關(guān)于讀后感的作文匯總7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的讀后感的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
這也是小說(shuō)之所以命名為《可愛(ài)的骨頭》的用意。正因?yàn)槿绱�，西伯德沒(méi)有刻意去渲染悲劇的氣氛，而是更多把描寫(xiě)放在了親情，友情與愛(ài)情上，雖然，蘇茜事件是個(gè)徹底的悲劇，可貫穿全文的，卻是一份濃濃的親情，父母與子女之間，姐姐與妹妹之間……可以這樣說(shuō)，《可愛(ài)的骨頭》雖然傷感，卻未失卻明亮，仿佛孑孓無(wú)助中，前方燈盞漸明，家的溫暖在你頭頂輕輕流瀉，又似狂風(fēng)吹散了連日的陰霾，暖暖的冬日終于冉冉升起……一切最終匯成一條河，就這么緩緩地，緩緩地，隨著時(shí)間流去，一去不返。這，是作者對(duì)人生底色的詮釋?zhuān)菍?duì)承受苦難的人們的深切關(guān)懷，因其發(fā)自肺腑，充滿(mǎn)不滅的希望，而更加震撼人心。
愛(ài)情是全文的另一個(gè)亮點(diǎn)，琳茜與塞謬爾患難之間的扶持，令人欣慰，而蘇茜與雷之間的人鬼戀，卻纏綿悱惻，讓人唏噓不已。場(chǎng)景在天堂與人間的.奇妙地切換著，充滿(mǎn)無(wú)奈與溫情。
露絲這個(gè)角色，頗有些神神鬼鬼的味道，充當(dāng)?shù)慕巧笫悄撤N特殊的介質(zhì)，既然有天堂有鬼魂，這巫師式的人物的存在也就有了某種必然性，但露絲的存在只是為可愛(ài)的蘇茜安排一段還魂奇緣那么簡(jiǎn)單嗎？答案是否定的，露絲并不單單為了一個(gè)蘇茜而存在，而是為了許許多多個(gè)蘇茜存在的，蘇茜的悲劇不是個(gè)例，而是一個(gè)相當(dāng)普遍的存在，作者只是借助了露絲，為我們展示了美國(guó)社會(huì)未成年人問(wèn)題的冰山一角而已，至于解決這類(lèi)悲劇的鑰匙，作者把它扔給了遙遠(yuǎn)的未知，甚至那個(gè)殺人狂哈維的結(jié)局，也沒(méi)有象人們所熱切期待地那樣，被警察抓捕，然后繩之于法，他活得好好的，甚至還在幾年后，故地重游了一番，“看望”了一下鄰居們，從容地從警察眼皮底下離開(kāi)，最后，他死于一個(gè)發(fā)生機(jī)率極低的偶然。
無(wú)所謂好，也無(wú)所謂壞，生活只是充滿(mǎn)了偶然。
祝愿好人長(zhǎng)命百歲。
讀后感的作文 篇2
好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有這樣靜下心來(lái)閱讀教育專(zhuān)著了。不論是為了完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)也好，還是真正想提升一下自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，來(lái)一次一精一神上的洗禮也罷，我還是很認(rèn)真地讀完了手中的這本【第56號(hào)教室的奇跡】。與其說(shuō)他是一本教育專(zhuān)著，不如說(shuō)，它就是一本故事書(shū)。作者雷夫·艾思奎斯，在這本書(shū)中與我們分享了他和他的孩子們?cè)诘?6號(hào)教室里發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事，創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)令人驚嘆的奇跡！
初讀這本書(shū)，令我佩服不已的是雷夫老師的勇氣。書(shū)中，雷夫老師直言不諱地說(shuō)“標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)”是學(xué)校的夢(mèng)魘，說(shuō)每周二下午的教職員會(huì)議是比化療還糟糕的事，更對(duì)某些老師簡(jiǎn)單、粗一暴的教育方式提出批評(píng)和質(zhì)疑。其實(shí)在我們的身邊，像艾利克斯的老師那樣的在盛怒地情緒下諷刺、侮辱學(xué)生的老師，像參與“測(cè)驗(yàn)預(yù)覽”的老師、讀寫(xiě)指導(dǎo)員那樣的為追求表面上的繁華和虛榮而自欺欺人的老師又何止一個(gè)、兩個(gè)。書(shū)中，雷夫老師所提到的種種教育現(xiàn)象，在我們的身邊，我們的學(xué)校中，也真實(shí)而鮮活地存在著。雷夫敢于講真話(huà)，敢于講美國(guó)、講學(xué)校、講同事的真話(huà)，敢于把自己最真實(shí)的想法完完全全的暴露在讀者面前，而我們呢？
