的壓力被釋放，樂(lè)觀開(kāi)朗取代心中的煩躁緊張，學(xué)生和老師都能重時(shí)拾信心，奔赴遠(yuǎn)方。
從潭上方的石階離開(kāi)，經(jīng)過(guò)拐角處的紅漆五角亭，駐足遠(yuǎn)望，三棟教學(xué)樓進(jìn)盡收眼底，學(xué)生們?cè)诼飞洗┧�，時(shí)有同學(xué)和你反向而行去潭邊的長(zhǎng)椅上坐坐。
校園留在我的記憶深處作文 篇21
風(fēng)，在耳旁叫囂著掠過(guò)，連教學(xué)樓也成了余光中的一抹殘影。我麻木地隨著人流奔向食堂，似有一縷悲傷的氣息鉆進(jìn)鼻孔，讓疲憊不堪的我瀕臨崩潰。我索性停下腳步，逆著人流去看個(gè)究竟。
果然，就是它們。路旁的灌木被修剪成圓潤(rùn)整齊的形狀，根部只散落著一些新鮮卻破碎的葉片。幽怨的青草漿混雜著泥土的氣息，那是它們的哭訴嗎?該是它們?cè)跓o(wú)聲的指責(zé)那些兇狠堅(jiān)硬的鐵鋸吧!它們和我一樣，拼命向陽(yáng)生長(zhǎng)卻被禁錮于現(xiàn)實(shí)。
從未有過(guò)的迷惘頓時(shí)在心中蔓延。每天早晨我奔跑著去讀書(shū)，奔跑著去食堂，奔跑著去寢室。盲目地裹挾在人流中前進(jìn)，前往指定的方向。看似每天都充實(shí)而努力，回報(bào)我的'卻是一張張分?jǐn)?shù)慘不忍睹的考卷。想要拼命奔跑，又苦于路程遙遠(yuǎn);想要閑庭信步，又不甘心居于人后。這種無(wú)力與迷茫仿佛讓我置身于重重迷霧的無(wú)盡空間之中，吶喊無(wú)聲，抬腳無(wú)力。
這些花草也是這樣吧，渴望觸摸陽(yáng)光，渴望吮吸甘霖，不甘于被其他的葉片遮擋，奮勇向前，欲沖破重重束縛，沖破濃密的"壁障"，去觸摸空氣與陽(yáng)光，與蜜蜂嬉戲，與蝴蝶起舞。可伴隨陽(yáng)光而來(lái)的還有那無(wú)情的鐵鋸，鐵鋸殘忍的揮向積極向上的綠葉，只在空氣中留下如泣如訴的悲傷。它會(huì)后悔鉆進(jìn)它的舒適圈嗎?
或許會(huì)吧!畢竟努力換來(lái)的卻是早早被砍下;可也或許不會(huì)，正是因?yàn)橛辛诉@一片片向陽(yáng)而生的綠葉，不畏艱難，不怕?tīng)奚�，都努力地向�?yáng)光伸長(zhǎng)、伸長(zhǎng)，才得以占據(jù)更廣闊的空間，得以讓整個(gè)植株更接近太陽(yáng)，享受更溫暖的陽(yáng)光。誰(shuí)能說(shuō)它的努力沒(méi)有回報(bào)?
我的學(xué)習(xí)生活也是如此吧。每一天的那么努力，可依舊被班上的學(xué)霸碾壓。但我堅(jiān)信終有一天，那一張張?jiān)嚲�、一次次奔跑都�?huì)成為引領(lǐng)我走向更大成功的強(qiáng)大奠基石。我又何苦糾結(jié)、郁悶于一片樹(shù)葉被摧殘?它們每一片都有價(jià)值!想到這里，世界豁然明亮起來(lái)，空氣里彌漫的悲傷氣息似都變成了一首慷慨激昂的英雄頌歌。
多年以后，談起校園記憶，有的同學(xué)可能最先想到教室里的朗朗書(shū)聲，想到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的揮汗如雨，想到春游時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，而我最先想到的應(yīng)是那道路旁的一排排灌木叢：沒(méi)有嬌艷的花朵，沒(méi)有蓊蓊郁郁的根干，根旁是枯枝敗葉的雜草，甚至還要忍受鐵鋸的摧殘，它們卻只想把每一片小葉都舒展在陽(yáng)光下，無(wú)問(wèn)西東。
它們自強(qiáng)不息的精神早已變成一顆種子深埋在我的心間，在不知不覺(jué)中茂然成林，恣意滋養(yǎng)著我的人生。
校園留在我的記憶深處作文 篇22
青春校園，藏著多少青春記憶。教室里朗朗讀書(shū)聲、操場(chǎng)上奔跑的身影、走廊里的嬉戲打鬧，交織成一幅美麗的連環(huán)畫(huà)，定格在記憶中的一頁(yè)。
伴隨著尖銳的鈴聲，我們開(kāi)始了一天的'學(xué)習(xí)。教室中我們正襟危坐，認(rèn)真的預(yù)習(xí)著書(shū)本，不時(shí)響起的粉筆聲、翻書(shū)聲在這寂靜的氛圍中是那樣和諧。講臺(tái)上老師的身影和擠滿(mǎn)了漢字的黑板交相輝映，是那么單薄又是那么的高大！
教室就像是知識(shí)的海洋，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去遨游、去探索、去發(fā)現(xiàn)。我們可以為了一個(gè)難題共同解決，也可以為了一個(gè)答案爭(zhēng)論不休，在攜手并肩中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
“叮鈴鈴——”，下課鈴聲好像有種獨(dú)特的魔力，可以讓我們萎靡的精神瞬間“滿(mǎn)血復(fù)活”，齊刷刷的盯著老師的嘴，期待著說(shuō)出那無(wú)比親切的兩個(gè)字（下課）�？茨遣賵�(chǎng)上，我們當(dāng)初的影子還在那里歡快的奔跑著，是那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，歡聲笑語(yǔ)縈繞耳旁。
還記得那年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?yōu)榱思w榮譽(yù)而團(tuán)結(jié)拼搏，最終取得佳績(jī)；那年拔河比賽，我們的齊心協(xié)力，以弱勝?gòu)?qiáng)；那年畢業(yè)季，我們齊唱《兄弟》，收獲了朋友的深厚情誼……
最喜歡在小樹(shù)林玩耍，繁茂的大樹(shù)欣欣向榮的生長(zhǎng)，到處透漏著勃勃生機(jī)。陽(yáng)光倔強(qiáng)的透過(guò)樹(shù)葉的間隙灑下來(lái)，灑在我們身上，灑到我們心里。
青春校園，藏著無(wú)數(shù)青春記憶。我們無(wú)法重度過(guò)去的美好時(shí)光，唯有用心將那份純真珍藏。
校園留在我的記憶深處作文 篇23
校園里的記憶，很散亂，很平淡；有快樂(lè)，也有悲傷。平淡中透著幸福，透著憂(yōu)傷。
閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹(shù)綠色的樹(shù)葉，在微風(fēng)中嘩嘩作響，空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結(jié)束，那份輕松的心情似乎很久沒(méi)有過(guò)了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂(lè)。紙飛機(jī)在操場(chǎng)上不斷的盤(pán)旋，承載著她們的快樂(lè)，她們的夢(mèng)想。