再靜心細(xì)細(xì)品讀，其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)，雷夫老師的奇跡除了源于他的勇氣和大膽實(shí)踐外，更離不開(kāi)他的辛苦付出，不斷反思和他對(duì)孩子無(wú)窮的一愛(ài)一，這所有的一切才造就了這個(gè)奇跡。
在書(shū)的第一章中，雷夫老師提到這樣一點(diǎn)“以信任取代恐懼�！彼f(shuō)：“不管是教導(dǎo)學(xué)生還是子女，一定要時(shí)時(shí)從孩子的角度看事情，不要把害怕當(dāng)做教育的捷徑�！彼嬲]我們：“請(qǐng)盡一切努力掃除教室里的恐懼，做個(gè)公平的人，做個(gè)講道理的人�！币郧拔乙恢闭J(rèn)為，只有老師在學(xué)生面前建立起威嚴(yán)才能管理好學(xué)生，而雷夫老師讓我明白，我們教育孩子不是為了讓學(xué)生害怕老師，而是應(yīng)該讓學(xué)生信任老師。只有學(xué)生信任我們老師，才能真正聽(tīng)老師的話(huà)。然而一旦學(xué)生對(duì)老師失去了信任，那么即使我們苦口婆心地去教育，也是無(wú)濟(jì)于事的。
其實(shí)信任也是一種約束！這讓我想起了一次大組教研時(shí)，我在班內(nèi)嘗試的一次無(wú)人監(jiān)考。臨考前，我自然先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一番鼓勵(lì)、相信、信任之類(lèi)的話(huà)，同學(xué)們很是新奇，個(gè)個(gè)信誓旦旦，“我決不看別人的試卷”“我不轉(zhuǎn)頭、也不講話(huà)，我自己考自己的”……于是，我很放心地聽(tīng)課去了。一下課，我躡手躡腳走近教室，透過(guò)窗戶(hù)看，一個(gè)個(gè)規(guī)規(guī)矩矩。我欣慰極了！誰(shuí)知推開(kāi)前門(mén)，班干部就嚷開(kāi)了，“老師，**考試時(shí)老是轉(zhuǎn)頭和**講話(huà)�！薄�**一邊考試，嘴里還一邊唱歌�！鳖D時(shí)，教室里亂哄哄的，這個(gè)報(bào)告，那個(gè)檢舉。原來(lái)剛才的一老一實(shí)都是他們知道下課老師要來(lái)了，裝模作樣地做給我看的`！真是太不像話(huà)了，我生氣得不行！可隨之又想，畢竟還是孩子，自制力差，作為老師，我還是要耐心地等待，幫助他們學(xué)會(huì)改正。于是，我給他們講了這樣一個(gè)故事【信任有價(jià)】。在美國(guó)休斯頓市有個(gè)很不起眼的地方，有一家名叫“隨便給”的飯店，店面很小，一次只能容納三四十名顧客同時(shí)就餐。但這個(gè)小抗店名氣卻大得很，因?yàn)轱埖甑姆⻊?wù)人員從不向顧客出示帳單，用完餐的顧客可以隨便付錢(qián)。即使少了，也不會(huì)有人為難你。奇怪的是，這家小抗店不但沒(méi)有虧本，反而生意興隆，財(cái)源廣進(jìn)。我問(wèn)他們：“你們知道這是為什么嗎？”有同學(xué)舉手“因?yàn)榭腿藗兌级嘟o了�！薄半m然這個(gè)飯店是‘隨便給’，但客人們都會(huì)很自覺(jué)地衡量自己吃的東西值多少錢(qián)，在這基礎(chǔ)上，他們還會(huì)多加一些�！薄耙�?yàn)轱埖甑睦习鍖?duì)顧客很信任，顧客同樣也會(huì)很誠(chéng)實(shí)地付錢(qián)，不會(huì)讓飯店虧本�！薄笆前�，同學(xué)們，我們都曾經(jīng)學(xué)過(guò)【誠(chéng)實(shí)和信任】這篇課文，正是因?yàn)樽髡叩恼\(chéng)實(shí)才換來(lái)了小紅車(chē)主人對(duì)他的信任，才不用再賠他反光鏡的損失。這個(gè)小抗店也正是靠對(duì)顧客的信任，而獲大利，信任有價(jià)��！信任是什么，其實(shí)信任也是一種自我約束��！”孩子們聽(tīng)了我的話(huà)，若有所悟，面露慚色，有的已悄悄地低下了頭。信任有價(jià)，讓孩子從另一個(gè)角度去感受教育，架起師生心靈溝通的橋梁，往往會(huì)起到更理想的教育效果。
“讓孩子變成一愛(ài)一學(xué)習(xí)的天使”,誰(shuí)都會(huì)說(shuō)這句話(huà)，但做起來(lái)并不容易。在本書(shū)中，我們看到了雷夫老師的智慧和一愛(ài)一心，他的“Buzz數(shù)學(xué)游戲”,他的對(duì)一節(jié)失敗的自然課的反思以及他數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)前與孩子之間的對(duì)話(huà)，他是一位真正把學(xué)生放在心上的老師。他也讓我懂得：好的老師才是教室里的奇跡，才能把每個(gè)孩子都變成熱一愛(ài)一學(xué)習(xí)的天使。
讀后感的作文 篇3
一只蟋蟀柴斯特因?yàn)樨澇蕴鴷r(shí)了一個(gè)野餐籃，被帶到了紐約的時(shí)代廣場(chǎng)地鐵站里。它遇到一個(gè)主人——瑪利歐和一對(duì)好朋友——一對(duì)不是天敵的亨利貓和塔克老鼠。柴斯特用它絕妙的音樂(lè)天賦，使自成為震驚整個(gè)紐約的演奏家。每天上午八點(diǎn)和下午兩點(diǎn)的演奏會(huì)，讓它覺(jué)得很不快樂(lè)，于是它決定功成身退，回到了自己的故鄉(xiāng)。
大家可能會(huì)想：好不容易有了出人頭地的日子。它還有什么不滿(mǎn)足的？因?yàn)樗X(jué)得不快樂(lè)。你一定會(huì)說(shuō)難道出名不快樂(lè)嗎？其實(shí)，出名和快樂(lè)之間隔著一個(gè)問(wèn)題：自由。然而快樂(lè)是因?yàn)樽杂刹女a(chǎn)生的，所以快樂(lè)和自由往往都聯(lián)系在一起。只要出名使它覺(jué)得不自由，那么它必定覺(jué)得不快樂(lè)。正如亨利貓所說(shuō)：“既然柴斯特一生是它自己的，它就應(yīng)該去做自己想做的`事情。如果成名只是讓它覺(jué)得不快樂(lè)的話(huà)，那成名又有什么意義呢？”出名雖然會(huì)讓自己自豪而快樂(lè)，但是卻沒(méi)有隨心所欲的感覺(jué)。
自由的快樂(lè)和受約束的快樂(lè)，難道都是真正的快樂(lè)？所以快樂(lè)與出名之間，何去何從？柴斯行選擇了快樂(lè)，那我們呢？
我們都生活在大城市里，每天都過(guò)著的城市生活屬于每個(gè)人的快樂(lè)已經(jīng)剩余不多，自由早已變得像金子一樣珍貴。
身份、價(jià)值、地位并不重要，重要的是它們能不能使你快樂(lè)。
讀后感的作文 篇4
“在意志的地平線(xiàn)上，我要扭轉(zhuǎn)你的目光，去注視群山空靈的畫(huà)面，那里的`濃蔭會(huì)使你步履輕松�！�
其中一篇叫“永不認(rèn)輸”。西蒙思一家是一個(gè)非常普通的美國(guó)家庭，曾經(jīng)很有錢(qián)，還雇用了一個(gè)司機(jī)，但是一九二九年股票市場(chǎng)大崩潰后，他們失去了所有財(cái)產(chǎn)，只得搬到親戚家寄人籬下，靠變賣(mài)妻子的珠寶度日。
不久之后丈夫死于中風(fēng)，妻子開(kāi)始在一家做信封的工廠(chǎng)工作，經(jīng)過(guò)多年的奮斗，妻子終于贖回了她以前變賣(mài)的珠寶。她的女兒專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一本書(shū)記載這個(gè)故事，書(shū)中說(shuō)：“母親從來(lái)不怨天尤人，她的決心和毅力使這個(gè)家庭得以維持下去。一個(gè)人盡管遭遇不幸，但只要有決心和動(dòng)力就能夠克服種種困難，我的母親正是懷著這種決心，一定要重新那些對(duì)自己有價(jià)值的東西，她所做的就是忘記過(guò)去，展望未來(lái)�！� 生意場(chǎng)上誰(shuí)能常勝不�。空l(shuí)敢說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有過(guò)投資賠錢(qián)、生意失敗、飯碗丟失、良機(jī)錯(cuò)失或者計(jì)劃落空等事情？不過(guò)面對(duì)失敗、損失、挫折、不幸和危機(jī)，人們的態(tài)度各有不同，有的人跌倒又爬起來(lái)，有的人跌倒了就再也沒(méi)有爬起來(lái)。