那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶，那時(shí)的我們是在歡笑聲中度過(guò)的，殊不知等待我們的是分離的命運(yùn)。
步入新的校園，走進(jìn)新的班級(jí)，微笑里摻雜了太多的無(wú)奈和憂(yōu)傷。時(shí)間一天天過(guò)去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當(dāng)初那堅(jiān)不可摧的情感。以往親熱的`打招呼，全被見(jiàn)面時(shí)的神情一筆帶過(guò)。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我卻堅(jiān)決不讓它們流下來(lái)。你們也許忘了從前我們?cè)诓賵?chǎng)上沖刺的時(shí)光；在田野里捉小蝌蚪時(shí)小心翼翼的情景；看見(jiàn)我難過(guò)，不安安慰我時(shí)的輕聲細(xì)語(yǔ)。
那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來(lái)了。為什么我們?cè)谝不夭蝗チ耍课蚁胍欢聣σ衙靼椎膶⑽覀儎澐指蓛�。你一�?huì)看我，一會(huì)看云。我覺(jué)的你看我時(shí)很遠(yuǎn)，看云時(shí)很近。
3校園的記憶
時(shí)光如白駒過(guò)隙，年華如匆匆流水，轉(zhuǎn)眼間，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜一去不復(fù)返，無(wú)情的六月拖著沉重的步子向我們走
校園留在我的記憶深處作文 篇24
校園記憶，可能是同學(xué)的關(guān)懷﹑老師的訓(xùn)斥﹑成績(jī)的教訓(xùn)……但，我的`校園記憶是這樣的。
那是我四年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)張老師上課時(shí)在黑板上寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，我看不懂是什么意思便問(wèn)了一下坐在我后面的陳若瑜�？墒�，卻被同學(xué)告訴了您。那天，您把我叫到了您的辦公室，訓(xùn)斥了我一頓。雖然，訓(xùn)的我很?chē)?yán)厲，以至于我哭。給我留下了深刻的教訓(xùn)。我想對(duì)您和張老師說(shuō)一聲：“對(duì)不起�！毕Ｍ鷤儾灰鷼猓退銖埨蠋熌阋呀�(jīng)不再繼續(xù)教我們了。還有，您以后請(qǐng)不要那么訓(xùn)斥人了。因?yàn)檫@樣我們很不好受、會(huì)委屈。
校園的記憶，總是那么的美好。小學(xué)這幾年值得我回憶的事情太多了，這些校園的回憶會(huì)永遠(yuǎn)在我的心里。
校園留在我的記憶深處作文 篇25
晨曦沐浴著我的全身，時(shí)間刻進(jìn)我的肌膚。伴隨呼吸的皮囊，我靜靜的回憶。
三年前的夏天，我搖著好奇善斗櫓，載著滿(mǎn)船的興奮駛?cè)肓诵碌母蹫场袑W(xué)。
相識(shí)
你與我握手，我與你擁抱，傳達(dá)著相遇的喜悅，并滋生著萌芽的友誼！我們圍著一張桌子討論，你駁我駁你，最后成績(jī)好的同學(xué)拍板：“好了�！比缓笞聛�(lái)傾聽(tīng)，齊刷刷拿筆記下。擊下掌，擁抱一下，為我們努力的結(jié)果而喝彩。
相伴
三年吶，時(shí)光種是飛著似的跑著，一分一秒如細(xì)沙般從我們之間流過(guò)。成長(zhǎng)的腳印一深一淺地印在記憶的海灘。陽(yáng)光下，是我們?yōu)榱梭w考而揮汗如雨的身影。體質(zhì)弱的.同學(xué)在后面踩著碎步，捂著肚子勉強(qiáng)跟上大部隊(duì)。一圈、兩圈、終于，癱坐在地上。彼此相伴，三年的時(shí)光流星般消逝。
相守
時(shí)光吞噬了我的純真，淹沒(méi)了我的熱情，收回了我的童趣，但它抹不去的，是我校園的一串串生命……校園的記憶，純潔而美好，甚至有這著讓人從夢(mèng)中笑醒的魔力，讓它陪伴這我度過(guò)漫長(zhǎng)的一生，我將成為世間最幸福的那個(gè)人。
當(dāng)我睜開(kāi)眼感受到的還是那縷晨曦，記起那么多腳印，那一段段經(jīng)歷，在腦海中盤(pán)旋……
4校園六年的記憶
06年我們踏進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，那一張張稚嫩的臉上洋溢著微笑，從那一刻起，我們成為了官園小學(xué)的一員，我們變成了一年級(jí)的小學(xué)生認(rèn)識(shí)了彼此。
一年級(jí)：全班27人，我們坐在教室里，老師一聲一聲的教我們a，e，o，教我們1，2，3……課堂上一張張渴望知識(shí)的面孔讓我們成長(zhǎng)。體育課，我們?cè)诓賵?chǎng)上像一只只歡快的小鹿，我們那時(shí)是多么的自由與快樂(lè)。
二年級(jí)：全班26人轉(zhuǎn)走一人，我和同學(xué)們?cè)诎鍒?bào)上絞盡腦汁，經(jīng)過(guò)一番努力我們辦出了年級(jí)里最好的板報(bào)，我們接受榮譽(yù)是是多么快樂(lè)，童真的笑臉，是多么歡喜，那時(shí)的我們是好學(xué)的孩子。
三年級(jí)：全班23人轉(zhuǎn)走3人，我們的小隊(duì)比賽，真是變化莫測(cè)，眼看2隊(duì)就要?jiǎng)倮�，可是再�?隊(duì)奮力直追，最后終于得到了第一。那時(shí)的我們是多么不服輸。
四年級(jí)：全班26人，轉(zhuǎn)進(jìn)3人，我們迎接著新同學(xué)到來(lái)的同時(shí)接到了一位轉(zhuǎn)走同學(xué)的信，我們是多么懷念他，想起了我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)玩耍的時(shí)光，但是時(shí)光流逝，一切不會(huì)倒流。那時(shí)的我們是多么思念同學(xué)。
五年級(jí)：上學(xué)期全班27人轉(zhuǎn)進(jìn)1人，下學(xué)期：全班28人，轉(zhuǎn)進(jìn)一人，我們秋游去了比如世界，在那里我成為了掙錢(qián)最多的小富翁，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)冰淇淋（雖說(shuō)不昂貴，但是那是一份榮譽(yù)）看到同學(xué)們投來(lái)了羨慕的目光我是多么驕傲，那時(shí)的我們是同學(xué)也是“敵人”。
六年級(jí)；下半學(xué)期全班27人，轉(zhuǎn)走了一位老同學(xué)，我們現(xiàn)在在努力，爭(zhēng)取考上個(gè)好的中學(xué)，我們珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，我們何忍分別�，F(xiàn)在的我們不再是童真的臉，我們現(xiàn)在的臉上充滿(mǎn)了倦容與無(wú)奈�，F(xiàn)在的我們?cè)谂Α?/p>