誰(shuí)是真正的成功者？是那些永不認(rèn)輸?shù)娜耍?/p>
讀后感的作文 篇5
通過(guò)讀書(shū)我改變了一些觀(guān)念，也從中領(lǐng)略了好多思想，也獲得了一些經(jīng)得起實(shí)踐考驗(yàn)的科學(xué)的管理方法，真是受益匪淺。
李老師的觀(guān)念之一——教育需要愛(ài)，教育還需要智慧！這里的愛(ài)包括我們給了學(xué)生多少愛(ài)，我們給了學(xué)生什么樣的愛(ài)，這些愛(ài)是怎么給的，那最終學(xué)生又感受到了多少愛(ài)，其實(shí)真正的愛(ài)只是學(xué)生感受到的那部分愛(ài)，換句話(huà)說(shuō)就是學(xué)生感受到的愛(ài)才是愛(ài)，那我們?cè)诮逃倪^(guò)程中要問(wèn)問(wèn)自己，我的學(xué)生感受到了我多少愛(ài)!我認(rèn)為這里的智慧源于實(shí)踐，又高于實(shí)踐，需要我們從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并提煉；從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，因?yàn)槿魏握胬矶嫉媒闷饘?shí)踐的考驗(yàn)。
李老師那種對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的感情深深地打動(dòng)著我，他作為一位男班主任的認(rèn)真和細(xì)膩感動(dòng)著我！讓我從心底里一遍遍的問(wèn)自己，當(dāng)初你選擇教育行業(yè)是真的處于喜歡熱愛(ài)嗎?反復(fù)的辯駁之后我告訴自己不管是出于初衷還是源于偶然，既然跨進(jìn)了教育行業(yè)的.大門(mén)，我就得承擔(dān)起祖國(guó)賦予我們的使命，把教書(shū)育人當(dāng)做自己的事業(yè)來(lái)干，我要把我的愛(ài)傾注給教育事業(yè)，傾注給我的每一位學(xué)生，全心全意、認(rèn)認(rèn)真真帶好每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生。雖然我沒(méi)法像李老師那樣成為大的教育家，但只要我每天從最平凡的小事做起，就算我成不了紅花，也能成為襯托紅花不可缺少的那篇綠葉。
李老師還教我們?nèi)グl(fā)掘、去尋找做班主任的幸福感�，F(xiàn)在的好多老師都把“班主任”作為辛苦、勞累的代名詞，包括我自己也有一些畏懼，做班主任真的那么難、那么苦�。〉抢罾蠋熡盟某删透淖兞宋覍�(duì)班主任這個(gè)角色的看法，“作為教師，永遠(yuǎn)面對(duì)的是朝氣蓬勃的臉龐，這多么令人欣喜；作為班主任，永遠(yuǎn)面對(duì)的是晶瑩的童心，這多么令人驕傲；作為教育科研工作者，永遠(yuǎn)面對(duì)的是挖掘不盡的寶藏，這多么令人自豪！獻(xiàn)身于這平凡而崇高的事業(yè)，一切辛苦都是甜蜜的�！薄拔乙屛医痰拿恳晃粚W(xué)生都有一種幸運(yùn)感。讓他們感到，在李老師班上的日子，是生命中最值得驕傲，也最值得懷念的一段光。”這段發(fā)自肺腑的話(huà)讓我體會(huì)到李老師是幸福的，學(xué)生也是幸運(yùn)和幸福的。李老師的這種幸福感讓我內(nèi)心充滿(mǎn)渴望，我也要親自嘗試這種幸福！所以我要告訴現(xiàn)在身為教師的同仁及將來(lái)要成為教師的你們，不要畏懼、不要退縮，你的孩子們肯定就是你幸福的源泉！讓我們一起去尋找這種幸福吧！
李老師在班級(jí)管理中的科學(xué)、民主，也深刻影響了我。從第一次見(jiàn)到學(xué)生開(kāi)始，他就注意每一次和學(xué)生相處的機(jī)會(huì)，不放過(guò)一次和學(xué)生培養(yǎng)感情的機(jī)會(huì)。比如：從給學(xué)生良好的第一印象；給學(xué)生寫(xiě)一封熱情洋溢的歡迎信，給學(xué)生一份有意義的見(jiàn)面禮，給學(xué)生一個(gè)做主人的機(jī)會(huì)以及開(kāi)一個(gè)記者招待會(huì)等等，他更是細(xì)心準(zhǔn)備，讓每個(gè)孩子體會(huì)到老師的愛(ài)心、關(guān)心。李老師連第一次給學(xué)生安排座位都不放過(guò)，他給學(xué)生安排座位的原則是：“尊重學(xué)生，有力學(xué)習(xí)，小組固定，每周輪換�！蹦钱�(dāng)我自己做了班主任之后，我也要將科學(xué)、民主帶入我的班級(jí)。 李老師這本書(shū)中還有好多精髓，還需要我細(xì)細(xì)品味。讀完李老師的書(shū)，有一些話(huà)值得我們反復(fù)思考和研究，在實(shí)踐中領(lǐng)悟其真諦：
1.學(xué)校不是工廠(chǎng)，學(xué)生不是產(chǎn)品；工廠(chǎng)產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，是其生產(chǎn)的成功；而學(xué)校若培養(yǎng)出模式化的“人才”，卻是教育的失敗；
2.好教師要容忍學(xué)生的精神個(gè)性，更要容忍學(xué)生對(duì)自己說(shuō)不；
3.教育是美麗的——美在理解，美在機(jī)智，美在創(chuàng)新；
4.教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的；
5.要學(xué)會(huì)感動(dòng)，因?yàn)樯钤诟袆?dòng)中是一種幸福；
李老師的書(shū)中有好多值得我學(xué)習(xí)的東西，于是我打算以后讀他的《做最好的老師》、《愛(ài)心與教育》、《心靈寫(xiě)詩(shī)》等。
讀后感的作文 篇6
幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是，我們的小主人公安迪卻沒(méi)有，這使他非常傷心。突然有一天，安迪在蘋(píng)果樹(shù)上玩耍時(shí)，外婆竟然來(lái)了，來(lái)到了安迪家的蘋(píng)果樹(shù)上。
外婆有一輛自己的小汽車(chē)，這輛車(chē)可不一般呢!車(chē)?yán)镞�可以喝果汁、睡覺(jué)……簡(jiǎn)直舒服極了！外婆和他一起去游樂(lè)場(chǎng)、一起去野外套嗎、一起在海上冒險(xiǎn)……安迪和這位蘋(píng)果上的'外婆度過(guò)了一段段快樂(lè)的時(shí)光。有一天，隔壁搬來(lái)了一位老奶奶，她也很奇特，安迪在這兩位老人的愛(ài)護(hù)中懂得了許多。
讀完這本書(shū)，我想起了我的外婆，我從小都是外婆帶大的，她陪我一起做游戲、一起散步、還給我講故事……外婆的樓后有一塊兒她自己開(kāi)墾的菜園子，閑暇時(shí)，我們一起刨地、一起種菜、一起摘菜。我們種過(guò)韭菜、青菜、香蔥等……外婆還特別愛(ài)花，我經(jīng)常和外婆一起澆花、剪花、特別開(kāi)心！和安迪相比，我是幸福的！安迪的外婆是自己憑空想象出來(lái)的
是這本書(shū)，讓我想起了我的外婆，讓我想起了過(guò)去我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。這都是上學(xué)以前的事了！現(xiàn)在我上學(xué)了，沒(méi)有那么多的時(shí)間和外婆一起，以后，學(xué)習(xí)之余時(shí)，我要多陪陪外婆，盡自己的一份孝心！陪外婆過(guò)一個(gè)快樂(lè)的晚年！
讀后感的作文 篇7
戰(zhàn)場(chǎng)上的.火藥味，賈排長(zhǎng)粗暴的呵斥，是軍犬黃狐永遠(yuǎn)迷戀的�？伤烤惯�是退役了。黃狐沒(méi)有就此罷休，它讓黑狗把自己當(dāng)作試驗(yàn)品，讓黑狗學(xué)習(xí)招式；它在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中不顧年老，不顧生命，踏炸了無(wú)數(shù)地雷，為戰(zhàn)士們開(kāi)辟了道路。
黃狐，它那懂得感恩，富有責(zé)任心的品質(zhì)令我敬佩。連軍犬都尚且如此，那我們更是要感恩幫助、教導(dǎo)我們身邊的人。責(zé)任，對(duì)黃狐來(lái)說(shuō)就是報(bào)效主人，立下汗馬功勞。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就是做好每一件事，不讓他人失望。
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