時(shí)光像是沙灘上的一粒粒沙子，握也握不住，我們的時(shí)光還會(huì)有，但同學(xué)之間不一定會(huì)在有聯(lián)系，但是我們的友誼不變！
校園留在我的記憶深處作文 篇26
校園里春的氣息還未完全散去，芊芊學(xué)子為了自己的學(xué)業(yè)而奮斗，而努力，但總有一絲校園記憶在他們的腦海中不斷浮現(xiàn)。
我的記憶中總有校園的幾棵玉蘭樹(shù)，雖說(shuō)夏季還未至，但香氣已經(jīng)彌漫在整個(gè)校園里。微風(fēng)輕拂著玉蘭樹(shù)上的花蕾，留下的是芳香的記憶，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽引著我們的心。
暖春帶來(lái)了萬(wàn)物的生機(jī)，風(fēng)也隨著一起來(lái)了。它輕輕地吹過(guò)，就連玉蘭樹(shù)上滿(mǎn)綠的葉子也隨風(fēng)舞動(dòng)了起來(lái)。慢慢地，慢慢地，落入了這芳香的'泥土之中。它將生命奉獻(xiàn)在了春的泥土之中，將愛(ài)留于一寸一寸春泥里，不作文求任何回報(bào)。
而這些，不也像老師將寶貴的時(shí)間奉獻(xiàn)于學(xué)生，不管有多么辛苦，也一點(diǎn)一點(diǎn)地將學(xué)生育成德才兼修的人，不求一絲回報(bào)，他們教誨著我們這些學(xué)子，而學(xué)子也希望將來(lái)能傳遞老師教給我們的知識(shí)與愛(ài)，感恩老師給予我們的情。
夏天又來(lái)了，但這次我們進(jìn)入的不再是這所學(xué)校，而是另外一番別樣天地。我們帶走的是花的記憶，帶走的是滿(mǎn)腹知識(shí)與道德教誨，帶走的還有的是老師的愛(ài)與看重。
風(fēng)又再一次來(lái)了，朗誦聲接連不斷，玉蘭香又再一次拂起，我們是時(shí)候走了，但終會(huì)再來(lái)的。
校園留在我的記憶深處作文 篇27
朗費(fèi)羅說(shuō)過(guò)：“青春是美好的。”是呀，青春本是一張白紙，熱情賦予它火紅，希望賦予它碧綠，憂(yōu)傷賦予它天藍(lán)，煩悶拋給它灰色……從此，青春便絢麗多彩了，而校園的生活也讓我心里甜滋滋的。
“微笑的小太陽(yáng)”
“tea，茶�！痹诮淌覀鱽�(lái)整齊的閱讀聲，大家興致高昂，在英語(yǔ)老師的指導(dǎo)下，大家的發(fā)音也越來(lái)越準(zhǔn)確。——原來(lái)我們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)課。只見(jiàn)英語(yǔ)老師，兩手平放在胸前，左手拿著一盒紅色的印泥，右手拿著一個(gè)小小的印章。而大家迫不及待地想得到紅紅的印章，一個(gè)個(gè)端端正正地坐在座位上，一動(dòng)不動(dòng)，像訓(xùn)練有素的小軍人。而大家的表情也是千奇百怪：有的臉上掛著一抹燦爛的笑容，如同一朵美麗的桃花；有的板著個(gè)臉，一言不發(fā)，眼睛亮亮的，像是發(fā)現(xiàn)了寶物；還有的緊要著嘴唇，雙眉皺起來(lái)，生怕老師不給他，像個(gè)要上場(chǎng)打仗的士兵焦急不安……而我的心里也像揣了只小兔子在不停亂蹦，老師漸漸地向我走來(lái)了，隨著輕微的摩擦聲，我的本子上也留下了一個(gè)笑瞇瞇的小太陽(yáng)，心里格外高興。
“藍(lán)色的尺子”
“哎！我直尺呢？去哪了？快要考試了！”我站在自己的座位前，焦急萬(wàn)分。這該怎么辦呢？我又沒(méi)有錢(qián)，去哪找��？我在心里揣摩著，看著時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我更加坐立不安了�！澳阍趺戳耍俊币慌缘�.劉巾志見(jiàn)我如此急躁，關(guān)切地問(wèn)。我煩惱地?fù)u了搖頭，嘟起嘴巴哭喪著說(shuō)：“我不小心把直尺弄丟了。”她沉默了一會(huì)，便飛快地跑開(kāi)了�！鞍ィ∥易詈蟮南Ｍ财茰缌�，我該怎么辦？怎么這么粗心大意！我對(duì)得起爸……”正在我懊惱地自責(zé)時(shí)，一把尺子遞到我跟前，抬眼一看，是劉巾志�！罢l(shuí)的？”“我的，借給你用用好了�！彪S即跑開(kāi)了�！爸x謝。”看著她漸漸遠(yuǎn)去的身影，一股暖流涌上心頭......
“大掃除”
“今天全班大掃除！”待班長(zhǎng)神情莊重地宣布后，大家便熱火朝天地開(kāi)始打掃。只見(jiàn)吳恒任卷起袖子，搖搖晃晃地提了半桶水，潑在地上，地面頓時(shí)干凈了許多。而大家干得可有勁了：有的在擦黑板，連一個(gè)小印記也不放過(guò)；有的在搬桌子，拼的拼，湊得湊，如同一根筆直的線……“干得真不錯(cuò)！”聽(tīng)著老師的表?yè)P(yáng)，看著潔凈如新的教室，看著同學(xué)們滿(mǎn)意的神色，我會(huì)心地笑了。
甜能讓人感到快樂(lè)，能讓人感到幸福，能讓人感到滿(mǎn)足……這些事如同閃閃發(fā)亮的鉆石永遠(yuǎn)鑲嵌在我的記憶之路上，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。
校園留在我的記憶深處作文 篇28
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，記憶有甜蜜的，也有悲痛的�？墒顷P(guān)于記憶，人們卻不知道該如何面對(duì)。
人們都說(shuō)，曾經(jīng)曾經(jīng)，是啊。過(guò)去的東西，又怎么能完好無(wú)損的保存？那些美好的記憶，一笑置之，銘記心中。而那些悲痛的回憶。我們可以選擇逃避，也可以選擇面對(duì)。其實(shí)，每個(gè)人的人生都是自由的.，都可以選擇的。
選擇逃避的那些人，一遇事就狼狽的落荒而逃。好像整個(gè)世界對(duì)他都虧欠什么，是世界讓他看不到一絲陽(yáng)光，他也不再感受到一絲溫暖。選擇面對(duì)的那些人，我想他們一定都擁有一顆感恩的心，他們感謝上帝，給了他們那些的不如意，讓他們知道，事事不一定都能順心如意，使他們更為小心，更為珍惜。
其實(shí)，生命中一切，都可以是美好的，只要你能擁有一顆感恩的心去面對(duì)，那么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界，是多美好，不會(huì)再有那些仇恨，一切一切，都會(huì)隨風(fēng)飄的煙消云散。
幸福，我也不知道該怎么解釋?zhuān)业男腋！Ｒ苍S就是擁有現(xiàn)在的所有。擁有吧！我擁有那么多我愛(ài)的人；我擁有生命，活在這世界上；我能每天看到幸福的陽(yáng)光，感受溫暖，呼吸新鮮的空氣。.....
關(guān)于生命，關(guān)于記憶，關(guān)于幸福，我想，我們做的很多。只要擁有一顆樂(lè)觀向上，感恩的心，那么，我們一定能把生活演繹的更為精彩。
校園留在我的記憶深處作文 篇29
那是一個(gè)孩子們夢(mèng)想著房間費(fèi)用的地方，那是一個(gè)與童年聯(lián)系在一起的地方，那是一個(gè)人們可以理解老師的感受和友誼的地方，那是一個(gè)充分展示自己的地方，那是一個(gè)。
我記憶中的那個(gè)地方很美，很豐富多彩，很多彩……那個(gè)地方是我們被孕育的地方，是如何從小學(xué)會(huì)做人的地方，是如何為我們以后的初中生活打下基礎(chǔ)的地方，那個(gè)地方是我們度過(guò)美好童年的'地方。
校園很美：周?chē)鷺?shù)木蔥郁，樹(shù)葉嫩綠，四周各種鮮花環(huán)繞，校園里的東西五顏六色：每一棟教學(xué)樓都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，校園里的孩子們也很活潑：他們都各展所長(zhǎng)，積極參加校園活動(dòng)，不要因失敗而氣餒。
我還記得我進(jìn)校園的時(shí)候，印象中是一個(gè)心形的花壇。各種花堆在一起，成了最美的花壇。左邊是食堂，大家填飽肚子，繼續(xù)大力學(xué)習(xí)吧�；▔睆缴戏绞且粋�(gè)“生長(zhǎng)階梯”。每個(gè)梯子中間都有一個(gè)小花壇，散發(fā)出清新的氣息。梯子兩邊各有一朵小盆花，獨(dú)自守在這里，給每個(gè)孩子的身心健康送去幸福的微笑。
梯子上方是一個(gè)平臺(tái)，四角各有一棵大樹(shù)，為孩子遮擋有毒的陽(yáng)光，帶來(lái)清涼的快感。平臺(tái)周?chē)薪虒W(xué)樓，正上方的教學(xué)樓上用紅色畫(huà)著四個(gè)大字，刺眼到了左邊的六年級(jí)教學(xué)樓，每個(gè)地方都有六年級(jí)學(xué)生和老師的氣息，分布在每個(gè)角落。
每個(gè)教室門(mén)框旁邊的墻上，都有本班的班級(jí)培訓(xùn)和全班的照片。學(xué)生堅(jiān)持課堂訓(xùn)練，努力成為四好少年。讓班級(jí)的氣氛更加活躍。
教學(xué)樓下來(lái)，右邊是風(fēng)雨操場(chǎng)，左邊是大操場(chǎng)。
大操場(chǎng)前面是主席臺(tái)，高高地掛在空中，仿佛被鮮血染紅，有一面金色的五星紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)。
校園里的老師教了我們太多，讓我們變得美麗：語(yǔ)文課的老師教了我們?nèi)绾伍喿x課文，數(shù)學(xué)課的老師教了我們?nèi)绾巫稣_的題，英語(yǔ)課的老師教了我們?nèi)绾螌W(xué)好英語(yǔ)，思維課的老師教了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
校園是我們的母校，每一件事每一個(gè)人都值得我們留戀，因?yàn)樗俏覀儍?chǔ)存童年，珍藏童年，讓它永遠(yuǎn)躺在校園的懷抱里的最好的地方。
校園留在我的記憶深處作文 篇30
這個(gè)時(shí)節(jié)，校園里那銀杏葉，該落了滿(mǎn)地了吧。
——題記
獨(dú)自回到以前的校園，畢業(yè)時(shí)還茂密蓬勃的爬山虎，此時(shí)只剩下枯枝敗葉，蔫蔫地耷拉著腦袋。聽(tīng)說(shuō)，爬山虎是永久友誼的象征，它爬過(guò)的痕跡，就好像我們走過(guò)的路一樣呢。它凋了，但我還存著共同的回憶啊，你們呢？
操場(chǎng)邊的黃角樹(shù)上，掛著不知哪屆運(yùn)動(dòng)會(huì)放飛的氣球，突兀地嵌在枝條里，有些扎眼。如今，是誰(shuí)和你們一起在運(yùn)動(dòng)會(huì)上賣(mài)力吶喊、聲嘶力竭呢。
聽(tīng)說(shuō)，我們剛畢業(yè)，學(xué)校就把操場(chǎng)翻新了，心里涌上一陣酸楚�；蛟S是因?yàn)椴賵?chǎng)上有每天和你們一起散步聊天的回憶吧？雖然一點(diǎn)可見(jiàn)的痕跡都沒(méi)留下，但我可清晰地記得呢。想來(lái)，現(xiàn)在每天在操場(chǎng)上散步的人也有不少吧，等到他們畢業(yè)的時(shí)候，會(huì)不會(huì)和我們有一樣的心情呢？我不自覺(jué)地有些想笑。
風(fēng)起了，吹來(lái)兩片金黃的銀杏葉，我驚喜地起身跑到銀杏樹(shù)下，抬頭望去，它似乎比以前站得更直了。從前上學(xué)走過(guò)這兒，總看見(jiàn)環(huán)衛(wèi)工人在清理樹(shù)下的落葉，今天卻無(wú)人打理，以至于金黃的扇子似的葉片鋪了一地。我小心翼翼地踩上去，腳下傳來(lái)細(xì)細(xì)的摩擦聲，竟還是以前的感覺(jué)。從前踩過(guò)的落葉早不知腐爛在何處了，我的腦海里卻還有清晰的印記，何其幸運(yùn)。
走進(jìn)教學(xué)樓，踏上久違的樓梯，“噠、噠、噠”的聲音伴著記憶起舞。到了熟悉的樓層，抬眼，卻沒(méi)有熟悉的景象。沒(méi)有人在走廊里打鬧，沒(méi)有人趴在陽(yáng)臺(tái)上唱歌，更沒(méi)有人席地而坐，自己跟自己下棋。
從陽(yáng)臺(tái)上，我看見(jiàn)了樓下那棵黃角樹(shù)，熟悉的視角。某天下了一晚的雪，讓校內(nèi)各種植物都披上了白紗，而它最顯眼，仿佛頂上的是白色的頭冠。在四川這樣的地方，看見(jiàn)積雪多不容易啊，即使是這樣的薄雪。但就算是這樣的薄雪，也讓我忘記了時(shí)間。那天的雪化得悄無(wú)聲息，卻不知它在多少人的腦海中悄無(wú)聲息地勾勒了一筆�？上Ы裉鞗](méi)有雪，也沒(méi)有后來(lái)讓雪化掉的鍍上樹(shù)冠的金色陽(yáng)光。
教室上了鎖。透過(guò)門(mén)上的`玻璃，我看見(jiàn)了那些被我們涂鴉過(guò)的課桌，看見(jiàn)了被我們弄壞的講臺(tái)，看見(jiàn)了我們悄悄寫(xiě)下心情的角落�；蛟S那些是我們留在這里的僅有的痕跡，表示我們?cè)谶@里生活過(guò)的痕跡。我強(qiáng)壓住翻窗進(jìn)去——就像從前早晨來(lái)教室后發(fā)現(xiàn)門(mén)還沒(méi)開(kāi)時(shí)那樣——的沖動(dòng)，奔下了教學(xué)樓。
轉(zhuǎn)身，抬頭，那個(gè)不知在這學(xué)校里掛了多久的時(shí)鐘仿佛是靜止的一般。它看過(guò)幾度花開(kāi)花落，幾番人來(lái)人往？它自己恐怕都不記得。但它的指針卻在每個(gè)和它一同走過(guò)春秋的人——也包括我——心中留下了不可磨滅的痕跡。為什么不可磨滅呢？因?yàn)�，那是最寶貴的、共同的記憶啊。
風(fēng)又起了，兩片銀杏葉劃著不規(guī)則的弧線飄來(lái)，一片落在我的腳下，一片落進(jìn)了記憶……
校園留在我的記憶深處作文 篇31
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。現(xiàn)在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂(lè)的時(shí)光.
事情發(fā)生在星期四的'下午，上體育課時(shí)，老師在講課，我卻在看漫畫(huà)書(shū)。正當(dāng)我看得入神時(shí)，“李陽(yáng)同學(xué)！”老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“我剛才說(shuō)什么了？”我站起身來(lái)，無(wú)話可說(shuō)。他一把搶過(guò)我手中的漫畫(huà)書(shū)，說(shuō)：“這種東西有什么用？沒(méi)收！”我暗自說(shuō)到：“至少比你講的廢話有用！”“你們這些學(xué)生，就知道看這種漫畫(huà)書(shū)，這樣就能成才嗎？”我又暗自說(shuō)到；“人家畫(huà)家不也可以靠畫(huà)漫畫(huà)成才嗎？哼！”下課后，老師又當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)了我一頓。因?yàn)檫@本書(shū)是我跟同學(xué)借的，所以我要把它拿回來(lái)，這時(shí)我又生氣又煩惱地回到了教室，心中出現(xiàn)了一個(gè)念頭：把書(shū)偷回來(lái)。到了放學(xué)時(shí)，我毫不猶豫地來(lái)到了老師辦公室，里面沒(méi)有一個(gè)人，我一眼就看到了我的書(shū)。我悄悄地走了進(jìn)去，心里十分緊張，只聽(tīng)見(jiàn)自己“咚、咚、咚”的心跳聲，心兒似乎要竄出胸膛，我剛要拿又想到要是被人發(fā)現(xiàn)了多沒(méi)面子，但這本書(shū)是借的，我只好把它拿走了。
后來(lái)的幾天里，我每天都不知為什么，老是分心。一天，體育老師突然來(lái)找我，我心里暗自叫苦：“完了�！蔽蚁耄豪蠋熆隙ㄊ侵罆�(shū)被我拿了�？伤麉s只是問(wèn)我那本書(shū)是哪里買(mǎi)的，多少錢(qián)。又過(guò)了幾天，我的一個(gè)同學(xué)從辦公室哭著回來(lái)，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)他拿了那本書(shū)。這時(shí)，我的心里慚愧極了，我回到位子上，想了好久，我終于鼓足勇氣拿起書(shū)，來(lái)到了辦公室，低著頭把書(shū)還給了老師，這時(shí)，他才知道是我偷了書(shū)，他笑了笑，拍了拍我的頭，微笑著說(shuō)：“你這小子，還讓我又買(mǎi)了一本，給你了�！�
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒,再輕輕落地的時(shí)候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。
校園留在我的記憶深處作文 篇32
我們的校園是一個(gè)美麗的大花園。我們學(xué)校的名字是實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們學(xué)校在縣城中心。
一踏進(jìn)校園，你就會(huì)看到一個(gè)雕塑，它的造型是展翅欲飛的兩只小鳥(niǎo)兒，上面寫(xiě)著兩個(gè)大紅字：“奮飛”。它的周?chē)且粋�(gè)白色的圓形花壇，里面有各種各樣的小花兒，小草兒。我知道這個(gè)雕塑告訴我們要堅(jiān)持不懈;它象征著老師對(duì)我們的期望。再向前走，就是升旗臺(tái)了。
北邊教學(xué)樓上寫(xiě)了一排大字“讓學(xué)生打下扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)，使學(xué)生具有終身收益的素質(zhì)”。教學(xué)樓的下面是電教室，它旁邊有一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇。里面有紫色的太陽(yáng)花，它有五片花瓣。還有一棵棕樹(shù)，它枝葉茂盛，像一個(gè)個(gè)扇子，它的枝干毛絨絨的，像猴子身上的毛一樣。
我們學(xué)校的.花壇，是一片片平平坦坦、綠油油的草坪，踩上去軟綿綿的，像走上了地毯似的。草坪上挺立著“哨兵”，那就是粗壯的松樹(shù)，顏色是那么的綠，真是翠色 欲滴。花壇的中間是一塊大石頭，上面寫(xiě)著“天才在于學(xué)習(xí)，聰明在于積累” 這些字。花兒你不讓我，我不讓你的競(jìng)相開(kāi)放著，散發(fā)著淡淡香味，招來(lái)了各種顏色的小蝴蝶，正欣賞校園中的美景呢!這時(shí)一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在枝頭上，嘰嘰喳喳地唱起歌來(lái)。走到校園的盡頭，坐在花壇邊，嗅著花香，聽(tīng)著鳥(niǎo)叫，你也會(huì)醉了。
這就是我的校園!這就是讀書(shū)的搖籃!
校園留在我的記憶深處作文 篇33
有兩個(gè)家，其中的一個(gè)大家庭，就是贈(zèng)予給我無(wú)窮的知識(shí)的校園。我的校園是薛家灣四小。這所學(xué)校，有著屬于自己的一種美。怎么，不信啊，那你就跟著我邊走邊去發(fā)現(xiàn)這種美吧!
走進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的，便是金光閃閃、蒼勁有力的'十個(gè)字——立身以立學(xué)為本，立學(xué)以做人為本。再往里走一點(diǎn)，便是高大的呈品字形的教學(xué)樓。在教學(xué)樓里面，有1000多名學(xué)生在這里吮吸著知識(shí)的甘露。教師、校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室，還有計(jì)算機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等也在教學(xué)樓內(nèi)。每天，學(xué)校里的師生迎著微風(fēng)的愛(ài)撫，迎著一縷縷陽(yáng)光的照射，陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到學(xué)校。朗朗的讀書(shū)聲也伴隨著腳步聲慢慢傳入我們的耳朵。到了上課的時(shí)間，老師與學(xué)生一起遨游知識(shí)海洋。日積月累，知識(shí)就把同學(xué)們的頭腦慢慢地填充實(shí)了。下課，不少同學(xué)還在教學(xué)樓里呆著，沒(méi)有上后操場(chǎng)，而是在走廊里走動(dòng)或是在教室里休息……這時(shí)的教學(xué)樓，是最熱鬧的時(shí)候。
瞧，這就是我的校園那屬于自己的美，你發(fā)現(xiàn)了嗎?說(shuō)了這么多，其實(shí)總歸一句話：我愛(ài)我美麗的校園，我愛(ài)我這第二個(gè)大家庭!
校園留在我的記憶深處作文 篇34
“光陰似箭，日月如梭�！鞭D(zhuǎn)眼間，六年的光陰以消逝而去�；叵肫鹉窃�(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如影片回放在我的腦海里，我們的第二個(gè)家園——大連明星小學(xué)，就是這部電影的拍攝地點(diǎn)。
每天，迎著初升的朝陽(yáng)，踏進(jìn)棕色的教學(xué)樓，映入眼簾的是一個(gè)巨大的屏幕，上面寫(xiě)滿(mǎn)了名言警句，那是對(duì)我們的鼓舞和激勵(lì);這時(shí)，一陣光芒從頭頂照射下來(lái)，原來(lái)是金碧輝煌的水晶吊燈，上面鑲嵌的一顆顆水晶，美麗中帶著莊嚴(yán)，裝嚴(yán)中帶著輝煌;“咚咚咚”，歐式鐘表掐算著每一秒的時(shí)間，使我們不浪費(fèi)每一分，每一秒，讓我們懂得分秒必爭(zhēng)的道理;鐘表旁，一個(gè)展覽柜出現(xiàn)在我的.面前，那里記錄了我們辛辛苦苦得來(lái)的香甜果實(shí)，我們拼盡全力獲得勝利的見(jiàn)證，一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)狀對(duì)我們來(lái)說(shuō)都有無(wú)比重要的意義。
隨著樓梯到了五樓，便可以見(jiàn)到我們的教室，我們天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步的地方，那里載滿(mǎn)了我們對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)以后的理想。打開(kāi)門(mén)，走進(jìn)教室，三十三個(gè)桌凳整整齊齊的擺在教室里。一個(gè)木質(zhì)的講臺(tái)在巨大的長(zhǎng)方形黑板前立著，站在講臺(tái)像前望著，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”幾個(gè)大字盡收眼底。在名言的周?chē)�，便是我們的作文、�?shū)法作品，這是我們平時(shí)積累學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
寫(xiě)累了，不如到操場(chǎng)上玩一玩吧。兩根筆直的旗桿矗立在操場(chǎng)上，一個(gè)是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，還有一個(gè)就是我們大連明星小學(xué)的校旗，風(fēng)輕輕吹過(guò)，旗幟就隨著風(fēng)飄動(dòng)。二百米的紅色膠皮跑道圍著一大片綠色的草地，那就是我們天天嬉戲玩耍的地方，一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的地方。
如今，我已經(jīng)12歲了，即將要升到初中，迎接而來(lái)的是另一個(gè)校園，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的母�！筮B明星小學(xué)。
校園留在我的記憶深處作文 篇35
小學(xué)的六年，彈指一揮間就轉(zhuǎn)瞬即逝了�；貞涍@六年，從一年級(jí)的“傻小孩”，到二年級(jí)的嬌氣，再到三年級(jí)的任性，然后是四年級(jí)的淘氣和五年級(jí)的叛逆，最后到了六年級(jí)的成熟。可最讓我難忘的還是那同窗了六年的校園。
我們的學(xué)校屹立在樹(shù)叢之中，被綠草和藍(lán)天籠蓋住了，讓我們?nèi)计鹆藢W(xué)習(xí)的興趣。走進(jìn)那棕色的教學(xué)樓，映入眼簾的.是金碧輝煌的大廳，抬頭一看，便是那莊嚴(yán)的水晶燈吊在屋頂。一顆一顆奪人眼目的水晶球在燈光下閃耀著自己的光輝，是明星小學(xué)明亮的代表。右面是裝滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯的玻璃柜，還有校長(zhǎng)在國(guó)外旅游時(shí)的照片。有“市長(zhǎng)杯”足球賽的獎(jiǎng)杯，有明星小學(xué)一舉成名的獎(jiǎng)狀，還有校長(zhǎng)那慈祥的面孔和同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上的一幕一幕······
走上大樓梯，要數(shù)同窗最重要的地方的莫過(guò)于我們的教室了。看著一對(duì)對(duì)擺放整齊的桌椅，干干凈凈的黑板，就想起了同學(xué)們上課時(shí)積極地舉手回答問(wèn)題，老師認(rèn)真地在黑板寫(xiě)出上課的內(nèi)容，并且?guī)е◇w堅(jiān)持上課，把沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)的學(xué)號(hào)寫(xiě)在黑板上。我這樣想象著，似乎只有揉一揉眼睛，才會(huì)從這其中，從這樣的浮想聯(lián)翩中解脫出來(lái)。還有教室后面豐富的展板。
學(xué)累了?放松一下吧，到操場(chǎng)歡樂(lè)一下吧!這里是同學(xué)們最自由的地方，這里是同學(xué)們最歡樂(lè)的地方，這里更是同學(xué)們最過(guò)癮的地方!漫步在操場(chǎng)上，再勞累的身子也會(huì)活躍起來(lái)，再煩惱的心靈也會(huì)被拋到九霄云外去。走在操場(chǎng)上，仿佛有這樣一幅熱鬧的場(chǎng)面：男生在努力踢球，也有人玩二人三足，女生在跳大繩，還有兩個(gè)人兩個(gè)人在聊天的——我似乎看見(jiàn)了在冉冉升起的國(guó)旗下，同學(xué)們莊嚴(yán)的敬著隊(duì)禮;一二九長(zhǎng)跑時(shí)同學(xué)們十分辛苦但卻一點(diǎn)也不肯放棄的努力;做操時(shí)奮力地鍛煉著自己的身體，不想浪費(fèi)每一分每一秒的抓緊;運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們決心要為班級(jí)爭(zhēng)光的身影——
這就是同窗了六年的校園;這就是我難以忘懷的母校----明星小學(xué)!
校園留在我的記憶深處作文 篇36
不知不覺(jué)，我已度過(guò)了12個(gè)春夏秋冬;不知不覺(jué)，我已小學(xué)畢業(yè);不知不覺(jué)，我將要開(kāi)始人生新的旅途。
我現(xiàn)在的初中是人民路學(xué)校，學(xué)校很美，干凈的操場(chǎng)，種滿(mǎn)花草的花園、漂亮的'噴泉，還有明亮的教室，一切是那么清新美麗!
我的學(xué)校不僅美，而且還有一群斗志昂揚(yáng)的學(xué)生。學(xué)校的每位學(xué)生都很有素養(yǎng)，當(dāng)然，也是和學(xué)校的教育有關(guān)。早晨，進(jìn)入學(xué)校大門(mén)，就會(huì)看見(jiàn)同學(xué)們有序的推著車(chē)子排好隊(duì)走到排自行車(chē)的地方，還有同學(xué)打掃學(xué)校，把學(xué)校打掃的一塵不染。放眼一看，學(xué)校的干凈就會(huì)讓自己心中充滿(mǎn)愉悅感。
我的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，他很幽默，這可和他的外表有著一定的關(guān)系，他很少對(duì)我們發(fā)火，既是班級(jí)被扣了分，他也是先找自身原因。在小組批評(píng)時(shí)，他也是想盡一切辦法盡量讓組和組之間的差距縮小，考慮同學(xué)們的自尊心。所以，經(jīng)過(guò)班主任這兩個(gè)月的管理，我們班變得更團(tuán)結(jié)了，更有榮譽(yù)感了。
我雖然還沒(méi)有和同學(xué)好到彼此懂對(duì)方的心，但我還是努力融入班級(jí)，我已深深地愛(ài)上這所學(xué)校，這個(gè)班級(jí)。我想，等再過(guò)幾個(gè)月，我們班每個(gè)同學(xué)的心就會(huì)凝聚起來(lái)，想著我們共同期望的目標(biāo)前進(jìn)!
人民路初中，讓我更努力地變完美，七年級(jí)四班，讓我愛(ài)到心底!
校園留在我的記憶深處作文 篇37
記憶像一瓶美酒，年份越久遠(yuǎn)，味道越醇厚，斟一杯來(lái)，獨(dú)自細(xì)細(xì)地品味，思緒浸在濃郁的酒香里。除了表面的香氣，更多的只有我們自己才能理解到的內(nèi)涵。新鮮的環(huán)境，新鮮的教室，新鮮的同學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)新鮮的你們，還有依舊的我，換了一個(gè)新角度的依舊的天空，這就是我第一天來(lái)報(bào)到的印象，一切都新鮮得讓我無(wú)比期待。
在單純、純粹的藍(lán)天下，我們?cè)谕粋�(gè)“方塊隊(duì)伍”里軍訓(xùn)，但彼此并不多說(shuō)一句話，就只有一面之交淡淡的感覺(jué)。
巧合的是，我初中最一開(kāi)始的.同桌就是你們，你們一個(gè)經(jīng)常陶醉在自己的楷體字中不能自拔，把海苔帶到學(xué)校里來(lái)吃，再把當(dāng)做干燥劑的生石灰倒出來(lái)加上水變成熟石灰，還為我沒(méi)有及時(shí)看到冒煙而發(fā)出巨聲的嘆息；一個(gè)在書(shū)上做筆記時(shí)都必須墊上墊板，規(guī)范地寫(xiě)著工整的小字，下課只把眼鏡隨便放在桌子上，回來(lái)之后就只剩下眼鏡框，但依然照舊，從不記得還有一個(gè)叫“眼鏡盒”的東西。初一，我們文靜地相互了解著對(duì)方，一起度過(guò)了一個(gè)簡(jiǎn)單但并不深刻的日子。
初二，了解地更深入些，就像是一個(gè)青色的果子變黃了，繼而又變紅了，我們開(kāi)始“動(dòng)手動(dòng)腳”，親切地打架，聊天也不再淺顯，更加像彼此內(nèi)心靠近，我們經(jīng)常集體活動(dòng)，會(huì)趁特殊的日子，比如像運(yùn)動(dòng)會(huì)這種放學(xué)早的時(shí)候，等所有同學(xué)都離校后，在夜色的籠罩下與另外兩個(gè)同學(xué)在學(xué)校探險(xiǎn)，我們進(jìn)過(guò)長(zhǎng)年”不見(jiàn)天日”的儲(chǔ)放生物標(biāo)本的小房間，里面放著一個(gè)個(gè)小藥瓶，藥瓶里泡著已經(jīng)解剖的小動(dòng)物尸體，嘰嘰喳喳地說(shuō)：這個(gè)多么可憐，那個(gè)多么厲害，我們還在夜色的陪伴下到操場(chǎng)上閑逛，說(shuō)著《名偵探柯南》里一樁樁殺人案件來(lái)嚇唬對(duì)方，說(shuō)這個(gè)樹(shù)叢里可能藏著尸體。還跑到地下停車(chē)棚去，對(duì)著里面的攝像頭打招呼。記得還有一次，我們溜到?jīng)]有鎖門(mén)的其他班級(jí)里，發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有擦黑板，就毫無(wú)忌憚地留下了：怎么沒(méi)擦黑板，太不負(fù)責(zé)任了！的瀟灑的粉筆字，然后哈哈笑成一團(tuán)。但一次“躲貓貓”讓我們告別了新奇探險(xiǎn)的經(jīng)歷，一次茶話會(huì)后，我們幾個(gè)又借機(jī)會(huì)留在了教室里，關(guān)上燈玩起了躲貓貓的游戲，正玩到高興處，教室里的燈“啪”地亮了，結(jié)果可想而知。第二天，班主任一句：“昨天下午，誰(shuí)放學(xué)沒(méi)走，站起來(lái)。”讓我們失去了晚上在學(xué)�！疤诫U(xiǎn)”那奇妙的感覺(jué)。初二，我們一起走過(guò)了有WAT考試緊張氣氛的日子，還有這獨(dú)特讓我終身難忘美好的時(shí)光。
初三了，雖然有即將面臨中考的壓力，但卻沖不淡即將畢業(yè)的不舍，我們現(xiàn)在上樓梯步伐一致，對(duì)什么事情都能心照不宣，彼次想什么都能體會(huì)到，仿佛是人與影子一般毫無(wú)二致。這叫我們?nèi)绾胃钌�！我們一起走過(guò)的不僅僅只有快樂(lè)時(shí)光，還有煩惱、心與心的交流，很多很多……無(wú)法用語(yǔ)言去表達(dá)。
我們一起走過(guò)的路，開(kāi)滿(mǎn)了純潔芬芳的花朵，我想：那花香雖然會(huì)歷經(jīng)時(shí)間的洗滌，但沖去的只是嬌艷的濃香，留下的卻是淡雅的清香，則會(huì)讓我嗅到那純真無(wú)暇的兒時(shí)友情。
校園留在我的記憶深處作文 篇38
時(shí)光老人是頑皮的，他只管向前，帶走了流淌在歲月里的歡樂(lè)與痛苦。但，校園里朗朗的讀書(shū)聲、互相嬉戲的歡呼聲、老師嘔心瀝血的教導(dǎo)聲……都深深地烙印在我的腦海里，并將成為我心靈永遠(yuǎn)的底片。
還記得初一的時(shí)候，我們從相遇到相知，從陌生到熟悉。時(shí)不時(shí)在一起瘋狂地玩耍過(guò)，犯著傻傻的錯(cuò)誤，日子可謂說(shuō)是過(guò)得有滋有味，無(wú)拘無(wú)束。我們之間難免會(huì)有一些磕磕碰碰，但最后還是一笑泯恩仇了，似乎我們的友情是斬也斬不斷的。整個(gè)校園里彌漫著我們的'嬉鬧聲、呼呼聲……久久不能散去。
初一的遠(yuǎn)去也就意味著初二的到來(lái)，我們不再像初一那時(shí)的天真幼稚，談心說(shuō)笑的現(xiàn)象早已被偷偷改換成討論問(wèn)題的現(xiàn)象了。大家之間的隔閡也越來(lái)越明顯了，我想也許是因?yàn)闀r(shí)光老人的無(wú)情吧！
初三在不知不覺(jué)中來(lái)到了，面臨著中考這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們得做出最后的沖刺，到處都是危機(jī)四伏，成績(jī)把我們牢牢地束縛在學(xué)習(xí)上。緊張的氣氛使我們都變得寡言少語(yǔ)，似乎以前的笑聲到現(xiàn)在戛然而止了，整個(gè)校園竟不知何時(shí)變得如此寂靜，如此冷淡。
中考步步緊逼著，堆積如山的任務(wù)壓得我們差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。每一位同學(xué)都在爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)何地望見(jiàn)的只有同學(xué)們匆匆的背影，全局進(jìn)入緊急狀態(tài)。
彈指間走過(guò)了三個(gè)春秋，校園里的一花一草、一磚一瓦都留下了我們的腳印，見(jiàn)證著我們成長(zhǎng)的足跡和曾經(jīng)拼搏時(shí)灑下的汗水�？v使任憑時(shí)間無(wú)情的沖淡，校園里的記憶依然是那么清晰，因?yàn)樗鼘⒊蔀槲倚撵`永遠(yuǎn)的底片！
就要畢業(yè)了，原以為漫長(zhǎng)的小學(xué)生活眨眼就快到了頭，靜下心來(lái)漫步校園，我在收集著回憶……校園大道左邊的植物園，曾被我們細(xì)細(xì)打掃。在那里，幽默的楊校長(zhǎng)給我取了個(gè)外號(hào)——“古靈精怪”。右邊的操場(chǎng)上，有過(guò)激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)。大家曾扯著嗓子“吼”著：“1、2、3，加油!”運(yùn)動(dòng)員總是那么棒，可給咱們班爭(zhēng)光啦!他們憋足勁，努力地釋放全身力量，一點(diǎn)兒也不辜負(fù)我們的喉嚨。也是在那跑道上，我經(jīng)歷過(guò)失敗。那是競(jìng)爭(zhēng)大隊(duì)委，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，我落選了……這是一年二班的教室。在這里，我，一個(gè)剛邁出幼兒園的我和同學(xué)們昂著小腦袋聽(tīng)著萬(wàn)老師和其他老師的，一心一意地聽(tīng)著，只為找到小學(xué)與幼兒園的不同。至今我還記得我們的第一節(jié)課——語(yǔ)文課。
那天，我們學(xué)的是《我們的校園》。老師用甜潤(rùn)的聲音說(shuō)：“今天……”介紹了自己與課堂紀(jì)律后，她又說(shuō)：“讓我們跟隨課文，走進(jìn)我們的校園吧!”我們一聽(tīng)，急忙下位，準(zhǔn)備跑出去再和老師熟悉一下校園。這下老師倒懵了，她急忙叫大家上位，解釋道，不是去散步，是讀課文……哦，原來(lái)小學(xué)里的走走、瞧瞧，就是去課文里邊神游啊!二年級(jí)，我寫(xiě)出了第一篇作文;三年級(jí)，我終于清楚明白地讀出一篇英語(yǔ)短文……每條走廊，都曾有過(guò)我們的歡笑，每個(gè)角落，都曾有過(guò)我們的身影。春天的那些粉蝶告訴我要給它們自由;夏天的那只斑鳩教導(dǎo)我別再囚禁身邊的小生命;秋天里的蒲公英對(duì)我說(shuō)大自然也是那樣美好;冬天的枯黃草坪讓我知道嚴(yán)冬過(guò)去后有溫暖的春季……還有老師們，他們讓我知道如何使用文字，他們讓我領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的奧秘……親愛(ài)的母校，您招待我品嘗知識(shí)的盛宴，可終有一天，我們必須分離。
校園留在我的記憶深處作文 篇39
陽(yáng)光灑在我的臉上，我走在校園的小路上，想著這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。——題記
告別了我度過(guò)的詩(shī)意般的童年 ； 告別了我敬愛(ài)的小學(xué)生活；告別了曾經(jīng)對(duì)我疼愛(ài)有加的老師們。
在中心大道的一旁，有四個(gè)大花圃，每個(gè)花圃中都有著各種千姿百態(tài)的花，曾經(jīng)的每一個(gè)早晨，都可以看見(jiàn)一個(gè)上面寫(xiě)著“小草青青腳步輕輕”的公共標(biāo)語(yǔ)牌；而在花圃的另一邊，那里有這學(xué)校百年的滄桑的歷史見(jiàn)證的各幅圖片，圖片兩邊同樣是花園，但特別影人注目的是：花園正中間還有一座雕塑，雕塑上有兩個(gè)雕塑人，兩人的手同伸向一個(gè)方向，在雕塑的底部上面刻著"明天"二字。這個(gè)花園在我的小學(xué)生涯中留下了美好的記憶。
我最值得留念的是： 班里的同學(xué)就像兄弟姐妹，大家互相幫助，互相照顧。小學(xué)生活給我留下了許多難忘的往事，留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育，懂得了做人處事的道理。現(xiàn)在我離開(kāi)了母校，猛然回首，仿佛教誨我的`老師，鼓勵(lì)我的師長(zhǎng)，還有可愛(ài)的校園，都要從我輕唱的歌聲中逝去了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些老師、同學(xué)就是我從小人步入大人階期的一段交往的過(guò)程 。
我敬愛(ài)我的母校，因?yàn)槟感＠锏囊徊菀荒荆蝗艘晃锒贾档梦伊魬贍繏臁?/p>
校園留在我的記憶深處作文 篇40
學(xué)校要搬遷了，要搬到市體育中心新建的現(xiàn)代化校園去，學(xué)生和老師的腦海里都是對(duì)未來(lái)新學(xué)校的憧憬；可我不是，我的腦海里是對(duì)這所老舊學(xué)校的回憶。
如果你要問(wèn)我們學(xué)校有多遠(yuǎn)，我可以告訴你，就在那校園操場(chǎng)邊那棵樹(shù)的年輪上——
小時(shí)候剛進(jìn)這所學(xué)校，很調(diào)皮。我們總喜歡三五成群地去搖那棵樹(shù)，為的是得到那樹(shù)上掉下來(lái)的果實(shí)。只要果實(shí)一掉下來(lái)，我們會(huì)爭(zhēng)先恐后地去搶。搶到了，便坐在樹(shù)下，剝開(kāi)外面的那個(gè)皮，取出里面的芯，使勁吸，里面的'汁很香、很甜……
教導(dǎo)主任看見(jiàn)我們這樣摧殘那棵樹(shù)，可氣憤了，于是，罰了我們掃了幾個(gè)星期的地�，F(xiàn)在想起來(lái)好笑又好氣。校園的樹(shù)不會(huì)再結(jié)果實(shí)了，可能是它累了吧，是啊，累了。雖然它沒(méi)結(jié)果實(shí)了，但校園里還飄著熟悉的味道，依舊，很香，很甜……
大些了，已經(jīng)不會(huì)再做搖樹(shù)那些蠢事兒了。我們迷上了一種新游戲---跳房子。那時(shí)，我們會(huì)找一個(gè)小石頭，扔在那個(gè)所謂的什么“房子”上，仍到哪兒就跳到哪兒。
我從回憶中回過(guò)神來(lái)，不知不覺(jué)走到過(guò)去跳“房子”的地方。那地上仿佛還有清晰的粉筆房子印，耳邊仿佛還有“跳啊，跳啊，跳房子；好啊，好啊，我贏啰……”那幼稚的兒歌聲和歡呼聲。校園的每一個(gè)角落里都有我美好的回憶。
校園的記憶被我慢慢拼湊起來(lái)，變成了一幅記憶的圖畫(huà)，真的，很美好，美得讓人拼命想去留住它……
【校園留在我的記憶深處作文】相關(guān)文章：
她留在我記憶深處作文08-27
童年留在我記憶深處作文09-04
在我的記憶深處作文06-24
他在我記憶深處作文09-27
記憶的深處作文10-02
記憶深處的花朵作文05-08
記憶深處的目光作文07-17
記憶深處的溫暖作文09-23
記憶深處的他作文09-18
記憶深處優(yōu)秀作文09-25